【配套K12】滴水穿石的启示 教案
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教科版小学四年级下册语文《滴水穿石的启示》教案三篇篇一1、学会本课生字,理解“锲而不舍”、“日雕月琢”、“微不足道”、“持之以恒”等词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文,了解经过剖析一种自然现象来阐明一个道理的方法。
3、教育学生办事目标专一、持之以恒的好品质。
教学重、难点:理解“滴水穿石”现象给人们的启示。
学会受一件事物的启发而悟出一定道理的写作方法。
课时安排:一课时教学流程:一、创设(创造条件)情境,导出课题(课件出示:水滴击石的实验。
)由这个实验,你想到了什么?谁能用一个成语概括这一现象?知道这个成语的深刻含义吗?【评析:应用多媒体课件创设(创造条件)一种情境,很快就能使学生进入学习状态,并且也为学生理解课文内容埋下了伏笔,刺激引发了学生探索的兴趣。
】二、初读课文,理解词句1、带领学生初读课文,画出生字,并且对不睬解的词语分组讨论(就某一问题交换意见或进行辩论)或查找工具书来处理。
2、交流报告请示,重点读好第2自然段的中心句,刚开始理解课文深刻内涵。
【评析:经过“读——画——议”的方式使学生能很快地排除学习中的障碍,在理解词语的基础上来理解课文内容,并且也增强了参与意识,变更了学习积极性。
这样更能激发起学生阅读的兴趣,让他们积极主动地投入到读书活动中。
】三、阅读课文,理清层次1、快速读文,画出文中的中心句。
2、学生分组讨论(就某一问题交换意见或进行辩论)。
哪个自然段是写实实在在的自然现象?哪个自然段是列举的实例?哪个自然段是写作者的体会和要阐明的道理?(生交流报告请示,师结束语。
)【评析:默读是理清层次的方法,在交流的整个过程中加深了对文章整体结构的把握。
】四、细读课文,积累内化1、学生品读读第1~2自然段。
讨论(就某一问题交换意见或进行辩论):滴水为什么能穿石?作者因此想到了什么?尝试把反问句改成报告句。
重点研究:“原来在这块石头的上方⋯⋯成为本日太极洞内的一大奇观。
”2、指名读第3自然段。
滴水穿石的启示教案
一、教学目标
1. 让学生理解“滴水穿石”的含义和精神。
2. 通过阅读和讨论,培养学生的阅读理解和思维能力。
3. 引导学生在日常生活中树立持之以恒的信念。
二、教学重难点
1. 重点:理解“滴水穿石”的精神,并能运用到实际生活中。
2. 难点:如何引导学生将“滴水穿石”的精神运用到实际生活中。
三、教学方法
1. 阅读法:通过阅读文本,让学生理解“滴水穿石”的含义。
2. 讨论法:组织学生进行小组或全班讨论,激发学生的思维。
3. 体验法:让学生通过实际体验,感受持之以恒的重要性。
四、教学过程
1. 导入
讲述一个关于“滴水穿石”的小故事,引起学生的兴趣。
2. 阅读理解
学生自行阅读《滴水穿石的启示》这篇文章。
教师提出问题,引导学生思考并回答。
3. 小组讨论
将学生分成小组,讨论“滴水穿石”的精神在生活中的应用。
每个小组选派一名代表,在全班范围内分享小组讨论的结果。
4. 体验活动
让学生在一周内选择一项任务,如每天坚持锻炼、每天阅读一定时间等,并记录自己的感受和体会。
5. 总结
教师对本节课的内容进行总结,强调“滴水穿石”的精神在生活中的重要性。
布置课后作业,让学生写一篇短文,谈谈自己对“滴水穿石”的理解和应用。
五、教学反思
通过本次教学,学生对“滴水穿石”的精神有了更深刻的理解,并能将其运用到实际生活中。
但在教学过程中,教师需要注意引导学生思考和讨论的方向,以确保讨论的有效性。
同时,体验活动的设计也需要更加贴近学生的实际生活,以提高学生的参与度和积极性。
一、教案基本信息教案名称:《滴水穿石的启示》课时安排:1课时(40分钟)年级学科:小学语文教学目标:1. 让学生理解“滴水穿石”的含义,认识到持之以恒的重要性。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
3. 提高学生的朗读、思考和表达能力。
二、教学重点与难点重点:1. 理解课文内容,体会“滴水穿石”的寓意。
2. 学会用生动的语言描绘画面,提高想象力。
