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高职院校建立学习型健美操队的必要性和可行性分析
一、必要性分析
1. 增强健康意识
现代人的生活态度和生活方式使大多数人处于脱离运动的状态，产生了大量的健康问题。
学习健美操，不仅可以增强运动意识，提高身体素质，还可以联结全身各个系统，促进身体各个器官的协调运动。
2. 提高学生综合素质
在参加健美操比赛中，需要动作优美、协调性强、节奏感好等综合素质的表现。
培养学习型健美操队，不仅可以提高学生的综合素质，也可以增强学生的竞争意识和团队精神。
3. 丰富校园文化氛围
健美操一般都要求美观大方、动作合理，能够为高校增添校园文化氛围，让学校变得更加有生气、更有活力。
二、可行性分析
1. 资源优势
许多高职院校都有专业的体育教练、体育场地等优质资源，能够为健美操队的建立和发展提供支持。
2. 活动的开展
学习型健美操队的活动可以通过定期集训、参加校内外比赛、举办体育文化节等方式进行，既可以丰富校园文化氛围，又可以增强团队合作和竞技意识。
3. 政策支持
国家大力推进全民健身，对健身运动有一定的政策扶持。
高职院校也可以通过政策倡导来支持学习型健美操队的建立和发展，例如建立健康教育指导中心、开展体育文化活动等。
综合以上分析，高职院校建立学习型健美操队是非常必要和可行的。
这不仅能够提升学生的身体素质，促进学生的促进个人和团队的发展，也能够丰富校园文化活动，增强学校文化氛围的凝聚力。
最重要的是，学习型健美操队的培养，可以为学生成为一名有idea 的健康人才打下坚实的基础。
高职院校建立学习型健美操队的必要性和可行性分析一、必要性1. 提升学生身体素质：健美操是一种综合性的体育运动，能够全面锻炼身体各个部位，能够提高学生的身体素质和体能水平。
2. 培养学生的协作精神：健美操队需要团队合作才能完成各种动作和动作组合，通过参与健美操队的训练和比赛，能够培养学生的协作精神和团队意识。
3. 增强学生的自信心：健美操队的训练需要学生反复练习和不断提高，只有掌握了一定的技巧和动作，才能够在比赛中展现自己的风采，这能够增强学生的自信心。
4. 丰富校园文化生活：健美操队能够为学校带来一系列精彩的表演和比赛，在学校和社会上形成一定的影响力，能够丰富校园文化生活，提升学校的知名度和影响力。
二、可行性1. 人员资源：高职院校通常拥有一定的体育师资力量，能够提供专业的健美操教练和指导员。
学生中也有一些对健美操有兴趣和潜力的学生，具备参与的基础。
2. 器材场地：高职院校通常拥有专门的体育馆和健身房，能够提供适用于健美操训练的场地和器材。
3. 活动宣传：高职院校具有良好的教学资源和学生群体，能够通过各种宣传渠道，如校内电视台、校报、校园宣传栏等，将健美操队的活动宣传给更多的学生，并吸引他们参与其中。
4. 比赛展示：高职院校通常有丰富的校园文化活动和比赛机会，能够为健美操队提供展示自己的舞台，并通过与其他学校的比赛交流，提高队员们的水平。
建立学习型健美操队在高职院校具有必要性和可行性。
它不仅能够提升学生的身体素质和协作精神，增强学生的自信心，还能够丰富校园文化生活，提升学校的知名度和影响力。
通过合理调配人员资源、提供适当的器材场地、加强活动宣传和参加比赛展示，高职院校能够成功建立学习型健美操队，为学生提供一个健康快乐的学习和锻炼平台。
高职院校健美操教学开展的制因及对策健美操作为一种流行的体育运动，广泛应用于健身房、舞蹈教室、学校和社区。
在高等教育体系中，健美操也被广泛应用于体育教育和训练。
然而，在高职院校中，健美操教学可能遇到各种挑战和制约因素。
本文将探讨高职院校开展健美操教学的制因及对策。
