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部编版四年级下册语文期末复习计划一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容和重难点：复习内容：八个单元27篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。
复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。
复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。
复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。
复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。
复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。
复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。
复习能借助重点词句，背诵指定的课文。
复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。
复习课文与课题之间的联系。
复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
熟读27篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习信件的书写格式。
复习重点、难点：1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。
认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、具体措施：1、教会学生复习方法，先复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
2、采用多种方法，如学生出题，抢答，抽查，互批等方法。
提高学习兴趣。
3、优帮差，加强合作与督促。
4、课堂上教会学生抓住课文的知识要点，加强解决问题能力的培养。
5、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
2023年新课标人教版四年级下册语文总复习计划一、复目标本次总复旨在巩固四年级下册语文知识点，提高学生的语文能力，使其达到以下目标：1. 熟练掌握下册各单元的重点词汇和常用词语；2. 熟悉并理解下册各篇课文的主要内容和核心知识点；3. 能够准确运用各种语文知识进行阅读、写作和思维训练。
二、复内容1. 课文复按照下册教材的顺序，对每一篇课文进行复和梳理。
重点关注以下内容：- 课文的主题和中心思想；- 重要词汇和短语的理解和运用；- 关键句子和段落的理解和背诵。
2. 语法知识复重点复下列语法知识点，并通过练加深理解和掌握：- 词语辨析；- 名词、动词、形容词、副词的基本概念和用法；- 句子成分的认识和归类；- 基本句型的构成与变换。
3. 口语表达与写作训练通过课堂练和作业，提高学生的口头表达和书面写作能力。
重点培养以下能力：- 通过丰富的词汇和句式，进行流利的口头表达；- 在写作中运用逻辑思维和合理的组织结构；- 发现并改正常见的语法错误。
三、复计划安排根据总复的内容和时间要求，制定以下复计划：四、复方法1. 阅读和理解课文：先阅读课文，理解其中的主要内容和重点知识点；2. 小组讨论和分享：与同学们一起讨论课文中的问题和互相分享复心得；3. 练和应用：通过练题和写作练，将所学知识运用到实践中；4. 老师辅导和评价：老师对学生的复情况进行辅导和评价，并提供针对性的建议。
五、复效果评估通过每周的课堂练、作业和口头表达，评估学生的复效果。
根据评估结果进行进一步的复指导和调整。
以上为2023年新课标人教版四年级下册语文总复习计划，请学生们按计划认真复习，达到提高语文能力的目标。
祝大家复习顺利！。
人教版小学四年级下册语文的复习计划（精选8篇）人教版小学四年级下册语文的复习计划（精选8篇）小学四年级下册语文的复习计划篇1一、复习目的1. 带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识。
2. 查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习重点1. 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2. 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3. 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4. 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5. 指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习方法1. 单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
