校园里的号令2

6 校园里的号令第2课时（教学设计）道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解校园里的常见号令及其作用；2.掌握校园纪律，遵守校规校纪；3.培养学生爱校、爱国的情操；4.培养学生积极向上的性格。

二、教学重点1.校园里的常见号令及其作用；2.对号令的理解和行动。

三、教学难点1.意义领会和行动贯彻。

四、教学方法1.情境教学法；2.案例分析法；3.讨论法；4.观察法。

五、教学内容及进度安排教学内容安排时间(分钟)一、引入3二、课堂活动：分组讨论与表演18三、案例分析15四、小结2•（一）引入：1.创设情境：穿越校门, 来到校园。

2.提问：我们到了校园, 我们需要遵守什么？•（二）课堂活动：分组讨论与表演1.四人一小组，讨论和制定自己的校规(例如：不说脏话、不打架斗殴、不翘课等)。

2.请三组同学上台表演，其他同学根据表演内容猜测校规(或校规的意义)。

3.引导同学们讨论和总结并列出校园常见号令及其作用。

•（三）案例分析：1.陈述校园内的一个生活纪律问题(如乱扔垃圾, 说脏话等)。

2.要求同学们就该问题进行讨论并想出具体的解决办法(动员同学们一起制定消极行为的惩罚措施和积极行为的奖励措施)。

•（四）小结：1.总结讨论内容，再次强调校园号令的重要性；2.回收小组中制定的校规，粘贴于班级校规板块。

六、教学评价与反思此次教学中，着重培养学生的集体意识，以小组讨论和表演的方式激发了学生的积极性，让学生在活动中感受到了团队的力量。

此外，通过案例分析和小结环节，让学生更加明确行为的标准和意义，并且了解到校园中规矩的约束力，以及规矩对我们健康成长的重要性。

2019-2020学年一年级道德与法治上册第二单元校园生活真快乐 6 校园里的号令（II）卷（模拟）小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下列哪些行为是正确的（）A．在道路上玩滑板B．乘车时把头伸出车窗外C．在车行道内逗留，玩耍D．乘车时在车内不到闹，不喊叫2 . （）才能做学习的主人。

A．不善于思考B．喜欢和同学一起讨论C．不喜欢问“为什么”D．不会的题就看答案3 . 小朋友，记心上，红灯（）,绿灯（）。

A．停，行B．行，停二、填空题4 . 不知不觉中，我们班已经______岁了。

5 . 冬天也要开窗换（_______）。

6 . 除了制作玩具，我们还可以通过制订________来创造新玩法。

三、判断题7 . 出门在外我们要遵守规则，不能随意践踏草地。

（__）8 . 我要用人民币做一件好看的工艺品。

（______）9 . 刚吃完饭我就去踢足球。

（______）10 . 守规则，懂礼让。

排好队，有秩序。

（______）11 . 国歌响起要肃立12 . 小伟两天就做完了暑假作业。

（__________）四、简答题13 . 在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办？当班级决定出现问题时，我们是继续执行院决定，还是改变原决定？14 . 张浩同学说：在广场上有人吐痰、扔垃圾不用我们管，有专门的环卫工人和卫生监督管理员呢。

你同意他的说法吗？为什么？15 . 我们在哪里见过国旗、国徽，什么时候我们要唱国歌？参考答案一、选择题1、2、3、二、填空题1、2、3、三、判断题1、2、3、4、5、6、四、简答题1、2、3、。

课题:6.校园里的号令（第二课时）主备教师：XXX 审核教师：XXX 第周星期学习目标1．初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

2．帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

3．能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

教学重点能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学过程一、活动二：我会做1．老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。

老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2．老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。

（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。

（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？（4）学生模拟演练。

教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3．同学发言时，应该怎么做。

（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。

）（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象。

（出示图片）（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。

二、小结谈话。

三、教学后记。

人教版道德与法治一年级上册第6课《校园里的号令》说课稿2一. 教材分析《校园里的号令》是人教版道德与法治一年级上册第6课的内容。

本课主要是让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并引导学生遵守这些号令，养成良好的生活习惯。

教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入校园，对于校园生活中的号令还有些陌生。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。

同时，他们具有较强的模仿能力和记忆力，容易受到环境和同伴的影响。

因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，引导他们积极参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，并学会遵守这些号令。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园生活，自觉遵守学校规章制度，养成良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识校园生活中的各种号令，并学会遵守这些号令。

2.教学难点：培养学生的时间观念和集体意识，提高他们的自我管理能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，引导学生观察、思考和动手操作。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放校园号令的音频，让学生初步感受校园号令的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生观察教材中的图片，引导学生发现校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论校园号令的作用和重要性，引导学生认识到遵守号令的意义。

4.实践活动：学生进行模拟演练，如模拟上课铃声、下课铃声等，让学生在实际操作中学会遵守号令。

6 校园里的号令（第二课时）（教学设计）教学目标1．通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园的“指挥”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。

