个人事迹材料【优秀英语教师事迹申报材料】

优秀英语教师事迹材料(高中英语)教师先进事迹材料范文本人**，党员，中学高级教师，1993年7月从盐城师专英语系毕业，同年8月参加工作，xxxx年7月取得徐州师范大学函授本科学历，xxxx年5月被评为盐城市优秀班主任，2021年被破格评为中学高级教师，xxxx年被评为盐城市高中英语教学能手，xxxx年被评为盐城市高中英语学科带头人。

一、用自己的言行去影响每一位学生教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。

在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。

要求学生做到的，自己首先做到。

要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。

教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。

下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。

在今年高考中，本人所带高三（18）班本线进线32人，超指标2人，圆满完成县局和学校下达的指标任务。

语数外学科均分和比年级平均分高出7.5分之多。

二、用绿叶的情怀来编导自己的课堂只有共鸣的生命，才会有激情和创造。

所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的课堂教学。

力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。

学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。

教学中，我集编、导、演于一身。

采用形式多样的探索、体验式教学。

我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。

在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。

课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。

三、用求真、务实的态度不断提升自我面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。

优秀英语教师先进事迹材料（通用3篇）优秀英语教师先进事迹材料（通用3篇）在生活、工作和学习中,大家都用到过事迹材料吧,事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好,而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。

到底应如何拟定事迹材料呢？下面是小编整理的优秀英语教师先进事迹材料（通用3篇）,希望对大家有所帮助。

优秀英语教师先进事迹材料1在十五年的教学生涯中,我一直担任英语教学。

工作中我勤勤恳恳、尽职尽责,兢兢业业地工作。

认真学习专业知识,教学方法,新的教学理论。

思想上忠诚于党的教育事业,为人师表,有强烈的事业心和责任感,教书育人,为人师表,求真务实,任劳任怨,刻苦钻研业务,具有扎实的专业理论知识和较强的教育教学业务能力,教书育人成绩显著,获得了师生及学校的一致好评。

几年来,我努力做好本职工作,按照课程标准的要求,突出英语学科特点,坚持以学生发展为本的基本理念,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,积极推进信息技术与英语教学的融合,提高学生学习的积极主动性,以及教学过程中师生互动方式的变革。

为了提高自身素质,我利用工作之余,多方搜集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解课改的新动向。