2. 采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3. 每天对复习内容检测、评价及时总结。
四、复习具体安排：略五、复习注意的问题1. 采用多种形式，避免题海战术；2. 注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；3. 利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；4. 争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；5. 劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。
小学四年级下册语文的复习计划篇2这次期末总复习的内容主要包括32篇课文、8个“语文园地”和语文综合性学习，如课外阅读、课外的语文实践等。
总复习的要求1、认识200个生字，会写200个生字。
2、会使用字典、词典，有独立识字能力。
3、复习掌握、积累本册课文中出现的新词，能大致理解词语的意思，还能在书面语言表达中运用部分词语。
4、了解、整理一些词语的近义词、反义词，会按要求写一定结构的词语，说得出课文中关键词语在表情达意方面的作用。
四年级语文下学期的复习计划
四年级语文下学期的复习计划如下：
1. 继续巩固课本知识：复习上学期学过的课文、生字词、语法知识等内容，并做相关
练习题进行巩固。
2. 阅读能力提升：多读一些课外书籍，提高阅读理解和阅读速度，同时注意培养对文
章的理解和分析能力。
3. 语法知识的巩固：复习并掌握本学期所学的语法知识，如词的词义、词性、词语的
搭配与运用等。
4. 写作能力的提高：练习写好各种文体的作文，包括记叙文、说明文、议论文等，提
高写作的逻辑思维和表达能力。
5. 诗词的学习：学习一些经典的诗词，理解其中的含义和美感，同时进行背诵和赏析，提高对语文艺术的欣赏能力。
6. 古文的学习：学习一些简单易懂的古文，理解其中的文化内涵和思想，同时进行背
诵和鉴赏，培养对古代文化的兴趣。
7. 配套练习：配合学校教材中提供的练习册进行练习，查漏补缺，强化对所学知识的
掌握。
8. 提高听说能力：通过听故事、诗歌、演讲等提高听力水平，同时积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
9. 课外辅助学习：利用一些语文学习软件和资源，如语文学习App、网络课程等，进行有针对性的学习。
10. 学习方法的培养：培养良好的学习习惯和方法，如制定学习计划、做好复习总结、积累学习笔记等，提高学习效率与质量。
通过以上的复习计划，可以全面巩固和提高四年级语文下学期的学习成果，为进入下一个学习阶段打下良好的基础。
人教版小学四年级语文下册的复习计划（精选9篇）人教版小学四年级语文下册的复习计划（精选9篇）小学四年级语文下册的复习计划篇1一、复习目标1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动。
有效地培养学生听说读写能力，重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。
注重能力培养。
5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、复习内容1、字：200个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认200个生字。
能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典，能比较迅速准确地在字典中选择字（词）义，有较强的独立识字能力。
能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。
学过的字能正确书写，不写错别字。
2、词句：能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。
会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式，判断并修改常见病句，会扩句和缩句，能按文章结构要求排列句子顺序。
3、阅读：复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容；能正确、流利、有感情地朗读课文，并进行读书互评；能背诵指定的课文，理解重点词语和句子，把握课文内容，分清文章的主次，从内容中体会思想。
4、口语交际：能认真倾听别人说话，了解主要内容。
能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。
培养学生的口语交际能力。
5、作文：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
会写应用文和读书笔记。
复习期间着重指导写人习作，可着重描写人的部分器官或肢体（细部），也可通过某件事情突出人物特点。
2024年第二学期四年级语文复习计划为了帮助四年级学生高效复习语文，我制定了以下详细的复习计划，以便能够在浓厚的学习氛围中提高自己的语文水平。
1. 文言文复习针对四年级下册所学的部分文言文课文，每周安排一到两节课进行文言文的复习。
重点复习文言文的基本知识，如词语的意义、句子的结构、常用的修辞手法等。
