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选修2近代社会民主思想与实践试一试阅读下列材料材料一难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的……除了法律之外，不依赖任何的东西，这就是自由人。
——《伏尔泰语录》材料二政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。
为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》请回答：（1）材料一体现了什么思想？用一句话评价其历史作用？（2）归纳材料二所体现的思想，并指出这一思想的历史渊源和影响。
（3）在自由这个问题上，材料一和材料二各侧重于什么？答案：（1）自由平等，天赋人权。
对反对封建专制起了推动作用。
（2）权力的“制约与平衡”。
源于英国启蒙思想家洛克。
为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据。
（3）材料一侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料二侧重于如何保卫自由与人权。
理一理一、民主思想的发展1.斯宾诺莎：民主政体最优论；斯宾诺莎强调思想自由和遵守国家法令的重要性；认为只有民主政体才能保证思想和言论自由。
2.洛克：天赋人权论；《政府论》，第一次系统地提出“天赋人权”；强调自由、法治；提出分权的政治原则3.孟德斯鸠：三权分立学说；《论法的精神》，立法权、司法权、行政权三权分立；为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据。
4.卢梭：人民主权论；《社会契约论》，追求平等；社会契约论；人民主权学说。
【总结与升华】（1）以斯宾诺莎、洛克和卢梭为代表的民主思想家，对君权神圣、君权神授的思想进行了深刻的批判，提出了实践民主政治的系统思想与理论，如天赋人权论、契约论、人民主权论、自由论、分权制衡论和代议制政府论等。
这些思想的提出，对封建专制理论无疑是致命的打击，同时也为民主政治的出现提供了坚实的理论基础和可操作的政治蓝图。
【世纪金榜】（通史版）2017届高考历史一轮复习（考题演练+跟踪检测）近代社会的民主思想与实践第一单元近代西方的政治民主化进程新人教版选修2 1.阅读下列材料,回答问题。
材料一人既然是平等的和独立的,任何人就不得侵犯他人的生命、健康、自由或财产。
国家的主权属于人民,人民在出让自己的权利时并没有将自己所有的权利交给政府,而是保留了一些重要的权利。
如果同一批人同时拥有制定和执行法律的权力,就会给人们的弱点以极大的诱惑,使他们动辄要攫取权力,借以使他们自己免于服从他们所制定的法律,并且在制定和执行法律时,使法律适合于他们自己的私人利益,因而他们就与社会的其余成员有不同的利益,违反了社会和政府的目的。
——洛克《政府论》材料二我们认为这些真理是不言而喻的:人人生而平等,他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
为了保障这些权利,所以才在人们中间成立政府。
而政府的正当权力,则是经被统治者同意的。
如果遇有任何一种形式的政府变成损害这些目的,人民就有权利来改变它或废除它,以建立新的政府。
这新的政府,必须是建立在这样的原则的基础之上,并且是按照这样的方式来组织它的权力机关,就人民看来那是最能够促进他们的安全和幸福的。
——美国《独立宣言》(1)根据材料一并结合所学知识,归纳体现的洛克的思想原则。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出材料二与材料一思想的不同之处,并分析其原因。
【解析】第(1)题,材料一体现了自然法原则(天赋人权、人生而平等),人民主权和社会契约,分权思想。
第(2)题,第一问洛克侧重于生命和财产权,后者更侧重于自由和生存权;第二问可以结合美英两国的历史背景回答,前者与英国资产阶级和新贵族反对专制、实行民主法治的要求有关,后者与北美人民摆脱殖民统治、争取民族独立的要求有关,同时还受法国启蒙思想影响。