坚持听课,并写出心得体会,吸取好的教学方法和经验。

布置作业时注意体现学生的个体性差异,布置创新性,能力型作业：紧紧围绕“一切为了学生,为了学生的一切”的指导思想,以提高课堂教学效率为重点,全面实施素质教育。

在教学中我严格遵守教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。

因此在英语课堂教学中,我设法创设良好的学习氛围,充分利用学校多媒体及多种形式激发学生的爱好。

课下积极对优等生及差生进行辅导并利用业余时间及时总结经验把实践上升为理论,而且取得了一定的成绩：1、19xx.6旗级英语学科教学能手。

英语教师事迹材料我是一位英语教师，已经有10年的教学经验。

在这段时间里，我积累了丰富的教学经验，培养了许多优秀的学生，成为了很多学生心目中的榜样。

下面是我在教学道路上的一些事迹。

首先，我注重学生的个性化教学。

每个学生都有自己的学习特点和需求，作为一名教师，我要根据学生的实际情况来调整教学方法和内容。

我会采取不同的教学策略，例如通过游戏、互动和实践来激发学生的学习兴趣。

我还鼓励学生参与课堂讨论和小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。

通过这种个性化的教学方式，我能更好地帮助学生提高英语水平，提高他们的学习动力和自信心。

其次，我注重培养学生的综合能力。

除了语法和词汇知识的传授，我还注重培养学生的听、说、读、写的能力。

在课堂上，我会设计各种练习来提高学生的听力和口语表达能力，如听力训练、口语演讲和短文朗读等。

我还鼓励学生多读英语原版书籍，并写英文日记和作文来提高他们的阅读和写作水平。

此外，我会引导学生积极参与英语角和英语演讲比赛，锻炼他们的英语口语和表达能力。

通过这样的综合性培养，我相信学生能够全面提高英语能力，更好地应对各种语言环境。

第三，我注重与家长的沟通合作。

作为一名教师，与家长的积极沟通合作是非常重要的。

我会定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题。

如果有学生存在学习上的困难或行为问题，我会及时与家长沟通，寻求他们的支持和合作来解决问题。

此外，我还会定期与家长分享学生的学习情况和进步，让家长了解孩子的学习情况，共同关心孩子的成长和发展。

最后，我注重自身的教育和培训。

教学是一个不断学习和成长的过程，作为一名英语教师，我要不断更新知识，提升自己的教学水平。

我定期参加专业培训和研讨会，学习最新的教学理论和方法。

我还积极参与教研活动，与其他教师交流教学心得和经验。

通过这样的学习和自我提升，我能够提供更好的教学服务和指导，让学生取得更好的学习成绩。

总之，作为一名英语教师，我一直致力于提高学生的英语水平和综合素质。

优秀英语教师先进事迹材料(通用3)一、个人简介和职业热情：优秀教师XXX，男，1975年出生，汉族，中国共产党党员，硕士研究生学历，中学高级教师。

自1998年投身教育事业以来，他已经在教育教学一线工作了二十余年。

XXX老师对教育事业有着浓厚的热爱，他始终坚信教育是国家的未来，是民族振兴的基石。

在教育实践中，XXX老师始终以满腔热情投身于英语教学工作，关注学生的成长与发展。

他深知作为一名英语教师，肩负着培养具有国际视野、跨文化交流能力的新一代的重任。

因此，他在教育教学工作中始终充满激情，用心去感染每一个学生，让他们在英语学习的过程中体验到快乐与成就感。

二、师德修养和责任感：XXX老师始终把师德师风建设放在首位，严格遵守国家法律法规，认真执行党的教育方针。

他深知教师的言行对学生有着深远的影响，因此，在日常生活中，他严于律己，以身作则，为学生树立了良好的榜样。

他主张廉洁从教，从不利用职务之便谋取私利，对待学生公平公正，关心学生的身心健康。

在教育教学工作中，他始终坚持以德育为核心，关注学生的全面发展，用自己的实际行动践行着一名教师的责任与担当。

在教育教学实践中，XXX老师始终坚守教育初心，以崇高的师德修养和强烈的责任感，为学生的成长倾注心血，为我国的教育事业贡献着自己的力量。

三、教学方法和创新：XXX老师在教学方法和创新上不断探索，致力于提高课堂教学效率，引导学生主动学习。

他深知传统的教学模式已无法满足现代教育的发展需求，因此，他在以下几个方面进行了创新和尝试：1. 情境教学法：XXX老师结合英语学科特点，运用情境教学法，让学生在实际语境中学习英语。