通过阅读和分析文言文课文，加深对古代文化和思维方式的理解。
同时做一些文言文的习题和阅读理解题，以巩固对文言文的理解和表达能力。
2. 阅读理解每周安排一到两节课进行阅读理解的复习。
选择一些经典的阅读理解题，包括选择题、填空题和简答题等，让学生熟悉阅读理解题的题型和解题思路。
通过多做题、多分析题目，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
同时，可以让学生多读一些文章和故事，培养对文字的理解和感悟能力。
3. 词语运用针对四年级下册所学的部分词语知识点，每周安排一到两节课进行词语的复习。
选择一些常用的词语进行辨析，让学生理解词语的不同用法和含义。
通过例句分析和实际运用，帮助学生掌握词语的正确使用方法。
同时可以进行一些类比和拓展，培养学生的词语运用能力。
4. 写作训练每周安排一节课进行写作训练。
给学生提供一些写作的主题和素材，让学生动笔写作。
可以从日常生活、阅读材料和课本内容中选择适当的素材，培养学生的写作能力和表达能力。
通过写作训练，让学生学会组织语言，提高写作时的思维和表达水平。
5. 古诗词背诵每周安排一到两节课进行古诗词的背诵。
选择一些经典的古诗词，让学生逐渐熟悉古诗词的韵律和意境。
通过背诵和朗读，提高学生的语感和修辞能力。
同时可以进行一些古诗词的欣赏和分析，培养学生对古诗词的理解和欣赏能力。
6. 口语表达每周安排一节课进行口语表达的练习。
选择一些日常生活中的话题，让学生进行口语练习。
可以进行一些角色扮演和小组讨论，让学生在实际对话中提高口语表达能力。
同时可以进行一些口头作文和朗读练习，培养学生的口头表达能力和语言流利度。
2023年四年级语文下册复习计划一、复习目标2023年四年级语文下册的复习主要目标是回顾并巩固本学期所学内容，培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
具体目标包括：1.回顾并掌握本学期教材中的课文内容，提高阅读理解和分析能力；2.复习并巩固本学期所学的语法知识，加强语言表达能力；3.培养学生的写作能力，提高写作水平；4.扩大词汇量，提高词语运用能力。
二、复习内容根据四年级语文下册教材的内容，复习计划主要包括以下几个方面：1.课文复习：逐课复习课文内容，理解课文主题，把握课文的语言表达方式和修辞手法，掌握课文中生字词和短语的意思。
2.语法复习：重点复习本学期所学的主谓一致、时态、连词等语法知识，并进行相关练习。
3.写作复习：复习写作基本要素和写作技巧，提高叙述、描写和议论的能力，通过练习写作来提高表达能力。
4.词语运用：扩大词汇量，学习并掌握本学期所学的关于动植物、自然、人物等方面的词语，并能够灵活运用。
三、复习安排为了保证复习的有效性和系统性，制定一个详细的复习计划是非常重要的。
下面是一个简要的复习安排：1.每周安排两到三次针对性的课文复习。
每次复习前，先预习一遍相关的内容，再复习已学的课文，理解课文的含义和核心思想，并做一些相关的练习题来检查理解情况。
2.每周安排一次语法复习。
选择本学期所学的重点语法知识进行复习，通过学习相关的语法规则和做相应的练习题来巩固掌握。
3.每周安排一次写作练习。
选择不同类型的写作题目进行练习，如说明文、记叙文、议论文等，通过写作练习提高写作水平和表达能力。
4.每天安排10分钟左右的词语运用练习。
选择本学期所学的重点词语进行复习，可以通过词语造句、记忆词义等方式来巩固词汇掌握。
四、复习方法1.课文复习方法：（1）预习：在复习课文之前，先预习一遍相关的内容。
可以先阅读课文标题和与课文内容相关的插图，然后预测课文的大概内容。
（2）阅读理解：读课文时，注意理解课文的主题和中心思想，把握课文的语言表达方式和修辞手法，理解课文中的生字词和短语的意思。
人教版小学语文四年级(下册)复习计划人教版小学语文四年级（下册）复计划一、复目标1.通过复，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动。
有效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练。
2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己复的能力和主动复的良好惯。
3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4.讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。
注重能力培养。
5.面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、复内容1.字：200个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认200个生字。
能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典，能比较迅速准确地在字典中选择字(词)义，有较强的独立识字能力。
能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。
学过的字能正确书写，不写错别字。
2.词句：能按请求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内关联词和成语能熟练掌握和应用。