难点:1. 深刻理解并体会持之以恒的精神。
2. 运用课文中的道理解决实际问题。
三、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境地感受课文中的道理。
2. 启发式教学法:引导学生主动思考,发现问题,解决问题。
3. 朗读感悟法:通过反复朗读,让学生感受课文的韵律美,体会道理。
四、教学准备1. 课文课件或黑板报。
2. 相关图片或视频资料。
3. 学生作业本。
五、教学过程1. 导入新课(5分钟)1.1 教师播放“滴水穿石”的视频资料,引导学生关注。
1.2 学生分享对“滴水穿石”的理解和感受。
1.3 教师总结,引出本课课题《滴水穿石的启示》。
2. 学习课文(15分钟)2.1 教师带领学生朗读课文,注意语气、节奏的把握。
2.2 学生自读课文,理解大意。
2.3 教师提问,检查学生对课文内容的理解。
3. 讨论与思考(10分钟)3.1 教师引导学生思考:课文中的“滴水穿石”给了我们什么启示?3.2 学生分组讨论,分享自己的观点。
3.3 教师总结,强调持之以恒的重要性。
4. 实践与应用(5分钟)4.1 教师出示例子,让学生运用课文中的道理进行分析。
4.2 学生分组讨论,提出解决方案。
4.3 各组汇报,教师点评并指导。
5. 总结与反思(5分钟)5.1 教师引导学生总结本节课的学习收获。
5.2 学生分享自己的感悟,提出今后的努力方向。
5.3 教师给予鼓励,提出期望。
6. 作业布置教师根据本节课的学习内容,布置相关作业,巩固所学。
六、教学反思课后,教师应认真反思本节课的教学效果,包括学生的参与度、理解程度以及课堂氛围等方面。
《滴水穿石的启示》优秀教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生理解“滴水穿石”的成语含义及其启示。
(2)培养学生善于观察、思考和总结的良好学习习惯。
2. 过程与方法:(1)通过故事引入,激发学生兴趣。
(2)小组讨论,引导学生学会合作与交流。
(3)实践操作,培养学生动手能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生坚定信念、持之以恒的品质。
(2)培养学生面对困难勇敢挑战的精神。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)理解“滴水穿石”的成语含义及其启示。
(2)培养学生善于观察、思考和总结的良好学习习惯。
2. 教学难点:(1)引导学生深刻理解滴水穿石的启示,将其运用到实际生活中。
三、教学准备:1. 教师准备:(1)收集相关资料,制作课件。
(2)准备实验器材,如石头、水等。
2. 学生准备:(1)预习相关内容。
(2)准备笔记本,用于记录学习心得。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)讲述“滴水穿石”的故事,引导学生思考故事中的启示。
(2)学生分享故事心得,教师总结并板书课题。
2. 讲授新课:(1)讲解“滴水穿石”的成语含义。
(2)引导学生探讨如何在日常生活中运用滴水穿石的启示。
3. 学生活动:(1)小组讨论,分享各自的学习方法。
(2)选取代表进行发言,总结学习心得。
4. 实践操作:(1)学生分组进行实验,观察滴水穿石的现象。
(2)教师引导学生总结实验结果,并联系实际生活。
5. 课堂小结:(1)教师总结本节课的学习内容。
(2)学生分享自己的学习收获。
五、课后作业:1. 结合滴水穿石的启示,总结自己在学习中的不足,并提出改进措施。
2. 观察生活中滴水穿石的例子,写在日记中,并与同学分享。
3. 选定一个学习目标,制定长期计划,持之以恒地实现目标。
六、教学反思:教师在课后要对课堂教学进行反思,思考是否达到了教学目标,学生是否掌握了“滴水穿石”的启示,以及在教学过程中是否存在不足之处。
教师需要根据反思结果调整教学方法,以提高教学效果。
滴水石穿的启示教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解“滴水穿石”的成语含义及其背后的科学道理。
(2)培养学生观察、思考和解决问题的能力。