制因高职院校健美操教学开展的制因有以下几点：缺乏师资力量高职院校健美操教学的开展需要具备相应的师资力量。
然而，在实际情况下，高职院校缺乏具有专业背景和实践经验的健身教练和健美操教师，这使得教学质量难以保障。
教学设施不足高职院校健美操教学需要相应的教学设施和场地，如健身房、舞蹈室、运动场等。
然而，在实际情况下，很多高职院校的教学设施不足，难以满足健美操教学的需要。
学生参与度低高职院校的学生群体大多数为本科以下层次的中职生，由于学生的专业特点和年龄等方面的原因，导致参与健美操教学的学生比例较少，学生的参与度不高，教学效果难以达到预期。
对策针对高职院校健美操教学开展的制约因素，我们可以采取以下对策：加强师资力量建设高职院校可以通过招聘专业背景和实践经验丰富的健身教练和健美操教师，提高师资力量水平，推动健美操教学的深入开展。
完善教学设施高职院校可以加大投入力度，完善教学设施和场地，建立专门的健身房、舞蹈室等教学场所，为健美操教学提供更加优质的教学环境和条件。
加强宣传和培训工作高职院校可以通过启动宣传工作，提高学生对健美操教学的认识和兴趣，同时加强教师的培训和提高，提高教师的教学水平和能力，增强教学质量和效果。
结论高职院校健美操教学的开展需要面对诸多制约因素，但是我们可以通过加强师资力量建设、完善教学设施和加强宣传和培训工作等对策，推动健美操教学的深入开展，提高教学质量和效果，同时满足学生身心健康和综合素质教育的需要。
高职院校建立学习型健美操队的必要性和可行性分析一、引言健美操是一种通过一系列的动作、姿势和节奏来强化身体机能、构建完美体型的有氧运动。
高职院校作为培养高素质技能人才的基地，拥有一批年轻、富有活力的学生群体，建立学习型健美操队具有重要的必要性和可行性。
本文将从身体健康、心理素质、综合能力等角度来分析建立学习型健美操队的必要性和可行性。
二、身体健康1. 提高身体素质学习型健美操队要求队员日常坚持练习，从而可以提高身体的柔韧性、协调能力和耐力，增加身体素质，预防和减少运动损伤。
2. 锻炼身材健美操是一种综合性的运动方式，可以通过各种动作训练身体的各个部位，塑造优美的身材比例，并提高学生的自信心和形象。
三、心理素质1. 减压放松学生在面对繁重的学业压力时，可以通过学习型健美操队的训练，释放压力，舒缓紧张情绪，放松身心。
2. 培养自律意识学习型健美操队要求队员坚持日常训练，培养了队员的自律意识和毅力，在面对困难时能够坚持下去。
四、综合能力1. 团队合作学习型健美操队需要队员之间相互配合，共同完成各种动作和表演，通过这样的训练可以促进队员之间的合作意识和团队凝聚力。
2. 表现能力学习型健美操队通过各种形式的表演来展示队员们的训练成果，提高队员的表现能力和舞台自信心，培养他们的演讲和表达能力。
五、可行性分析1. 学校支持高职院校作为培养高素质技能人才的基地，普遍重视学生的身心健康，对于建立学习型健美操队的支持度较高。
2. 学生兴趣年轻的学生群体对健身和健美操有一定的兴趣，建立健美操队可以满足他们的需求，提供他们一个展示自我的机会。
3. 师资配备学习型健美操队需要有一定的师资配备，但高职院校通常有专业的体育教师和健美操教练，可以为建立队伍提供师资保障。
六、结论建立学习型健美操队对于高职院校来说具有重要的必要性和可行性。
通过健美操的训练，可以提高学生的身体健康状况、心理素质和综合能力。
学校支持、学生兴趣、师资配备以及设备和场地的配备等因素都为建立学习型健美操队提供了良好的条件。
高职院校建立学习型健美操队的必要性和可行性分析健美操是一种集舞蹈、健身和表演于一体的运动项目，具有锻炼身体、增强体魄、提高气质的功能。
