专家：不必担心高考文理不分科会提高数学难度

新高考政策“3+1+2”模式，各选科组合优劣势详细解读目前全国多个省份实施高考综合改革制度。

最新一批提出高考综合改革方案的八个省（区），明确自2022年全面启动，2025年整体实施。

即从2022年秋季入学的高一年级开始启动，自2025年起，实施高考综合改革后的考试招生录取模式。

新高考模式打破了从前界限清晰的文理分科模式，给高考学生提供了更多的选择。

但是由于组合方式过于多样化，也更考量着许多考生家庭对于科目组合的选择，如果没有选出最适合自己的组合模式，不仅可能影响到报考的成绩，甚至还可能影响着学生未来的发展。

在选科时，既要考虑到学生的成绩优势，还要考虑科目的难度和关联性，更重要的还要考虑到这样的组合方式下，可以去选什么样的专业以及未来的就业问题。

接下来为大家详细解读新高考政策、12种选科组合的优劣势、各组合可报哪些专业及科学选科的策略，希望能为莘莘学子答疑解惑，清晰地找到适合自己的选科组合，做好升学规划！P AR T1新高考政策概览01普通高中学业水平考试制度自2022年秋季入学的高一新生起，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。

★合格性考试成绩是普通高中学生毕业以及高中同等学力认定的主要依据，也是高职院校分类考试招生录取的依据之一。

★选择性考试成绩是高校录取参加统一高考考生的重要依据，计入高校招生录取考生总成绩。

02考生怎么考试？“3+1+2”模式自2025年起，高考由语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语）统一高考科目和3门普通高中学业水平选择性考试科目（含1门首选科目和2门再选科目)组成，满分为750分。

不分文理科。

03考生如何选科?12种选科组合理论上有多种选科组合供考生选择。

科学合理确定选择性考试科目主要是要结合自身兴趣特长和优势、高校招生专业选考科目要求和普通高中办学条件进行选择。

同一院校同一专业组内各专业的选考科目要求相同。

考生的选择性考试科目须符合拟报考院校专业组的选考科目要求。

河南省2024年普通高考适应性测试数　学注意事项：1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

回答非选择题时,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.样本数据16,24,14,10,20,30,12,14,40的中位数为A.14B.16C.18D.202.椭圆x 2a2+y 2=1a >1 的离心率为12,则a =A.233 B.2 C.3 D.23.记等差数列a n 的前n 项和为S n ,a 3+a 7=6,a 12=17,则S 16=A.120B.140C.160D.1804.设α,β是两个平面,m ,l 是两条直线,则下列命题为真命题的是A.若α⊥β,m ⎳α,l ⎳β,则m ⊥lB.若m ⊂α,l ⊂β,m ⎳l ,则α⎳βC.若α∩β=m ,l ⎳α,l ⎳β,则m ⎳lD.若m ⊥α,l ⊥β,m ⎳l ,则α⊥β5.甲、乙、丙等5人站成一排,且甲不在两端,乙和丙之间恰有2人,则不同排法共有A.20种B.16种C.12种D.8种6.已知Q 为直线l :x +2y +1=0上的动点,点P 满足QP =1,-3 ,记P 的轨迹为E ,则A.E 是一个半径为5的圆B.E 是一条与l 相交的直线C.E 上的点到l 的距离均为5D.E 是两条平行直线7.已知θ∈3π4,π,tan2θ=-4tan θ+π4 ,则1+sin2θ2cos 2θ+sin2θ=A.14 B.34 C.1 D.328.设双曲线C :x 2a 2-y 2b 2=1a >0,b >0 的左、右焦点分别为F 1,F 2,过坐标原点的直线与C 交于A ,B 两点,F 1B =2F 1A ,F 2A ⋅F 2B =4a 2,则C 的离心率为A.2B.2C.5D.7二、选择题:本题共3小题,每小题6分,共18分。

高考首日文科生吐槽数学太难或为“文理不分科”作铺垫据《新闻晨报》报导，昨日下午，考生结束了数学高考，文理科学生的反响不一，许多文科生在网上集体“吐槽”，去年是理科数学难“哭”了一批人，今年是文科数学很“坑爹”。

理科生 :数学题比昨年简单“数学卷难题不多，基础题应当都能拿到分了吧。

”昨天下午5 点 05 分，走出古美高中考场的小陈同学，心情显得有点轻松。

考生们广泛反响，今年的理科数学卷子比昨年简单。

理科学霸们广泛信心满满。

可文科数学卷却让有些考生想飙泪。

昨日下午高考的数学试题，许多文科学生找老师倾吐 :数学要完了，难度比昨年高多了，本来认为会有半个小时以上的时间来检查，可最后都来不及做了。

一所中学老师反应，今年喊“难”的学生多半是文科生。

而与之形成激烈对照的是，理科生大多感触今年数学没昨年难。

“昨年的数学实在是太难了！”上外附中的赵小茜说，填空和选择做得十分顺利，没花太多的时间，可是真实的“拦路虎”却在后边，“最后两道大题仍是有点坡度要爬的，整体感觉没有想像的简单。

