家长送礼品,教师该咋办

面对家长送礼教师该怎么办？作者：孙贞锴来源：《师道》2017年第06期对于传统节日，我一向是没有什么新鲜感的，早已习惯了“传统”的平静。

但是，刚刚来到城区中学的我，去年的八月十五却遭逢了一点意外。

当时我正在办公室里备课，一阵手机铃声响起，我接了电话，只听对方说道：“孙老师你好，我是××的父亲，你能不能上校门口一趟，我有点事情找你。

”“什么事情？你就在电话里说吧。

”我当时有些纳闷。

我正在迟疑，只听见对方说道：“我这里准备了一点礼物，就是一小张购物卡，这不八月十五过节了么，你们老师也很辛苦，我聊表一下心意。

你下来拿好不好，我进去也不方便。

”“你的心意我领了，但是你的礼品我是绝对不能收的，”我当即表态，“我从来没有这个习惯。

不要为难我好吧？”“这不是八月十五么，过节了，我的一点意思。

孙老师，你不要多想，我就在外面等着你，一会儿就好。

”对方急切地说着，意思是让我赶快下去。

我诚恳地回复道：“老哥，你回去吧，你不要在门口等我了，等也没有用，我也不是表面回绝装个样子给你看，我是不会收你的卡的，这个违规不说，还玷污师生之间的感情，我收了这个钱也会于心不安，你说呢？我不会因为收了你的礼而对你的孩子另眼相看、格外优待，我也不会因为你没有给我送礼而对你的孩子不闻不问。