随着人们对健康生活方式的追求和审美观念的提升，健美操越来越受到人们的关注和喜爱。
而在高职院校建立学习型健美操队，不仅可以为学生提供一个健康锻炼的平台，还可以培养学生成为全面发展的人才，具有重要的意义和价值。
本文将从必要性和可行性两个方面进行分析。
一、必要性分析1.促进学生身心健康随着社会的发展和生活水平的提高，人们的身体素质逐渐下降，青少年近视率和肥胖率逐年攀升。
健美操是一项具有全身性锻炼作用的运动项目，可以促进学生的身体健康，增强体质，提高抗病能力，预防各类疾病的发生。
健美操的动作多样化，可以锻炼学生的灵活性、协调性和耐力，有利于提高身体素质和提升运动能力，对于学生的身心健康具有积极的促进作用。
2.培养学生的团队精神和合作能力在建立学习型健美操队的过程中，学生需要在团队中相互配合，共同协作完成各种动作和表演。
这既可以增强学生的团队意识和责任感，也可以培养学生的合作精神和沟通能力，有利于培养学生建设性的人际关系和团队协作能力。
这对于学生未来的社会适应能力和职业发展具有重要的意义。
3.提升学生的综合素质和竞争力健美操是一项集舞蹈、健身和表演于一体的综合运动项目，需要学生具有一定的身体素质、舞蹈基础和表演能力。
通过参与健美操队的训练和比赛，可以提升学生的综合素质和专业水平，增强学生的自信心和自我管理能力。
健美操比赛具有一定的竞技性和观赏性，可以提高学生的整体形象和竞争力，对于学生的就业和升学具有积极的促进作用。
二、可行性分析1.学校管理支持高职院校作为培养技能型人才的重要基地，对于学生的综合素质培养和全面发展具有重要的责任和使命。
学校对于建立学习型健美操队应给予积极支持和相关资源的投入，包括场地、器材、教练和经费等方面的保障，确保健美操队的正常运转和学生的健康成长。
2.师资力量支持建立学习型健美操队需要有一支具有丰富教学经验和专业技能的教练团队，他们能够指导学生进行科学训练，提供专业的技术指导和个性化的训练方案。
高职院校建立学习型健美操队的必要性和可行性分析必要性：建立学习型健美操队可以满足学生对于健身锻炼的需求。
随着社会发展和生活水平的提高，人们对健康的要求也越来越高。
但由于高职院校学生课业繁重，很少有时间参与健身活动。
建立学习型健美操队可以提供一个有组织、有计划的锻炼平台，满足学生们锻炼身体的需求。
健美操队的建立有助于增加学生的团队意识和合作精神。
健美操是一种集体性的运动项目，要求队员们在音乐的节奏下保持一致的动作和协调的配合。
通过参与健美操队的训练和比赛，学生们可以培养团队合作精神，增强集体意识，提高沟通与协作能力。
健美操队的建立可以丰富学生的课外活动内容。
高职院校的课程设置较为专业，学生们需要学习各类专业知识和技能。
只有充实丰富的课外活动生活，才能促使学生全面发展。
学习型健美操队的建立不仅可以提供锻炼身体的机会，还可以增添学生们的课余生活，丰富学生们的校园体验。
可行性：学校可以利用现有的体育场馆和设备来支持健美操队的建立。
高职院校往往配备了完善的体育设施，如室内体育馆、健身房等，这样的场馆和设备可以为健美操队提供训练和比赛的场地与条件。
学校可以聘请专业的教练和指导员来组建健美操队。
高职院校拥有众多专业教师和行业导师，他们具备丰富的健美操经验和教学能力，可以为学生们提供专业的指导和培训。
学校可以通过开设选修课或课外俱乐部的形式来推动健美操队的建立。
通过将健美操列为选修课程或开展健美操俱乐部，学校可以吸引更多对健美操感兴趣的学生参与并通过课内外的学习与训练，逐步培养出一支实力强、素质高的健美操队伍。
建立学习型健美操队在高职院校具有必要性和可行性。
它既能满足学生对健身锻炼的需求，也可以培养学生的团队意识和合作精神，并丰富学生的课余生活。
