初一语文校本课程计划(1)

7年级的语文教学计划范本（一）识字、写字教学（二）阅读教学1.精读课文的教学。

（1）指导朗读、默读。

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。

本册教学仍要重视朗读训练。

本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。

教师可以根据要求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。

让学生在自主的读书中学习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。

本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加快默读速度的训练。

（2）精读词句，积累语言。

本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹性的安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。

这一编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练落到实处。

（3）精读内容，体会思想感情。

本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，这项内容在语文园地八“交流平台”中，它以对话形式，渗透阅读中抓住课文主要内容的方法。

教师可引导学生把交流平台中提示的方法，加以扩展练习，运用到阅读学习中去。

2.在理解内容、体会思想感情的过程中，要强调学生的自主学习意识，让学生自主完成学习的过程，并得出结论。

教师可做重点指导和点拨，不可用现成的结论代替学生的思考。

同时，尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择。

3.略读课文的教学。

本册安排了____篇略读课文。

根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充;略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。

4.选读课文的教学。

本册教材后安排了____篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成。

7年级的语文教学计划范本（二）一、学生现状分析本学期____年级有学生____人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5-____人，学困生____人，其余皆为中等生。

大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。

特别是字写得歪歪扭扭。

虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。

语文校本课程开发
一、课程名称：阅读•写作
二、课程简介
1．引领学生遨游书海，培养阅读兴趣，扩大阅读视野，提高阅读品味，欣赏语文世界的无限风光。

2.引导学生用心体验、细心品味祖国语言文字的魅力，并积极探索祖国语言文字的奥秘。

3.提升学生写作能力，通晓写作事理，促成学生成功地自我表达和社会交流，丰富学生人文素养，提高学生语文素养。

三、课程目标
为了丰富同学们的课余生活，全面提高学生语文素养，培养学生阅读兴趣，积累同学们的写作素材，提高同学们的写作水平，增强学生的思维、审美、创造能力。

四、课程内容
最有料的阅读、最有趣的阅读、最有用的阅读。

热读、悦读、博览、品读、个性化写作
1、经典诵读：以经典文学名著为主，开展经典诵读活动，打下扎实的古文底子。

2、文学欣赏：推荐一些优美的古今中外的名篇，学会欣赏其中的意境，学习其表达方法。

3、指导阅读：相比大阅读而言，对学生提出更高的要求，要求他们建立精美的读书笔记本，经此带动班级的读书活动。

指导他们读书方法和写读后感、读书笔记的方法。

4、写作指导：指导练笔，掌握片段写法；掌握开头、结尾的方法；学会写人、记事、描景、状物等文体的写作方法；学会段落划分，写出一篇篇有主题的文章。

5、社会实践：让学生学会从生活中寻找素材，从社会实践中寻找源泉。

五、课程开设对象：七——九年级学生
六、具体安排。

七年级语文教学计划第一课：课文阅读目标：学生能够准确、流畅地读出课文内容，并理解课文的主旨和要点。

1. 导入：通过一个有趣的故事或问题引发学生的兴趣，激发学生对课文的探索欲望。

2. 预习：让学生先浏览课文，猜测课文的主题，并提出自己的问题和疑惑。

3. 阅读：学生分组朗读课文，教师进行指导和纠正，确保学生可以准确读出课文。

4. 理解：教师带领学生分析课文的结构和内容，解读生词和难句，帮助学生理解课文的主旨和要点。

5. 总结：让学生总结课文的内容，并回答之前提出的问题。

6. 小结：教师对本节课的内容进行总结和点评，激励学生对语文学习的兴趣和积极性。

第二课：词语的辨析目标：学生能够正确区分和运用一些易混淆的词语。

1. 导入：通过给出一些相似词语的例子，引发学生对词语的辨析的思考。

2. 辨析：教师以课文中的词语为例，解释其意思及与其他词语的区别，让学生理解词语的含义和用法。

3. 操练：教师设计一些练习题，让学生进行词语的选择、填空和改错，帮助学生巩固词语辨析的能力。

