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山东假日游——百分数课题：利息课型：新授课：教学目标：1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育教学重点：掌握利息的计算方法。
教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
教法：合作学习法、练习法教具：多媒体教学过程：一、导入新课二、探索新知1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
阅读P44页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。
（例如：任纯朴2005年月02月17日把8000元钱存入银行，整存整取一年，到2008年02月17日，任纯朴不仅可以取回存入的8000元，还可以得到银行多付给的确777.6元,税后利息是622.08元。
）本金:存入银行的钱叫做本金。
任纯朴存入的8000元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。
任纯朴实际得到的622.08元是税后利息。
国债的利息不纳税。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读P45页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3、学会填写存款凭条。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。
然后评讲。
（要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。
4、利息的计算。
（1）出示利息的计算公式：利息=本金×利率×时间（2）计算方法：按照以上的利率，如果任纯朴的8000元钱存整取5年，到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：8000×6.34%×3=2536(元)（3）5年后取款, 任纯朴能得到2536元利息吗?为什么?学生发表意见后,教师指出:1999国家规定存款时,要按利息的确20%缴纳利息税,你能再算一算如果你存入100元,3年后实际能得多少利息吗?（4）学生计算后回答,教师板书:利息税金: 8000×6.34%×3=2536(元) 税后利息:8000×（1-20%）=2028.8元加上他存入本金8000元,到期时他可以实际得到本金和税后利息一共是10028.8元。
青岛版六三制小学五年级数学下册全册教案第一单元中国的热极——认识正、负数单元教学内容:教科书2-8页。
单元教学目标：1.结合现实情景，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
2.在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
单元教学重点、难点：正、复数的意义。
课时计划：3单元教材分析:1．本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是对今后学习有理数及其运算的基础。
2．本单元的主要教学内容是：初步认识正、负数的意义，用正、负数表示生活中具有相反意义的量，比较正、负数的大小。
3.本单元选取具有典型意义的素材，以“中国的热极—吐鲁番”为现实背景，提供了其温度、海拔高度等方面的信息，为学习正、负数知识提供了丰富的素材。
学生从温度的表示方法入手，借助温度计来学习正、负数的知识，并且充分利用学生已有的生活经验学习新知，学生在学习数学知识同时，又能够了解一些自然科学知识，既增长了知识，又开阔了视野。
用海拔高度示意图认识正、负数，既直观形象，又具有典型性。
由用正、负数表示生活中熟悉的数量，延伸到用正、负数表示生活中的其它具有相反意义的量，进行归纳概括出正、负数的意义，这样遵循了由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。
4.《我学会了吗》这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的，以达到进一步巩固知识和检测学生学习情况的目的。
使学生在参与教学活动的过程中进一步理解正负数的意义，熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。
在此基础上让学生回顾、交流自己在本单元学习中的收获，看到进步和不足，以促进自我完善与发展。
信息窗1：认识正、负数第一课时（总第1课时）活动内容：教科书2—3页。
活动目标：1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道“0”不是正数也不是负数。
五年级下册数学教案－2.4 利息与利率问题｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解利息的概念，掌握利息和利率的计算方法。
2. 培养学生运用利息和利率知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的理财意识，增强对金融知识的了解。
二、教学内容1. 利息的概念2. 利息的计算方法3. 利率的计算方法4. 利息和利率在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：利息和利率的计算方法。
2. 教学难点：利息和利率在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引导学生了解利息和利率的概念。
例如：小明将1000元存入银行，一年后取出，银行多给了他50元，这50元就是利息。
2. 讲解利息的计算方法利息 = 本金× 利率× 存款时间本金：存入银行的钱利率：银行规定的利息率存款时间：存入银行的时间3. 讲解利率的计算方法利率 = 利息÷ 本金÷ 存款时间4. 案例分析教师出示几个关于利息和利率的实际问题，引导学生运用所学知识进行解答。
5. 实践活动组织学生进行一次模拟存款活动，让学生实际操作利息和利率的计算。
6. 总结与拓展总结利息和利率的计算方法，引导学生了解其他金融知识，如股票、债券等。
五、作业布置1. 课后练习：完成教材中的课后练习题。
2. 拓展阅读：查阅关于利息和利率的相关资料，了解金融知识。
六、板书设计1. 利息的概念2. 利息的计算方法：利息 = 本金× 利率× 存款时间3. 利率的计算方法：利率 = 利息÷ 本金÷ 存款时间4. 利息和利率在实际生活中的应用七、教学反思本节课通过讲解利息和利率的计算方法，使学生掌握了基本的金融知识。
在实践活动中，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高了学生的理财意识。
在今后的教学中，应继续加强金融知识的普及，培养学生的理财能力。
在以上教案中，需要重点关注的是“利率的计算方法”。
五年级下册数学教案－3.4相关利息｜青岛版（五四学制）一、教学内容今天我们要学习的课题是利息，这是青岛版五年级下册数学的一个相关部分。
我们会通过实际例子来理解本金、利率和利息之间的关系，并学会计算利息。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解本金、利率和利息的概念。
2. 学会计算不同利率下的利息。
3. 能够将利息的概念应用到实际生活中。
三、教学难点与重点重点：理解本金、利率和利息之间的关系，并能够计算利息。
难点：如何将利息的概念应用到实际生活中，以及不同利率下的利息计算。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包括本金、利率和利息的概念解释，以及实际例子。
2. 计算器，用于演示利息的计算过程。
3. 练习题，用于随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生讲述一个故事，关于小明存钱的过程。
通过这个故事，让学生们理解本金、利率和利息的概念。
2. 讲解本金、利率和利息：我会用PPT课件来解释本金、利率和利息的概念，并通过例子让学生们更好地理解。
3. 利息的计算：我会用计算器演示如何计算利息，并让学生们亲自动手进行计算，以加深他们对利息计算的理解。
4. 应用与练习：我会给出一些实际问题，让学生们运用他们所学的知识来解决。
这些问题将包括不同利率下的利息计算，以及将利息的概念应用到实际生活中。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们在课堂上完成，以检验他们对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 本金、利率和利息的定义。
2. 利息的计算公式。
3. 实际问题解决步骤。
七、作业设计作业题目：1. 小明存入银行1000元，年利率为3%，求一年后的利息是多少？2. 小红存入银行2000元，年利率为2.5%，求半年后的利息是多少？答案：1. 1000 3% = 30元2. 2000 2.5% / 2 = 25元八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了本金、利率和利息的概念，以及他们能否将利息的概念应用到实际生活中。