你有这个钱，不如给你的孩子买点学习用品买点书，这比什么都好。

就这样了，不要多说了，好么？”对方似也听出我平和口气中的坚定，用和缓的语气说道：“好好，孙老师，这样谢谢你了。

孩子还希望你多关切。

”“行，你放心吧，我尽力。

我应该感谢你，这么理解和支持我们的工作，以后针对孩子的情况，咱们随时联系、沟通，好吧？”“好，好，老师，那你忙吧，再见！”“再见！”我终于松了一口气。

事后，我把这个事情说给外校一位老师听，他说，现在要拒绝家长送礼有时候也不容易，与此同时，他对我的做法表示了认可。

我向他解释道，为什么我断然不收家长的礼物，原因不外乎这么几条——一是有违师德。

中华人民共和国教师法群里展示家长送的礼物中华人民共和国教师法作为一位文章写手，我深知教师法在我国教育体系中的重要性。

教师是培养社会栋梁的重要工作者，他们肩负着培养学生的责任，因此需要得到社会的尊重和支持。

中华人民共和国教师法是保障教师权益的重要法律，它规定了教师的权利和义务，保障了教师的合法权益，维护了教育公平和社会稳定。

教师法确立了教师的社会地位和职业尊严，保障了教师的基本权利和合法利益。

它规定了教师的工作条件、待遇和职业发展，保障了教师的劳动权益和社会保障。

教师在教书育人的过程中，付出了很多，他们需要得到社会的理解和支持，才能更好地履行自己的职责。

教师法的出台和实施，赋予了教师合法权益的保障，提升了教师的社会地位和职业尊严，有利于激发教师的积极性和创造性，推动教育事业的健康发展。

在这篇文章中，我将以从简到繁、由浅入深的方式来探讨中华人民共和国教师法，以便更具深入地理解其重要性。

我将结合教师法的内容，共享自己的观点和理解，以期为读者带来有价值的信息和启发。

一、教师法的重要性与作用中华人民共和国教师法的颁布实施，标志着我国教师队伍建设进入了一个新的阶段。

教师是国家的栋梁，是培养和造就人才的重要力量，因此其地位和作用必须得到相应的保障和尊重。

教师法的颁布具有重要的现实意义和深远的历史意义。

1. 确立了教师的社会地位和职业尊严教师是教育和学校的中坚力量，他们肩负着培养学生的重任。

教师法的出台和实施，明确规定了教师的社会地位和职业尊严，使教师成为受社会尊重和保护的职业群体。

这有利于提升教师的职业认同感和责任感，增强教师的使命感和荣誉感，激发教师的工作热情和创造力，推动教师队伍建设迈上新台阶。

2. 保障了教师的基本权利和合法利益教师是劳动者，也是公民，他们享有劳动权益和公民权利。

教师法的颁布，保障了教师的基本权利和合法利益，规定了教师的工作条件、待遇和职业发展，维护了教师的合法权益和社会保障。

这有利于改善教师的工作和生活条件，增进教师的福祉和幸福感，激励教师更好地投身教育事业，推动教育事业的健康发展。

面对家长送礼教师该怎幺办？对于传统节日，我一向是没有什幺新鲜感的，早已习惯了“传统”的平静。

但是，刚刚来到城区中学的我，去年的八月十五却遭逢了一点意外。

当时我正在办公室里备课，一阵手机铃声响起，我接了电话，只听对方说道：“孙老师你好，我是××的父亲，你能不能上校门口一趟，我有点事情找你。

”“什幺事情？你就在电话里说吧。

”我当时有些纳闷。

我正在迟疑，只听见对方说道：“我这里准备了一点礼物，就是一小张购物卡，这不八月十五过节了幺，你们老师也很辛苦，我聊表一下心意。

你下来拿好不好，我进去也不方便。

”“你的心意我领了，但是你的礼品我是绝对不能收的，”我当即表态，“我从来没有这个习惯。

不要为难我好吧？”“这不是八月十五幺，过节了，我的一点意思。

孙老师，你不要多想，我就在外面等着你，一会儿就好。

”对方急切地说着，意思是让我赶快下去。

我诚恳地回复道：“老哥，你回去吧，你不要在门口等我了，等也没有用，我也不是表面回绝装个样子给你看，我是不会收你的卡的，这个违规不说，还玷污师生之间的感情，我收了这个钱也会于心不安，你说呢？我不会因为收了你的礼而对你的孩子另眼相看、格外优待，我也不会因为你没有给我送礼而对你的孩子不闻不问。

你有这个钱，不如给你的孩子买点学习用品买点书，这比什幺都好。

就这样了，不要多说了，好幺？”对方似也听出我平和口气中的坚定，用和缓的语气说道：“好好，孙老师，这样谢谢你了。

孩子还希望你多关切。

”“行，你放心吧，我尽力。

我应该感谢你，这幺理解和支持我们的工作，以后针对孩子的情况，咱们随时联系、沟通，好吧？”“好，好，老师，那你忙吧，再见！”“再见！”我终于松了一口气。

事后，我把这个事情说给外校一位老师听，他说，现在要拒绝家长送礼有时候也不容易，与此同时，他对我的做法表示了认可。

我向他解释道，为什幺我断然不收家长的礼物，原因不外乎这幺几条——一是有违师德。

把这条摆出来，也许有人会觉得酸唧唧假惺惺。

教师该如何面对家长送礼作者：来源：《广西教育·D版》2014年第09期近日，教育部印发《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》（以下简称《规定》），针对少数教师利用职务之便违规收受礼品礼金等行为，设立了六条“红线”，其中包括严禁教师以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。

教育部监察局相关负责人在《规定》新闻发布会上表示，要抓住重要节假日和时间段，特别是教师节及学校开学、学生毕业等节点，对教师违规收受礼品礼金等问题，开展高频度、多层次、全方位的监督检查，强化警示震慑和教育引导作用。

