蹦蹦跳跳shuoke

幼儿园大班教案《蹦蹦跳跳》含反思蹦蹦跳跳幼儿园大班教案反思《蹦蹦跳跳》是一节针对幼儿园大班孩子的活动课。

通过这节课，我想引导孩子们发展他们的身体协调性和平衡能力。

同时，我也希望通过这个主题，培养孩子们积极向上的心态，以及勇于尝试新事物的勇气。

以下是这节课的详细教案。

1. 目标：- 发展孩子们的身体协调性和平衡能力。

- 培养孩子们积极向上的心态和勇气。

- 提升孩子们的注意力和集中力。

2. 教具准备：- 塑料平衡梁- 硅胶跳板- 音乐播放器- 软垫子3. 教学过程：- 引入：- 和孩子们一起做简单的热身运动，例如拉伸手臂和腿部肌肉，以及旋转脖子和腰部。

- 通过提问激发孩子们对主题的兴趣，例如：“谁喜欢跳跃和跳跃游戏？我们能想到哪些跳跃的动作？”- 实施：- 将塑料平衡梁架设在教室的地面上，告诉孩子们他们需要沿着平衡梁走过去，并回答一些问题。

例如：“你最喜欢的动物是什么？你平时喜欢做什么运动？”- 鼓励孩子们上前进行尝试，并提供正确的姿势指导。

同时，也要确保孩子们的安全。

- 将硅胶跳板放在距离平衡梁一段距离的地方。

告诉孩子们他们需要从平衡梁上跳过去，并着陆在跳板上。

在着陆后，他们需要保持平衡，然后跳下跳板。

- 分成几个小组，让孩子们轮流进行跳跃和平衡的练习，以便其他孩子们可以观察和学习。

- 播放一段欢快的音乐，让孩子们在平衡梁上跳跃和跳舞。

鼓励他们根据音乐的节奏做出不同的动作。

- 结束：- 让孩子们坐在软垫子上，让他们表达他们对这节课的感受和观察。

例如：“你觉得这节课有趣吗？你学到了什么新的东西？”- 回顾整个活动过程，强调每个孩子以及小组的亮点和进步。

4. 反思：这节课给孩子们带来了许多乐趣和学习的机会。

通过平衡梁和跳板的练习，孩子们提高了他们的身体控制能力和平衡能力。

他们也学会了如何在困难和挑战面前保持积极向上的心态和勇气。

观察到孩子们在练习过程中的进步，我感到非常满意。

然而，也存在一些可以改进的地方。

湘美版美术二年级下册《19. 蹦蹦跳跳》说课稿4一. 教材分析《19. 蹦蹦跳跳》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小动物的跳跃动作，培养学生的造型能力和观察能力。

教材中提供了多种小动物的跳跃姿势，如兔子、青蛙、猴子等，以及相关的绘画技巧，如线条的流畅性和色彩的搭配。

教师在教学过程中可以引导学生通过观察和描绘，提高他们对美术的热爱和兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们善于观察和模仿，对于生动有趣的小动物跳跃动作感兴趣。

但同时，他们对线条的流畅性和色彩的搭配还不够熟练，需要教师的引导和示范。

此外，学生的个体差异较大，有的学生绘画能力较强，有的学生则相对较弱，教师在教学过程中要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特点。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出小动物的跳跃动作，掌握线条的流畅性和色彩的搭配技巧。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践和评价，培养学生的造型能力和观察能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术的热爱和兴趣，培养他们的创新意识和审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出小动物的跳跃动作，掌握线条的流畅性和色彩的搭配技巧。

2.教学难点：如何引导学生观察和描绘出小动物跳跃的动作特点，以及如何运用线条和色彩表现小动物的生动形象。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、小组合作法等，引导学生观察、分析、实践和评价。

2.教学手段：利用多媒体展示小动物跳跃的动作图片，教师示范绘画过程，学生分组实践。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示小动物跳跃的动作图片，引导学生观察和描述小动物的跳跃特点。

