【教育学习文章】七年级道德与法治下册4.2学会沟通和交往教案(北师大版)

北师大版道德与法治七年级下册4.2《学会沟通和交往》教学设计一. 教材分析《学会沟通和交往》是北师大版道德与法治七年级下册第四单元第二节的内容。

本节课主要围绕与人沟通和交往的技巧展开，目的是让学生掌握基本的沟通和交往方法，提高他们的交往能力，增强团队合作意识，培养良好的人际关系。

教材通过案例分析、讨论、实践等方式，引导学生认识沟通的重要性，学习倾听、表达、说服等沟通技巧，以及如何在不同场合进行有效的交往。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。

他们在日常生活中可能会遇到一些与人沟通和交往的困扰，如不知道如何表达自己的观点，不懂得倾听他人，缺乏说服力等。

因此，本节课对于他们来说具有很强的现实意义。

学生在学习本节课的内容时，可以结合自己的生活实际，提高自己的交往能力。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解沟通的重要性，掌握倾听、表达、说服等沟通技巧，以及在不同场合进行有效交往的方法。

2.能力目标：培养学生与人沟通和交往的能力，提高他们的团队合作意识。

3.情感目标：使学生认识到沟通和交往在生活中的重要性，树立积极的人际关系观。

四. 教学重难点1.重点：沟通的重要性，倾听、表达、说服等沟通技巧，以及在不同场合进行有效交往的方法。

2.难点：如何运用沟通技巧，提高自己的人际交往能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考沟通的重要性，以及如何运用沟通技巧。

2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力，提高他们的沟通能力。

3.实践法：让学生在实际操作中学会倾听、表达、说服等沟通技巧，提高自己的交往能力。

4.情景模拟法：创设不同场景，让学生在模拟实践中学会如何进行有效交往。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示教材内容和案例。

3.准备不同场景的图片或视频，用于情景模拟实践。

4.准备计时器，用于控制课堂时间。

【关键字】沟通第4课学会沟通第1站我们需要沟通角色各自的担当，最后形成了一定的共识。

有些时候沟通是为了说服别人，是不同观念的冲突，是为了争取自己利益，有些时候沟通也是为了形成共识，获得共赢。

在“荒岛逃生”中，每个人都有坐上唯一逃生工具的充分理由，但是经过沟通后，我们有的同学暂时放下了自己的利益追求，对问题进行了清晰的思考，有效地把握所做的事。

板书：通过沟通，可以与他人相互理解附“荒岛逃生”参考方案：参考理由：流浪汉：“驾驶热气球去求生很危险，你们几个人要么对人类有贡献，要么是一尸两命；与其让你们冒险，不如让我去冒这个险，我一定会带人回来救你们的。

”宇航员: 受过专门的生存训练，那也就意味着他搭乘热气球之后，活下来的机会最大。

那么他找来救援人员以救活其它人的可能性也最大。

此外，剩下的四个人，却正好组成一个最佳的团队，也只有这些人通力配合才能在荒岛上存活下来，等到宇航员找来援兵。

第四环节：承上启下过渡：同学们刚才的讨论既是角色演绎，也是同学与同学之间的沟通，这是我们在学校生活中很重要的一个环节。

除了同学以外，你平常还与哪些人交流、沟通？（父母、老师、朋友、网友等）教师提问：1.大家常用的沟通方式是什么？知识链接：什么是人际交流人际交流是两个或两个以上的人借助语言符号（语言文字）和非语言符号（目光、姿势、体态、声调、面部表情及动作等）系统，进行沟通、理解和产生相应行为的过程。