一年一度的教师节又到了，这一话题随即引发众人的关注。

教师收礼心态分析@王梅（某中学教师）：家长送过于贵重的礼品，我是绝对不敢收的，偶有家长送一些水果、食品之类相对普通的礼物，我则会默许收下。

如今教育部出台了这个规定，以后就都不敢再收了。

其实不收礼更好，心理没有压力，不必再担心对不住哪位家长。

@转转兜兜（某小学教师）：收家长的礼物当然不太好，但看到身边的同事都收，久而久之也就心安理得了。

说起来，我们其实更愿意收“优等生”和“中等生”的礼物，心理负担较小，稍加关注，他们就进步很大。

最不愿意收“学困生”的礼，因为他们成绩较难提高，老师心理压力很大。

@韩洋一线（某小学教师）：刚开始做班主任时，就有家长送礼了，当时还心里窃喜，感觉得到了家长的尊重。

后来收礼次数多、时间久了后，才感觉压力很大，毕竟“拿人家的手短，吃人家的嘴软”。

如今想拒绝家长送礼还是有点难，因为从一开始就失去了原则。

家长“硬塞”礼物怎么办@程红军（某中学校长）：不管是真心感谢老师，还是有求于老师，总会有某些家长通过各种方式把礼物“硬塞”给老师。

面对这种情况怎么办？首先，老师要端正心态，坚决拒收、退还；其次，运用一些正确、巧妙的处理方式，例如可以借家访之机把礼物退回，或者让学生带回去，同时附上给家长的一封信，诚恳说明原因。

如何回复家长送礼感谢语1. 非常感谢您的慷慨之举，我真的很感激。

2. 接受您的礼物，我感到非常荣幸，谢谢您。

3. 您的送礼让我感到非常惊喜和感激，再次谢谢您。

4. 您的礼物展示了您对我的关心，我真的很感谢。

5. 这个礼物真的太贴心了，我感到非常感动和感激。

6. 非常感谢您的赠礼，这是我意想不到的惊喜。

7. 您的礼物真的让我非常高兴，再次谢谢您。

8. 我真的难以用言语表达我的谢意，非常感谢您的礼物。

9. 您的礼物让我感到特别的珍惜和感激，再次向您表示感谢。

10. 您的慷慨令我感到非常荣幸，再次向您表示衷心感谢。

11. 您的礼物是如此精心挑选，我真的很感激您的付出。

12. 对于您的礼物，我真的很感激，再次说声谢谢。

13. 我真的很感激您为我准备的礼物，谢谢您的关心和支持。

14. 非常感谢您的赠礼，您的举动让我感到非常感动。

15. 接受您的礼物，我深感荣幸，再次说声谢谢。

16. 您的礼物使我感到非常满意和感激，再次向您表示感谢。

17. 我真的很感激您送给我的礼物，谢谢您的慷慨。

18. 您的礼物对我来说意义重大，我真的很感激。

19. 您的礼物让我感到温暖和感激，再次向您表示衷心感谢。

20. 非常感谢您为我准备这份礼物，您的关心让我感到非常温暖。

21. 接受您的礼物，我感到非常荣幸和感激，再次说声谢谢。

22. 您的礼物让我感到非常开心和感激，我真的很感谢您的心意。

23. 对于您的慷慨之举，我感到非常感激和感动，再次向您表示谢意。

24. 非常谢谢您送给我的礼物，您的关心和支持让我感到非常温暖。

25. 谢谢您为我准备这份礼物，我真的很感激您的慷慨。

26. 您的礼物使我感到非常开心和感激，再次向您表达衷心感谢。

27. 接受您的礼物，我深感荣幸和感激，再次向您表示衷心感谢。

第六章第二节对家长的伦理责任教学案例教师收礼的困惑困惑回放家长向老师送礼可能已经习以为常了，大家心照不宣。

不过小H因为刚工作，所以还觉得“新鲜”。

开学至今，教师节、国庆节、家访、家长来访，从水果蓝到购物卡，小H拿在手里，心里还是在犯嘀咕：送与不送，送多送少，有意无意，或多或少，在影响着老师对孩子的评价和保教行为，这。