答案:(1)原则:自然法原则(天赋人权、人生而平等)、社会契约、人民主权、有限政府(分权制衡)。
选修〔Ⅱ〕近代社会的民主思想与实践第一讲《大抗议书》与内战△课标要求：1、了解《大抗议书》的基本内容，理解国会通过该文献前后国会与国王冲突的主要原因。
2、简述国会处死国王查理一世、建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。
一、17世纪英国国会与国王的斗争：1、背景：资产阶级与新贵族形成2、兴起：1628年递交《权利请愿书》，要求从税收、司法、军事上限制君权。
3、高潮：1641年通过《大抗议书》，列举国王暴行，要求经济自由。
导致内战爆发。
4、结果：王权失败，查理一世被处死。
二、共和与专制的较量1、1649年，内战结束，建立共和国。
2、1653年，克伦威尔掌权，建立护国主政体。
3、1660年，斯图亚特王朝复辟，反攻倒算。
4、1688年，“光荣革命”，资产阶级革命完成。
5、1689年，确立资产阶级君主立宪制。
三、代议制政体形成①确立：1689年《权利法案》的颁布，英国的政体由君主专制变为君主立宪制。
②完善：责任内阁制的形成，沃尔波尔成为英国历史上第一任首相。
第二讲民主政治的重要文献△课标要求：1、说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段2、概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。
一、美国《独立宣言》的发表1、背景：①欧洲启蒙思想在北美的传播，为其奠定了理论基础；②北美殖民地产生了自己的启蒙思想家富兰克林、杰斐逊等；③和解幻想彻底破灭，独立战争爆发。
2、内容：平等与天赋人权不可侵犯；主权在民；人民革命权利。
3、意义：①宣告美国诞生；②第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则，被马克思称为第一个“人权宣言”。
③推动了欧美、亚洲、拉丁美洲人民的独立运动。
4、、局限性：没有谴责奴隶制的内容；有政治参与权的公民约占美国总人口的五分之一。
二、法国《人权宣言》的颁布（1789年）1、核心内容：资产阶级对人权的要求和依法治国的主张，强调国家最高权力来自人民。
2021年高考历史大一轮复习《近代社会的民主思想与实践》第3讲同步检测人民版选修21．(xx·河北永年)阅读下列材料，然后回答问题。
材料在维多利亚时代一些文人的笔下，克伦威尔和铁甲军的胜利被描绘为民主制度和议会制度对王权和旧时代迷梦的胜利，我们切不可轻信这个观点。
这场胜利不过是两万多名坚定、残忍、纪律严明的军事狂徒战胜了英格兰一直向往的一切美好事物。
要扭转这种局面，需要多年持续不断的斗争。
我们无限关心的这场斗争起初建立了权力有限的君主立宪制，而最后却导致了军事独裁。
一个残暴、可怕、能量很大的人成为国家的主宰，他在后来的十二年里用心良苦而又疑惑不安地作了各种努力。
他的所作所为极端错误，反映了机会主义和自私自利的倾向，在史册上留下了不可磨灭的痕迹。
——摘编自温斯顿·丘吉尔《英语国家史略》(1)根据材料分析，克伦威尔时期的英国政治发生了怎样的变化？(2)根据材料回答丘吉尔对英国政治发展的主张。
[答案](1)变化：克伦威尔就任护国公以后，将立法、行政、军事与外交等大权集于一身，他的权力凌驾于议会之上，克伦威尔的军事独裁使英国共和制度名存实亡。
(2)主张：反对独裁、专制，追求君主立宪的民主政治。
[解析]第(1)问，主要考查英国克伦威尔时期政治的特点。
结合材料联系所学分析回答。
如材料“……最后却导致了军事独裁。
一个残暴、可怕、能量很大的人成为国家的主宰，他在后来的十二年里用心良苦而又疑惑不安地作了各种努力。
……”。
第(2)问，主要考查英国民主政治的发展。
联系英国民主政治发展历程，结合材料归纳总结。
材料“在维多利亚时代一些文人的笔下，克伦威尔和铁甲军的胜利被描绘为民主制度和议会制度对王权和旧时代迷梦的胜利，我们切不可轻信这个观点。