2.如果没有沟通会怎样？大家对比以下两幅图，分析图中的沟通状况。

此环节的设计意图在于回归学生生活的场景，一方面对本课内容进行总结，另一方面也为下一节课做好铺垫。

（学生思考回答）教师总结：美国著名教育家卡耐基指出：一个人事业的成功，只有15%是由他的专业技术决定的，另外85%则要靠人际关系。

我们都生活在社会中，需要与他人接触、交往。

沟通是建立良好人际关系的重要途径。

在各种场合我们需要沟通，与不同的人沟通具有一定的积极作用。

所以我们要学会沟通，做一个善于沟通的人。

学会沟通和交往【学习目标】知识目标：学会如何与父母、老师同学和伙伴沟通2、能力目标：提高学生沟通和交往的技能3、情感目标：帮助学生学会交往和做人【学习重难点】重点：学会沟通和交往的方法和技能难点：学会和老师沟通【自主学习，合作探究】课本p35--p37沟通和交往的基本要领是什么?(交友的基本原则是什么？）我们为什么要与父母沟通？怎样与父母沟通？我们为什么要与老师沟通？怎样与老师沟通？怎样与同学沟通？【巩固训练】1、刘宁在与同学的交往中老是搞不好人际关系，后来，她通过观察、分析发现，主要是因为自己在交往中缺乏一些交往的技巧，她认识到只有学会交谈，才能更好地与人交往。

在下列交谈方式中，你认为最受人欢迎的是（）A、经常打断别人的谈话B、专心听别人讲话，适当给予反馈C、说话时夹带粗话、脏话D、交谈中喜欢吹嘘自己，挖苦别人2、语文课上，小陈的作文受到了老师的批评，对此，他正确的想法是（）A、老师看我不顺眼，故意找茬B、公平是相对的，不必重视老师的批评C、老师的批评也是一种期待D、要保持良好的情绪，不必在意老师的批评3、在与父母交往的过程中，要注意使用交往的艺术。

以下几种方法中，不正确的是（）。

A、经常向父母袒露心扉B、经常问候父母的身体、工作和生活情况C、与父母发生矛盾时据理力争D、多帮父母做一些力所能及的家务4、小红和小丽这两个好朋友，在班里学习名列前茅。

可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做朋友了。

对小红的行为，你的认识是（）。

A、朋友要坦诚相见，这样做是对的B、交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的C、小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评D、朋友之间应互相关心，互相帮助，小红不是真正的朋友5、材料一：七年级学生小华的英语成绩很好，老师也很喜欢他。

可是在一场误会中老师错怪了他，这让小华对老师产生了既怕又怨的情绪。

于是小华对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢。

七年级道德与法治下册4.2学会沟通和交往教案(北师大版)第4课学会沟通第2站学会沟通和交往课题管理情绪教学背景分析本课时教学内容的功能和地位人际交往问题越来越重要，好的人际关系可以促进学生知识技能的学习，可以促进心理健康水平的提高，还可以促进个人的成长。

初中学生的人际交往模式正在发生变化。

真诚、平等等交往中的高级情感在不断涌现，民主、平等的交往意识在不断萌生。

而交往退缩、交往不当等现象却在不断增加，适应这一变化，帮助学生建立良好的人际关系，应从协助学生形成正确的人际交往态度、获得有效的人际沟通技能开始。

学生情况分析人际关系教育是教育的一个重要方面。

初中学生随着身体发育的逐渐成熟，心理发展水平不断提高，但由于社会知识经验的缺失，阅历的浅薄，在人际关系方面欠缺技能，如倾向于指责他人，常常表现为一点点小事而大发雷霆，使小事闹大，激化矛盾，容易导致隔阂与误解，造成人际关系紧张；如师生关系冷淡，亲子关系紧张，同学之间发生纠纷，这往往是学生不能坦诚沟通和互相理解所致。

教学准备课前教师要进行初中学生心理、思想情况的调查分析及学生成长环境的分析。

精心设计体验式活动，让学生在活动中有自己的真实情感体验；注重从学生感受中总结提高。

经过巧妙地整合，做出适合于课堂和学生实际的课堂活动和教学设计，达成教学目的。

教学目标(内容框架)（一）情感、态度、价值观目标引导学生产生积极、健康的情感体验，培养学生宽容、豁达的美德。

（二）能力目标在情境中体验，理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。

并能够利用所学的沟通技巧指导自己的交往，提高人际交往能力。

（三）知识目标了解沟通的重要性；掌握沟通技巧。

教学重点良好沟通需要以诚待人。

教学难点良好沟通需要换位思考。

教学流程示意教学过程(表格描述)教学环节教学过程设计意图导入：游戏：折纸活动准备：事先准备一张20*15的长方形的纸。

《学会沟通交流》教案一、教材分析《学会沟通交流》属于《品德与社会课程标准》中主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。