但幸亏前方简单，留给大题许多地思虑空间。

”今年数学降低了运算要求第1页/共3页学而思高考研究中心数学研究员梁俊朝老师剖析，今年的数学卷在突出基础，重申创新的命题特色整体上没变，试题命题方向较好反响了目前上海高考数学考试的趋向和方向。

关于文理卷难度的差别，梁老师说，文理要点观察方向都是一致的，但在难点观察重视点上会有不一样。

近几年上海高考理科试题逐渐趋难，文科难度比较平均。

只管部分文科考生反应难度提升了，但还要看整体考分的出炉，才能最后来定难易，但难易也是相对的。

“今年的数学考卷整体来说文理差别不大，前三道简答题几乎如出一辙，后边两道也不过几个小问题有所不一样，因此关于文科生来说可能比较费劲。

”华师大二附中的数学老师甄德文表示，这样的出卷企图很有可能是为未来数学“文理不分科”作铺垫。

一般说来，“教师”观点之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

2023年新高考政策上海上海新高考政策一、考试科目改革之后的上海高考，统一考试的科目为三门：语文、数学、英语。

此外学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门中选择三门作为普通高中学业等级考试科目，俗称“小三门”。

二、考试分值高考总分为660分，其中数学、语文、英语每门满分为150分，3门普通高中学业等级考试科目每门满分70分。

普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。

其中，A+为满分70分，E计40分。

相邻两级之间的分差均为3分。

三、考试时间语数外统一考试时间为6月份，其中英语分两次考试，另一次在1月。

合格性及等级性考试时间分散在高中三年，随教随考随清。

四、英语考试改革英语分两次考试，题目包括笔试和听说测试。

考生可以选择考一次或两次，选取较好一次的成绩计入高考总分。

五、高校招生高校针对各专业招生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分学科大类(或专业)自主提出选考科目范围，但最多不超过3门。

学生满足其中任何1门，即符合报考条件。

对于没有提出选考科目要求的高等学校，学生在报考该校时无科目限制。

六、取消一本二本取消一本二本，合并一本二本录取批次，按照学生高考总分和院校志愿，分学校实行平行志愿投档录取。

七、高职考试高职只计算语文、数学、英语三门高考统一成绩。

上海高考改革政策解读由于各科目考试分散在高中三年，随教随考随清，为普通高中根据教学规律和学生实际，合理安排教学进度、开展教学改革、办出学校特色创造条件。

这是个很有趣的现象，学业水平考各科目的考试阶段是由学校来制定的，这样其实也对学校提出了更加高的要求 -- 既要保证学生的时间安排，而且要打出自己的特色。

这也为以后的学生择校提供了更多的依据。

文理分科之后，学习内容虽然减少了，然而学习深度却上去了。

如果拿涉及面广泛而难度较低的考试和涉及面窄而难度较高的考试让人们做选择，相信大多数人还是会选择前者。

此外，要用发展的眼光看问题，不能够做目光短浅狭隘的“井底之蛙”。

文理分科以后，不论是文科还是理科在高考报考的可选择面上都大大变得狭窄了，而文科可选的专业更是相对于理科来说是相形见绌。

由此可见，文理不分科不管是从考试的难度来说，还是从选择大学专业的角度来看，都是比文理分科要有绝对优势的。

从国外学术的发展现状来看，文理是普遍不分家的。

西方不少科学家都具有深厚的人文学科功底，比如牛顿、笛卡尔、莱布尼茨等人具有深厚的哲学功底。

瑞士建构主义代表人物皮亚杰也认为，随着科学的发展，人文学科与自然学科的边界在逐步模糊化。

毋庸置疑，严谨的逻辑思维能力和良好的人文素养是自然科学研究者也必不可少的基本素养;人文学科根据需要适当运用自然学科的一些研究方法也会收到意想不到的效果。

此外，社会发展越来越需要知识面宽广的“宽口径”人才。

在这种社会需求和个人发展需要的双重因素驱动下，文理不分科这一政策不仅充分体现了社会发展对人才的需求，也对于个人发展具有深远的影响，其不失为一项惠及社会，关爱人才的明智之举。