……而最后却导致了军事独裁。
一个残暴、可怕、能量很大的人成为国家的主宰，他在后来的十二年里用心良苦而又疑惑不安地作了各种努力。
他的所作所为极端错误，反映了机会主义和自私自利的倾向，在史册上留下了不可磨灭的痕迹。
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【优化探究】2016届高考历史一轮复习近代社会的民主思想与实践专题归纳检测课时作业新人教版选修21．阅读下列材料，回答问题。
材料一英国没有“宪法”，严格地说，是没有写成文字的宪法。
英国“宪政”建筑在传统基础之上，因此“成文的”宪法更牢固……英国“宪政”是由许多先例、律令和司法案例组成的不定型体，其中“习惯”起决定的作用。
英国宪法有些部分写成文字(如历年的案例)，有些部分则不成文，而仅仅是以前发生过的事。
先例在英国政治制度中起很重要的作用，时至今日，英国政府的权力、上下院的职能、首相产生的办法、政府更替的规则等，所有这些在国家政治生活中至关重要的方面，都是由“习惯”确定其原则的，并没有写成文字。
英国的“君主立宪制”主要就建立在传统所规定的约定俗成之上，似乎并不需要一部成文的“宪法”。
——钱乘旦《日落斜阳：20世纪英国》材料二我们的结论是，党争的原因不能排除，只有用控制其结果的方法才能求得解决。
这样来看问题，可以得出结论：一种纯粹的民主政体——这里我指的是由少数公民亲自组织和管理政府的社会——不能制止派别斗争的危害。
共和政体，我是指采用代议制的政体而言，情形就不同了，它能保证我们正在寻求的矫正工作。
让我们来研究一下它和纯粹的民主政体的差别，我们就能理解矫正的性质以及它必然会从联邦得到的功效。
民主政体和共和政体的两大区别是：第一，后者的政府委托给由其余公民选举出来的少数公民；第二，后者所能管辖的公民人数较多，国土范围也较大。
因此，很清楚，共和政体在控制党争影响方面优于民主政体之处，同样也是大共和国胜于小共和国之处，也就是联邦优于组成联邦的各州之处。
——[美]汉密尔顿《联邦党人文集》(1)据材料一归纳，英国宪政制度发展的突出特点。
(2)材料二中民主政体和共和政体的含义分别是什么？作者选择共和政体的理由是什么？解析：本题考查对英国民主政治特点的分析理解能力。
第(1)题，可以从“宪政”的内容、形成过程、成因等角度归纳特点。
第2讲近代中国的民主思想与实践考点 1 近代中国的民主思想1.“中体西用”的思想(1)背景：随着西方的侵略，西方文化对中国冲击日益强劲，在此形势下，传统的中国社会中最早作出反应的是知识分子，他们提出了“中体西用”的主张。
(2)内涵：坚持中国传统的政治制度和儒家的“伦常名教”为立国之本，在这一前提下，再学习利用西方近代在科技文教等领域先进的东西。
(3)实践：洋务运动、清末“新政”。
2．近代前期资产阶级的民主思想思考1 孙中山的民主思想和康梁维新思想有何异同，产生不同的主要原因是什么？试 答提示：相同点：都是资产阶级的民主思想。
不同点：康梁维新派主张用改良的方式实行君主立宪制；孙中山主张用革命的方式，推翻清政府，建立资产阶级共和国。
不同的主要原因：他们所处的阶级地位不同：康梁是资产阶级上层的代表，孙中山代表资产阶级中下层。
考点 2 辛亥革命前后反对专制的斗争1.建立共和的斗争——辛亥革命(1)背景：清末“新政”和“预备立宪”的失败，清朝专制统治陷入空前孤立；资产阶级民主革命形势有很大发展(革命思想、革命政党、武装起义)。
(2)成果：推翻清政府；结束封建帝制；建立资产阶级共和国；颁布《中华民国临时约法》。
金版点拨《中国民国临时约法》的局限性《中华民国临时约法》对外没有明确规定反对帝国主义，对内没有规定平均地权，土地制度条款的缺失使辛亥革命的成果难以得到国民有力的拥护。
这既是辛亥革命的果实会被袁世凯窃取的原因之一，也是《中华民国临时约法》的不足之处。
思考2 《中华民国临时约法》反封建专制色彩的体现有哪些？提示：(1)“中华民国之主权，属于国民全体”，这从根本上否定了封建皇帝的“君权神授”。
(2)国民有人身、居住、言论、出版等自由，与封建专制下的臣民有天壤之别。
(3)三权分立体制与封建专制、世袭制有本质不同。
