教育部财政部国培计划

“国培计划”——中小学教师培训项目“国培计划”其全称为“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。

2010年启动的“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容，中央财政投入5.5亿元支持“国培计划”的实施。

通过创新培训机制，采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合方式，对中西部农村义务教育骨干教师有针对性的专业培训。

一、我区2010年“国培计划——农村骨干教师培训项目”工作回顾。

（一）根据《省教育厅、省财政厅关于做好2010年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》精神，我区及时启动了2010年“国培计划”。

1.短期集中培训项目参加培训教师共计37人。

初中教师14人：其中初中语文2人、数学2人、英语2人、思想品德1人、物理2人、化学1人、生物1人。

历史1人、地理1人、音乐1人。

小学教师23人：其中语文6人、数学6人、英语2人。

思想品德3人、音乐1人、体育1人、美术1人、科学1人。

综合实践2人。

2．农村中小学骨干教师远程培训项目参加培训教师共计101人。

（1）初中41人：其中初中语文4人、数学4人、英语4人、思想品德3人、物理3人、化学3人、生物3人。

历史3人、地理3人、音乐3人、体育3人、美术3人、综合实践2人；（2）小学60人：其中初中语文16人、数学16人、英语5人、思想品德5人、音乐4人、体育4人、美术4人、科学3人、综合实践3人。

（二）合格情况我区参加“国培计划”的人数138人，到2011年2月未合格人数为11人，居丽江市第三，玉龙6人、宁蒗6人。

（三）存在的问题和不足根据2010年参加培训情况来看。

还存在许多的问题和不足。

“国培计划”参加培训教师人数多，科目多，时间长，教师面临许多实际困难，其组织管理的难度高于以前期组织的班主任和教育技术远程培训。

国培计划学习什么一、国培计划简介国培计划是由教育部、国家发展改革委员会、财政部联合实施的面向中西部地区的职业教育现代化能力建设项目，旨在通过提升中西部地区职业教育教师的培训水平和教育质量，为地方经济社会发展提供优质的技能人才支持。

国培计划的实施有助于推动中西部地区职业教育的发展，提高教育质量，促进地方经济增长，带动就业和人才引进。

国培计划坚持以需求为导向、以市场为导向、以职业发展为导向，致力于打造卓越的职业教育体系，培育一流的技能型人才。

二、国培计划学习内容国培计划的学习内容主要包括职业教育教师培训、教育教学改革与研究、职业教育课程开发与教学改革、职业技能培训与实习实训、职业教育管理与服务等方面的内容。

通过系统学习职业教育理论和技能，提升职业教师的业务水平和教学能力，提高教育教学质量和教学效果。

1. 职业教育教师培训职业教育教师培训是国培计划的核心内容之一，主要包括教育教学理论、职业教育教师的教学能力和素质的提升、教学方法与手段的改革与创新等内容。

通过系统学习职业教育教师培训课程，提高职业教师的教学理论水平和教学技能，提升教学能力和素质，培养一批理论联系实际、富有创新精神和实践能力的职业教育教师。

2. 教育教学改革与研究教育教学改革与研究是国培计划的重要组成部分，主要包括教学改革与创新、课程设计与教材编写、教育教学理论研究等内容。

通过系统学习教育教学改革与研究课程，提高职业教育教师的教育教学理论水平和科研能力，促进教育教学改革与创新，提高教学质量和教学效果。

3. 职业教育课程开发与教学改革职业教育课程开发与教学改革是国培计划的重点内容之一，主要包括职业教育课程开发与设计、教学模式与方法的改革、实践教学与实训基地建设等内容。

通过系统学习职业教育课程开发与教学改革课程，提高职业教育教师的课程设计和教学能力，促进课程开发与设计，打造有特色、有品质的职业教育课程。

4. 职业技能培训与实习实训职业技能培训与实习实训是国培计划的重要内容之一，主要包括职业技能培训与实习实训的内容和方法、实训基地建设与管理等内容。

国培计划返岗研修计划一、背景介绍国培计划是由国家人力资源和社会保障部、教育部、财政部等相关部门联合实施的一项培训计划，旨在提升我国劳动者的职业技能和综合素质，推动经济社会发展。

