初一语文校本课程计划(1)

初中语文校本计划“校本课程”是一个外来语，最先出现于英、美等国，已有20多年的历史了。

下面是收集整理的初中语文校本计划以供大家学习。

初中语文校本计划(一)一、教材简析：我校的校本课程是以适合学生阅读为本，根据学生的年龄特点，结合本校实际情况，开发本地区资源，以此作为校本课程教材。

以《让读书成为习惯，让书香溢满校园》为主题，校长为课题组长，由教师代表、家长代表、学生组成。

七年级以《书香幽径》为主题，八年级以《梦寻书香》为主题。

九年级以《书香满园》为主题。

包括经典古诗文、美文选读、名著选读。

经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富，发现本书中的许多内容已经不适合七八年级学生的学习了，如古诗词，学生都已经学习过了，就不必要再教学了。

因而，本学期另外推荐学习诗词和一些新进的书，对校本教材进行整合教学。

二、学期教学目标;1、通过课堂引领，引导学生多进图书室、多读课外书，激发学生读书兴趣。

2、让学生学会自主与探究学习能力，培养良好的阅读习惯。

3、提高对文学、艺术的审美能力，提升学生的道德修养。

4、让学生学会自我教育、自我改造、促进良好行为习惯的养成。

5、通过综合研究性学习，培养学生综合实践能力，收集信息能力，提高语文综合学习能力。

三、学生情况分析：学生地处农村，学生来源素质较差，家长一般为普通农民的子女，几个是外来民工子女。

虽然家长主观上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的学习环境与正确的家庭教育方法，学生大都没有养成良好的学习兴趣、习惯，更没有良好的课外阅读习惯。

另外，由于家庭经济原因，学生很少有课外书，个别有藏书的也只有少量。

四、教学措施：1、利用校本课程时间，有组织的上好校本教材。

2、读写结合，引导学生坚持观察日记、读书笔记，引导学生用心观察生活，用笔记录自己的成长过程。

3、充分利用图书室资源，每月推荐阅读1-2本书，组织班级读书交流会，推进学生阅读教育。

4、结合学校“综合研究性学习”的校本教研主题，指导学生进行综合研究性学习，挖掘、展示学生的潜能，提高学生学习兴趣。

七年级语文校本课程实施计划七年级语文校本课程实施计划_哈哈
寿阳二中七年级语文校本课程实施计划
一、指导思想：
《语文课程标准》强调：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

”因此，注重语文课程资源的开发与利用，对全面提高学生的语文素养有着十分重要的意义。

我校结合学生成长需要和学校实际，特在七年级开发《语文综合实践》，使学生学会学习、学会做人、适应社会，为学生的终身学习和可持续发展打下良好的基础。

二、学情分析：
对于七年级学生来说，他们的认知能力和学习方法习惯远不能适应初中阶段的学习，特别是对新课程的实施有一定困难，这就需要每一位老师进行这方面的培养和指导，尤其是担任班主任的语文老师，要很快补上这一课。