通过充分利用学校的体育场馆和设备，并聘请专业教练和指导员，学校可以顺利组建一支实力强大的健美操队伍。
论高校健美操教学训练一体化模式的有效构建随着健康运动的发展，越来越多的高校开始开设健美操课程。
然而，高校健美操课程的教学训练一体化模式如何有效构建，是目前面临的挑战。
本文旨在探讨高校健美操课程教学训练一体化模式的有效构建。
一、创新课程体系建立健美操教学体系是高校健美操课程教学训练一体化的重要环节。
健美操教学的基本原则是科学、系统、全面、艺术和竞技，应该在课程体系设计上得到体现。
因此，健美操教学课程应该重视基础训练，从纠正姿势和体态开始，确保学生技术和能力的全面发展。
二、科学教学方法在建立健美操教学课程体系的基础上，还需要科学的教学方法，才能有效进行教学。
教师应该根据学生的因材施教，鼓励他们探索、创新，理解健美操的内涵和发展趋势。
同时，还要注意合理安排教学步骤和内容，注重小细节的演示。
三、注重训练强度健美操教学训练一体化需要注重训练强度，体现“以训练为中心”的教育理念。
因为只有经过多次理论和技能的训练和学习，才能够真正掌握健美操技能，做到游刃有余。
此外，还需要通过比赛等方式来推动学生训练，激发他们参与健美操的热情。
四、建立完善的教学机制高校健美操课程教学训练一体化需要建立完善的教学机制。
首先，需要建立关于教学内容、教学进度和考核方式的规章制度，让学生明确目标和方向。
再者，需要注重教学资源的共享，发挥各方面的优势，进行合作创新，提高健美操教学的效果。
综上所述，高校健美操课程教学训练一体化模式的有效构建需要建立科学的课程体系、采取科学的教学方法、注重训练强度、建立完善的教学机制。
只有在这样的基础上，才能有效提升健美操教学的水平，让更多的学生受益。
高职院校建立学习型健美操队的必要性和可行性分析1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和高职院校教育的不断完善，学校已经逐渐意识到健美操对学生的身心健康具有重要的促进作用。
通过建立学习型健美操队，可以更好地组织学生进行健康锻炼，培养学生的团队协作意识和自信心，提升学生的综合素质和竞争力。
高职院校建立学习型健美操队不仅是符合时代潮流的需求，也是为了更好地推动学生全面发展的重要举措。
.1.2 研究目的本文旨在探讨高职院校建立学习型健美操队的必要性和可行性，着重分析健美操在高职院校中的重要性以及建立学习型健美操队的意义。
通过深入研究，我们旨在为高职院校提供一个更具活力和多元化的体育教学模式，提升学生体质素质和运动技能，培养学生团队合作精神和领导能力，促进学生身心健康的发展。
同时，我们也将探讨建立学习型健美操队的必要性和可行性，为高职院校健美操队的建设提供有效的指导方案和实施步骤。
通过本文的研究，希望能够引起高职院校领导和教师的重视，推动健美操在高职院校的普及和发展，为学生提供更加丰富多彩的体育文化活动，助力高等教育事业的全面发展。
2. 正文2.1 健美操在高职院校的重要性健美操还可以培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
在健美操队中，学生需要相互配合，共同练习，以达到整体表现的优美效果。
这样不仅可以促进学生与队友之间的合作，还可以培养学生的领导能力和团队合作精神。
健美操在高职院校中具有重要的意义，不仅能够促进学生的身体健康，还可以培养学生的团队合作意识和领导能力，对学生的全面发展起着积极的推动作用。
建立学习型健美操队对于高职院校来说是非常重要的。
2.2 学习型健美操队的意义学习型健美操队的意义在于促进学生全面发展。