2. 过程与方法:(1)通过小组讨论、实验等方式,让学生体验到持之以恒的重要性。
(2)引导学生运用滴水穿石的原理,解决实际生活中的问题。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生坚持不懈、持之以恒的精神。
(2)引导学生认识到只要努力,就一定能够克服困难,实现目标。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)让学生理解“滴水穿石”的成语含义及其背后的科学道理。
(2)培养学生观察、思考和解决问题的能力。
2. 教学难点:(1)如何引导学生将滴水穿石的原理运用到实际生活中。
(2)如何培养学生坚持不懈、持之以恒的精神。
三、教学准备1. 教师准备:(1)收集相关的资料和案例。
(2)准备实验器材。
2. 学生准备:(1)预习相关知识。
(2)准备记录笔记。
四、教学过程1. 导入:(1)利用图片或故事引入“滴水穿石”的成语。
(2)引导学生思考滴水穿石的含义及其背后的道理。
2. 新课导入:(1)讲解滴水穿石的科学原理。
(2)举例说明滴水穿石在自然界和人类生活中的应用。
3. 小组讨论:(1)分组讨论滴水穿石的道理如何运用到学习、生活中。
(2)分享讨论成果,互相借鉴。
4. 实验环节:(1)安排学生进行滴水穿石的实验。
(1)引导学生认识到持之以恒的重要性。
(2)鼓励学生在面对困难时,要有滴水穿石的精神。
五、课后作业1. 结合滴水穿石的道理,思考自己在学习、生活中可以如何努力,以达到目标。
2. 采访身边的人,了解他们是如何运用滴水穿石的精神,克服困难,实现目标的。
3. 写一篇以“滴水穿石的启示”为主题的作文。
六、教学延伸1. 利用课后时间,组织学生进行滴水穿石的主题活动,如演讲比赛、手抄报等。
2. 邀请相关领域的专家或成功人士,来校进行讲座,分享他们是如何运用滴水穿石的精神,实现自己的目标的。
二年级语文教案:滴水穿石的启示一、教学目标:1. 让学生认识并理解“滴水穿石”的含义,明白只有持之以恒的努力,才能取得成功。
3. 使学生学会用简洁的语言表达自己的想法,提高写作能力。
4. 培养学生团结协作、互相鼓励的精神风貌。
二、教学重点与难点:重点:理解“滴水穿石”的寓意,学会用流畅的语言表达自己的想法。
难点:如何引导学生将课文中的道理运用到实际生活中。
三、教学准备:1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片或插图。
3. 作文纸张和文具。
四、教学过程:1. 导入新课:教师通过讲解“滴水穿石”的成语故事,引发学生对课文主题的兴趣。
2. 学习课文:让学生自读课文,理解课文内容,体会滴水穿石的道理。
教师辅导学生解决生字词,确保学生能够流畅阅读。
3. 讨论交流:教师组织学生分组讨论,让学生分享自己从课文中学到的道理,以及如何在日常生活中践行这一道理。
4. 实践环节:让学生结合自己的生活经验,用简洁的语言表达自己的想法,并互相鼓励、支持。
5. 总结提升:教师引导学生总结课文的主要内容和道理,强调持之以恒的重要性。
五、作业布置:1. 根据课堂所学,让学生写一篇关于“滴水穿石”的作文,要求语言流畅,条理清晰。
2. 家长签字确认,监督学生完成作业。
六、教学评价:1. 通过课堂表现、作业完成情况和作文质量来评价学生对课文内容的理解和运用。
2. 关注学生在讨论交流环节的参与程度,以及团结协作、互相鼓励的精神风貌。
3. 评价学生在实践环节的语言表达能力和创新思维能力。
七、教学反思:1. 教师在课后要对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和作业情况,调整教学方法,提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
八、拓展活动:1. 组织学生进行“滴水穿石”主题的演讲比赛,提高学生的表达能力和自信心。
2. 开展“持之以恒,收获成功”的实践活动,让学生在实践中感受滴水穿石的力量。
小学语文《滴水穿石的启示》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法:(1)通过小组讨论,培养学生合作学习的能力。
