下载文档原格式
陕旅版小学英语四年级下册全册教案陕旅版小学英语四年级下册全册教案目录Unit 1 Our new house《PartA》 (3)Unit 1 Our new house《PartB》 (8)Unit 1 Our new house《PartC》 (11)Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartA》 (14) Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartB》 (18) Unit 2 I'm cooking in the kitchen《PartC》 (21) Unit 3 Is it snowing《PartA》 (23)Unit 3 Is it snowing《PartB》 (27)Unit 4 What do you do on Saturday《PartA》 (32) Unit 4 What do you do on Saturday《PartB》 (37) 《Revision 1》 (41)Unit 5 Where are you going《Part A》 (44)Unit 5 Where are you going《PartB》 (49)Unit 5 Where are you going《PartC》 (56)Unit 6 Today is her birthday《PartA》 (60)Unit 6 Today is her birthday《PartB》 (64)Unit 6 Today is her birthday《PartC》 (68)Unit 7 Be careful!《PartA》 (70)Unit 7 Be careful!《PartB》 (74)Unit 8 What can you do《PartA》 (77)Unit 8 What can you do《PartB》 (81)Unit 1 Our new house《PartA》1教学目标第一课时Teaching aims(教学目标)1.复习有关家庭成员的单词:grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.2、能听、说、读、写有关职业的单词:cook, doctor, driver, policeman, nurse, worker, farmer.3情感目标:1)通过复习谈论家庭成员,培养学生热爱家庭的情感。
Unit1 Our New House第一课时教学目标：学习“四会”单词：house, study,bedroom, kitchen, livingroom, dining room.教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room,dining room。
教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。
教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen,living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。
自主学习（15分钟）（一）温故知新复习有关日常活动的词汇：wathc TV, goto bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。
点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子There be …描述住所。
课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间d ing room 餐厅 l ing room客厅 k tch 厨房2.单词连线house卧室bedroom餐厅bathroom 卫生间dining room 客厅living room 房子kitchen 厨房study 书房挑战自我造6个 There be 句子板书设计：Unit 1 Our New Househouse 房子 This isour new house.bedroom 卧室 Thereare two bedrooms.bathroom 卫生间dining room 餐厅living room 客厅kitchen 厨房study 书房课后反思：第二课时教学目标：学习句型1. — What’s in your new house?— There is a …There are …2. — My house is not very big.— But it is beautiful.教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
陕旅版四年级英语下册教案教案标题：Unit 1: My School Life教学目标：1. 学习并掌握与学校生活相关的词汇和表达方式。
2. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语交际能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习并掌握与学校生活相关的词汇和表达方式。
2. 运用所学知识描述自己的学校生活。
教学难点：1. 运用所学知识描述自己的学校生活。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教材：陕旅版四年级英语下册2. 多媒体设备3. 学生练习册4. 单词卡片和图片教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)教师出示一张图片，让学生观察并回答问题：“What can you see in the picture? Where do you think it is?” 通过引入话题，激发学生对学校生活的兴趣。
Step 2: Presentation (15 minutes)教师通过多媒体展示学校的图片，引导学生观察并描述学校的各个部分。
教师可以示范并提供相关词汇，如classroom, library, playground等。
学生跟读并模仿。
Step 3: Vocabulary Practice (10 minutes)教师将单词卡片分发给学生，让学生根据图片和单词卡片进行配对练习。
教师可以设计一些游戏，如卡片翻翻乐，让学生通过游戏巩固所学词汇。
Step 4: Listening and Speaking (20 minutes)教师播放录音，让学生听录音并完成相应的选择题。
然后，教师与学生进行对话练习，让学生运用所学知识描述自己的学校生活。
教师可以提供一些问题，如“What do you do in the classroom?”, “What do you do in the library?”等，引导学生进行对话。
Step 5: Reading and Writing (15 minutes)教师指导学生阅读课文，并完成相关的阅读理解练习。
陕旅版四年级英语下册全册教案2（二）巩固练习1.老师将书上52页的内容展示在实物平台上，让学生看图说话，如：t: what is the boy doing?s: he is reading in bed.t: what does mother say?s: she says,“don’t read in bed.”引导学生完成其它三组对话，然后填空。
（don’t worry. don’t shout. don’t be late.）2.老师出示第49页的图片，学生看图进行对话练习。
鼓励学生尽可能地扩展对话内容，使所学的内容能运用到实际生活当中。
3.老师出示第53页的画面，学生先看图，再试着完成所缺的内容。
然后学生自己读，最后两人一组进行对话练习。
老师请几组同学到前面来给大家表演对话。
老师纠正错误发音，还可以叫两位读得好的同学给大家领读。