案例解析这一案例中所涉及的是家长送礼，老师到底“收与不收”的问题，收礼之后如何面对幼儿的尴尬处境。

正所谓“拿人家手短”，幼儿教师在收了家长的礼物之后自然会有心理上的愧疚感，家长送与不送、送多送少可能还影响着教师对幼儿的评价和保教行为。

收礼的行为是有损于自己的职业形象的。

对于任何一个职业来说，其形象都是自己自己塑造的。

教师需要人格的自尊和行业的自律，如果贪图小利而去收受礼物，这在折损自己人格的同时也不利于行业的整体形象。

而市场理性不断冲击，又有直接的利益诱惑，让个别幼儿园教师左右摇摆。

这对教师来说这确实不容易选择。

首先，收礼行为发生的最直接原因是教师利益的驱使。

这其中的原因比较复杂，幼儿园教师的工资本来就不高，福利待遇也不优越，如果在自己的工资之外还能有一些额外的收入那自然不错。

一来可以让自己的物质生活更加充裕，二来也体现了自己职业的价值。

毕竟家长送礼在一定程度上表达对幼儿园教师工作的肯定和职业的认可。

乍看起来，这也未尝不可。

在现代社会，随着时代的进步，裹挟而来的是功利主义和利己主义，幼儿园教师作为社会中的一个份子，不可避免地会受到相应的浸染。

消费主义、享乐至上的负面氛围当中幼儿园教师也难以完全摆脱物欲和利益的驱使。

幼儿园教师应该饱有的道德情操和洁身自好的精神气质在社会物欲的洪流当中也一步步倒退，在这种直接利益恩惠的驱使下，幼儿园教师的自制力也在不断降低。

第二，市场理性也在不断冲击着幼儿园教师的价值观念。

市场经济中所遵循的价值规律的起伏与上扬，在此影响下，人们的心态也随之趋同走向市场理性。

家长送礼品，教师该咋办一、家长何故要送“礼”1.发自肺腑答感恩之意。

有的孩子在班上惹是生非、厌学淘气，让老师绞尽脑汁、费尽心血，孩子在屡屡犯错中接受了老师的谆谆教诲懂得了做人的道理，行为习惯有了较大进步。

有的学生在老师的引导下个性修养、行为习惯、学业成绩有了巨大进步。

家长对孩子的进步感到十分欣喜，并深知孩子的巨大进步与老师的辛勤劳动、精心培育密不可分。

故家长感激之情油然而生。

2.巧施妙计谋偏爱之意。

许多家长都有担心自己的孩子被老师的视线“淹没”之顾虑。

“小皇帝”“小公主”在家里是祖父母的心头肉，是爸妈的掌上明珠，在家里享受至高无上的特权，备受家长的宠爱。

“小皇帝”“小公主”在班级里只是班里普普通通的一员，家长期盼所有老师对自己的孩子多些关注、多些鼓励、多些宠爱。

家长希望他人不“送”我“送”，他人“少送”我“多送”，由此来打动老师求得偏爱。

3.形势所迫怕冷落。

在一些重点学校、重点班级里干部弟子云集、富家子弟颇多，干部子弟、富家子弟的家长与老师联系的机会多、沟通的方式多。

在这种环境下，一些平民百姓家长就担心自己与老师联系得太少，顾虑老师被“贵族”家长腐化，唯恐老师在班级管理中倾斜了爱的天平，特别害怕自己的孩子因此受到排斥或冷落。

本不想送礼的他又担心别的家长频繁送礼，自己无动于衷，孩子可能因此被忽略。

因而，这些家长不是心甘情愿，却又不得不“送”。

二、面对“礼品”，该咋办收，有违职业道德，与良好形象不妥；不收，家长盛情难却，甚至尴尬有加。

从教几十年的我，起初，是断然拒收礼品，后来，酌情接受，巧妙处理，换一种方式回赠，让礼品传递着家长和老师的友情。

1.实在拒绝不了，就接受，让“宴请”变成特邀“家访”。

对家长真诚地宴请老师，万一盛情难却推辞不掉的我就欣然接受。

但是提出要求——不讲排场、不铺张浪费，建议家长、学生、任课老师稍作准备，把宴请变成一次小型家长会、学生与老师的座谈会，给科任老师搭建一个与家长、学生一起畅所欲言的平台，也给家长一个与老师们零距离交流的机会。