4. 拓展：教师引导学生积累更多的词语，并鼓励学生在写作中运用这些词语。

5. 总结：让学生总结本课的学习收获，并分享自己的经验和问题。

6. 小结：教师对本节课的内容进行总结和点评，激励学生对词语辨析的兴趣和积极性。

第三课：写作训练目标：学生能够根据所学知识，写出有条理、清晰、连贯的文章。

1. 导入：通过观察一幅图片或听一个故事，引发学生对写作话题的思考和兴趣。

2. 写作技巧：教师向学生介绍一些写作技巧，如写作思路、段落结构、过渡语等。

3. 训练：教师给学生提供一个写作任务，要求学生根据要求和所学知识，完成一篇短文。

4. 互评：学生互相交换作文并进行评价，教师进行点评和指导。

5. 修改：学生根据评价和教师的指导，对自己的作文进行修改和改进。

6. 发表：学生朗读自己的作文，并进行展示和分享。

7. 总结：让学生总结写作的技巧和方法，并回答之前提出的问题。

初一语文课程教学计划（最新3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七班级语文课程校本教案5篇在实际教学活动中，教案起着格外重要的作用。

编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面我给大家带来关于七班级语文课程校本教案，便利大家学习。

七班级语文课程校本教案1太空一日【教学目标】1.快速扫瞄课文，借助各局部的小标题，把握文章的主要内容。

2.体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

3.培育同学对信息进行快速筛选、区分、提取的力量，以及对重要信息进行确认提炼及重组的力量。

4.体会对祖国、航天事业、亲友的宠爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。

【教学重点】1.运用扫瞄的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。

2.体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

【教学难点】体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

【教学方法】任务驱动法、点拨法。

【学习方法】自主学习、合作沟通相结合。

【课前预备】布置同学查找杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思考探究〞自学课文。

【课时支配】1课时。

【教学过程】一、激发爱好，导入新课同学们，在我国古代，人们时刻想着游览太空，也因此产生了如“嫦娥奔月〞的传奇故事。

2021年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天幻想，“神舟〞五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。

这次载人太空飞行，是中华民族才智和精神的高度分散，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。

很多人都艳羡航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。

今日我们来学习22课太空一日。

二、出示学习目标三、呈现自我，夯实根底1.读准下面重点词语的字音负荷(hè)载人(zài)屏息凝神(bǐng)无虞(yú)酷热(chì)弧度(hú)轮廓(kuò)俯瞰(kàn)模拟(mó)游览(áo)稠密(chóu)烧灼(zhuó)千钧重负(jūn)(fù)舷窗(xián)赫兹(hè zī)2.理解下面词语的意思：无虞：不用忧虑。

初中语文校本课程实行方案活动古诗是中国古代劳动人民聪明的成果，是优秀的文学遗产之一，也是语文课程活动__重点知识。

下面给大家分享一些关于初中语文校本课程实行方案活动5篇，期望能够对大家有所帮助。

初中语文校本课程实行方案活动篇1教学目标：1、连续练习独立识字的能力，歌声教学设计及反思。

2、正确、流利、有感情的朗诵课文。

教学重难点：通过朗诵引导学生体会小姑娘面对逆境时那种大胆、乐观的人生态度。

教具准备：多媒体课件教学进程：一、复习旧知，导入新课。

1、今天，我们连续学习课文(师手指课题，生齐读)《歌声》。

2、考考同学们对生词的掌控情形(多媒体出示词语)2、通过上节课的学习，我们知道了课文主要写了一件什么事?二、体会“失望”。

1、①触礁了，船沉了，哪个自然段在写船沉了?生：第一段②这时人们是什么心情?边读第1段边从书中找一个最准确的词语来概括。

生：失望。

(师板书：失望)2、①什么是失望?(没有一点期望)②孩子们，这里所说的没有期望和我们平时所说的没有期望相同吗?生：不同③那这里所说的没有期望，失望是什么意思?(没有生存的期望了，快死了)④请你读出这个词的意思来!3、人们失望了，为何人们失望了?请听老师读第1段，边听边想。

(多媒体配乐，师范读第1段)4、生交换“失望”的语句。

抓重点词语，品读并感悟。

5、①孩子们，让我们亲眼去看看这场灾害吧!(多媒体放录像，师配画外音：这是历史上一个真实的故事。

一艘轮船不幸触礁了，只听“轰”的一声巨响，船身一下子被剖开了一个大口子，海水凶残地涌进了船舱，顷刻间，大人、小孩奔跑着、叫喊着、哭泣着，人们对这突如其来的灾害都束手无策，人们惶恐失措，任凭海水无情地把他们吞没。