考点 3 抗战胜利前中国人民争取民主的斗争 1.国民党的独裁统治(1)国共十年对峙时期：1927年宁汉合流，代表大地主大资产阶级利益的南京国民政府建立；1928年，蒋介石打出“以党治国”的旗号，实行国民党独裁统治：建立特务组织，加强恐怖统治；制定名目繁多的反动法令，剥夺人民的自由、民主权利；1936年国民政府以宪法形式确立国民党的独裁统治。
2012届高考历史一轮复习（专题）27：近代民主思想实践（精讲精练）【必备考点指要】1．专制理论与民主思想：了解托马斯•阿奎那“君权神圣”和詹姆士一世“君权神授”等君主专制思想的主要内容，知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，树立支持民主、倡导进步的历史意识。
2．英国国会与国王的殊死搏斗：知道《权利请愿书》的主要内容和《大抗议书》的基本内容，简述国会处死国王查理一世、建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。
3．向封建专制统治宣战的檄文：简述《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，简述《中华民国临时约法》的基本内容。
4．构建资产阶级代议制的政治框架：概述《权利法案》的主要内容，理解“限制王权、国会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则；简述英国责任制内阁建立的基本史实；知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定。
5．法国民主力量与专制势力的斗争：以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。
知道拿破仑帝国建立和波旁王朝复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。
说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果。
6．近代中国的民主思想与反对专制的斗争：了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张。
简述康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述，比较其观点的异同。
依据辛亥革命前后反对专制斗争的史实，认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。
7．人民群众要求民主的斗争：简述宪章运动要求普选权斗争的基本史实。
说出第一国际推动各国工人参加民主运动、巴黎公社建设无产阶级民主制度的尝试和第二国际争取工人民主权利的斗争史实。
了解抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治、争取民主斗争的史实。
2021年高考历史大一轮复习《近代社会的民主思想与实践》综合测试人民版选修21．(xx·吉安)阅读下列材料，回答问题。
材料一美国1787年宪法条文：第一条第一款本宪法所制定的立法权，均属合众国国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。
第七款：……经众议院和参议院通过的法案，在正式成为法律之前，须呈送合众国总统；总统如批准，便须签署，如不批准……进行复议。
第二条第一款：行政权力赋予美利坚合众国总统。
第三条第一款：合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。
材料二《临时约法》规定：“中华民国由中华人民组织之”；“中华民国之主权，属于国民全体”；“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”；“人民有请愿、诉讼、考试、选举及被选举等权利”。
(1)上述材料体现了哪些政治思想原则？(6分)(2)结合所学知识，分析美国1787年宪法和中国《临时约法》对两国产生不同效果的原因。