返岗研修计划是国培计划的一部份，旨在匡助因各种原因离岗的劳动者重新融入职场，提升其就业竞争力和职业发展能力。

二、计划目标1. 促进离岗劳动者的再就业：通过提供系统的研修培训，匡助离岗劳动者更新知识、提升技能，增加其就业机会。

2. 提高劳动者的职业素质：通过培养劳动者的职业道德、职业操守和职业能力，提高其职业素质水平，更好地适应职场需求。

3. 增加劳动者的职业发展机会：通过研修计划，为劳动者提供进一步发展的机会，提升其在职场中的地位和薪酬水平。

三、计划内容1. 培训课程：研修计划将提供一系列与劳动者所从事行业相关的培训课程，包括但不限于技术培训、管理培训、职业素质培训等。

培训课程将根据劳动者的具体需要和行业需求进行定制，确保培训内容与实际工作密切结合。

2. 实践训练：除了理论培训，研修计划还将提供实践训练机会，让劳动者能够将所学知识应用到实际工作中，增加实践经验和技能。

3. 就业指导：为了匡助劳动者更好地重新就业，研修计划将提供就业指导服务，包括职业规划、简历撰写、面试技巧等方面的指导，匡助劳动者提高求职竞争力。

4. 职业咨询：研修计划将设立职业咨询服务，为劳动者提供职业发展方面的咨询和指导，匡助他们制定职业目标，规划职业发展路径。

四、计划实施1. 招生对象：研修计划主要面向离岗劳动者，包括因企业倒闭、技术更新等原因失业的劳动者，以及因各种原因离开职场的劳动者。

2. 招生程序：离岗劳动者可以通过向所在地的人力资源和社会保障部门、就业服务中心等渠道提交申请，经过审核后确定是否符合参加研修计划的条件。

3. 培训安排：研修计划将根据不同地区和行业的需求进行安排，通过线上和线下相结合的方式进行培训。

培训时间和地点将提前通知给参训者。

依托“国培计划促进教师队伍建设“国培计划”是在教育部和财政部统一部署下开展的中小学教师继续教育的重大举措。

其目的就是要推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革、提高教育质量。

“国培计划”受到各级政府和学校的高度重视，以农村教师为重点，进行了精心实施，大规模组织了中小学教师进行免费集中培训，受到广大教师认可和欢迎。

为此，我们要以“国培计划”为契机，不断完善基础教育师资队伍建设体系，全面提高中小学教师队伍的整体素质，为促进教育改革提供支持。

一、短期集中培训拓展教师视野，形成个性化培养“国培计划”中有一种培训方式是短期集中培训，大致2周时间，集中高效进行封闭培训。

这种培训大部分是让培训教室了解教育教学改革信息，知识和技能的学习也处于一个通识层面。

由于时间有限，对于教师个性化的需求难以满足，但是通过高校教师和专家的对学科前沿知识的讲解，能够让教师的视野拓展，知识丰富。

要想使不同层次的教师教学技能都能提高，就需要进行培训方式的探索，在后面的培训中采取了实践性较强的专题性培训，让那个教师专业素养都能得到提升。

为此集中培训中也重视了教师学员的个性特点、专业水平和发展需求等，进行了个性化培养。

这样就能通过国培计划的培训，让教师潜在的能力得到释放，促进教师结交新技能和个性化的发展。

在对学习了解和分析后，给教学学员进行了针对性选派导师，跟踪指导学员。

在这一过程中，教师学员通过自己申报选择导师，在导师的针对性的指导下进行学习和培训。

导师在了解教师的基本情况后，就可以为学员教师确定发展的方向和目标，这样学员的个性化的发展就能实现。

为此这样才符合教师学员的实际，然他们在培训中发展特点，弥补不足，让教师学员都能进步，并形成自己的特色。

二、远程培训为教师搭建交流平台，提升信息技术能力国培计划中，有一种培训方式就是远程培训，通过网络培训，提升教师的信息技术能力，并不断提升教师的教学技能。

由于电脑和网络的普及，教师可以利用电脑和手机进行网络学习，我们一线教师只要登录指定学习网站，就能获取学习内容和要完成的学习任务，从而实现培训和学习的目标。

“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。

本次培训的考核要求共有6项，学员需按考核要求完成培训，6项考核中有一项不合格，总成绩即为不合格；请学员了解、熟悉培训考核方案，按要求完成培训，预祝各位老师圆满完成培训！每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。

一、各环节具体要求如下：（一）课程学习1．学习课程资源编辑：窦瑞娴期2011年 2月9日认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每周学习时间不少于4小时。

2．教学设计与反思通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；或对自身的某个教学行为和习惯进行深入的反思。

以上内容在“我的教学设计与反思”栏目中提交，要求至少提交2篇。

3．作业紧密结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。

作业要求反映自己的真情实感、真知灼见，不宜长篇大论，杜绝抄袭。

4．在线视频按照平台培训公告中的视频辅导答疑的具体时间安排，按时到指定分会场，通过远程方式参加2至3次视频辅导答疑。

如因各种原因没有参加视频辅导答疑，可点播专家视频辅导答疑回放了解学习有关内容。

（二）研修活动1．研修日志在学习与研修的过程中积极发表研修日志，记录自己的学习心得体会，要求学员在整个研修过程中至少提交8篇“研修日志。

2．主题研修活动（1）请随时关注学科专家在平台中发布的主题研修方案（约2至3个），从中选定1个研修主题并确定具体的研修内容。

（2）编写课堂实施计划（主要有以下内容：学情调查、前测、教学设计、学案、后测、学生访谈、反思与小结），并网上交流。

（3）课堂实施，积累片段成果，撰写研修日志，进行网上交流研讨。

（4）学员撰写教育叙事故事，（教育叙事故事撰写请参考本网站提供的案例）。

并按时发表在“我的主题研修成果”栏目中。

（5）学员和辅导教师共同讨论，由辅导教师评选出优秀的研修成果并推荐。