船沉了，人们纷纭落入了水中，海水猛烈地击打着人们，人们在冰冷刺骨的海水里拼命地挣扎着，呼救着，大家都在艰巨地寻觅着能让自己获救的东西，可是什么也没有。

)②刚才我们看到了这场灾害，轮船触礁沉没了，海水卷走了许多人，此时，你心情怎么样?让我们再一次用心去体会那些失望的人们的心情吧!拿起书，和老师一起读读第1自然段。

语文学科校本课程实施纲要一、课程基本说明1、开设年级：初一至初三2、课程名称：妙笔生花不是梦3、开设意义：“口若悬河，妙笔生花”几乎是每一个学生的梦想，谁都希望自己能够成为师生瞩目的焦点。

本次校本课程，一切均以学生的需要为出发点，本着从大处着眼，小处精雕的原则，满足学生对写作的渴望。

4、可利用资源：校本课堂、学校内的景物、校本课本、与语文特色常规“练笔本”结合5.主讲教师初一至初三语文老师6.教材类型改编、选编7.课程类型必修8.课时安排每周一课时9、信息化应用情况电子白板二、具体安排1、课程目标：1）一至三讲，通过引导学生学习作文基本的写法“三步走”即：想作文、说作文、写作文，训练学生良好的作文习惯。

2）四至五讲开始把难度加深，通过以文章的题目为讨论点进行探索，引导学生对文章内容进行细致构思。

3）六到十讲，通过从“文章骨架”、“浓淡相宜，疏密有致”、“抓住特征，盯住细节”、“引发共鸣”和“刻画人物”五大方面对学生进行训练，解除学生无话可说，一说就淡如开水的忧虑，让那些作文不受关注的学生重拾信心。

4）最后四讲通过特地设计的专项训练，让学生巩固一学期的技巧，提升自己的作文。

2、课程实施：本次校本课程共开设十四讲，每一讲都照顾到了现代中学生的特点，由浅入深，在循序渐进中对学生的作文水平进行指导。

每讲不仅有这丰富的写作理论，写作方法，还为学生提供了具有代表性的例文，借以帮助学生取长补短，借鉴学习。

主要借助教室或者校园内优美的环境将作文的体验式写作和序列化写作推行起来。

3、课程评价：教师评价：对学生的指导到位，学生的作品集或者练笔本有教师指导的痕迹以及学生自我修改提升的痕迹。

学生评价：有完整的练笔本，能形成前后期的写作水平对比。

期末统一命题作文考试，教师评定等级。

4.课程成果1）完整的教材汇编2）学生的练笔资料3）学生命题作文的试卷以及等级三、需提供支持体验式作文能够允许课堂中带领学生走进校园，亲近自然，通过细致观察写出自己的感悟和体会。

七年级语文教学计划7篇七年级语文教学计划7篇。

新的一学期马上就要到了，当下正是写教学计划的好时候。

写好教学计划，才可以更好的做好课程设置和学科顺序安排。

我们为您整理了一份“七年级语文教学计划”，请务必仔细阅读本文！七年级语文教学计划(篇1)一、指导思想：语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养，着眼于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。

以《教学大纲》为准绳，认真贯彻“课改” 精神，教、学好必修课文和语文知识，切实培养学生阅读和表达能力。

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高。

二、教学要求：1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。

2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。

3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。

帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。

5、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。

朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。

6、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。

三、教学目标：1、思想品德目标：培养学生的爱国主义精神，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康高深的审美情趣，2、知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

2024年七年级语文校本课程实施计划一、引言随着教育改革的不断深入，校本课程已成为学校教育中不可或缺的一部分。

校本课程旨在通过灵活多样的教学方式，培养学生的综合素质和创新能力，进一步提高学生的语文水平。

本文将详细介绍七年级语文校本课程实施计划，包括课程目标、课程内容、教学方法、评价方式等方面。

二、课程目标七年级语文校本课程的目标主要包括以下几个方面：提高学生阅读理解能力：通过阅读各类文本，培养学生获取信息、分析问题、归纳总结的能力，提高阅读速度和阅读质量。

增强学生写作能力：通过写作训练，帮助学生掌握写作技巧，提高表达能力和思维逻辑性，培养学生的创作兴趣。

拓宽学生知识视野：引入课外读物和优秀传统文化，让学生了解更多元化的知识和文化，丰富学生的人文素养。

促进学生个性化发展：通过个性化教学，关注学生的兴趣和特长，激发学生的学习热情和积极性，培养学生的自主学习能力。

三、课程内容七年级语文校本课程的内容主要包括以下几个方面：经典诵读：选取古代经典诗文，如《论语》、《诗经》等，让学生进行诵读，感受古代文化的韵味和魅力。

名著导读：引导学生阅读国内外经典名著，如《红楼梦》、《西游记》等，提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。