他通过设计丰富的角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语运用能力。

2. 信息技术融合：他积极运用现代信息技术，将多媒体、网络资源等融入课堂教学，实现教学内容的多样化。

通过在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，引导他们开展自主学习，提高学习效率。

初中英语教师先进事迹材料我给大家介绍一位初中英语教师的先进事迹材料，以下是她的事迹材料，共____字。

XX初中英语教师李老师，毕业于某某大学，拥有多年的教学经验。

她不仅教学有方，更注重学生的全面发展，深受学生和家长的喜爱。

李老师热爱教育事业，始终将学生的成长和发展放在首位。

她经常鼓励学生勇敢尝试，克服困难。

在教学中，她不仅注重学生的语言能力培养，更注重培养学生的思维能力和创新意识。

她善于启发学生的思考，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂，提高学生的学习兴趣。

在她的课堂上，学生们总是主动提问，积极讨论，互相学习，展现了良好的学习氛围。

作为一名英语教师，李老师一直在不断努力提高自己的教学水平。

她经常参加各种培训和研讨会，学习最新的教育理念和教学方法。

她不畏困难，敢于尝试新的教学方法，不断改进自己的教学模式。

她还积极参与教研活动，与其他教师共同研究教学问题，相互学习，取长补短。

她的教学经验和教学方法不仅在本校广泛传播，也得到了其他学校的认可和借鉴。

在工作中，李老师非常关心学生的学习情况和生活状态。

她经常主动与班级学生进行沟通，了解学生的困难和需求，给予及时的帮助和支持。

她还积极参与学生的综合素质评价工作，与家长共同探讨学生成长的问题，有效提高了学生的学习效果和学习动力。

李老师以丰富的知识和耐心细致的态度解答学生的问题，赢得了学生和家长的信任。

在学校里，李老师还积极组织和参与各种学校活动。

她是学校英语俱乐部的负责人，经常组织学生进行英语角、英语演讲比赛等活动，激发学生对英语学习的兴趣。

她还主动参加学校的社团活动，带领学生参加各类比赛，取得了优异的成绩。

她的辛勤付出和积极参与，为学校争得了荣誉。

在学生心目中，李老师是一位值得学习和尊敬的好老师。

她不仅教会学生知识，更教会学生如何做人。

她严以律己，宽以待人，在学生中树立了良好的榜样。

她注重培养学生的品德修养和价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。

英语教师先进事迹材料（共14篇）第1篇：英语教师的先进事迹材料我叫张立芬，现任子弟学校第一中学高二英语教师，年级组长。

多年来，我秉承教书育人的宗旨，认真履行教师的职责，倾情服务矿山教育事业，收获了丰硕的教育教学成果，高考英语成绩连续三年名列石景山区第一，我本人也荣获了北京市工业系统优秀教师、首钢模范共产党员等称号。

借此机会，向大家汇报一下工作。

1995年我从地方调来矿山任教，一晃过去了十五年，先后担任了4年班主任，11年年级组长。

来到矿山后，我感到子弟学校与地方学校存在许多不同之处，课本使用不同、办学理念不同、家长的关注方式也不同。

地方教学是重点抓，为了学校的声誉而战，子弟学校是普遍抓，为了职工的利益而谋。

特别是企业办学的特殊性，决定了子弟学校办学目的就是，力争把更多的孩子送出矿山，为家长解决后顾之忧，为企业稳定和谐服务。

在这样的背景下，如何做好教育教学工作，对我来说是一个全新的挑战。

带好几个学生容易，教好每一个学生难。

面对挑战，我没有退缩，而是积极秉承子弟学校“为每一名学生负责，让每一位家长满意”的办学理念，坚持从基础抓起，精心策划教学，严格管理学生，耐心组织教育，认真做好学生的“三级”管理，最大限度地挖掘师生潜能。

高一侧重学生学习习惯和行为习惯养成教育的培养；高二通过对学生自主学习、自我管理方面的教育，努力避免学生两级分化；高三年级对学生进行职业理想教育。

工作中，我们特别注重抓好学生的起步教育，每届高一开学时，我们首先要开展为期3天的入学教育。

在这3天里，我们组织学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《课堂常规》《石景山区纪律处罚条例》等各项规章制度，还请刚毕业的高三优秀学生作报告，谈经验、谈方法，在此基础上组织学生写体会、定目标。

对学生在校期间的学习、行为举止、衣着发型等各方面提出严格的要求。

让学生对高中生活有一个全新认识，树立更高的人生目标，做好三年苦读的思想准备，为后续的教学打下了坚实的基础。

优秀英语老师事迹材料[五篇]第一篇：优秀英语老师事迹材料优秀英语老师事迹材料晨光微熹，早读即将开始，她缓慢地走过每个班级，细致而认真；万家灯火，晚自习已经结束，她挥手告别每一个孩子，耐心而深情——她就是 XXX 学校 XX 年级年级组长 xxx 老师。