(2)通过课文的例子,让学生学会如何坚持和努力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对语文学科的兴趣。
(2)通过课文的学习,让学生明白只有持之以恒,才能取得成功。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。
(2)学习生字词,并能运用到实际情景中。
2. 教学难点:(1)理解课文中所蕴含的道理。
(2)如何培养学生坚持和努力的精神。
三、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生更好地理解课文内容。
2. 小组讨论法:通过小组讨论,培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实例教学法:通过课文中的实例,让学生明白坚持和努力的重要四、教学步骤1. 导入新课:通过图片或故事引入课文主题,激发学生的兴趣。
2. 朗读课文:学生自读课文,理解大意。
教师辅导生字词的学习。
3. 讲解课文:教师详细讲解课文内容,帮助学生理解。
4. 小组讨论:学生分小组讨论课文中所体现的道理,分享自己的体会。
5. 总结课文:教师引导学生总结课文内容,强调坚持和努力的重要性。
五、作业布置1. 家庭作业:要求学生回家后,向家长讲述课文内容,并分享自己的学习体会。
2. 课后练习:要求学生完成课后练习,巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 作业评估:检查学生回家作业的完成情况,关注他们对课文内容的理解和应用。
3. 小组讨论评估:评估学生在小组讨论中的表现,包括合作态度、分享和倾听他人意见的能力。
七、教学反思1. 课程回顾:回顾本节课的教学内容,总结学生的学习成果和不足2. 教学调整:根据学生的学习情况和反馈,思考如何调整教学方法和内容,以提高教学效果。
一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文《滴水穿石的启示》。
(2)能够理解课文的主要内容,把握文章的中心思想。
(3)能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流和写作。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作学习等方式,提高学生的阅读理解和口语表达能力。
(2)通过实例分析、小组讨论等方法,培养学生学会从不同角度思考问题的能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生勤奋学习、持之以恒的精神。
(2)培养学生珍惜时间、合理规划时间的意识。
(3)培养学生团队合作、互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)课文《滴水穿石的启示》的朗读与理解。
(2)课文中的重点词语和句型的运用。
(3)文章中心思想的把握。
2. 教学难点:(1)课文中的长句子和复杂句型的理解。
(2)课文中所涉及的哲学思想的深入理解。
三、教学准备:1. 教学材料:课文《滴水穿石的启示》全文。
2. 教学设备:多媒体教学设备。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)教师简要介绍课文《滴水穿石的启示》的作者和背景。
(2)引导学生思考一个问题:为什么滴水能够穿石?2. 自主学习:(1)学生自主朗读课文,理解课文大意。
(2)学生找出课文中的重点词语和句型,并与同桌进行交流。
3. 课堂讲解:(1)教师讲解课文中的重点词语和句型,帮助学生理解。
(2)教师讲解课文中的哲学思想,引导学生深入思考。
4. 实例分析:(1)教师出示实例,让学生分析实例中的启示。
(2)学生分组讨论,分享自己的观点和体会。
5. 小组活动:(1)教师组织学生进行小组活动,让学生运用课文中的词语和句型进行交流。
(2)学生通过小组活动,提高自己的口语表达能力。
6. 课堂小结:教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