健美操是一种集音乐、舞蹈、运动为一体的健身项目，通过练习健美操可以提高身体柔韧性、协调性和耐力，增强心肺功能，有助于改善学生的体质。
健美操还可以培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过练习健美操可以锻炼学生的意志品质和毅力，培养学生的自信心和自律能力。
产业与科技云2019年第18卷第4期高职院校学习型健美操队的构建和运行机制的研究□车诒槐远燕非【内容摘要】构建学习型健美操队是高职院校体育课程开展下，为推进素质教育以及学生全面发展的重要建设。
目前健美操是我国高职院校公共体育课程主选科目之一，多数院校在体育竞技以及素质教育下，纷纷组建学习型健美操队，参加各届省市级、国家级健美操比赛，形显健美操运动的特殊魅力与乐趣，促使学生将健美操作为具有锻炼价值的运动项目，而不仅仅是一门学业。
不过，就目前高职院校学习型健美操队的构建与运行机制而言，外部管理以及内部训练还存在较大欠缺，教练员身兼数职，我国大型健美操比赛较少等，都导致健美操运动发展弱于本科院校。
本文基于高职院校学习型健美操队的构建与运行机制现状，以高职院校办学宗旨以及发展方向，探究如何改进健美操队的发展与管理，以促进高职院校健美操队的发展水平。
【关键词】高职院校；学习型；健美操队【作者简介】车诒槐（1980.6-）,男，广东茂名人;广卅番禺职业技术学院讲师；研究方向：体育教学远燕非（1983.9-）,女，河南洛阳人;广州番禺职业技术学院讲师，硕士;研究方向：体育教育训练学一、高职院校学习型健美操队的构建和运行机制存在的欠缺（一）高职院校学习型健美操队构建现状。
目前我国高职院校都在体育工作中组建了健美操队伍、健美操活动等,包括常用办公软件的使用技巧、沟通的艺术等。
培训班采取辅导员教师主讲和学生干部经验交流并举的方式，实现组织培养与自主教育相结合,充分发挥学生干部自身的积极性和主动性，引导他们进行自我教育，实现自我发展。
（三）学生干部的考核机制。
年满一年任期后，对全体班团学生干部进行绩效考核，对其一年的工作表现进行评级,并作为综合测评的重要依据。
考核前,每位学生干部在全班范围内进行3~5分钟的述职演讲，一方面对自己一年来的工作进行总结，另一方面也加深普通同学对学生干部的了解,更有利于今后班级管理工作的顺利开展。
高职院校建立学习型健美操队的必要性和可行性分析1、必要性(1)锻炼身体素质健美操运动是以音乐为基础，通过一系列的复杂动作来展示身体的优美和灵巧。
在这个过程中，运动员需要有很高水平的柔韧性、协调性、力量和耐力等方面的素质，也需要有较强的心理素质来应对比赛中的各种变数。
建立一个学习型健美操队，可以为学生们提供良好的锻炼身体素质的机会，让他们变得更加健康强壮。
(2)激发学生的学习热情在学习型健美操队中，每个学生都有机会接受专业的训练，并与其它队员共同训练，参加各种比赛和表演活动。
这种团队合作的形式，有助于激发学生的学习热情，让他们更有信心和动力学习和进步。
(3)丰富学生的课余生活2、可行性(1)师资力量建立一个学习型健美操队，必须有专业的师资力量。
高职院校通常拥有非常专业的体育教师队伍，可以引进有健美操、体育等相关专业背景的教练和老师，组成一支专业的教练团队，为学生提供全方位的健美操训练和指导。
(2)设施和场地健美操训练需要用到一些特殊的器械和场地，如扛重器材、柔韧性训练用品等。
如果一所高职院校要建立一个学习型健美操队，必须提供相应的场地和设施支持。
一些高职院校通常具备有完善的体育场馆设施，可以通过利用改建现有的场馆或者增加一些必要的场地和设施来实现健美操队的建立。
(3)学生参与性高职院校学生具有较高的参与性，而且大多数学生都喜欢体育锻炼。