参考答案：i can’t find; worry; help; go to; for help4.做《活动手册》听力部分��.listen and write.录音内容：kate: what’s wrong?why are you crying?green: i can’t find my mother.kate: oh! don’t worry.let me help you.let’s go to that policeman for help.green: thanks a lot. let’s go.5.带学生说《活动手册》上的chant.录音内容：“don’t jump up on the bed, on the bed.”my big bro ther said.“don’t fall off the bed and bump your head!”“don’t jump up on the bed, on the bed.”my big brother said.“don’t fall off the bed and bump your head!”i jumped and jumped and jumped on the bed.i fell off the bed and bumped my head.“别在床上路，”我哥哥说。
陕旅版四年级英语下册全册教案 1课程概述本教案是针对陕西旅游版四年级英语下册编写的教学计划，旨在帮助学生全面掌握英语听说读写的基础知识和技能。
下面是本教案的大致内容安排：•单元1：Hello, Friends!•单元2：I Can Swim•单元3：My Family•单元4：My School•单元5：At the Bookstore•单元6：In My House单元1：Hello, Friends!本单元通过教授基本的问候语和自我介绍的句型，帮助学生学会与他人进行简单的交流。
词汇与表达•Hello!•Hi!•How are you?•I’m fine, thank you. / I’m good.•What’s your name?•My name is [name].•Nice to meet you.语法重点•一般问句：How are you?•一般回答：I’m fine, thank you.教学活动1.观看英语问候语视频，引导学生跟读。
2.分组角色扮演，练习问候与自我介绍对话。
3.制作问候卡片，互相赠送并进行问候练习。
单元2：I Can Swim本单元通过教授动词can的用法，帮助学生学会表达自己的能力。
词汇与表达•swim•run•jump•sing•dance语法重点•表示能力的问句：Can you [verb]?•能力肯定回答：Yes, I can.•能力否定回答：No, I can’t.教学活动1.师生对话，练习问句和回答。
2.分组小组讨论，谈论自己的能力，并展示给全班。
3.编写自己的。
陕旅版四年级英语下册全册教案22.学生完成第57页的listen, look and match练习，然后反复读几遍这些句子。
3.做一个小小的游戏。
老师分别举起以上几幅图标说：what does it mean?然后让学生说出：don’t park here. don't turn left.don’t cross the road.turn right这几个句子。
或两个学生一组到前面来，一个人举自己画好的标牌，一个人猜，其他同学问。
what does it mean? don’t park here. yes. don’t turn left. don’t cross the road. turn right.4.听第56页的录音，读单词。
5.做《活动手册》上听力练习i.listen, repeat and write the numbers.录音内容：①cross the road.②don’t turn left.③don’t cross the road.④turn right.参考答案： 4 2 1 36.完成《活动手册》第�ぬ猓�read and act it out.学生在学完课文对话后，独立完成这个题，并表演。
老师可根据学生对话的情况，领读对话。
（四）作业1.回家后认真完成read and act it out这个题，并说给爸爸妈妈听。
2.读对话，记“四会”句子。
3.做交通标牌。
五、教后记（notes）第二课时一、教学目标（teaching aims）1.在完成let’s practise（��）、（��）的同时进一步对学生进行安全教育。
2.“四会”句子。
what does it mean?you must be careful.二、教学重、难点（key points and difficult points）1. let’s practise（��）、（��）的内容，特别是引导学生进一步掌握祈使句的否定式。
四年级英语下册全册教材分析修订后的陕旅版小学四年级《英语》下册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
修订后的陕旅版英语教材具有：生动性、趣味性、交际性、激励性等特点，这样落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和调控自己的学习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能逐步培养学生的自我评价能力。
学情分析四年级的学生已经有了初步的英语学习基础，随着家长对英语学习的重视，所带班级中已有部分学生接受了不同起点的英语培训，学习时间长短、学习程度高低也各有不同。
绝大部分四年级学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，要充分利用好这些优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。
教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
教学难点1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
陕旅版四年级英语下册全册教案 1 陕旅版四年级英语下册全册教案Lesson1whattimeisit?Lesson2It’stimetogetup.Lesson3Ihavebreakfastatseventhirty.Lesson4whatdayistoday?Lesson5whatareyoudoing?Lesson6Passmethehammer.Revision1Lesson7Hurryup!Lesson8I’msorry.Lesson9Don’tworry.Lesson10youmustbecareful.Lesson11whatcolourisyourdress?Lesson12whichisyourfavouritesubject?Revision2Lesson1whattimeisit?第一课时一、教学目标（Teachingaims）.复习1~15、20。
学习25、30、40、45、50的表示法。
2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。
3.“四会”词句：eighto’clock,twelvethirty,fourforty,fivefifteenwhattimeisit?It’s…It’stimefor…二、教学重、难点（keypointsanddifficultpoints）.学生会用whattimeisit问时间，并会用It’sseveno’clock.It’stwelvethirty等表示不同的时间。
2.学会用It’stimefor…表示现在是该干什么的时候了。
三、教学用具（Preparations）.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几张数字卡片。
2.学具：几张白纸、水彩笔。
四、教学过程（Teachingprocess）（一）复习导入.Listenandsingasong:“TenLittleIndianBoys”.通过这首歌曲复习数字1~10。
Unit1 Our New House第一课时教学目标：学习“四会〞单词： house, study, bedroom, kitchen, livingroom, dining room.教学重点：能听懂、会写、会读、会说 house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。