200x 年参加工作，已经陪伴学生度过 1x 个春秋，她用平凡的智慧启发学生的思维，用真挚的爱心引领学生成长。

她常说：“每一个孩子都是花朵，我的这个过程就是等待花开。

一、严爱相济育桃李作为英语老师，她关心爱护班级的每一个学生。

课间，教室外的长凳上，总能看见她和学生倾心交谈、细心辅导的身影；放学后，还在为班级的后进生义务辅导，从不厌烦。

她认为，实施“耐心教育”，坚持对“学生动之以情，晓之以理”，在师生情感交流中，起着无可替代的作用。

“感人心者莫先乎情”，X 老师一句关切的话语，一个亲切的手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花。

人们常说：“教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

”她用自己的实际行动，为这句话做了最好的演绎。

二、孜孜不倦收获多作为教研组长，X 老师在严格要求自己的同时，带领组员积极开展各项工作。

集体备课、公开课、教研活动等工作开展得有声有色;师徒结对工作取得显著成效。

在繁忙的教学之余，她还能够刻苦学习理论知识，不断提升专业水平。

不懈的努力使得X 老师先后获得“市教育系统先进工作者” “市英语学科带头人” “区优秀工作者”和“优秀班主任”等荣誉称号。

三、勇于担当挑重任作为年级组长，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识不时提醒她，不能安于现状。

为了提高孩子们的成绩，为了能在 202x 年的中考中取得辉煌，X 老师带领x 年级的老师们艰苦奋战，把辛勤的汗水洒在了xxx 学校，洒在了三尺讲台，洒在了学生的心里。

X 老师把青春和能量无私地奉献给了教育事业，她的付出和努力，精神和境界，x 年级的三十多位教师看在眼里，把她当成标杆，甘心奉献，自觉向上。

英语教师教学事迹材料
教学事迹材料：英语教师杰夫·汤普森（Jeff Thompson）
杰夫·汤普森是一位在英语教学领域中备受尊敬和推崇的教师。

他是我见过的最出色的教师之一，用他独特的教学方式和激情激励着学生们。

汤普森教授英语已有十年时间，他曾在多所学校任教，包括国际学校和当地公立学校。

他在教学中注重培养学生的听、说、读、写四个方面的能力。

他认为只有全面培养学生的英语能力，他们才能真正掌握英语。

在课堂教学中，他强调与学生之间的互动。

他鼓励学生们互相交流和讨论，通过小组合作活动和角色扮演来激发学生的兴趣。

他认为只有让学生参与到教学过程中，他们才能更好地理解和运用所学的知识。

他还鼓励学生在课后积极参与英语角和英语俱乐部的活动，以提高他们的口语表达能力。

汤普森教师对学生的帮助不仅限于课堂教学，他也积极参与学生的个人发展。

他经常提供额外的辅导和指导，帮助那些需要额外帮助的学生。

他会详细分析学生的学习情况，找出他们的问题所在，并提供相应的解决方案。

他还会定期与学生的家长沟通，了解学生的学习进展，并提出针对性的建议。

在他的教学生涯中，汤普森教师获得了众多荣誉和奖项。

他连续三年被评为学校最佳教师，学生们也对他给予了高度评价。

他对教育事业的贡献被广泛认可，他的教学影响了许多学生，并成为他们的学习偶像。

杰夫·汤普森是一位充满激情和创造力的英语教师，他的教学事迹令人钦佩。

他以其独特的教学方式和对学生的关心，让学生们在英语学习中取得了卓越成绩。

他的教学事迹是我们其他教师值得学习的榜样。

高中英语老师个人先进事迹材料一、基本信息姓名：XXX性别：女年龄：XX岁教龄：XX年所属学校：___二、事迹描述作为一位高中英语老师，___老师一直以来以其敬业、认真和扎实的工作作风备受学生和家长的喜爱和赞誉。