2.讲解：教师讲解小动物跳跃的动作要领，示范绘画过程，讲解线条的流畅性和色彩的搭配技巧。

3.实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，针对不同学生给予个别辅导。

4.展示：学生展示自己的作品，教师评价，鼓励学生相互欣赏和交流。

《蹦蹦跳跳》大班教案一、教学目标：1. 了解和感知生活中各种跳跃的方式，体验跳跃带来的快乐。

2. 发展幼儿的身体协调性和灵活性，增强幼儿的节奏感。

3. 通过跳跃活动，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

4. 培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对体育活动的兴趣。

二、教学内容：1. 基本跳跃动作：单脚跳、双脚跳、跳绳等。

2. 组合跳跃动作：前后跳跃、左右跳跃、圆形跳跃等。

3. 游戏活动：跳跃比赛、捉迷藏、跳绳接力等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的跳跃动作和组合跳跃动作，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

2. 教学难点：让幼儿能够在游戏中灵活运用跳跃动作，提高跳跃的协调性和灵活性。

四、教学准备：1. 教具：跳跃器材（如跳绳、沙包等）、音乐、教学卡片等。

2. 场地：宽敞的草地或活动室。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等，让幼儿适应跳跃的感觉。

2. 基本跳跃动作学习（10分钟）：a. 教师示范基本跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等。

b. 幼儿跟随教师学习，反复练习，直至熟练。

c. 进行简单的跳跃比赛，激发幼儿的竞争意识。

3. 组合跳跃动作学习（10分钟）：a. 教师示范组合跳跃动作，如前后跳跃、左右跳跃、圆形跳跃等。

b. 幼儿跟随教师学习，反复练习，直至熟练。

c. 进行组合跳跃比赛，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

4. 游戏活动（10分钟）：a. 教师组织跳跃游戏，如跳跃比赛、捉迷藏、跳绳接力等。

b. 幼儿积极参与游戏，发挥想象力和创造力。

c. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。

b. 幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

c. 教师总结本次活动的内容，给予鼓励和表扬。

六、教学评价：1. 观察幼儿在跳跃活动中的表现，评价幼儿对基本跳跃动作和组合跳跃动作的掌握程度。

蹦蹦跳跳教案（精选5篇）蹦蹦跳跳教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的蹦蹦跳跳教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

蹦蹦跳跳教案1 教案目的： 1、通过老师的引导，让小朋友学习小青蛙跳跃动作，训练小朋友的动作协调能力。

2、让小朋友都一起来参与游戏，体会游戏的快乐。

教案准备： 1、准备一个空场地，当做池塘，上面放一些荷叶等装饰图片。

2、和主题相关的背景音乐教案流程： 1、通过一手儿歌让把小朋友带入到游戏情景中。

（小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。

），老师引导小朋友一起做双脚跳跃的动作，然后让小朋友一起变学习青蛙叫边双脚跳。

2、把荷叶作为目的地，先跳跃过去的小朋友就坐在荷叶上等待其他小朋友。

3、让小朋友来表演下，并给与鼓励。

4、跳跃后小朋友都累了，大家坐在地上，开始一起找小虫子吃，看谁捉到的虫子最多吧。

5、最后提问大家都捉到了几只虫子？6、最后再用开始的儿歌一起结束本次教案活动。

蹦蹦跳跳教案2 活动目标： 1、知道事情发展有先后，能按一定顺序排列。

2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务能力，养成良好生活卫生习惯。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

环境创设：各种生活活动图片若干套、录像、夹子。

印有点、数的底板若干套。

欢乐蹦蹦跳录像等。

活动流程：一、以游戏吸引幼儿注意力。

今天我们去要到电视台去参加欢乐嘣嘣跳的游戏，大家准备好。

（放欢乐嘣嘣跳的音乐）边拍手边走进教室。

二、基本部分。

1、放录像“电视台”到了！前两天你们的爸爸妈妈把你们平时活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀？他在干什么？（擦脸）他为什么要擦脸？擦脸的过程对吗？你们认为应该怎样擦脸？第一部怎样？第二步…… 2、出示正确擦脸的图片，请一个小朋友排排顺序。