五、课后作业:1. 抄写课文《滴水穿石的启示》中的重点词语和句型。
2. 根据课文内容,写一篇短文,谈谈自己对滴水穿石的启示的理解和体会。
3. 预习下节课的内容。
滴水穿石的启示精品教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生理解“滴水穿石”的成语含义及其背后的科学道理;(2)培养学生观察和思考的能力,能够运用滴水穿石的道理解决实际问题。
2. 过程与方法:(1)通过小组讨论、实验等方式,让学生深入探究滴水穿石的过程;(2)培养学生合作学习的能力,提高团队协作精神。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生坚持不懈、持之以恒的品质;(2)使学生认识到在任何困难面前,都要有坚定的信念和毅力,才能取得成功。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)理解“滴水穿石”的成语含义及背后的科学道理;(2)培养学生观察、思考和解决问题的能力。
2. 教学难点:(1)如何引导学生理解滴水穿石的道理在实际生活中的应用;(2)培养学生坚持不懈、持之以恒的品质。
三、教学过程1. 导入新课:(1)利用多媒体展示滴水穿石的图片和视频,引导学生思考滴水穿石的现象;(2)讲解“滴水穿石”的成语故事,让学生了解成语的由来。
2. 探究滴水穿石的道理:(1)分组讨论:让学生结合生活实例,探讨滴水穿石的过程及其背后的原因;(2)小组汇报:各小组代表分享讨论成果,总结滴水穿石的道理。
3. 实验演示:(1)安排实验演示,让学生直观地感受滴水穿石的过程;(2)引导学生观察实验现象,进一步理解滴水穿石的道理。
4. 应用拓展:(1)让学生举例说明滴水穿石的道理在生活中的应用;(2)组织小组讨论,如何将滴水穿石的品质运用到学习、工作和生活中。
5. 总结反思:(1)教师引导学生总结本节课所学内容,巩固滴水穿石的道理;(2)学生分享自己的收获和感悟,提出今后如何践行滴水穿石的品质。
四、作业设计1. 结合自己的生活经历,写一篇关于“滴水穿石”的作文;2. 回家后,观察家里的水龙头滴水现象,分析滴水穿石的道理在生活中的应用。
五、教学评价1. 学生对“滴水穿石”成语的理解程度;2. 学生在小组讨论、实验操作中的表现;3. 学生在生活中运用滴水穿石的道理解决问题的能力;4. 学生对滴水穿石品质的认同和践行情况。
滴水穿石的启示教案教学设计一、教学目标1.知识与技能:理解课文《滴水穿石》的主题思想,掌握文章的中心论点及论据。
2.过程与方法:通过讨论、分析,提高学生的阅读理解能力,培养逻辑思维和论证能力。
3.情感态度与价值观:引导学生树立坚持不懈、锲而不舍的精神品质。
二、教学重点与难点1.教学重点:理解课文主题,分析论点论据。
2.教学难点:如何引导学生将课文中的启示运用到实际生活中。
三、教学准备1.课文《滴水穿石》。
2.PPT课件。
四、教学过程第一课时一、导入1.联系生活实际,引导学生谈谈自己在生活中遇到的困难和挫折。
2.提问:你们是如何克服这些困难的?有没有什么启示?二、课文阅读1.学生自读课文,理解文章大意。
2.教师讲解课文生字词,帮助学生扫除阅读障碍。
3.学生再次阅读课文,标注出自己喜欢的句子或段落。
三、课堂讨论1.学生分享自己认为的好句子或段落,并说明原因。
2.教师引导学生分析文章的中心论点:水滴石穿,贵在坚持。
3.学生讨论:文章中哪些论据支持了中心论点?四、课堂小结2.学生谈谈自己对课文的理解和感悟。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容,回顾课文中心论点。
2.提问:你们在生活中有没有遇到过类似水滴石穿的事情?是如何坚持的?二、课堂讨论1.学生分享自己的经历,讨论如何将课文中的启示运用到实际生活中。
2.教师引导学生分析:在遇到困难时,如何保持坚持的精神?三、小组活动2.各小组汇报讨论成果,其他小组进行评价和补充。
四、课堂小结2.学生谈谈自己对坚持的理解和感悟。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容,回顾课文中心论点。