三、教学目的：
通过开设《语文综合实践》校本课程，提高学生在实践中学习语文和运用
语文的能力
提高学生的文化品位和审美情趣，全面提高语文素养。

四、教学措施：
1、联系学生的生活和学习实际，以学生的活动为主，加强学生的训练和应用，学会方法，提高能力，养成良好的习惯。

2、收集师生作品和成果，建立完善的档案资料袋。

3、教师要精心备课，创新设计教学程序，做好落实和应用指导。

tips：感谢阅读，本文由我司收集整编，如有疑问，请与我司联系！。

语文校本课程开发
一、课程名称：阅读•写作
二、课程简介
1．引领学生遨游书海，培养阅读兴趣，扩大阅读视野，提高阅读品味，欣赏语文世界的无限风光。

2.引导学生用心体验、细心品味祖国语言文字的魅力，并积极探索祖国语言文字的奥秘。

3.提升学生写作能力，通晓写作事理，促成学生成功地自我表达和社会交流，丰富学生人文素养，提高学生语文素养。

三、课程目标
为了丰富同学们的课余生活，全面提高学生语文素养，培养学生阅读兴趣，积累同学们的写作素材，提高同学们的写作水平，增强学生的思维、审美、创造能力。

四、课程内容
最有料的阅读、最有趣的阅读、最有用的阅读。

热读、悦读、博览、品读、个性化写作
1、经典诵读：以经典文学名著为主，开展经典诵读活动，打下扎实的古文底子。

2、文学欣赏：推荐一些优美的古今中外的名篇，学会欣赏其中的意境，学习其表达方法。

3、指导阅读：相比大阅读而言，对学生提出更高的要求，要求他们建立精美的读书笔记本，经此带动班级的读书活动。

指导他们读书方法和写读后感、读书笔记的方法。

4、写作指导：指导练笔，掌握片段写法；掌握开头、结尾的方法；学会写人、记事、描景、状物等文体的写作方法；学会段落划分，写出一篇篇有主题的文章。

5、社会实践：让学生学会从生活中寻找素材，从社会实践中寻找源泉。

五、课程开设对象：七——九年级学生
六、具体安排。

初中语文校本课程实施方案第一篇：初中语文校本课程实施方案校本课程实施方案在人类跨入崭新的21世纪之际，新课程肩负着时代的使命，带着新的教育理念走进了中小学校园，走入了师生的生活，并正在改变着中小学师生的生活方式。

校本课程作为新课程体系的重要组成部分，它既是对国家课程的重要补充，又是促进学校、教师、和学生发展的重要途径，它能够最好的体现学校的办学特色，因而对校本课程的开发不仅是时代发展的要求，也是学生发展的需要。

为此，依据新语文课程理念，在对取得显著教育效果的“亲近古诗文经典”的基础上，我们一中语文组开发了一中《书相伴我成长》校本课程。

本课程以弘扬中华民族优秀的民族文化和民族精神为根本目的，结合我市的历史和人文资料，立足于学生的文学积累、情感熏陶、明理启智，提高他们的文化品味和境界。

为保证我校该校本课程的开发与组织实施工作顺利健康的进行，特制定本方案。

一、指导思想：《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“教育课程改革的目标之一，就是“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

” 新课程标准把“全面提高学生的语文素养”放在首位，明确要求“应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，“应该重视语文的熏陶感染作用”。

以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和新课程标准为指导，坚持江泽民同志“一个民族只有在努力发展经济的同时，保持和发扬自己的民族文化特色，才能真正自立于世界民族之林。

”的重要思想，按照语文学科的规律和学生身心发展的特点，坚持以学生为本的思想，以促进学校、教师、学生发展为目的，以学生的兴趣为出发点，通过对学校资源和地区资源的分析、研究、开发与利用，发挥学校、地区优势，让那些积淀着中华民族优秀的民族文化和民族精神的“语”、“文”熏染学生的心灵，从而加厚他们的文化底蕴，唤醒他们的智慧灵气，提高他们的语文素养。

初一语文的教学计划范本班级基本情况分析：教材分析：本册教材是按照《全日制九年制新课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

教学的总要求：在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件。

教改措施：一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂。

教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。

二、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析，及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。

三、认真抓好听说、读、写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

五、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。

六、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。

沟通平行学科，强化综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。

七、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采风，领略民族文化的的博大精深。

培养学生的科学精神和人文精神。

八、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语文素养的提高。

初一语文的教学计划范本（二）一、基本情况、本期担任初一语文教学。

七班级语文课程校本教案5篇在实际教学活动中，教案起着格外重要的作用。

编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面我给大家带来关于七班级语文课程校本教案，便利大家学习。

七班级语文课程校本教案1太空一日【教学目标】1.快速扫瞄课文，借助各局部的小标题，把握文章的主要内容。

2.体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

3.培育同学对信息进行快速筛选、区分、提取的力量，以及对重要信息进行确认提炼及重组的力量。

4.体会对祖国、航天事业、亲友的宠爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。

【教学重点】1.运用扫瞄的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。

2.体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

【教学难点】体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

【教学方法】任务驱动法、点拨法。

【学习方法】自主学习、合作沟通相结合。

【课前预备】布置同学查找杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思考探究〞自学课文。

【课时支配】1课时。

【教学过程】一、激发爱好，导入新课同学们，在我国古代，人们时刻想着游览太空，也因此产生了如“嫦娥奔月〞的传奇故事。

2021年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天幻想，“神舟〞五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。

这次载人太空飞行，是中华民族才智和精神的高度分散，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。

很多人都艳羡航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。

今日我们来学习22课太空一日。

二、出示学习目标三、呈现自我，夯实根底1.读准下面重点词语的字音负荷(hè)载人(zài)屏息凝神(bǐng)无虞(yú)酷热(chì)弧度(hú)轮廓(kuò)俯瞰(kàn)模拟(mó)游览(áo)稠密(chóu)烧灼(zhuó)千钧重负(jūn)(fù)舷窗(xián)赫兹(hè zī)2.理解下面词语的意思：无虞：不用忧虑。