蹦蹦跳跳教案15篇蹦蹦跳跳教案1活动目标：1．学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的.情感；2．借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一句、第二句创编说唱词。

活动预备：与歌曲有关的图片及文字。

活动过程：1．看图片，了解歌词。

师：昨天动物园里开了一个小小运动会，特别喧闹！有各种竞赛项目，有的动物参与赛跑，有的动物摔跤，看！这就是在运动会上拍的照片。

〔1〕幼儿自由争论小动物参与了哪些竞赛。

〔2〕幼儿回答老师按歌词提出的问题，了解并初步熟识歌词2．学唱歌曲。

〔1〕老师范唱。

〔2〕听歌曲曲调，看老师指图，学念歌词。

〔3〕跟随老师学唱歌曲，借助图片及文字记忆歌词。

〔4〕完整演唱歌曲，留意优点歌曲激烈欢快的心情。

3．尝试创编说唱词。

师：小白兔在赛跑，大黑熊在摔跤，大家还可以怎样为他们加油？〔如：“加油加油加油，用力用力用力”〕把幼儿创编的词唱进歌曲。

幼儿跟唱。

4．请个别幼儿在第一句和第二句后坐拉拉队，老师带领全体幼儿演唱歌曲，老师请部分幼儿在教室手势指示下，说自己想出来的加油词。

5．跟随迪斯科音乐蹦蹦跳跳起来。

蹦蹦跳跳教案2活动目标：1、倾听和观测故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的形状特征。

2、通过争论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的优点，就是最棒的。

3、大胆想象奇妙的汽车，并愿意与同伴沟通。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》活动过程：一、老师设疑，引导幼儿活动的话题。

小伙伴，你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们一起观赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

二、老师讲解并描述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。

1,故事里有谁?青蛙想参与什么竞赛?大家是怎样援助它的?2.请小伙伴猜一猜，青蛙汽车能行吗?他能得第一名吗?三、老师讲解并描述故事的后半段，感知青蛙汽车参与竞赛的过程。

湘美版美术二年级下册《19. 蹦蹦跳跳》说课稿2一. 教材分析《蹦蹦跳跳》是湘美版美术二年级下册第19课的内容，本课主要是让学生通过观察和体验，了解动物的跳跃形态，并运用线描画的方式表现出来。

教材中提供了多种动物的跳跃形态，如兔子、青蛙、猴子等，目的是让学生在绘画过程中，能够注意线条的流畅性和动物形态的准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等有了初步的认识。

但他们在表现动态的动物跳跃时，可能会遇到线条不够流畅、动物形态不够准确等问题。

因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和体验动物的跳跃形态，帮助他们解决绘画中的困难。

三. 说教学目标1.让学生了解和体验动物的跳跃形态，提高他们的观察和表现能力。

2.培养学生运用线描画表现动物跳跃的能力，提高他们的绘画技能。

3.培养学生热爱自然、关注生态环境的观念，提高他们的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解动物的跳跃形态，学会运用线描画表现动物跳跃。