2.提问:你们认为,水滴石穿的精神在哪些方面对我们有启示?二、课堂讨论1.学生讨论水滴石穿精神在生活、学习、工作等方面的启示。
2.教师引导学生分析:如何将水滴石穿的精神付诸实践?三、写作练习1.学生根据课堂讨论,结合自己的实际经历,写一篇关于坚持的作文。
2.教师批改作文,给予评价和指导。
滴水穿石的启示教案
《水滴石穿的启示》教学设计
一、教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解本课的写作方法,进一步联系上下文理解词句意思。
3、凭借课文具体的语言材料,知道古今中外有成就事业的人,都离不开“滴水穿石”的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。
二、教学重难点:抓住课文的重点词句理解课文,领悟思想,以文化人。
三、教学过程:
一、导入:今天老师给大家带来一张摄影照片。
见过吗?用一个词说说你看到的水滴。
呵,这是水滴给你最初的感觉!今天我们要学习一篇与水滴有关的课文。
学完课文后我相信你一定不会认为小水滴仅仅是晶莹剔透,还会有很多赞叹的词来送给它。
齐读课题。
二、读词语:昨天同学们都预习了课文,看看这些词你都会读吗?——出示词语三、1、学启示:
师:普普通通的水,平平凡凡的石,演绎了一段滴水穿
石的佳话,留下了耐人寻味的启示。
留下了什么启示呢?下面就请大家从头到尾,认认真真地读一遍课文,看看滴水穿石到底给了我们什么启示?生读课文。
师:谁来说说?只要目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的理想。
——真是英雄所见略同,老师也找到了,大家读一读,自己体会体会。
——哪位同学愿意读给大家听。
2、学习一二段:
A、师:实现美好的理想要靠目标专一,持之以恒,滴水穿石为什么会给我们这么重要的启示呢?让我们走进太极洞,去见识一下“滴水穿石”这个奇观,感受一下“滴水”的力量吧!哪些段落给我们介绍了滴水穿石的现象呢?
师:谁愿意做个导游,通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。
——你是一位出色的导游,滴水穿石的奇观是怎样形成的呢?请看这样一段话:出示:“在这块的石头的上方奇观”
接连不断,让你感受了什么?省略号
总是滴在同一个地方:让你又感受到什么?
微不足道的水滴为何能够把石头滴穿呢?几百年过去了——几千年过去了——几万年过去了——这就叫——锲而不舍、日雕月琢
B、滴水穿石成就了太极洞内这一大奇观,但老师有个问题不明白,在生活中,雨水同样是水滴,而且速度很快地
从高空落下来,力量肯定比太极洞里的水滴大得多,为什么却没有把石块滴穿呢?
课文中哪段话讲到了雨水?快速浏览课文找出句子读一读。
——为什
么没有滴穿?
不是写小水滴吗?作者干吗要写雨水呢?雨水这段似乎和课文没有关系,那可以删除吗?
难怪书上这样说——出示第二自然段“水滴的力量做不成呢?”你听懂了吗?它其实就是告诉你——
用书中的两个词概括一下,滴水穿石需要的是什么样的精神?目标专一,持之以恒。
其实水滴的力量都是微不足道的,但只要目标专一,持之以恒,最终就能创造出滴水穿石的奇迹。
让我们再读一读需要我们铭记的启示,相信你一定有更深的理解。
——再读启示。
到这里我们看作者的目的好像已经达到了,该讲的好像已经都讲了?看来文章应该这样来改写,你们看行吗?为什么不行呢?学生交流
是的,用事实讲话是这种文章常用的办法。
3、学习事例:
师:课文第三自然段就给我们举了三位具有水滴精神的名人故事,他们是——李时珍,爱迪生,齐白石。
请同学
们快速浏览第三段,各用一句话概括一个故事。
1 李时珍二三十年的不懈努力写成本草纲目。
2 爱迪生毕生孜孜以求于电学实验研究,竟有一千多项发明。
3 齐白石数十年如一日,天天挥毫作画、不教一日闲过,终于使画艺达到炉火纯青的境界。
师、概括的非常完整,这就是同学们娴熟运用语言的能力。
光有概括是不够的。
接下来我们放慢阅读的脚步,想一想,滴水穿石精神的具体表现在哪里。
请同学们默读课文,边读边想,把有关语句画下来。
——哪位同学愿意把你的读书体会、个人感受跟老师和同学们交流分享。
A、李时珍:谁来说说从哪儿感受到李时珍有滴水穿石的精神?