写作训练：结合学生的生活实际，开展各类写作训练，如记叙文、议论文、说明文等，提高学生的写作能力。

文化拓展：引入传统文化、民俗文化等元素，让学生了解中华文化的博大精深，增强学生的文化自信。

四、教学方法七年级语文校本课程的教学方法主要包括以下几个方面：启发式教学：通过问题导入、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣和思维活力，引导学生主动探索知识。

情景教学：通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中感知、体验、实践，提高学生的语文应用能力。

个性化教学：关注学生的个性差异和特长，为学生提供量身定制的学习方案，促进学生的个性化发展。

合作学习：鼓励学生开展小组合作学习，通过互助互学，培养学生的合作精神和团队协作能力。

七年级语文课程教学计划,七年级人教版语文教学计划(8篇)（完整）时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。

计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

七年级语文课程教学计划七年级人教版语文教学计划篇一本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学本事，落实常规工作，夯实基础。

对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。

使学生的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事得到提高，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事。

掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

这学期我在教7 (1)班和7 (3)班的语文。

从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养都不容乐观。

学生口头和书面表达能力不高，自主探索和合作能力不好。

大多数学生在小学阶段是靠理解来学习的，所以初中语文教学之路任重而道远。

我一定按照新课程标准的理念和要求努力，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。

我们用的是人教版教材。

这本教科书分成六个单元。

第一单元:新学期即将到来，每个学生都将开始心连心的生活。

所以本单元课文写的是对人生的憧憬、体验和思考。

在阅读这些课文时，会引导学生去欣赏生命，关爱生命。

学习本单元时，要从整体上把握课文信息，提高阅读能力，做到发音准确，停顿适当，读调初步。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。

课文既涉及梦想，有涉及梦想之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

第二单元：这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎样树立梦想，实现梦想。

七年级语文校本课程实施计划在全新的教育背景下，为了满足学生的多元化、个性化发展需求，提升语文课程的实效性与趣味性，七年级语文校本课程应运而生。

本课程旨在通过丰富多彩的学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文综合素养，培养他们的审美情趣和创新能力。

一、课程目标知识与技能：通过校本课程的学习，使学生掌握更多的语文基础知识，包括文学常识、语言表达技巧等。

同时，通过实践活动，提升学生的听说读写能力，为他们的全面发展打下坚实基础。

过程与方法：注重学习过程，倡导学生主动参与、合作学习。

通过项目式学习、探究性学习等方式，培养学生的自主学习能力、合作精神和探究意识。

情感态度与价值观：通过文学作品的欣赏与解读，引导学生形成正确的价值观念和审美情趣。

鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的创新精神和实践能力。

二、课程内容本课程将围绕以下几个方面展开：经典文学作品赏读：选取适合七年级学生阅读的经典文学作品，如《西游记》《水浒传》等，引导学生进行深度阅读和思考，培养他们的文学素养。

传统文化体验：结合传统节日、习俗等，组织学生进行传统文化体验活动，如书法、剪纸等，让学生在亲身实践中感受中华文化的魅力。

口语表达与交际能力提升：通过设置情景对话、演讲比赛等形式，提高学生的口语表达和交际能力。

鼓励学生大胆交流，敢于表达自己的观点和想法。

作文指导与创作：针对学生的作文进行个性化指导，帮助他们提高写作技巧。

同时，鼓励学生进行文学创作，培养他们的创新意识和想象力。

三、实施方式课堂教学：在课堂教学中，教师将根据学生的实际情况和需求，灵活运用多种教学方法和手段，如讨论、演讲、表演等，营造积极互动的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。

实践教学：组织学生参与实践活动，如校外文化体验、文学创作活动等，让学生在亲身实践中提高语文素养和综合能力。

同时，鼓励学生积极参与校园文化活动，如校园文学社、朗诵比赛等，展示他们的才华和成果。

评价与反馈：建立多元化的评价体系，结合学生的平时表现、作品展示、实践活动等方面进行综合评价。

初一语文校本课程实施计划
﹏哈哈寿阳二中七年级语文校本课程实施打算【一】指导思想：《语文课程标准》强调：“语文教师应高度重视课程资源旳开发和利用，制造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文旳意识，多方面提高学生旳语文能力。