2.教学难点：如何让学生在绘画过程中，线条更加流畅，动物形态更加准确。

五. 说教学方法与手段1.采用观察法，让学生观察和体验动物的跳跃形态。

2.采用示范法，教师示教，讲解绘画技巧。

3.采用练习法，让学生动手实践，提高绘画能力。

4.采用评价法，鼓励学生，提高他们的自信心。

六. 说教学过程1.导入：通过播放动物跳跃的视频，引导学生关注动物的跳跃形态，激发学生的学习兴趣。

2.观察与体验：让学生观察教材中的动物跳跃图片，讨论和分析动物跳跃的特点，然后让学生亲自体验动物跳跃，感受跳跃的乐趣。

3.讲解与示范：讲解线描画的绘画技巧，如线条的流畅性、动物形态的准确性等，然后示范绘画过程，让学生了解如何表现动物跳跃。

4.练习与指导：让学生动手实践，绘画自己喜欢的动物跳跃场景，教师在过程中进行指导，帮助学生解决绘画中的问题。

5.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，鼓励学生，提高他们的自信心。

幼儿园小班语言说课教案《蹦蹦跳》一、教学目标1.了解单词“蹦蹦跳”并掌握其发音、拼写和意义。

2.学习运用单词“蹦蹦跳”描述自己蹦蹦跳跃的场景，通过口头描述表达自己的想法和情感。

3.培养幼儿的想象力和创造力，增强幼儿对语言的理解和表达能力。

二、教学重点1.掌握单词“蹦蹦跳”的发音、拼写和意义。

2.学习运用单词“蹦蹦跳”描述自己蹦蹦跳跃的场景。

三、教学难点1.如何培养幼儿的想象力和创造力。

2.如何引导幼儿通过口头描述表达自己的想法和情感。

四、教学过程1. 热身（5分钟）引导幼儿玩游戏，鼓励幼儿跳来跳去，让幼儿体验蹦蹦跳的感觉，为后续的教学活动做准备。

2. 正式教学（30分钟）1.介绍单词“蹦蹦跳”（5分钟）教师出示单词“蹦蹦跳”并发音并简要讲解其意义，让幼儿了解单词“蹦蹦跳”并掌握其发音。

2.运用单词“蹦蹦跳”描述自己跳跃的场景（15分钟）教师引导幼儿通过简单的问题回答，描述自己跳跃时的情景，如“你跳得高吗？你跳得远吗？你喜欢在哪里跳？”，激发幼儿的想象力和创造力。

3.练习说话和听讲（10分钟）教师根据幼儿的表述，帮助幼儿完善描述，比如引导幼儿使用形容词、副词、抒情词等加强表述的生动性和描述性。

3. 结束（5分钟）互相点评，让幼儿对自己和同伴的表述进行评价，从中总结出蹦蹦跳的重要性和意义。

五、课后作业1.请回家后跟家人分享自己学习的故事，并试着找出描述自己蹦蹦跳的词语和句子。

2.思考，蹦蹦跳可以带给我们什么？你喜欢蹦蹦跳吗？为什么？六、板书设计单词发音意义蹦蹦跳bèng bèng tiào 高兴地蹦来蹦去七、教学反思通过课上运用单词“蹦蹦跳”描述自己蹦蹦跳跃的场景来引导幼儿乐于表达，充分发挥幼儿的想象力和创造力，同时培养幼儿对语言的理解和表达能力。

此外，通过教师与幼儿的互动交流，加强了幼儿与教师之间的交流，营造了融洽活跃的教学氛围。

整堂课让幼儿在愉快的氛围中获得了一定的感受和收获。

幼儿园中班语言优秀教案《蹦蹦跳》一、教学内容《蹦蹦跳》选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节，内容主要围绕小动物们快乐地蹦蹦跳跳进行。

详细内容包括：小兔子、小松鼠、小鹿等动物在森林里的活动，通过模仿这些动物蹦蹦跳跳，培养幼儿的语言表达和身体协调能力。

二、教学目标1. 能正确地模仿小动物蹦蹦跳跳的动作，并用语言描述出来。

2. 培养幼儿对大自然中动物生活的好奇心和探索欲望。

3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确模仿小动物蹦蹦跳跳的动作，并用语言描述。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和身体协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物图片、故事卡片、音乐播放设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内模仿小动物蹦蹦跳跳，让幼儿体验运动的快乐。

邀请幼儿分享自己模仿的小动物，引导幼儿用语言描述动作。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示小动物图片，讲解小动物们蹦蹦跳跳的故事。

引导幼儿关注小动物的动作特点，学习用语言描述。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行小动物蹦蹦跳跳的游戏，让幼儿在游戏中练习语言表达。