教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。
教学环节：学习目标〔一〕出示学习目标：学习“四会〞单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称〔二〕学习 There be句型。
自主学习〔一〕温故知新复习有关日常活动的词汇： wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。
〔二〕阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
〔三〕互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
〔四〕探究出招同桌写，可以互相拼写。
展示交流〔一〕小展示小内用英描述住所〔二〕班展示指名小上台做游，用英描述住所。
点拨升华〔一〕教放音，学生跟，正音。
〔二〕学生开火。
〔三〕用句子 There be⋯描述住所。
课堂作业作当堂清1.拼写h se房子d ing room 餐b drlm卧室ing room客b throomk tch生厨房2.house bedroom bathroom卧室餐生dining room客厅living room房子kitchen厨房study书房挑战自我造 6个 There be 句子板书设计：Unit 1Our New Househouse房子This is our new house.bedroom卧室There are two bedrooms.bathroom卫生间dining room餐厅living room客厅kitchen厨房study书房课后反思：第二课时教学目标：学习句型1. — What’ s in oury new house?— There is a⋯There are⋯2.— My house is not very big.— But it is beautiful.教学重点：熟掌握句型，并行的。
Lesson 1 What time is it?Lesson 2 It’s time to get up.Lesson 3 I have breakfast at seven thirty.Lesson 4 What day is today?Lesson 5 What are you doing?Lesson 6 Pass me the hammer.Revision 1Lesson 7 Hurry up!Lesson8 I’m sorry.Lesson 9 Don’t worry.Lesson 10 You must be careful.Lesson 11 What colour is your dress?Lesson 12 Which is your favourite subject?Revision 2Lesson 1 What time is it?第一课时一、教学目标（Teaching aims）1.复习1~15、20。
学习25、30、40、45、50的表示法。
2.初步掌握如何询问时间，如何表达时间及句型“现在是干某事的时间了”。
3.“四会”词句：eight o’clock,twelve thirty, four forty , five fifteenWhat time is it ? It’s…It’s time for…二、教学重、难点（Key points and difficult points）1. 学生会用What time is it问时间，并会用It’s seven o’clock. It’s twelve thirty等表示不同的时间。
2. 学会用It’s time for…表示现在是该干什么的时候了。
三、教学用具（Preparations）1.教具：录音机（带）、几种不同时间的卡通画面、几数字卡片。
2.学具：几白纸、水彩笔。
四、教学过程（Teaching process）（一）复习导入1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.通过这首歌曲复习数字1~10。
Unit1 Our New House第一课时教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, livingroom, dining room.教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。
教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。
教学环节：学习目标（一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称（二）学习There be句型。
自主学习（一）温故知新复习有关日常活动的词汇：wathc TV, go to bed, have lunch, 同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指着住所图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述住所（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。
点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）用句子There be …描述住所。
课堂作业作业当堂清1.单词拼写h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间d ing room 餐厅l ing room 客厅k tch 厨房2.单词连线house 卧室bedroom 餐厅bathroom 卫生间dining room 客厅living room 房子kitchen 厨房study 书房挑战自我造6个There be 句子板书设计：Unit 1 Our New Househouse 房子This is our new house.bedroom 卧室There are two bedrooms.bathroom 卫生间dining room 餐厅living room 客厅kitchen 厨房study 书房课后反思：第二课时教学目标：学习句型1. —What‟s in your new house?—There is a …There are …2. — My house is not very big.— But it is beautiful.教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
教学难点：能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之中。
教学环节：学习目标（一）学习本课句型，并进行替换练习。
（二）进行重读练习。
自主学习（一）温故知新默写住所的单词（二）阅读方法自主读句子，理解句子意思。
（三）互助释疑同桌间交流句子意思。
（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
展示交流班级展示指名学生上台读句子，全班交流。
点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读句子。
（三）指名做look and say 练习。
课堂作业作业当堂清There a TV in the living room.There a TV, a table and a sofa.There two bedrooms in our new house.板书设计：Unit 1 Our New House1. —What‟s in your new house?—There is a …There are …2. — My house is not very big.— But it is beautiful.课后反思：第三课时教学目标：1. 能听懂Let…s learn more 短文中描述住所的词汇和句型2. 能运用There be 句型向别人介绍自己的家3. 能运用new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。