”因此，注重语文课程资源旳开发与利用，对全面提高学生旳语文素养有着十分重要旳意义。

我校结合学生成长需要和学校实际，特在七年级开发《语文综合实践》，使学生学会学习、学会做人、适应社会，为学生旳终身学习和可持续进展打下良好旳基础。

【二】学情分析：关于七年级学生来说，他们旳认知能力和学习方法适应远不能适应初中时期旳学习，专门是对新课程旳实施有一定困难，这就需要每一位老师进行这方面旳培养和指导，尤其是担任班主任旳语文老师，要专门快补上这一课。

【三】教学目旳：通过开设《语文综合实践》校本课程，提高学生在实践中学习语文和运用语文旳能力提高学生旳文化品位和审美情趣，全面提高语文素养。

【四】教学措施：1、联系学生旳生活和学习实际，以学生旳活动为主，加强学生旳训练和应用，学会方法，提高能力，养成良好旳适应。

2、收集师生作品和成果，建立完善旳档案资料袋。

3、教师要精心备课，创新设计教学程序，做好落实和应用指导。

初中七年级语文课程工作计划范文模板3篇教学工作计划范文模板七年级语文我们在制定工作计划的时候，不能制定的太满太紧，周密的工作计划可以提高我们个人的工作效率，你有准备好自己的工作计划吗？下面是分享的初中七年级语文课程工作计划3篇教学工作计划七年级语文，供大家品鉴。

初中七年级语文课程工作计划1光阴荏苒，转瞬间本学期又开始了。

本学期我担任七三、七四两个班的语文教学工作，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展工作：一、端正思想，心系学生认真学习实践学校的教育教学理念，以学生为中心，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，充分调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。

本学期时间紧，任务重，至少一个月一次月考，每一次考试都对学生具有重要意义。

基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生稳定工作和学生心理稳定工作。

思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。

二、深入钻研，认真备课认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。

七年级下半学期教学任务繁重，备课充分，吃透教材，结合考试考点对教材进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。

认真研究最新考试题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。

三、讲究方法，提高效率。

采用灵活有效的教学方法。

七年级下学期，在课堂上采用多种形式开展教学，力争使上课内容丰富，掌控课堂节奏，关注学生反映。

课堂上一定要设法令学生投入，不让其分心。

课堂面向全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

初一语文课程教学计划(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--初一语文课程教学计划初一语文课程教学计划初一语文教学计划(一)一、指导思想语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。

语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积累，培养语感，发展思维。

语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。

养成良好的语文学习习惯，为学生未来的成长奠基，应是初一阶段语文学习的关键。

二、基本情况分析本册教材分为五大板块，阅读、写作、口语交际、综合性活动、汉语知识等。

共有30篇课文(其中文言文7篇，古诗5首)，包含“人生”、“亲情”、“自然”、“科学”、“寓言”等主题，它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界。

而学生们也将依托它们认识自我，感悟人生，欣赏自然，了解世界，培养良好习惯，提高思维水平和表达能力。

三、学期教学总要求(一)识字与写字1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。

2.学写规范的正楷字，养成良好的书写习惯。

3.欣赏名家书法，体会书法的审美价值。

(二)阅读1.加强朗读训练，培养默读习惯，培养在读书的同时写批注、做笔记的习惯。

2.能自觉体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

4.欣赏文学作品，了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

6.浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。

诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

7.学习利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

初一语文的学习计划初一年级，是初中阶段打基础的一年，为了学好语文，做个合格的中学生，特制订以下计划。

一、预习1.在讲新课以前，先朗读一遍课文，找出生字、生词，给生字注音，解释生词。

通过看书上注解或查阅参考书了解文章的作者、写作年代、历史背景等。

2.精读一遍课文，仔细品味课文中每一个词、句，理解它们的含义。

实在不明白的提出来记在笔记本上或在书上注明。

3.速读课文。

自己划分段落，归纳大意，总结中心思想和写作特点，把这些简要的记在预习作业本上。

二、上课听讲1.上课一定要专心听讲，决不三心二意，当堂掌握老师课上讲的内容，并且认真做语文笔记。

2.养成独立思考的'好习惯，上课积极回答问题，克服爱面子的缺点。

对于老师提出的问题，不论有没有把握，只要有想法，就要大胆回答，即使因理解不对，答错了也不怕丢面子。

关键是弄清错在哪儿，为什么会出现错误。

课上如有没听懂或有疑问的地方，要及时提出。

在预习时提出的问题如果老师没讲到，要及时提出，向老师和同学求教。

3.别人发言时要认真听，做到取长补短，别人答的与自己想的一样，要认真听，决不沽沾自喜;如果别人答错了，也要认真听，要从别人的错误中吸取教训;如果别人答得比自己答得好，要问个为什么：他为什么能想那么深？我为什么不行呢？他是怎么想的呢？因此还要虚心向人家学习。