文理不分科有利于基础教育阶段人才的培养。

从就业来看，文科生比理科生的选择空间要小许多。

如果今后不再分文理，那么考生的选择面就要变宽，竞争也不会像现在这么激烈了。

文理不分科对学生成长是有益处的。

目前，江苏的高考是实行XXXXX模式，考生参加高考，实际考的是9门课程。

但由于高考选拨的需要，一些大学课程已经下放到高中阶段，学生的潜在能力被提前挖掘。

而目前高二的分班，学生的学科兴趣还不成熟，强制性分科，并不是兴趣特长的体现，不利于其长足的发展。

文理不分科，可能学习的深度不如以前，但是从广度上看，学生的知识面拓宽了，这对他们的成长是有好处的。

取消文理分科，对于中学来说，不用刻意让学生必须“学这个不学那个”，给教学带来了平衡，对学生的考察难度降低，实际上会有利于减轻学生负担。

阅卷专家呼吁：江苏高考数学文理分卷作者：佚名“我早就呼吁江苏数学高考应该文理科分开考，不应该考同一张卷子，文科生和理科生熟悉的领域不一样，应该分别出贴近他们生活的题目。

”昨天在南师附中建校110周年庆典“数学论坛”活动中，全国数学教育研究会理事长、南师大博士生导师、多年担任江苏高考数学阅卷负责人的涂荣豹教授主讲“教学生学会思考”讲座。

他透露，江苏高考数学近20年来只出现过一两次满分，但近年来零分考生每年都有好几千人，很重要的原因是数学文理没有分卷。

不少文科生觉得难零分考生不少今年江苏高考数学有一道跟抛物线有关的题目，很多文科考生一看就觉得不会做，而理科生就觉得相对要简单一些。

因为抛物线是物理学科的知识点，理科生因为必考物理，题目一看到就很有贴近感。

而文科生就有些吃亏，物理早就不学了。

在涂荣豹的记忆里，江苏高考数学近20年来只有一两次有满分考生，而零分考生却很多，今年的江苏数学高考的零分考生就有几千人。

“数学教学的首要任务是教会学生思考。

”涂荣豹表示，在应试背景下很多学生成了做题机器，很多老师只是告诉学生题目怎么做，而不引导学生自己去寻找解题的方法，一旦题目略有变化，就解决不了了。

有些老师甚至直接教导学生，只做容易题，难题不进行练习，直接放弃。

“为什么会有那么多零分考生？”涂荣豹说，因为数学卷答题无法乱答，没有让考生选择可以碰运气的题，所以如果一题不会，就是零分。

而且让阅卷老师们郁闷的是，一些考生在瞎做不算，还有人在卷子上乱写一些打油诗。

要文理分卷还要让学生学会思考涂荣豹说，江苏目前是全国唯一一个高考数学文理不分卷的省份，而且已经延续了20多年。

“对于文科生来说，和理科生一样的卷子是不合适的。

”所以，涂荣豹表示，高考数学还是要文理科分卷来考试，用不同的要求，试卷内容尽量贴近考生生活。

对于难题，有些人认为这是在为难考生。

涂荣豹说，这跟一些中学的数学教学方法有直接关系。

老师要教给学生思考的方法而不单单是解题的方法，在解题过程中，往往最关键的就是那一个步骤，他称之为“窗户纸”，而老师要引导学生们大胆思考，不要轻易“捅破那层窗户纸”。

高中数学新课程标准心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的高中数学新课程标准心得体会，希望对大家有所帮助。

高中数学新课程标准心得体会1通过暑假对高中数学新课程标准学习，本人对新课程有了更深层次的理解，从理论上得到了充实和提升，开拓了我们的视野。

作为高中数学教师，新课程的实施对我们来说更有着非同一般的意义。

一、更新观念，转变角色。

数学属于全体大众，教师和学生是平等的。

因此，教师要由课程知识的施与者变为教育学意义上的交往者。

教师要改变使原来内涵丰厚、品位高雅的课程异化为以复制系统知识为目的的大工业生产式的流水作业的做法，不能再以课程知识的拥有者和权威自居。

应将“教程”转变为“学程”，将“知识施与”转变为“教育交往”。

教师作为全人格和全心灵的交往者，既不视学生为承纳知识的容器，也不被学生视作获取知识的对象和手段，应具有民主理念与生本理念。

教师要从“一切为了学生的终身发展”出发，在课程的每个环节中都体现出以生为本、“全人”发展的课程理念。

二、不断实践，转变教学行为。

在实际教学过程中，由于受到传统教学思想以及考试压力的影响，我们在贯彻新课程上面可能或多或少打些折扣，这是我们需要警惕的，只有不断实践，努力将新课程理念运用到实践中，才能不断地提高学生各方面的能力。