(9分)[答案](1)原则：分权制衡；主权在民；天赋人权；自由平等。
(2)美国：缺乏专制传统；资本主义经济发展较快；启蒙思想传播。
中国：半殖民地半封建社会；资本主义发展不充分，资产阶级力量弱；袁世凯的独裁统治。
2．(xx·河南实验中学)阅读下列材料：材料一上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日可待也。
——康有为《请定立宪开国会折》材料二读《与南北美洲诸华商书》，谓中国只可立宪，不能革命，援引今古，洒洒万言。
……长素以为“革命之惨，流血成河，死人如麻，而其事卒不可就”。
然则立宪可不以兵刃得之耶？即如英、奥、德、意诸国，数经民变，始得自由议政之权。
……近观日本，立宪之始，虽徒以口舌成之，而攘夷倒幕之师在其前矣。
使前日无此血战，则后之立宪亦不能成，故知流血成河，死人如麻，立宪所无可幸免者。
……公理未明，即以革命明之；旧俗俱在，即以革命去之。
高考历史一轮复习第2讲近代中国的民主思想与实践备考针对训练新人教版选修2 1．(2012·温州模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料1：如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。
但是树断了，树墩还在，一般的树只要树墩还在，还是可以萌发。
——《西方文明对中国的冲击及中国文明的嬗变》要帝制不再发生，民主共和可以安稳……非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想。
一一洗刷干净不可。
——陈独秀《旧思想与国体问题》材料2：1912年颁布的《中华民国临时约法》规定：中华民国的主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民享有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制(即三民主义之民权)……约法还特别规定实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生。
(1)洋务运动“剪断了一些枝叶”表现在哪些方面？辛亥革命是如何将“大树”砍断的？何以见得“树墩还在，还是可以萌发的”？(2)陈独秀等人为了将“国民脑子里所有反对共和的旧思想”洗刷干净进行了怎样的斗争？(3)材料2中为维护民主、反对专制，做了哪些主要规定？就其实践效果举例说明。
解析：本题考查辛亥革命前后中国人民争取民主共和的斗争。
第(1)问，材料中的“剪断了一些枝叶”指洋务运动学习西方的先进科学技术，“大树砍断了”指辛亥革命推翻了君主专制制度，“树墩”指封建统治的经济和思想基础。
第(2)问，结合所学知识，可知是新文化运动。
第(3)问，阅读材料，概括内容即可。
答案：(1)引进西方先进技术，创办近代化企业；派遣留学生；创办新式海军。
发动辛亥革命，推翻了清朝统治和君主专制制度；宣告中华民国成立并制定了《临时约法》。
袁世凯、张勋复辟帝制，北洋军阀封建统治。
(2)1915年陈独秀发起新文化运动，高举“民主”“科学”两面旗帜；批判旧文化、旧道德，提倡新文化、新道德。
专题26 近代民主思想实践（配套测试）注：按新课程标准高考历史命题要求，选修部分考试主要以材料解析题为主。
故选修部分的配套测试，每套含5个选择题（10分）和6个材料解析题（90分），总分100分。
【选择题】（单选题，5题，共计10分）你能从中提取的正确信息是时期领导阶级斗争纲领或指导思想重大斗争19世纪中期农民阶级平均主义太平天国运动19世纪末资产阶级兴民权、君主立宪维新变法运动19世纪末20世纪初农民阶级扶清灭洋义和团运动20世纪初资产阶级三民主义辛亥革命A．世纪之交出现了救亡图存的高潮 B．始终以民主自由思想为指导C．经历了由反侵略到求民主的转变 D．两大阶级的斗争目标趋向一致04．有学者在分析某一重大事件的发动时说：“此举若成功，王权的扩张就会被阻止，而‘自由’又不需要再呼唤一个克伦威尔。