因此，建立一个学习型健美操队可以抓住这个元素，使学生们积极参与到体育活动中来，推广健美操运动，促进学生身心健康的全面发展。
综上所述，建立一个学习型健美操队对于高职院校来说是非常必要的，同时也是可行的。
除了提升学生的身体素质，激发学习热情，丰富学生的课余生活等方面的好处，还可以为学生提供更多的机会，让他们在体育锻炼中不断成长和进步。
因此，高职院校应该积极推动健美操运动和学习型健美操队的发展和实施，为学生创造更好的发展和成长环境。
智库时代 ·69·智谋方略高职院校学习型健美操队的构建和运行机制探讨白雪梅（宁夏幼儿师范高等专科学校，宁夏银川 750001）摘要：在高职院校中学习型健美操队的构建是推动高职院校体育课程素质教育和促进学生全面发展的重要途径之一。
当前在我国的高职院校中，健美操是各个院校的公共体育课程的主要科目之一, 受到体育竞技和素质教育的影响，高职院校学习型健美操队的构建是主流趋势。
健美操比赛的广泛开展不仅能够彰显这一体育运动项目所具有的独特魅力和乐趣, 还能使健美操这一体育运动项目学业之外的锻炼价值得以体现。
但是在现阶段的高职院校学习型健美操队的构建过程中以及学习型健美操队的运行机制中都缺乏合理的系统化内部训练和外部管理，专业的教练员数量少。
此外由于健美操赛事相对较少导致健美操的发展水平始终同本科院校有差距。
因此本文从高职院校学习型健美操队的构建和运行机制的这一角度开展深入探讨，以供高职院校以后健美操队的发展提供参考。
关键词：高职院校；学习型；健美操队；构建和运行机制中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）40-0069-002所谓的运行机制是在构成一定机体内的各要素间的作用联系、制约关系和功能。
而对于竞技健美操来说，其运行机制指的是构成竞技健美操系统的各个组成要素间或者同竞技健美操系统运行紧密相关的其他因素间的作用联系、制约关系和功能。
运行机制是构建健美操队的关键，是构建健美操队中不可缺少的部分。
纵使现阶段的高职院校健美操队的构建和发展速度较快，但是整体运动水平低，整体发展态势不佳。
一、高职院校学习型健美操队的构建和运行机制存在的欠缺（一）高职院校学习型健美操队构建现状1.学校参与管理程度和重视程度不高目前大多数高职院校中的体育教研室负责健美操运动队的管理，学校几乎不参与健美操运动队的管理，对于院校学习型健美操队的构建项目的重视程度也不高，未能给予足够的重视，资金的支持和经费的来源主要是依靠学校的行政拨款，资金投入有限，所以院校内健美操队的比赛训练的物资和经费无法得到可靠的保障，因此在很大程度上制约了国内各大高职院校内的健美操队的发展。
现阶段我国高职院校已经构建完成的健美操队伍、已经组织开展的各项健美操活动等，除受到物资经费的制约以外，还受到师资队伍教育水平等的制约，导致日常工作上支持不足，高职院校内学习型健美操队伍水平有限，缺乏专业的、系统化的技术水平提升训练，使得学习型健美操队的竞技水平难以得到实质性的提升。
除以上问题以外，高职院校内学习型健美操队伍的成队速度太快也容易导致队员基础技能掌握不足等影响团队整体技术水平现象的出现，进而影响健美操队伍的比赛成绩，制约高职院校内健美操队的构建和运行发展。
2.运行机制不健全，政策制度实施力度不强高职院校的健美操队伍普遍存在运行机制不健全的问题，除了受到物资经费的制约，在健美操队伍的内部专职管理人员的管理工作参与度也不高，队伍中的基本管理事务由教练员代替专职人员进行处理，但是队伍中的教练员在基本事务处理方面缺乏专业的管理，在健美操队的日常管理运行中教练员往往身兼数职，导致管理方面是疏忽也是无法避免的，缺少对学生日常训练和日常生活中的关心引导。