会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式，判别并点窜常见病句，会扩句和缩句，能按文章结构请求排列句子顺序。
3.浏览：复期间连续借助字典或有关资料独立浏览水平适合的读物，了解主要内容;能正确、流利、有感情地朗读课文，并进行读书互评;能背诵指定的课文，理解重点词语和句子，把握课文内容，分清文章的主次，从内容中体味头脑。
4.口语交际：能认真倾听别人说话，了解主要内容。
能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。
培养学生的口语交际能力。
5.作文：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能按照作内容表达的需要，分段表述。
会写应用文和读书笔记。
复期间着重指导写人作，可着重描写人的部分器官或肢体(细部)，也可通过某件事情突出人物特点。
三、复策略1、夯实基础：基础知识的掌握是研究之根本，这是每个学生都要达到的下限。
2024年四年级语文期末复习计划范文一、计划目标语文是学习的基础科目之一，通过语文的学习可以提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和创造力。
本次期末复习的目标是帮助同学们巩固和提高语文知识和能力，为进入五年级打下坚实的基础。
二、复习内容1. 课文复习：对我们已学习的各个课文进行复习，包括课文的背诵、理解和拓展的阅读练习。
2. 作文练习：提高写作能力，通过练习不同类型的作文，培养同学们的表达能力和观察能力。
3. 词语运用：巩固词汇和词语的理解和运用，通过词语练习提高同学们的词汇量和语言表达能力。
4. 语法复习：复习已经学过的语法知识，包括句子成分、句子结构和常用的语法规则。
5. 阅读理解：进行阅读理解练习，提高同学们的阅读理解能力和逻辑思维能力。
三、复习计划根据上述的复习内容，我们制定了一个详细的复习计划，帮助同学们有条不紊地进行复习，确保能够达到复习的目标。
1. 第一周：课文复习- 复习已学的课文，对每篇课文进行背诵和默写。
- 通过课文对话练习，提高语言表达能力。
- 阅读相关练习，拓展对课文内容的理解。
2. 第二周：作文练习- 每天练习一个不同的作文类型，如记叙文、议论文、说明文等。
- 先进行主题思考和提纲写作，再进行整篇文章的写作。
- 对作文进行修改和润色，培养写作细节的把握能力。
3. 第三周：词语运用- 复习已学的词语，进行词语的分类、记忆和联想练习。
- 完成相关的词语运用练习，提高词语的理解和运用能力。
- 进行词语搭配和近义词反义词练习，丰富语言表达方式。
4. 第四周：语法复习- 复习已学的语法知识，包括句子成分、句子结构和常用的语法规则。
- 完成相关的语法练习，巩固语法知识的理解和运用能力。
- 进行语法填空和句子改错练习，提高对语言规范的掌握。
5. 第五周：阅读理解- 进行阅读理解练习，包括阅读短文和回答问题、阅读长文和写总结等。
- 提高对文章结构和主题的理解能力，培养逻辑思维能力。
- 阅读相关的课外书籍，拓展阅读广度和深度。
新人教版小学四年级下册语文总复习计划目标本文档旨在提供一份新人教版小学四年级下册语文总复计划。
通过执行该计划，学生可以全面复所学的语文知识，巩固基础，提高语言表达能力。
计划内容1. 复课本内容：仔细翻阅小学四年级下册语文课本，逐个复每一单元的知识点，重点关注重要概念、课文内容和相关练题。
2. 练写作：通过写作练，提升语文表达能力。
每日安排一定时间进行写作练，可以写日记、作文等，也可以仿写课文中的句子或篇章。
3. 阅读理解：选择一些适合年龄的课外阅读材料，进行阅读理解练。
理解文章的主旨、细节等内容，提升阅读理解能力。
4. 识字拼音研究：复并巩固学过的生字和拼音，通过读写练提高记忆和拼写能力。
5. 课外辅导书使用：借助一些适合四年级学生的语文辅导书，进行综合和针对性的复。
根据个人需要，选择相应的辅导书进行阅读、练等。
计划安排1. 每日复时间：每天安排一定的时间进行语文复，建议每天至少30分钟，可根据自身实际情况适当调整。
2. 计划制定：根据个人情况，合理制定每日的复计划，安排好各项复内容和时间分配。
3. 持续复：要持续坚持复，避免间断。
可以定期进行复总结，查漏补缺。
注意事项1. 复轻松愉快：保持积极乐观的心态，以轻松愉快的方式进行复，提高研究效果。
2. 理解为主：在研究阅读材料和辅导书时，注重对内容的理解，而非机械地记忆。
3. 多角度研究：通过多种途径研究，如阅读、写作、听说等，提高语文综合应用能力。
通过按照该总复习计划进行学习，相信学生可以全面提高语文水平，为进一步学习打下坚实的基础。
语文科四年级复习计划第18、19周关联词、病句--------专题教学设计句式的转换--------专题教学设计景物阅读------专题教学设计（一）春暖花开，大地复苏。
小草钻出了地面，杨柳焕发了青春，小燕子从南方飞了回来，粉红的桃花，雪白的梨花，火红杜鹃花，你不让我，我不让你地竞相开放。
勤劳的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飞舞，酿造着甘甜的蜜蜂。
整个家乡都笼罩在醉人的清香中。
1、这是一段有关的描写，围绕着这句话来写。
2、这段话抓住、、、、、、等景物描述春天的特点。
3、这段话描绘的春天的特色是4、用“——”线划出描写颜色的词语。