在她多年的教学生涯中，她取得了一系列令人瞩目的成果。

1.具有深厚的学科知识XXX老师拥有丰富的语言学和教育学知识背景。

她不仅拥有优秀的英语语言能力，还具备专业的教学技巧和教育理论知识。

她不断研究和提升自己的学科素养，精通教材内容和教学方法，能够灵活运用各种教学资源和手段，使学生更好地理解和运用英语。

2.关注每个学生的个性化需求___老师深知每个学生都有自己的特点和需求，她善于观察和分析学生的研究状况，针对不同学生提供个性化的教学。

她会与学生建立良好的互动和沟通机制，了解他们的困惑和问题，并耐心解答和引导，让每个学生都受益于她的教学。

3.注重培养学生的综合能力XXX老师注重培养学生的综合能力，不仅关注学生的英语语言水平提高，还注重学生的思辨能力、创新能力和应用能力的培养。

她通过各种课堂活动和小组合作，引导学生进行思考和交流，激发他们的研究兴趣和主动性，培养他们的综合素质。

4.积极参与教研和教学研究XXX老师积极参与学校的教研和教学研究工作，不断探索和尝试新的教学方法和教学手段。

她与同事们分享自己的教学经验，组织教研讨论，不断提升自己的教学水平。

她还经常参加各种专业培训和学术交流活动，保持与时俱进。

5.关心学生的综合发展___老师不仅关注学生的学术成绩，还积极关心学生的综合发展。

她主动与学生家长交流，了解学生的家庭背景和情况，积极协助解决学生在研究和生活方面的问题。

她还鼓励学生积极参与学校的各种活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

三、荣誉奖项XXX年度教育教学先进个人XXX学年度优秀班主任XXX老师以其杰出的教学成果和对学生的关心赢得了广泛的赞誉。

她以身作则，以激情与智慧引领学生，为学生的成长付出了巨大的努力。

小学英语教师事迹材料（通用3篇）小学英语教师事迹材料（通用3篇）英语是当今的国际语音，也是我们必学的一门课程。

下面是准备的小学英语教师，欢迎阅读。

xx同志，中共党员，1999年8月参加工作，大学学历，中学二级教师。

从教以来一直担任初中毕业班的教学工作和班主任工作。

在历年的中考中，所教英语这科以及所在的班级都取得了优异的成绩，是一位深受学生欢迎的老师，屡次在全校教师大会上做交流。

在班级工作中，他把竞争机制引入到班级管理中来。

一个好的班集体，应当有一股“正气”，即团结进取的班风和勤奋钻研的学风。

当这股“正气”充满这个班集体的时候，这个集体将所向披靡。

因为初中的学生正处于青少年时期，年少气盛，不服输，是他们的性格特征。

而争强好胜正是他们的特点。

所以在班级工作中，他们班的各项工作都名列学校前矛。

他经常对学生们所说的一句话就是：“世间自有公正，付出总有回报。

”使他班的学生都具有顽强的拼搏精神，互相互相竞赛的学习气氛浓郁，比学赶帮超互不相让。

整个班级形成了一个团结向上的风气。

他们班分班的时候，肥胖的同学比较多，所以体育的测试成绩很不理想。

有许多同学经过一阶段的努力以后，想放弃。

有的同学认为体育成绩在中考中占30分要不要无所谓。

在这种情况下，他就采取了树立典范，以典范带动全班的方法。

就是在体育成绩较差的同学中寻找一个进步比较快的同学作为典范，由于长期建立的竞争机制，使本来体育成绩差不多的同学都不服输，都在刻苦地锻炼。

他班有一个叫xxx的同学，体重100公斤，体育成绩自然很差了。

最初50米跑10秒多，经过刻苦锻炼，最后的测试成绩是7秒多点儿。

这里边的辛苦只有他自己才知道。

为了这几秒的成绩他的腿都磨破了皮。

但是始终坚持刻苦锻炼。

表达了他为了整个的班级集体不惜牺牲自己伤痛。

别人能做到的我也能做到，正是由于竞争机制的引入，他班无论在智育，还是在其他方面都非常突出，几年的中考他班几乎都取得第一的好成绩，并被学校评为学校的优秀班集体。