李时珍从小就有一个理想,是什么?你从哪些词句中读出了他目标专一,持之以恒?
小结:在这二十年里他经历了多少磨难,甚至可能多少次与死神擦肩而过,他们就像一块块顽固的石头阻碍着李时珍走向成功,但李时珍如水滴般目标专一,持之以恒,战胜了它们,终于写成了药学巨著——《本草纲目》。
我们来看一份资料。
请位同学读,注意突出数字。
从这些数字你能体会到什么?呕心沥血。
是什么成就了这篇巨著呢?是李时珍持不懈的意志。
读了这段文字,联系我们的课文,你是否有了更深的体
会?拿起书,让我们带着自己此时此刻的感情读读这句话。
B、爱迪生
从哪儿看出爱迪生有滴水一样的精神?
、引导学生抓住“没有受过正规教育,幼年就自谋生计”“迷恋”“毕生孜孜不倦”“竟一千多项”等体会爱迪生的目标专一,持之以恒。
、指导学生朗读。
老师想到一句话:天才是靠百分之一的灵感,百分之九十九的汗水。
这正是爱迪生的写照! C、齐白石
师:炉火纯青是什么意思,请结合课文内容理解。
是说齐白石作画的技艺达到了纯熟完美的境界。
齐白石“不教一日闲过”就是滴水石穿精神的表现,到了晚年他每天还要作画三幅,要做到这一点太难太难了。
师:是啊,我们来读下面的文字,感受什么叫“不叫一日闲过。
”
师:从这段话你读出了什么?齐白石对艺术的追求非常非常执著。
90多岁的老人还能画出这样的画,叫我们怎能不感动怎能不敬佩呢。
师:是呀,只有这样他的作画的水平才达到了炉火纯青的地步,现在让我们的目光聚集大屏幕静静地欣赏几幅画。
你能用一个词来形容这些画吗?
正是因为齐白石老人有着目标专一,持之以恒的精神,他的画才能如此逼真,如此完美达到炉火纯青的地步。
4、
感悟作者选材的精当。
作者给我们列举了三个名人故事,虽然年代不同,国家不同,领域不同,成就也不同,但是有一个高度相同的,一起说。
——目标专一,持之以恒。
师:作者为什么选择这样3个人物来说明自己的观点呢?这3个人物有古今的,有中外的,例子不限于一个时期、一个国家,很有说服力。
总结:这三个人是古今中外名人的典型代表,选择这三个人作为材料,说理更全面,更有说服力,可见作者构思之严谨,选材之精当,让读者无懈可击,这些都是很值得我们在写作时学习的。
选材的典型性师:从滴水穿石的现象,你还想到了谁?
【世界著名生物学家、科学家爱因斯坦。
王献之发愤练习书法,练浑18缸水,于不懈努力,终于成为了著名的书法家。
法布尔,他从小就对小虫子非常着迷,父亲叫他放鸭子的时候,他就到水边逮蝴蝶、捉甲虫,还背着父母研究昆虫,最终成为了著名的昆虫学家。
华罗庚爷爷说过的一句话“勤能补拙是良训,一分辛劳一分才”,他也是这样做的。
】你身边有这样的人吗?
小结:出示句子:你看,取的成功的吗?
5、刚才大家介绍了那么多,今天老师也给大家介绍一位朋友,他既不是学生,也不是老师,是个挖井人。
师:通过这幅漫画,你看明白了什么?有什么体会?
既然是朋友了,那么你想对他说些什么,使他尽快的挖到水?四、课文延伸,自我提升
1、你是一个目标专一,持之以恒的人吗?生说比如:学习钢琴、学习特长小结导读“滴水穿石”启示的句子:无数事实证明——读句子
有人说,“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。
”所以,我每个同学从小就应该有自己的理想,或者说有一个前进的目标。
愿每个同学都能实现自己美好的理想,愿每个同学都有一个精彩的人生。
五、布置作业
1、课外搜集一些名人的故事读一读。
2、写一篇有关这篇课文的读后感。
板书设计:22 滴水穿石的启示
目标专一李时珍爱迪生齐白石
持之以恒雨水水滴。