知道同学之间要相互尊重，友好交往”。

以及能力要求提出的：“学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等的交流与合作，积极参与集体生活。

”的范畴。

本节课旨在从正面引导学生认识不同的人对同一个问题可能会有不同的看法，如果只坚持自己的看法，就容易产生矛盾和冲突。

对于分歧，我们要正确理解，换位思考，理性对待；学会与他人真诚、坦率的交流，掌握表达和倾听的沟通方法，在练习沟通的过程中，明确自己的价值取向，懂得友善相处，能帮助我们健康成长，收获友谊。

教材从学生已有的生活经验出发，设计了谈看法、情景案例、换位三部曲、学一学、试一试、谈经验、话题讨论等活动园。

通过这些活动，引导学生知道有不同看法或矛盾时，要理性对待，学会沟通交流，从而促进自身健康成长。

本课教材内容共三个话题，正确对待不同看法，真诚坦率很重要，与人沟通讲方法，从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。

二、学情分析进入五年级后，学生的自我意识开始增强，在看问题时常常是只坚持自己的观点而不考虑别人，不容易站在他人角度思考问题。

他们渴望在与人交往中得到他人的认同和接纳，收获友谊，但是，他们缺乏一些与人沟通的方法，在语言表达、倾听他人、给对方解释的机会等方面有欠缺。

通过调查了解，我们发现五年级大多数学生能够认识到沟通的重要性，却不可避免地在与同学的相处中存在许多沟通方面的困惑，但是遇到问题没有能力去妥善地解决，大部分学生在与他人观点发生分歧时常采用各执己见、互不相让的态度，因而影响了同学关系。

也有的学生在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败，甚至有的学生在与他人产生分歧时不去沟通，消极等待矛盾的消失。

因此，引导学生理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段学生成长的需要。

学会沟通和交往【学习目标】知识目标：学会如何与父母、老师同学和伙伴沟通2、能力目标：提高学生沟通和交往的技能3、情感目标：帮助学生学会交往和做人【学习重难点】重点：学会沟通和交往的方法和技能难点：学会和老师沟通【自主学习，合作探究】课本p35--p37沟通和交往的基本要领是什么?(交友的基本原则是什么？）我们为什么要与父母沟通？怎样与父母沟通？我们为什么要与老师沟通？怎样与老师沟通？怎样与同学沟通？【巩固训练】1、刘宁在与同学的交往中老是搞不好人际关系，后来，她通过观察、分析发现，主要是因为自己在交往中缺乏一些交往的技巧，她认识到只有学会交谈，才能更好地与人交往。

在下列交谈方式中，你认为最受人欢迎的是（）A、经常打断别人的谈话B、专心听别人讲话，适当给予反馈C、说话时夹带粗话、脏话D、交谈中喜欢吹嘘自己，挖苦别人2、语文课上，小陈的作文受到了老师的批评，对此，他正确的想法是（）A、老师看我不顺眼，故意找茬B、公平是相对的，不必重视老师的批评C、老师的批评也是一种期待D、要保持良好的情绪，不必在意老师的批评3、在与父母交往的过程中，要注意使用交往的艺术。

以下几种方法中，不正确的是（）。

A、经常向父母袒露心扉B、经常问候父母的身体、工作和生活情况C、与父母发生矛盾时据理力争D、多帮父母做一些力所能及的家务4、小红和小丽这两个好朋友，在班里学习名列前茅。

可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做朋友了。

对小红的行为，你的认识是（）。

A、朋友要坦诚相见，这样做是对的B、交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的C、小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评D、朋友之间应互相关心，互相帮助，小红不是真正的朋友5、材料一：七年级学生小华的英语成绩很好，老师也很喜欢他。

可是在一场误会中老师错怪了他，这让小华对老师产生了既怕又怨的情绪。

于是小华对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢。

2019-2020年七年级政治下册第4课学会沟通教案北师大版一、教学目标通过分析学生身边的事例，或设置的一些情境，让学生体会人与人的交往需要理解和沟通，认识、理解交往与沟通的积极作用。