初一语文教学工作计划一、教学目标初一语文教学的主要目标是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力。

具体目标包括：1. 提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力，使之能够流利、准确地进行口头和书面表达。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，提高阅读理解水平。

3. 培养学生的文学修养，提高学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力。

4. 培养学生的创作能力，提高学生的写作水平。

二、教学内容和活动安排1. 古代诗词鉴赏活动安排：（1）选择经典的古代诗词作品，让学生进行朗读并解读其含义。

（2）通过分组讨论，让学生自由发挥，尝试写一首自己的古体诗词。

（3）组织学生进行古代诗词的欣赏会，让学生互相交流和学习。

2. 白话文的阅读与理解活动安排：（1）选取适合初一学生阅读的白话文作品，让学生进行朗读和理解。

（2）进行阅读理解练习，帮助学生提高阅读理解能力。

（3）引导学生进行作品的分析和评论，培养学生的批判思维能力。

3. 口头表达训练活动安排：（1）进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

（2）进行口语表达训练，让学生进行口头表达练习。

（3）开展小组讨论和辩论活动，培养学生的口头表达和思辨能力。

4. 写作训练活动安排：（1）进行写作指导，教授写作技巧和方法。

（2）进行写作练习，让学生进行不同类型的写作。

5. 课外阅读和作文比赛活动安排：（1）引导学生进行课外阅读，并进行阅读分享和讨论。

（2）组织作文比赛，鼓励学生展示自己的写作才华。

三、教学方法1. 多种教学方法相结合：包括讲授法、研讨法、探究法等，既注重教师的指导，又充分发挥学生的主体作用。

2. 提供丰富的教学资源：包括教材、课外书籍、多媒体教学工具等，以满足学生的多样化学习需求。

3. 激发学生学习的兴趣：通过设计趣味性和互动性的教学活动，提高学生学习的主动性和积极性。

4. 引导学生合作学习：通过小组讨论、合作项目等形式，培养学生的合作和沟通能力。

5. 鼓励学生自主学习：引导学生进行自主阅读、自主思考和自主评价，培养学生独立学习和解决问题的能力。

初一语文校本课程计划(1)一、课程背景在预备年级期间，我们年级的同学在两位老师的带领下，积极进行了许多有益的能力培养与习惯养成尝试，初步适应了中学的模式，完成了小学向初中的衔接。

在这基础上，我们继续本着以学生为本的原则，扎扎实实进行语文教学，搞好教学与教研和语文活动的关系，加强学生的知识拓展和探究，使得本年级的语文教学继续朝着健康的方向发展。

二、课程目标1、加强备课，多进行学法和教法的研究，结合多媒体辅助教学，提高课堂的趣味性和实效性，使课堂教学生动有效。

抓好双基落实，培养学生良好的学习习惯，强调作业书写的规范性。

利用评价手册和相关试卷，做好平时的测验和分析工作，及时掌握学生对有关知识的掌握情况，以便调整教学，做好重点突破，提高学生学习成绩。

2、尝试4+1+1教学模式，上好探究课、拓展课，做好分层作业的设计与具体操作，给以每一个学生以学法指导。

3、提倡自主学习，学生对学习过程进行自我导向、自我激励、自我监控的学习方式。

着眼于学生潜能的发挥、促进学生有特色地发展、可持续发展。

重视学生有感情投入、有内在动力支持、有积极的情感体验有自由选择的广阔空间。

三、课程计划1、阅读方面要有目的、有计划地进行训练，加强学生训练的量，以达到量变引起质变的目的。

2、作文方面要给学生提供一定质量的范文，供学生参考、模仿、借鉴，分类、分专题训练，以点带面，以读促写，逐渐提高作文水平。

3、重视基础诗句的记忆、理解和赏析。

4、对教案的修改，关注对文本的解读、研读专题的设计、教学细节的处理、听说读写的训练、课程资源的开发、人文精神的渗透、课后习题的选择等等。

二、培优帮困方案针对学生中有所出现的一些两极分化现象，积极进行提优补差，利用课余时间等对学生进行辅导，鼓励学有余力的同学扩大知识面，参与一些有益的语文活动，促进优良学风；对于每个班都村存在的一些学困生，我们针对学生特点进行日常化的指导，不等不躁，抓亮点，促兴趣，通过默写、订正，作文修改、阅读分析及时联系家长配合等途径，促进他们学业素质和整体成绩的稳步提高，师生关系保持融洽和谐。