首先在课堂上，教师的教学应创造一个合适的学习环境，使学生能够主动地建构他们的知识，促使学生在学习过程中，实现新旧知识的有机结合。

在整个教学过程和学习过程中，教师是组织者、指导者、促进者。

如：创设生活情景，激发学生学习数学的热情。

当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣。

同时，在现实问题的解决中表现数学概念，掌握数学方法，形成数学思想，更能促进在以后遇到相关问题时自觉地动用有关数学经验去思想、去解决问题。

2024新高考数学改革方案
2024年新高考数学改革方案包括以下几个方面：
1. 题型结构调整：取消选择题和填空题的区分，全部采用填空题形式。

原有的单选题和多选题被整合为填空题，并且将大题数量从原来的4道增加到5道。

2. 分值调整：对于填空题，每道题的分值从原来的5分增加到6分。

大题
分值保持不变，仍然是每道题12分。

3. 难度调整：整体难度有所降低，特别是对于中等难度和偏难的选择题和填空题。

同时，大题的难度也有所降低，但仍然保留了部分有一定难度的题目。

4. 内容调整：在内容方面，新高考数学将更加注重对数学基础知识的考察，包括数学概念、数学思想、数学方法等。

同时，也会加强对数学应用能力的考察，例如解决实际问题的能力、数学建模能力等。

总的来说，2024年新高考数学改革方案旨在提高学生的数学素养和应用能力，同时也更加注重基础知识的掌握和运用。

2024年高考改革方案出台嘿，各位家长、同学们，今天咱们来聊聊2024年高考改革方案，这可是关系到千家万户的大事。

咱们就开门见山，直接进入主题。

高考改革的核心目标是让考试更公平、更科学、更符合时代需求。

所以，改革的第一步就是调整考试科目和分值。

1.科目调整取消文科和理科的划分，改为必考科目和选考科目。

必考科目包括语文、数学、英语，选考科目则涵盖物理、化学、生物、历史、地理、政治、技术等。

考生可以根据自己的兴趣和未来发展方向选择两门选考科目。

2.分值调整必考科目分值不变，每科150分，选考科目每科100分。

这样一来，总分依然是750分，但考生可以根据自己的特长和兴趣来选择科目，更加公平。

咱们来看看考试内容的改革。

3.考试内容改革语文、数学、英语三门必考科目，将更加注重考查学生的综合素养。

比如，语文考试将增加阅读理解、写作和古诗文默写等内容，数学考试则侧重于实际应用题，英语考试则增加口语测试。

4.选考科目改革选考科目则更加注重考查学生的专业素养。

比如，物理、化学、生物等科目将增加实验操作题，历史、地理、政治等科目则增加论述题和分析题。

5.考试时间调整将高考时间提前至每年的6月份，这样可以避免与中考等其他考试冲突，减轻学生负担。

6.考试次数增加实行春季和秋季两次高考，考生可以根据自己的准备情况选择考试时间。

这样一来，考生有更多的机会展示自己的实力。

7.录取制度改革实行“分数+综合素质评价”的录取方式。

综合素质评价包括学生的思想品德、学业成绩、身心健康、社会实践等方面，这样既可以选拔到优秀的学生，也能更好地培养全面发展的人才。

8.招生计划调整根据国家发展战略和社会需求，调整各高校的招生计划，增加新兴学科和紧缺专业的招生名额。

9.加强监管建立健全考试监管制度，严肃查处考试作弊行为，确保考试公平公正。

10.提高教育质量加大教育投入，提高教师待遇，优化教育资源，确保每个学生都能享受到高质量的教育。

我想对广大考生和家长说：高考改革虽然带来了变化，但请相信，只要我们努力，就一定能在这个舞台上展示自己的才华，实现自己的人生价值。

2022新高考一卷数学分不分文理
新高考不分文理，数学科目，所有考生首次统一试题。

与以往的高考题相比，此次数学试题的总题量从原来的20道题（包括8道选择、6道填空、6道解答题）变为了21道题（包括10道选择、5道填空、6道解答题）。

专家们认为，今年高考第一次文理不分科，从数学主干知识的考查上看相对于之前的理科生来说，考查内容有所减少，对于文科生来说，考查内容有所增加。

例如原来理科要求学的分布列、期望等内容，文科之前是不学的，但现在对该部分考查内容有所要求。

数学测试卷中出现开放式设问、创新式的题目。

专家认为，这次测试的数学试题整体难度稳定，考查能力以及学科核心素养方面是没有改变的。

同时，考试更加突出对考生临场应变，解决问题等能力的考查。