通过分析典型事例，懂得交往与沟通要有诚实和积极的态度。

通过活动提供的实践机会，不断学习交往与沟通的基本技能。

在教学过程中，发展学生观察、感受、体验、与不同人沟通的能力，并锻炼学生口头、书面的表述能力。

二、教材分析1．逻辑分析交际已成为我们社会生活中一个不可缺少的方面。

从国家到国家，从地区到地区，从城镇到乡村，从个人到集体……人际关系已经成为维系社会与个人正常生活与发展的纽带。

本课书对于人际交往、沟通主要遵循“为什么（Why）”――“怎么（How）”的逻辑顺序来认识、理解，即为什么人与人之间需要沟通，如何学会沟通与交往。

2．内容分析本课书共分为两站：第一站，我们需要沟通。

本站主要目标在于让学生体会沟通的重要性，也就是要让学生明确为什么人与人之间需要沟通。

人的本质在于社会性，人是社会的人，人不能离开社会而存在，也不能离开社会而发展。

在社会中生活，每个人都会在不同时候，在不同场合活动，从而不可避免地与人接触，而不管在什么时候、什么场合，人都需要与人沟通。

在与不同人相处的过程中，沟通都对自己与这种人的交往发挥着积极的作用。

在此基础上，进一步从一般意义上，明确沟通对自身成长的积极作用。

第二站，学会沟通与交往。

本站主要目标在于让学生学会如何与人沟通和交往。

首先，总说如何交往与沟通；然后就重点讲授了与几种人的交往与沟通：即学会与父母沟通、学会与老师沟通、学会与同学和伙伴沟通。

2019-2020年七年级政治下册第5课孝敬父母教案北师大版当堂目标1、懂得应该尊重父母，孝敬父母，努力跨越代沟2.认识和理解代沟的表现，产生原因，学会努力跨越代沟。

知识重点掌握跨越代沟教法学法指导在学习提纲的引导下运用“自学探究四找法”进行自学，在课本上标注出重要知识点，并通过小组合作探究完成训练试题。

七年级下册~~课题第4课学会沟通第1习我们需要沟通学习目标1、让学生体会人与人的交往需要理解和沟通，认识、理解交通的积极作用。

2、懂得「交往与沟通要有诚实和积极的态度。

科网］往与沟学习重点学习难点让学生体会沟通的重要性。

学法指导利用自主学习时间，理解熟记课本重点知识并在课本中做好学法指导勾画，找出自己不明白的问题。

一、课前热身【判断题】（耐心做完，你会更自信哦！时间5分钟）1、我们内心的矛盾和烦恼都是生理发育和心理变化发生异常时产生的（）2、当我们感到内心矛盾难以解决时，可以向父母和老师倾诉（）3、当我们出现心理冲动时，应顺其自然，不必压抑。

（）4、交流是消除烦恼的唯一有效的方法（）二、自主学习（独立完成下列各题，并在有困难或有疑惑的题号上做出标记）1、完成书上P35想一想：这位同学与父母的关系处理得好不好？如果是你，你会怎样做？2、为什么人与人的交往需要理解和沟通?3、交往与沟通有什么积极的作用?4、联系自身实际，你平常在与父母、老师、同学沟通后，对你有什么作用？三、合作探究（小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。

）四、交流展示（针对合作研讨时解决不了的问题，由已经掌握的学生或老师重点讲解）五、课堂小结：通过学习我明白了：导案学生交流讨论，教师组织总结过程：1、明确学习目标，学习重难点及学习指导。

2、学生在熟悉课本的基础上，独立完成自主学习。

明确教材内容与基本知识点，3、小组交流、讨论，完成合作研讨，。

4、通过展示讲解，实现进一步加深对知识的理解。

5、以巩固提升题引领，帮助学生熟练掌握知识，做到学以致用，提高解题技巧。

1、后锁上锁A、C、2、A、异性同学3、①享的经济收4.晓静静约他放了晓平退愤极了，学老师提课，班里阅读上述①、晓平①晓平班纟②、②帮他正确对意提出，新努力学丄年级下册课题第4课学会沟通第2站学会沟通和交往编学习目标1、让学生学会如何与人沟通和交往。

2掌握与人交往的基本技能学习重点学习难点让学生学会如何与人沟通和交往。