我国高职院校的健美操队伍人员相对紧缺，普遍存在队伍的构建和管理上师资力量不足的情况外，也存在管理结构上的失衡。
我国高职院校学习型健美操队伍的构建和发展运行起步相较于其他国家较晚，虽然建立了一定的奖励制度，但已有的奖励制度所针对的对象是在比赛中获得名次者的奖励，奖励的力度也较小，缺少对于比赛参与者的奖励制度，而且训练补贴的发放也只是在少数几所中施行。
以上问题都打消了健美操队伍的积极主动性，训练成绩和健美操竞技水平也就难以得到提升。
3.竞赛活动少，训练缺乏系统性借由比赛的形式更便于检验运动员项目的好坏，如果没有比赛、没有竞争，运动员就很难产生竞争意识,也就很难产生训练学习的动力，那么运动训练成绩自然就很难得到提升。
对于我国现阶段的高职院校健美操队伍的发展来说，相关项目的比赛数量少,导致各个高职院校的健美操队伍缺乏竞争的意识和训练学习的动力，缺乏训练学习的比赛目标，缺少实际比赛的经验和历练，交流学习的机会也大大减少，进而影响了健美操队伍竞技水平的提升。
其次，竞技健美操也十分考验运动员的体能、技能和心理素质，是一项综合考量运动员素质的体育运动项目,对运动员的力量和柔韧性有着很高的要求。
而且高水平的竞技健美操运动员需要经过长期的、系统的学习才能达到很高的竞技水平，但是现阶段的竞技健美操在学习训练方面仍然缺少长期系统性的过程。
（二）高职院校学习型健美操队运行机制现阶段的高职院校健美操队队员主要通过三类方式选拔，健美操运动员的选拔范围包括一般的高职院校学生，也包括高职院校专业对口的学生，此外五年制的高职院校学生也是选拔的人选，选拔健美操队员的方式较为多样，导致选拔队员间的健美操水平差距较大，高职院校的学生的年制有所不同，大多数健美操队员的在校时间通常都是3年，这一时间很难达到健美操队员训练水平的提升，不利于队伍整体水平的提高。
此外，健美操队员中女性队员所占的比例较大，性别比例呈现一般倒，男性队员数量较少，而且在年龄段的分布上，平均年龄达到了20岁以上，在这一年龄阶段已经错过了身体柔韧性、力量训练的最佳时间段。
高职院校健美操队的物质保障来源学校财务下拨的经费，经费较少待遇较低，降低了教练员的工作积极性和队员积极性。
高职院校在健美操队管理体制和运行机制上的不足，进一步加剧了训练制度和管理制度的不完善，缺少专门的监督人员，高职院校学习型健美操运动队水平提升难。
二、高职院校学习型健美操队的构建和运行机制改善对策（一）增加健美操队就业渠道,拓展经费支持当前从高职院校毕业的大多数健美操运动队员的毕业就业状况较好，高职的健美操运动队员在学习的过程中以就业作为学习的智库时代·70·智谋方略目的，能够最大限度的保障就业状况，能够更好地激发健美操队员的训练学习参与积极性，通过在高职院校学习型健美操队伍的构建中添加学生未来就业能力的培养目标，并充分利用参加给了竞争比赛和项目表演等为队员未来的就业增加就业机会和就业渠道，提升高职院校健美操运动员的就业率。
以高就业率这一高职院校学习型健美操队的优势来加强高职院校学习型健美操队的构建。
在健美操队伍构建的各个环节增加队员的系统性训练和能力的全面锻炼，拉低健美操队员的整体平均年龄，要将队员的在校时间加以充分利用，高效快速的达到提升队伍整体水平的目的。
保证健美操队伍训练的专业性、系统性的同时加强队员的兴趣引导，多角度加强高职院校学习型健美操队伍的构建，储备优秀的健美操队伍后备队员，逐步完善训练水平和标准和健美操运行机制。
有针对性的开展表达能力、团队协作能力、业务素质等的日常系统化训练，增强学生的工作能力和抗压能力，开拓校外表演渠道，扩展经费来源。