”该历史事件的意义是A．使国王权力的来源从神变成了议会 B．确立了议会权力高于王权的原则C．标志着英国议会制度的真正确立 D．议会取得对行政权力的监督控制权05．“法治”取代“人治”是近代社会区别于古代社会的重要特征之一。
在确定近代社会具体法律规范方面发挥了重要作用的是A.《人权宣言》的发表B.《社会契约论》的出版C.《拿破仑法典》的颁布D.《论法的精神》的出版材料二著名作家老舍的《茶馆》中有这段对白：王淑芬：（看李三的辫子碍事）三爷，咱的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧！李三：改良！改良！越改越凉，冰凉！李三：哼！皇上没了，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。
袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留我的小辫儿，万一把皇上改回来呢？请回答：（1）为什么说《临时约法》是中国民主政治发展史上一座里程碑？（7分）（2）材料二中王淑芬与李三的对白所反映的根本问题是什么？（8分）07．（15分）阅读下列材料，回答问题：【近代社会的民主思想与实践】——17世纪英国国会与国王的斗争材料一国王只有在行仁政的时候才是国王，如果施行暴政蹂躏子民，就成了暴君。
【优化探究】2016届高考历史一轮复习近代社会的民主思想与实践专题归纳检测课时作业新人教版选修21．阅读下列材料，回答问题。
材料一英国没有“宪法”，严格地说，是没有写成文字的宪法。
英国“宪政”建筑在传统基础之上，因此“成文的”宪法更牢固……英国“宪政”是由许多先例、律令和司法案例组成的不定型体，其中“习惯”起决定的作用。
英国宪法有些部分写成文字(如历年的案例)，有些部分则不成文，而仅仅是以前发生过的事。
先例在英国政治制度中起很重要的作用，时至今日，英国政府的权力、上下院的职能、首相产生的办法、政府更替的规则等，所有这些在国家政治生活中至关重要的方面，都是由“习惯”确定其原则的，并没有写成文字。
英国的“君主立宪制”主要就建立在传统所规定的约定俗成之上，似乎并不需要一部成文的“宪法”。
——钱乘旦《日落斜阳：20世纪英国》材料二我们的结论是，党争的原因不能排除，只有用控制其结果的方法才能求得解决。
这样来看问题，可以得出结论：一种纯粹的民主政体——这里我指的是由少数公民亲自组织和管理政府的社会——不能制止派别斗争的危害。
共和政体，我是指采用代议制的政体而言，情形就不同了，它能保证我们正在寻求的矫正工作。
让我们来研究一下它和纯粹的民主政体的差别，我们就能理解矫正的性质以及它必然会从联邦得到的功效。
民主政体和共和政体的两大区别是：第一，后者的政府委托给由其余公民选举出来的少数公民；第二，后者所能管辖的公民人数较多，国土范围也较大。
因此，很清楚，共和政体在控制党争影响方面优于民主政体之处，同样也是大共和国胜于小共和国之处，也就是联邦优于组成联邦的各州之处。
——[美]汉密尔顿《联邦党人文集》(1)据材料一归纳，英国宪政制度发展的突出特点。
(2)材料二中民主政体和共和政体的含义分别是什么？作者选择共和政体的理由是什么？解析：本题考查对英国民主政治特点的分析理解能力。
第(1)题，可以从“宪政”的内容、形成过程、成因等角度归纳特点。
第(2)题，民主政体和共和政体的含义根据材料可以概括，选择共和政体的理由需要结合民主政体的弊端回答，共和政体一是范围更广，二是在控制党争上更优。
答案：(1)没有严格意义上的成文宪法，多为习惯法；尊重历史传统，与现实需要紧密结合；依靠宪政惯性渐次推进等。
(2)含义：民主政体指的是直接民主制；共和政体指的是间接民主制。
理由：能在较大范围内保证自由民主制度的实行；能把党争的危害控制到最低限度。
2．(2015年昆明模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料对于公元前5世纪的欧洲人来说，“真正的民主”指理性的审判和权力的分享，还有各种其他的公民美德。