2．通过师生交流明白为什么要听从校园铃声的号令。

3．通过听一听校园铃声，了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。

4．初步懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。

教学重、难点1．明白为什么要听从校园铃声的号令。

2．了解每种铃声的具体含义并能现场模拟不同铃声所代表的具体行为。

教学准备校园各种铃声音乐；笔记本电脑、音柱；学生带手帕（用于火灾逃生演习）；火灾疏散演习正确逃生的视频；师生依据铃声开展校园活动的视频（学生、教师、校长听到铃声做出反应的视频；教师带领学生寻找校园广播的过程视频；高年级学生安全有序排队的视频）。

教学时间共二课时：教学过程第二课时活动三演一演，铃声告诉我师：那么，校园一天之中会有哪几种铃声呢？想去听听吗？教师电脑广播依次播放校园铃声。

（一）常态的铃声1．播放预备铃声这是什么铃声——预备铃声。

这个铃声告诉我们要怎么做呢？——快进教室，做好下节课的准备。

你们平时听到预备铃都是回座位做下节课的准备吗？那老师可要考考你们了，看你们会不会做课前准备。

教师创设情境：下节课是语文课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，坐好等待老师来上课）下节课是数学课（播放预备铃）——学生做课前准备（拿出书和笔，坐好等待老师来上课）帮助学生总结归纳：像下一节课是语文、数学、道德与法治、心理健康这样的在教室上的课程，听到预备铃声后要快速回到教室做好课前准备，拿出书和笔，坐好把课上。

师：那下一节课不是在本班教室上的课有哪些呢？——美术课、音乐课、科学课、体育课。

我们又该怎么做课前准备呢？（学生先说一说，说完后现场模拟）下节课是体育课（播放预备铃）——学生在门口站队。

教师指导的重点：快速有序的排队、安静排队（换位思考，其他的班级要开始上课了）、整齐的排队。

一年级上册道德与法治部编版《校园里的号令（第二课时）》教学设计一. 教材分析《校园里的号令》是部编版一年级上册道德与法治的一节课。

本节课通过学习校园生活中的各种号令，让学生了解号令的重要性，学会遵守号令，培养学生的纪律意识和团队精神。

教材内容主要包括校园生活中的几种号令，如上课铃声、集合铃声、午休铃声等，以及号令的作用和遵守号令的方法。

二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园生活充满好奇，同时也需要适应校园生活中的各种规则。

他们对号令有一定的认识，但可能不太了解号令的重要性以及如何遵守号令。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的活动，引导学生认识号令，理解号令的作用，并学会遵守号令。

三. 教学目标1.让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性。

2.培养学生遵守号令的意识和习惯，提高学生的纪律性。

3.培养学生的团队精神，学会在集体中生活。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解校园生活中的各种号令，知道号令的重要性，学会遵守号令。

2.教学难点：培养学生遵守号令的意识和习惯，提高学生的纪律性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设校园生活中的情境，让学生在实际情境中认识号令，理解号令的作用。

2.游戏教学法：通过趣味性的游戏，让学生在游戏中学会遵守号令。

3.讨论教学法：引导学生通过讨论，分享自己对于号令的认识和遵守号令的方法。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、PPT、游戏道具等。

2.教室环境布置，如在教室里设置模拟的校园场景，放置相关的号令标志等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回忆校园生活中的号令，如上课铃声、集合铃声等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示校园生活中的各种号令，如上课铃声、集合铃声、午休铃声等，并简要介绍号令的作用。

3.操练（10分钟）教师学生进行模拟校园生活的游戏，让学生在游戏中体验号令的重要性，学会遵守号令。

《校园里的号令》教学设计第2课时一、教学目标1.懂得升旗是一件庄严的事情，具有中国小公民的自豪感。

2.能做到国歌声响起时，迅速起立、立正、站好，行注目礼。

3.知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。

二、教学重点当国歌声响起时，能迅速立正、站好，行注目礼。

三、教学难点能严肃认真地高唱国歌。

四、教学过程活动一：当国歌响起的时候1.每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。

听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。

2.每日升国旗是我们学校一个非常重要的活动。

每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢?3.全班交流：请做得好的同学示范一下。

教师同时讲解：升国旗时，听到国歌声响起，要停止走动，立正，站直，不说话，向国旗行注目礼。

注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。

无论你在哪个地方遇到升国旗的时候，都要这样做，看在天安门广场上，参加升旗仪式的所有人都是这样做的，我们一起感受一下。

4.全体起立，敬礼。

播放视频：升中华人民共和国国旗，全体起立，练习向国旗行注目礼。

5.为什么升国旗的时候，要这样做呢?6.小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，所以我们要用这样的方式表达对祖国的爱与尊敬。

这也是我国的国旗法的相关规定。

我们一起读读国旗法中的规定。

出示文字：《国旗法》中对全日制中小学升国旗的规定有第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。

举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。

全日制中学小学，除假期外，每周举行一次升旗仪式。

活动二：庄严的升旗仪式1.每周一我们学校都要举行升旗仪式，看这些同学手擎国旗，昂首挺胸走进了会场。

我们都立正站好，眼睛看着国旗。

在升国旗的过程中，我们都表情肃穆，神态庄重，这是作为一个中华人民共和国的公民应该做的。

接下，我们立正站好，向国旗行注目礼，表达对祖国的热爱之情。

2.现在我们到操场上去参加升旗仪式，大家要注意，在升国旗的过程中要严肃、认真，面向国旗立正站好，我们要眼睛看着国旗冉冉升起。