用“”线划出文中的一个拟人句。
5、从你学过的课文或课外读物中摘录一个描写春天美丽景色的句子。
(二)露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。
它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。
它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！1、文中的“它”是指，“园丁”是指2、联系上下文解释：（1）炫耀——（2）夜以继日——3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。
近义词：黎明（）平凡（）培育（）反义词：黑暗（）平凡（）短暂（）4、在原文中用“”线画出一个比喻句。
5、找出中心句，在句子下面用“”线画出来。
6、用（）画出表现“露珠精神”的句子。
7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？(三)公园一角春天，美丽的儿童公园里，风景如画，游人很多，而其中的喷水池四周的景色，格外引人注目。
你看，宽宽的喷水池，荡漾着一池清水，清水中央，伸出一朵鲜艳的荷花，荷花上，站着一只美丽的仙鹤。
仙鹤抬起一条腿，抖动着翅膀，高昂着头，嘴里吐出美丽的水花，晶莹的水珠在阳光的照射下，闪闪发光。
这荷花，这仙鹤，虽然是石雕的，可是看起来就像真的一样。
清澈见底的池水，把它们可爱的样子倒映在水中。
喷水池前面，长着一丛丛的鲜花。
这些鲜花，有火红的，有浅红的，颜色各异；有的全开，有的半闭，形状不同。
老远，游人就能闻到浓郁的花香。
你看，几只小蜜蜂绕着花儿，嗡嗡地边歌边舞。
喷水池对面，是一个长长的走廊，走廊右边是座假石山，假石山里有许多小洞。
小洞弯弯曲曲，四通八达，真好玩，假石山左边，有一个小亭子，游人简直不知先往哪儿看才好。
柱子上，天花板上，都描绘着金色彩画，看得使人眼花缭乱。
亭内，有几个白胡子老爷爷在下棋，个个脸上挂着微笑。
亭子旁边，有一排翠绿的柳树。
春风吹来，柳条儿随风飘拂，好像一群身着绿装的仙女在翩翩起舞。
啊！多美的公园，多美的春天！1、第二、三、四自然段是按顺序写的，第二自然段写的景物；第三自然段写的景物；第四自然段写的景物。
2、第三自然段一共有三句话。
第一句写花的；第二句写花的；第三句话是花的。
3、第二自然段的最后一句话中的“它们”指，第四自然段的最后一句话中的“着”是的意思。
4、第四自然段描写的景物有：5、用横线画出本文的中心句。
(四)安宁是我的家乡。
那里的人们常在庭院中栽上惹人喜欢的柿树，我爱家乡的柿树。
||阳春三月，百花争艳，经历了寒冬腊月的柿树，沐浴着春天的阳光雨露，开始吐芽抽枝长叶，并开满了细小黄白色花朵，随着夏季的到来，天渐渐地热起来。
这时候的柿树，绿叶覆盖，舒展着粗枝大叶，像一把巨大的绿伞，为人们挡住骄阳，给人们在伞下乘凉。
||金色的秋天来了□柿树的一身绿叶悄悄地变红了□青绿的果实也悄悄的变成金黄色的了□这时的柿树□像燃烧的火炬一样□装点着祖国的河山□大地□几经银霜□柿树脱下美丽的红装□留下满树又大又圆的果实□在秋风中摇摇欲坠□在阳光下露出诱人的笑脸□仿佛告诉人们□快来收获吧□柿子是圆的，成熟的柿子有我的小拳头那样大，吃起来软乎乎的，果肉像蜜汁那样甜，可口极了。
啊，多么诱人的柿子！1、给短文加上个题目：2、给第三自然段加上标点符号。
3、全文已用“||”线分好三段，请写出各段段意。
4、在短文中，用“”线画出一个拟人句。
5、造句。
（1）沐浴：（2）仿佛：6、本文通过对柿子春秋两季情况的描写，表达作者的思想感情。
7、请写出你喜欢的一种树，并简单地写出这种树的一、两个特点。
(五) 小草我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱那春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪，上面长着小草。
它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的大地。
细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是婀娜多姿。
这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返呢！你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨地头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。
风雨过后，我赶紧全看小草，呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，没有松柏那样长春，可是她的生命力是多么顽强啊！野火烧不尽春风吹又生这句诗写得多好啊是的严寒冬天一过小草又生机勃勃地生长起来了1、给本文的最后一个自然段加上标点符号。
2、写出你在课外学到的两句古诗。
，。
3、本文的开头是采用什么方法写的，在下面正确的答案的括号里打上“√”。
（1）先提出问题（2）开头接触中心（3）先点明题意4、本文画横线的句子采用的修辞手法是和。
5、根据提供的意思从文中找出成语写下来。
（1）富有朝气，充满活力。
（）（2）高兴得不想回去。
（）（3）形容各种轻盈柔美的姿态。