三、课下复习和作业2.在复习的基础上认真完成笔答作业。

克服不复习就做作业的习惯。

3对口头作业（如复述课文）和笔答作业一样重视。

四、小结1.每学完一课书作一次课小结。

内容是：生字注音，生词解释，作者的国籍、生活时代和对他的评价，划分段落的方法，中心思想，写作特点。

2.每学完一个单元作一次单元小结。

重点是比较各课在内容和写法上的异同点，写出自己在思想、知识和能力方面的主要收获。

初一语文的学习计划（二）下半年我马上就要进入初中了，为了能够更快地融入到初中这个环境，现在在暑假的我便制定相应地学习计划，现将学习计划如下：一、小学语文与初中语文的差别1.课时安排不同。

七年级语文校本课程实施筹划一、引言随着教育改革的不断深化，校本课程作为学校教育的重要组成部分，越来越受到广大教育工作者的关注。

七年级是中学教育的起始阶段，也是培养学生语文基础能力和人文素养的关键时期。

因此，制定一份科学、合理的七年级语文校本课程实施筹划，对于提高学生的语文学习兴趣、培养学生的语文综合能力和促进学校语文教育的创新发展具有重要意义。

二、课程目标知识与技能掌握基本的汉字书写规范，能够正确书写常用汉字。

理解并熟练运用基本的语法知识，能够准确表达自己的想法。

阅读一定数量的经典文学作品，提高阅读理解和鉴赏能力。

初步掌握写作的基本技巧，能够写出结构完整、表达清晰的短文。

过程与方法培养学生主动学习的习惯，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

通过合作学习、项目学习等方式，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

引导学生学会自我评价和反思，不断提高自己的学习效果。

情感、态度与价值观培养学生的文化自信，尊重并传承中华优秀传统文化。

引导学生形成积极向上的人生态度，培养健康的审美观念。

增强学生的社会责任感和公民意识，关注社会现实问题。

三、课程内容必修内容汉字书写规范：包括笔画顺序、字形结构、书写技巧等。

基本语法知识：包括词类、句型、修辞等。

经典文学作品阅读：包括古代诗词、现代散文、小说等。

写作基础训练：包括记叙文、议论文、说明文等。

选修内容传统文化探究：如书法、国画、传统节日等。

当代文化现象分析：如网络文学、影视作品等。

语文实践活动：如采访报道、文学创作、戏剧表演等。

四、教学方法与手段教学方法启发式教学：通过设疑、提问、讨论等方式，激发学生的思维火花，培养他们的创新意识和实践能力。

互动式教学：采用小组讨论、角色扮演、互动问答等方式，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。

情境式教学：结合生活实际和社会热点，创设真实的教学情境，让学生在情境中学习、体验和感悟。

教学手段多媒体教学：利用课件、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

七年级语文校本课程计划一、指导思想：校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。

本学期校本课程本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把汉字教学渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、课程基本理念1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。

使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格初中生。

2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。

3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活出发，激发学生对校本课程的兴趣。

4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。

5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。

形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。

6、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。

三、课程内容近年来，语文教学从教材到教法都发生了很大变化，汉字教学确实受到了影响，手机、电脑输入法的普及使很多学生“提笔忘字”，错别字现象愈演愈烈，为了改善这一现象，现将课程内容分为以下几个教学内容1、习惯养成2、规范汉字书写3、初一上学期课本内全部生字词4、课外拓展生词四、课程实施及建议：1、课程教学结构：学生自主学习为主汉字听写比赛师生评价2、组织形式：班级授课制3、课时安排每周1课时4、参加人员：初一大部分学生五、具体目标：1、每周三篇硬笔书法2、一周一个单元的生词3、养成良好的汉字书写习惯；4、让学生了解汉字背后的故事，从而对汉字产生兴趣。

六、课程实施的有关要求1、制定校本计划（包括学习目标、内容、措施、考评学生方法），写在教案扉页上。

2、要求学生掌握初一上学期所有生词3、随时检查学生汉字掌握情况，以及规范学生汉字书写。