（二）增加运动员选拔范围和渠道,打造高水平师资队伍我国高职院校学习型健美操队伍的构建和发展运行起步相较于其他国家较晚，在健美操运动员的选拔方式上也较为单一，选拔队员间的健美操水平差距较大、性别比例一边倒、平均年龄较大，导致健美操队伍整体训练水平难以得到提升。
因此，高职院校学习型健美操队的队员选拔要综合考量多方因素，还要尽可能的贴合高职院校的特点、优势，扩大运动员选拔范围和增加选拔渠道，加强高职院校健美操队间的学习交流，开展队伍间的竞争比赛，增加队员的实际竞赛经验，根据最新资讯及时更新健美操训练方法，开展校外实践演出活动，采取多样化的训练方式提高健美操队伍的整体竞技水平。
建立科学的、系统的健美操训练培养体制，开展针对于教练员专业的培训与进修，提升高职院校健美操队伍的整体运动竞技水平。
此外，基于健美操的竞技特点和性质，定期聘请专业教练员进行指导。
综上所述，在各大高职院校打造学习型健美操队是主流趋势，要在最大限度的保障高职院校健美操队员就业状况的同时激发健美操队员的训练学习积极性，提升健美操队的整体运动竞技水平。
【作者简介】白雪梅（1978-），女，本科，讲师，研究方向为健美操。
【参考文献】[1]车诒槐,远燕非.高职院校学习型健美操队的构建和运行机制的研究[J].产业与科技论坛,2019,18(4):258-259.[2]徐文娟.高职院校健美操运动队发展现状及问题探析[J].当代体育科技,2017,7(7):209-210.[3]黄艳红.湖南省高校竞技健美操队运行机制的研究[J].丽水学院学报,2009,31(5):57-60.[4]王慧莉.从“体教结合”到“体教融合”对高校高水平健美操人才培养体系的探究[A].中国体育科学学会.第八届全国体育科学大会论文摘要汇编（一）[C].中国体育科学学会:中国体育科学学会,2007:2.[5]佘梦兴.对构建高校健美操队体育营销体系的研究[J].体育成人教育学刊,2004(6):38-39.（上接第68页）近年来由于高职院校全日制的扩招，导致继续教育生源锐减，学校继续教育办学相对成本增加。
同时在高职院校继续教育中，缺乏对受教育者的学前评价机制，难以保证良好的学生来源，教师的日常教学难以有效开展，导致社会认可度低，不能满足社会对运用型继续教育人才的需求。
（三）解决对策1.提高认识，创新观念科技发展日新月异，对人才的需求迫在眉睫，一个国家要想在未来的竞争中取得长足的进步，其关键还是在人才的培养。
因此为了更好地适应未来社会的发展，我们应该把授课方式灵活多样，学费低，实用性强的继续教育放在人才兴国的战略性地位。
坚持党管人才原则，坚持服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发的指导方针，加强现代化建设需要的各类人才队伍建设。
营造尊重人才的社会环境、平等公开和竞争择优的制度环境，促进优秀人才脱颖而出。
2.优化课程设置，拓宽知识结构在课程设计方面，要贯彻“教”与“需”相结合的原则。
实践出真知，高职院校应该与单位企业紧密联系，大力倡导理论与实践相结合的教学方式。
本本主义永远解决不了实际问题。
我们的社会在不断地发展，如果继续教育的授课内容只是对具体问题的具体分析，根据适者生存的进化论，因而我们应该在技能和基础知识的培训的基础上加强倡导文理科学的渗透，科技的融合，让参加继续教育的人有所获，有所得。
3.增加更多的灵活的学习形式目前高职院校继续教育已实行灵活的学制，如：半工半读，网络学习等，这为需要晋升的每个人提供多样化的选择，为不同的社会阶层提供了全方位的教育服务，为实现人才兴国的战略目标提供了可行性依据。
将来我们还可以加设更多的学习方式：如：远程教育，视频学习，集中培训，网络、QQ 群研讨等方式。
4.高职院校继续教育思想的建立注重问题、理论研究结合，增强与企业间的合作。