4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。
5. 通过对Let…s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。
教学重点：能听懂Let…s learn more 短文中描述住所的词汇和句型能运用There be 句型向别人介绍自己的家能运用new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。
教学难点：能够听懂并熟读短文，语言语调准确；通过对Let…s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。
教学环节：学习目标1. 能听懂Let…s learn more 短文中描述住所的词汇和句型2. 能运用There be 句型向别人介绍自己的家3. 能运用new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。
4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。
5. 通过对Let…s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。
自主学习（一）温故知新完成There be 的练习。
（二）阅读方法对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
（三）互助释疑同桌间读对话，理解there be句型的用法。
（四）探究出招小组合作用there be…造句，并进行回答。
展示交流（一）小组展示小组内练习用英语描述住所名称。
（二）班级展示小组内分角色朗读课文。
点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）小组内分角色读课文。
（四）上台表演对话。
课堂作业作业当堂清Read again. Then tick or cross.Look and say.Read a story板书设计：Unit 1 Our New HouseThere is + 单数的人或物+地点There is a kitchen in our new house.There are + 复数的人或物+地点There are two bedrooms in our new house.课后反思：第四课时教学目标：1. 能够听懂、会读Part B Read a story 部分的对话2. 通过Part C 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习3. 能够熟练掌握句型：Is he in the…? Yes, he is./ No, he isn‟t. Heis …4. 通过Read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。
教学重点：1. 能够听懂、会读Part B Read a story 部分的对话2. 通过Part C 部分的练习，对本单元所学知识进行全面复习3. 能够熟练掌握句型：Is he in the…? Yes, he is./ No, he isn‟t. Heis …教学难点：通过Read a story 部分的学习，提高学生学习英语的兴趣。
教学环节：学习目标（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）读故事，体会其中的教育意义。
自主学习（一）温故知新分角色读对话，复习上节课内容。
（二）阅读方法读课本上的故事，理解含义。
（三）互助释疑小组内交流故事内容。
展示交流班级展示1．请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
2．请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
3. 请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出住所。
点拨升华（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情读对话。
课堂作业作业当堂清sListen and matchLook, circle and matchLook and sayThink and write板书设计：Unit 1 Our New House—Is he in the…?— Yes, he is.—No, he isn‟t. He is …课后反思：Unit2 I‟m Cooking in the Kitchen第一课时教学目标：1. 以学习Let‟s learn 部分的动词为主，要求学生能听懂、会说、会读、能写单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit.2. 能够根据教师的指令做出相应的动作。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说read, write, sleep, eat, cook, stand, sit 等单词。
教学难点：通过对单词的学习，能够根据教师的指令做出相应的动作。
教学环节：学习目标一）出示学习目标：学习“四会”单词：read, write, sleep, eat, cook, stand, sit二）运用简单句型描述简单动作对应的单词。
自主学习一）温故知新Look and findWhere is/are … ?It is …二）阅读方法自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
三）互助释疑同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流一）小组展示小组内练习用Where are …? What is/are …doing? 句型二）班级展示小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的位置以及别人正在进行的活动。
点拨升华一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生开火车读单词。
三）朗读Let…s talk部分对话四）会用Where is/are…? 和What is/are …doing? 句型造句课堂作业作业当堂清1.单词拼写r ad 读书wr te 写字sl p 睡觉 e t 吃list n 听 c k 做法st nd 站立s t 坐2.单词连线read 坐write 睡觉sleep 听eat 站立listen 读书cook 吃stand 写字sit 做法板书设计：Unit 2 I…m Cooking in the Kitchenread 读书write 写字Where is/are ...?sleep 睡觉What is/are … doing?eat 吃listen 听cook 做饭stand 站立第二课时教学目标：1. 能听懂Let…s talk 对话中表示现在进行时态的句子。
2. 通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用句子what are you doing？询问对方在做什么，并能用句型I…m … ing.准确作答。
3. 能够听懂并熟读对话，语音语调准确。
4. 通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。
教学重点：能听懂Let…s talk 对话中表示现在进行时态的句子；通过具体而典型的情景，体会现在进行时态的用法，能有运用句子what are you doing？询问对方在做什么，并能用句型I…m …ing.准确作答；能够听懂并熟读对话，语音语调准确教学难点：通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发起学习兴趣。