教师巡回指导，纠正幼儿的动作和表达。

4. 小结与分享（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的练习成果，鼓励幼儿大胆表达。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

5. 课堂延伸（5分钟）教师发放画纸、彩笔和剪刀，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并进行剪裁。

邀请幼儿拿着自己的作品，模仿动物的蹦蹦跳跳，进行展示。

六、板书设计1. 课题：《蹦蹦跳》2. 小动物们快乐地蹦蹦跳跳：小兔子：跳跳跳小松鼠：跳跳跳小鹿：跳跳跳七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并模仿它的蹦蹦跳跳动作。

2. 答案示例：幼儿作品示例：我喜欢的动物是（小兔子/小松鼠/小鹿……），我模仿它的蹦蹦跳跳动作是这样的：（描述动作）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿在模仿动物蹦蹦跳跳的过程中，语言表达能力有所提高。

幼儿园小班语言说课教案《蹦蹦跳》一、教学背景《蹦蹦跳》是幼儿教育中极为常见的一种活动。

幼儿在听音乐的同时，跟随着节奏跳跃，不仅可以增强他们的身体素质，还可以帮助他们提高语言表达能力，这是非常适合幼儿学习的一种活动。

二、教学目标1.认知目标通过听音乐、跳舞的活动，帮助幼儿了解不同的音乐节奏，增强他们对音乐的认知和理解能力。

2.技能目标通过跳舞的活动，提高幼儿的身体协调能力和平衡能力。

3.情感态度价值观目标通过跳舞的活动，激发幼儿的兴趣和动力，培养他们积极向上的精神面貌。

三、教学重点与难点教学重点让幼儿通过跳舞的活动，感受音乐，提高身体协调和平衡能力。

教学难点让幼儿对音乐的节奏和节拍有更深刻的认识和理解。

四、教学过程1.热身播放快节奏的音乐，让学生自由跳舞，引导幼儿跳跃的动作要高大上，可以尝试站在脚尖上或者单脚跳等。

热身时间为5分钟。

2.引入播放《蹦蹦跳》这首歌曲，并引导幼儿跟着音乐的节奏蹦跳，引导幼儿注意音乐的节奏和节拍。

同时鼓励幼儿积极参与。

3.教学在有规律的音乐中，引导幼儿跳舞，教师可以带领学生做相应的动作，例如蹦、跳、转圈、摆臂等，顺应音乐的节奏，从而提高幼儿的听觉、视觉、触觉、协调能力。

4.延伸播放其他类似的音乐，让幼儿亲身感受不同的音乐节拍和节奏，引导幼儿用自己的方式跳舞。

5.收尾播放缓慢的音乐，引导幼儿进行自由式的小跳跃，恢复正常的呼吸和心跳，让幼儿安静下来。

五、教学评估教学评估主要从幼儿对音乐节奏的理解和对动作的正确跳跃进行考察。

六、教学反思通过这次教学活动，我发现幼儿对于音乐的感受能力非常不错，但对音乐节拍的理解还需要进一步加强，在以后的教学中，我将更加注重幼儿在音乐里的感受和理解能力的提高。

蹦蹦跳跳说课稿
《蹦蹦跳跳》说课稿
 教材分析
 本课蹦蹦跳跳是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。

 教材蹦蹦跳跳主体部分的呈现，表现出了儿歌创设的情境，一群活泼可爱、蹦蹦跳跳的小朋友、小动物开开心心地在一起说说笑笑，他们那生动的表情、动作，能把学习者带入到热烈的情境中，从而更好地激发学生的制作热情。

 教材蹦蹦跳跳中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。

蹦蹦跳跳一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。

教师可启发学生变化出各种形象。

教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。

 学情分析：
 小学生爱玩好动，有很强的好奇心，自制自己喜爱的小玩具能让学生体验无限快乐。

本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的。

集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。

本课在教学上应充分利。