但是，民主是一种公共美德，但不是唯一的美德，由希腊公民选举产生的政府肯定存在着效率低下、腐败、短视、不负责任或被少数人的特殊利益所操纵，而且不能采纳公意所要求的政策。
18世纪以来，欧洲人越来越认识到“真正的民主”指的是自由、平等、博爱，“民主”就是公民对政策的有效控制，建立起负责任的政府。
正如卢梭所言，“如果国家，或者说城邦，其生命全在于它的成员的结合，并且如果它最主要的关怀就是要保证其所有成员表达公意，它必须有一种普遍的强制性的力量，以便按照最有利于全体成员的方式来推动并安排各个部分。
正如自然或者说上帝赋予了每个人以支配自己各部分肢体的绝对权力一样，社会民主必须忠实地履行公民赋予政府的权力，并保障它受到人民制约和内部制约。
”——[美]塞缪尔·亨廷顿《20世纪的民主化浪潮》(1)根据材料，分析18世纪欧洲人对“民主”的认识与公元前5世纪相比取得的进步。
(2)根据材料并结合所学知识，简述18世纪以来的法国对“真正的民主”的实践。
解析：第(1)题，由材料信息“理性的审判、权力的分享……公民美德”概括公元前5世纪的民主内涵。
由材料信息“自由、平等、博爱”“公民对政策的有效控制，建立起负责任的政府”“保证其所有成员表达公意”概括18世纪欧洲人对民主的认识。
将两者对比即可体现民主认识的进步。
第(2)题，紧扣时间限制“18世纪”，结合书本知识梳理法国建立民主共和制的实践历程。
其实践历程应包含法国大革命、一系列法律文件、民主制度确立等基本史实。
答案：(1)进步：民主由理性审判、权力分享、公民美德发展为自由、平等、博爱；政府由少数人操纵演变为必须接受公民的有效控制和制约；政府由不能采纳公意到必须保证所有社会成员表达公意。
(2)实践：法国大革命，推翻封建君主专制制度；颁布《人权宣言》，颁布1791年宪法，规定法国为君主立宪制国家；拿破仑时期颁布《民法典》，保护公民的基本权利；法兰西第三共和国宪法从法律上确立了共和政体。
3．民主政治是人类历史发展的必然趋势。
阅读下列材料，回答问题。
材料一西方国家的民主政治制度既有共同点，因为各国所依据的思想理论和文化渊源是共同的；又有多样性，因为各国所建立的是要适应本国政治、经济、社会需要的制度。
——林娟《美国的大选和西方的议会民主制度》材料二孙中山和华盛顿均是在中美两国由君主政体转变为共和政体的关键转折点上，被推上了历史舞台。
然而，华盛顿取得了成功，其成熟的宪政体系被许多资本主义国家所仿效；相反，孙中山创建的资产阶级民主共和体制却如昙花一现，很快夭折，成果被袁世凯所窃夺。
……为什么美国能成功建立共和制度，而中国却一再出现专制复辟？难道华盛顿的政治神话，真如法国历史学家托克维尔所言“好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品”？——王龙《天朝向左世界向右》材料三孙中山是中国近代政治文明——共和制的重要催生人。
他的学说是“内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新”。
——《中华文明史》第4卷(1)根据材料一并结合所学知识，概括近代西方民主政治制度的共同点。
(2)材料二中“成熟的宪政体系”指的是什么？作者认为其“成熟”的依据何在？结合所学知识，分析华盛顿的政治神话在孙中山手里却变成“一无用处”的艺术品的原因。
(3)根据材料三并结合所学知识，指出孙中山在政治文明方面“兼收众长，益以创新”的主要表现。
(4)综上近代中国与西方民主政治建设情况，归纳制约民主政治建设的主要因素。
解析：第(1)题，题目明确规定要结合材料和所学知识概括“共同点”，根据材料西方民主政治有着共同渊源，结合所学知识可知，指的是古代希腊罗马的民主文化；应该归纳出西方民主政治制度的另外两个特点：一是民主的实现形式，即间接民主的代议制；二是权力的运作方式，即权力之间奉行分权制衡的基本原则。
第(2)题，美国“成熟的宪政体系”主要指的是中央和地方的权力分配以及中央政府权力的分配，即联邦制和共和制；“成熟”的依据应该从权力的运作的具体方式上阐述，即三权分立及相互制衡；第三问实际上问的是美国式的民主共和政体为何在中国行不通，原因应将中国和美国国情进行比较，角度应该全面，主要从政治、经济、思想等角度进行简单比较。