七年级语文课堂教学计划（5篇）最新七班级语文课堂教学打算篇1一、指导思想1.进一步深化学习《语文课程标准》及其他对当前语文教学有指导意义的教育教学理论;进一步讨论如何在新的课程理念指导下进行高效的课堂教学;关注最新一年北京市《中考说明》并讨论北京市中考命题的规律及进展趋势。

坚持课程改革以来我们在教学上的主动探究：重视文化积淀、重视力量培育、重视课内外打通等;削减教学中的低效、无效环节;突出重点，加强落实，使得本学期语文教学能够更科学、有序、高效地进行。

2.进一步明确学校语文的课程目标及初一学段同学的培育目标，在做好学校与学校在语文学习方面连接的基础上，关心同学适应学校的学习。

依据第一学期检测的数据，分析同学的进步和问题，发觉教学中的疏漏加以改良。

在培育同学学习爱好与学习习惯的同时，注意学习力量的培育。

3.充分发挥区中心组及其他骨干老师的重要作用，同时主动调动初一班级广阔语文老师的主动性，主动借助校本教研及科研课题的讨论，探究多种形式相结合的教研模式，努力提高全区教研活动的质量，加强校际之间的互相沟通，促进不同层次学校的共同进展。

4.主动培育青年老师，依据不同层次的青年老师的特点及需求，为青年老师的学习、进展、展现制造条件、搭建平台。

二、教学建议(一)学问积累与运用1.识字与写字在学习与积累词语的过程中，注意选用适用于初一班级同学识记词语的学习方式，注意方法的多样性、趣味性。

注意引导同学在使用中、在对词语语境意义的品尝中记忆并理解词语，训练同学书写汉字的规范并尽可能的美观，提高书写速度。

2.诗词注意以多种方式(尤其要突出诵读)引导同学理解内容、意义并能进行初步的赏析(例：对词语及画面、意境的赏析)，作必要的积累，默写要留意结合语境意义。

3.文学常识要与其他教学内容联系起来学习把握，可在有助于同学学习本学年段教学内容的前提下，做适度拓展。

4.语法学问及语言运用(1)语法学问的教学内容为“词的分类”，要集中教授，随文稳固。

初中生语文校本课程活动计划初中生语文校本课程活动计划一．指导思想以科学发展观为指导，贯彻教育新理念，立足校情、生情、学情，着眼于促进学生个性化发展，着眼于促进学校可持续发展，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，积极实施“中华诵·经典诵读”，真正体现“以学生发展为本”的课改理念和“重基础、激潜能、育特长、促成才”的办学理念，努力实现“为了每个学生的终身发展”以及“成长、成人、成功”的教育目标，为建设书香校园、推进素质教育、促进学生全面发展并形成元庄二初中语文教研组“一组一品”特色做出积极贡献。

二．课程建设的原则1．基础课、拓展课、研究型课相统一原则；2．立足于校情、生情、学情原则；3．“两纲”教育统领课程“三维目标”的原则；4．校内、校外资源有机整合原则。

三．课程建设的目标总体目标：激发师生潜能，发挥学生内驱力。

近期目标：通过多种形式组织指导学生诵读经典，激发学生热爱中华经典。

中期目标：在诵读的基础之上，引领学生解读和传承中华民族的精神和品质，激发学生学习感悟经典文化的内涵及精髓的情趣。

远期目标：在诵经典、激情趣基础之上，进一步指导学生思辨传承中华经典的哲理美，从而切实提升学生的人文素养。

四．课程基本要求1、丰富人文素养，传承民族文化，促进个性发展；2、注重诵读，强化体悟，内外兼修。

五、课程教学方法本课程采用的方法有：教、化、悟、行。

教，就是教师对学生的直接教育和引导，就是坚持教师在教育中的主导作用。

化，就是通过教育教学活动，以及教师的日常言行和教育教学环境诸因素，对学生的熏陶、磨砺、感召，使学生心灵深处发生转化。

悟，就是学生在学习过程中的感悟，就是突出学生在学习过程中的主体地位和学习的能动性。

行，就是学生的实践活动，就是突出实践活动在学生成长过程中的重要作用。

本课程倡导自主、感悟、合作、探究的学习方式。

六．课程组织形式课程的教育教学组织形式主要包括课堂教学形式和课程活动形式两大类。