一、关系协调类1.家长给你送礼，你怎么办？【考察要素】沟通协调意识与能力【参考解析】作为一名老师，我的职责就是教书育人，平等对待每一位学生。

面对家长送礼，一方面，我要坚守原则，绝对不收。

另一方面，我要通过自己的行动让家长放心将孩子交给我。

具体我会从以下几个方面着手：首先，第一时间拒绝家长，并说明理由。

我会向学生家长表明，谢谢他对于我的肯定，但是请其收回礼品。

因为送礼、收礼是违反规定要求的。

我不会做违规的事情。

除此之外，我会告知家长，我理解他的心情。

现在社会上也确实存在着一些不良的风气，想通过送礼的方式让我多照顾和关注他的孩子。

但是也请他放心，我不会因为送礼与否而影响我对孩子的好坏，请家长放心。

其次，和家长交流孩子情况，做好家、校配合。

为了避免家长多虑，我会与其沟通孩子在学校的表现。

包括他的成绩、进步、闪光点，以及他的问题等。

比如这次考试，他在数学学科有所提升，平时特别愿意帮助同学，以及他比较擅长体育，建议家长可以培养其兴趣，尊重他的爱好。

再比如，他平时爱溜号，注意力集中时间比较短，我会告诉家长如何在家庭教育中培养孩子的注意力，以及激发其学习的兴趣等。

通过上述谈话，打消家长心中的顾虑，让其知道我对于孩子的关注是不会因为送礼而有所改变的，让其了解我的为人。

最后，送走家长，多做沟通。

家长已经放下芥蒂，完全相信我了，我会将家长送出校门，并告诉家长我们要保持联络，共同关注孩子成长。

也希望家长在未来的教育中，注重爱的培养，注重陪伴的重要，而不是一切以物质作为衡量事物的标准。

这样会让孩子成长在更加健康的环境中。

在此之后，我也会经常与家长联系，交流孩子的情况，共同为孩子的成长做出努力。

这件事情也告诉我，要多与学生互动，多与学生家长沟通，这样才能让大家更加了解彼此，从而更好地促进学习和家庭的配合，给孩子营造一个更好的成长环境。

2.你们班里有个孩子出现心情不好、失落沮丧的情况。

你作为班主任，该怎么做？【考察要素】沟通协调意识与能力【参考解析】作为班主任，我和班里孩子的关系不仅仅是老师和学生的关系，我更像是他们在学校的家长。

让知识带有温度。

幼师师德：当家长向教师赠送礼物时整理幼师师德：当家长向老师赠送礼物时情景再现开学初，一大清早，班里来了两三个孩子，我则在一边预备当天的教学材料。

这时，嘟嘟妈妈走进老师，手里拎着一大篮水果，说：“老师，明天就是老师节了，这些水果送给您，感谢您对我们嘟嘟的照看，祝您老师节欢乐！”临场应变老师不能任凭收受家长的礼物，这是幼儿园的明文规定，但如何婉拒很重要。

再有，边上还有其他孩子在，要避开对孩子们产生不良影响。

我愣了一下后，快速缓过神来，把嘟嘟妈妈带到旁边的午睡室，对她说：“您别这么客气，这些都是我们的工作，是应当做的，您不需要送礼物。

您的心愿我领了，但是，礼物我不能收，请您带回去吧！”可嘟嘟妈妈执拗地说：“不行不行，这又不是什么珍贵的东西，是我的一点心愿，既然拿来了，您就肯定要收下。

”看着嘟嘟妈妈眼睛中流露出来的真诚之情，我很感动，但是真的不能收。

于是，我恳切地对她说：“其实，你平常很协作我们的工作，常常来幼儿园助教，“六一”节时，还来帮我们一起布置教室环境，你做的一切就是对我们工作最大的支持和帮忙，我们应当感谢你才是。

假如这些礼物你肯定不情愿拿回去，那是否允许我把它和全班小朋友共享？假如可以的话，我就收下。

“嘟嘟妈妈听了我这一席话，赶忙说：“感谢老师，可以的。

”一场尴尬就这样过去了。

我随后把当天的集体活动调整为：各种各样的水果。

孩子们在熟悉水果后，一起品尝了不同水果的味道，都很快乐，而我并没有告知孩子们水果的来源。

第1页/共3页千里之行，始于足下。

温馨提示中国素有“礼仪之邦”的美称。

因此，“送礼”好像是人际交往中的元素之一。

不行否认，礼物是联系人与人之间感情的纽带之一，但一旦礼物变味了，便成了负担。

随着社会经济的进展和人们物质水平的提高，一部分人歪曲了“礼尚往来”本身的意义，而是将送礼作为一种达到特别目的的`途径，这种愈演愈烈的送礼风对幼儿园老师形成了剧烈的冲击。

老师在遇到家长送礼时，既不能毫无情面地断然拒绝，又不能手下礼物，的确比较难处理。