第(3)题，政治文明方面孙中山先生“兼收众长，益以创新”的表现主要指孙中山先生在政治上结合中国国情学习西方进行创新的表现，主要指建立的共和政体和颁布宪法性质的《临时约法》，注意仅指政治文明，不要写到思想方面的三民主义。
第(4)题，制约民主政治建设的主要因素应该从多角度去分析，主要从历史与现实；现实要考虑国内与国际；国内要从政治、经济和思想等角度分析。
答案：(1)①以古希腊罗马民主文化(和近代启蒙思想)为渊源；②以代议制民主为基本形式；③奉行分权制衡的基本原则。
(2)体系：制定联邦宪法；民主共和政体。
依据：实行三权分立，防止复辟专制。
原因：①中国的资本主义基础较美国薄弱；②中国的封建主义势力较美国强大；③中国受启蒙思想的影响较美国有限。
(3)①借鉴美国三权分立的资产阶级的共和政体，建立南京临时政府。
②颁布《临时约法》，依据国情，实行责任内阁制。
(4)社会经济发展水平；国内政治力量对比；国家历史文化传统；国民思想文化素养；所处国际政治环境。
4．(2014年邯郸模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料一美国1787年宪法条文：第一条第一款本宪法所制定的立法权，均属合众国国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。
第七款……经众议院和参议院通过的法案，在正式成为法律之前，须呈送合众国总统；总统如批准，便须签署，如不批准……进行复议。
第二条第一款行政权力赋予美利坚合众国总统。
第三条第一款合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。
材料二《临时约法》规定：“中华民国由中华人民组织之”“中华民国之主权，属于国民全体”“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”“人民有请愿、诉讼、考试、选举及被选举等权利”。
(1)上述材料体现了哪些政治思想原则？(2)结合所学知识，分析美国《1787年宪法》和中国《临时约法》对两国产生不同效果的原因。
解析：第(1)题，材料一的第一条第七款非常明确地体现了分权制衡原则，材料二则反映出了主权在民、天赋人权、自由平等原则。
第(2)题，可从两国的历史传统和社会现状两方面分析。
社会现状可从经济发展程度、民主思想的传播程度等方面分析。
答案：(1)分权与制衡原则；主权在民；天赋人权；自由平等。
(2)美国：缺乏专制传统；资本主义经济发展，启蒙思想传播。
中国：半殖民地半封建社会；资本主义发展不充分，资产阶级力量弱；袁世凯的独裁统治。
5．(2015年济南一模)阅读下列材料，回答问题。
下图为1907年《神州日报》漫画《过渡》。
画面中一个穿着“革”的船夫，与穿着“宪”的船夫正争相划渡，问题是朝向正好相反。
画中配诗曰：“日薄西山可奈何，保皇革命两蹉跎。
那堪入夜风波恶，驶向沉舟侧畔过。
”(1)漫画中的船夫、船分别象征着什么？(2)结合漫画和所学知识，概括指出“两船夫”在“争相划渡”中的共同主张和作用。
解析：第(1)题，第一问根据船夫身上的字体“革”和“宪”来回答；第二问通过漫画判定为中国的前途。
第(2)题，第一问根据革命派和保皇派的共同点来回答；第二问从两者对民主思想和中国革命的发展来作答。
答案：(1)船夫：分别代表革命派和保皇派，“船”象征着中国的前途。
(2)共同主张：在中国建立民主政治。
作用：促进了民主思想的传播，有利于中国革命的发展。
6．(2015年武汉一模)阅读下列材料，回答问题。
材料1939年2月，在国民参政会一届三次会议上，周览等50名参政员提出《请确立民主法治制度以奠定建国基础案》。
该案提出确立民主法治制度的理由之一，便是中国近年来国家日趋统一，政府权力日益扩大，有许多以往并不属政府管理范围的事，如今也统归政府处理……。
因此，该案提出三方面的建议：(一)政府行为应法律化；(二)政府设施应制度化；(三)政府体制应民主化。
……该案表示：它并不谋求改变目前政府由国民党指导和组织这一现实，“然由党所组织，且受党所指导之政府，仍应向国民负责。