（）（4）只剩下一口气，形容将要死亡。
（）(六)位于江西省的鄱(pó)阳湖是我国最大的淡水湖。
它像一粒最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上。
它令人向往，令人赞美。
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。
风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面大镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。
当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。
鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。
这里水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼……每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处都是一片繁忙的景象。
一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟……”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞……这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊。
啊！鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞你的物产丰富。
1、“陶”字按音序查字法应查字母，字典里的解释有：（1）用粘土烧制的器物；（2）制造陶器；（3）快乐的样子。
“陶醉”中的“陶”字的意思应是。
“甲”字按部首查字法，应查部，再查画。
文中“披盔戴甲”的意思是。
2、本文是从和等两个方面来写鄱阳湖的。
3、用“”画出文中前后照应的句子；用“”画出文中的一个过渡句。
4、用“”画出文中的一个反问句，并把它改成陈述句。
5、本文采用了、和等修辞手法突出表现鄱阳湖的美丽。
6、从文中找出带有下列意思的成语写下来。
（1）江河湖海没有风浪。
（）（2）波浪奔腾冲击。
形容声势浩大，无可阻挡。
（）（3）形容心胸开阔，精神愉快。
（）7、造句：无论……都……8、本文介绍了，赞美了，抒发了。
9、给本文加上个适合的题目，写在文章的开头。
写人类阅读------专题教学设计读懂一篇文章的关键是反复读，认真思考。
请你先把这篇文章读三遍，然后按要求作答。
相信自己保准能啃下这块硬骨头。
（一）董存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。
炸药包放在哪儿呢？他两次把炸药包放到桥沿上，两次都滑了下来。
要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。
就在这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。
导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花。
火光照亮了他那钢铸一般的脸。
一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”1．“在这万分紧急的关头”，请你联系课文写出当时的情况怎样紧急。
________________________________________________________________________________________________________ 2．在这万分紧急的关头，董存瑞怎么做的？表现了他什么精神？____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________(二)严格要求自己革命导师列宁少年时代就严格要求自己。
他每天按时起床，用不着谁去叫醒他，他不准自己在被窝懒着不起。
除了洗脸刷牙，他还要用冷水擦身。
吃早饭时，列宁从不挑食。
列宁非常爱玩。
他常和同学们做游戏。
做游戏时，他经常被孩子们推举为领袖，但他从不骄傲。
他是个强壮的男孩子，可从不欺侮人，也不容忍打架的现象。
孩子们之间发生纠纷，他就把游戏停下来，使他们和好。
也常有这样的事：列宁责备自己，因为他作为孩子们的领袖没有带好小伙伴。
列宁的房间永远是干干净净。
他的书都用报纸包上皮，笔记本页页清楚整齐。
学习完毕，他把书籍整理好，有的放入书包，有的放入自己的小图书馆里。
他还为小图书馆编写了一份藏书目录哪！1．全文是围绕哪一句写的？在文中用“”画出。
2．用“‖”将短文分为两段。
3．阅读第三自然段，在正确段意后画√。
(1)列宁非常爱玩。
（）(2)列宁在小朋友发生纠纷后常责备自己没有带领好小伙伴。
（）(3)列宁从不欺侮人，也不容忍打架的现象发生。
（）（三）宁死不屈李大钊爷爷是党的领导人。
他总是把危险留给自己，把安全让给同志。
当听说敌人要抓他们时，李爷爷让别人撤离北京，自己留下来坚持斗争。
后来，李爷爷不幸被捕了。
在监狱里，李爷爷受尽了折磨：敌人用竹签扎进他的手指甲里，鲜血顺着竹签直流，他咬紧牙关，不说一句话；敌人扒掉他的衣服，打得他浑身是伤，并几次昏迷过去。
