内蒙古教师资格认证教育学归纳

2013年5月内蒙古教师资格证教育学真题.doc简答题（4* 5分）46、信息技术对教育的影响47、环境对个体发展的影响48、如何上好一堂课的要求49、德育的基本规律论述题（1*10分）50、德育的原则分析题（1*10分）51、如何贯彻德育原则选择题（30*1分）内法论的提出者（孟子）课程类型（种类）“做中学”的提出者-( ) 主张“做中学”--( )学校课程说达到的预期结果为（教学目标）1、中国近代制度化教育兴起的标志——清末“废科举，兴学校”2、中国近代系统完备的学制——1902年壬寅学制，1903年癸卯学制3、中国奴隶社会教育内容——六艺4、我国私学发展、百家争鸣——春秋战国时期5、“罢黜百家，独尊儒术”——董仲舒6、科举制度开始——隋唐7、科举考试的依据——四书8、“以僧为师”、“以（书）吏为师”——古埃及教育9、孔子的教育思想记载——《论语》10、“有教无类”——孔子11、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”——孔子12、“博学于文，约之以礼”——孔子13、“不愤不启，不悱不发”（“启发”一词来源）——孔子14、“学而不思则惘，思而不学则殆”——孔子15、因材施教——孔子16、“兼爱”、“非攻”，“亲知”、“闻知”、“说知”——墨家17、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”、回归自然——道家18、世界最早的教育专著——《礼记》中的《学记》19、“化民成俗，其必由学”——《学记》20、“建国君民，教学为先”——《学记》21、“时教必有正业，退息必有居学”——《学记》22、“师严然后道尊”——《学记》23、“君子之教，喻也”——《学记》24、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——《学记》25、“学不躐等”——《学记》26、教学相长——《学记》27、循序渐进——《学记》28、助产术（或叫“产婆术”）——苏格拉底（古希腊）29、《理想国》——柏拉图（古希腊）30、《政治学》——亚里斯多德（古希腊）31、最早提倡全面发展的和谐教育——亚里斯多德32、《大教学论》——夸美纽斯（捷克）33、“泛智教育”——夸美纽斯34、《教育漫话》——洛克35、《爱弥尔》——卢梭（法国）36、“人是惟一需要教育的动物”——康德（德国）37、“白板说”——洛克（英国）38、提倡绅士教育——洛克39、“人类所以千差万别，便是由于教育之故”——洛克40、《普通教育学》——赫尔巴特（德国）41、《民本主义与教育》——杜威（美国）42、最早讲授教育学——康德43、第一个提出要使教育学成为科学——赫尔巴特44、把教育学建立在伦理学、心理学基础上——赫尔巴特45、传统教育学代表——赫尔巴特46、现代教育代言人——杜威47、教育即生活——杜威48、“在做中学”——杜威49、儿童中心主义——杜威50、当代《教育学》——凯洛夫（苏联）51、人力资本理论——舒尔茨52、内发论——孟子、弗洛伊德53、外铄论——荀子、华生54、奥地利精神分析学派创始人——弗洛伊德55、把“课程”一词用于教育科学、教育科学倡导者——斯宾塞（英国）56、“一切知识都从感官的知觉开始的”——夸美纽斯57、用心理学的“统觉理论”原理说明教学过程——赫尔巴特58、认为教学过程是一种认识过程——凯洛夫59、率先明确提出教学具有教育性——赫尔巴特60、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”——第斯多惠61、“学而时习之”——孔子62、“温故而知新”——孔子63、“不陵节而施”——《学记》64、“杂施而不孙，则坏乱而不修”——《学记》65、“循序而渐进，熟读而精思”——朱熹66、“应当循序渐进地来学习一切，在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上。

内蒙古教师资格证考试教育学复习资料（7）,教师资格证考试资料下载加油复习教师资格证教育学，多做题，多看看教材，理解教材中的知识点，就有希望通过教师资格考试！以下资讯由教师资格证考试网整理而出内蒙古教师资格证考试教育学复习资料(7)，希望对您有所帮助!2、管理教学工作应该从哪几个方面入手？（一）教学工作计划1、建立学校教学工作的计划体系2、教学工作计划的制定（学校、教研组和教师教学工作计划）（二）教学工作的组织（教务处：编班、排课、校历、作息时间、学籍）（三）教研组工作的管理1、教研组的主要任务，组织教师进行教学研究工作，总结交流教学经验，提高教师的思想水平、业务水平和教学工作能力，建立良好的教师集体，培养良好的教风，改进教学计划，提高教学质量。

2、教研组的设置3、教研组长的选用4、加强教研工作的指导，搞好教研组的建设（四）教学工作的检查与指导（五）提高教学工作质量1、明确的指导思想2、完整的工作体系3、对形成教学总理的诸要素实行管理4、对教学工作全过程实行管理5、教学工作质量检查与质量分析评价3、联系实际谈谈学习教育学的意义？有助于树立正确的教育思想，提高贯彻教育方针的自觉性；有助于树立热爱教育事业的专业思想，全面提高教师素养；有助于科学育人，提高从事基础教育工作的水平和能力；有助于推动基础教育改革的教育科学研究。

4、联系实际谈谈针对个体身心发展的一般特点应该采取哪些相应的教育举措？（1）个体身心发展具有连续性和顺序性，教育工作应该循序渐进、逐步推开（2）个体身心发展具有阶段性和稳定性，教育工作者应加强教育举措的针对性（3）个体身心发展既有统一性，又有个别差异性，在统一要求的基础上，应注意因材施教（4）个体身心发展还有可变性和非均衡性，教育者要及时跟上对象的发展变化，抓住成熟期、关键期，适时而教。

5、结合人生阶段与教育，谈谈你对终身教育的理解：终身教育制度是一种全新的教育制度，它采用开放的、灵活的、动手与动脑相结合的方式，传授给学生一生都可以受用的学习技能，在终身教育制度下，成人教育的地位得到全面的提升，学生的需要会得到更多地满足，个性会得到充分的发展，考试失败与成功的概念将失去意义。

教师资格证考试(小学)《学科教育学》知识点必背教师资格证考试（小学）《学科教育学》知识点必背一、教学原理1. 教育学的基本概念- 教育学是研究教育活动的科学，包括教育的目的、方法等方面的研究。

- 教育活动是有意识地进行的，目的是培养学生的全面发展。

2. 教学原理的基本概念- 教学原理是指指导教学活动的基本原则和方法。

- 有效的教学原理可以提高教学效果，促进学生的研究。

二、教学方法1. 教学方法的分类- 教学方法可分为讲授法、讨论法、实验法、研究法等。

- 不同的教学方法适用于不同的教学内容和目标。

2. 教学方法的特点和应用- 讲授法适用于知识传授和讲解，需要教师掌握扎实的知识和清晰的逻辑思维。

- 讨论法适用于培养学生的思维能力和合作意识，需要教师激发学生的积极性并引导讨论。

- 实验法适用于培养学生的实际操作能力和实验观察能力，需要教师提供必要的实验条件和指导。

- 研究法适用于培养学生的独立思考和问题解决能力，需要教师引导学生进行自主探究。

三、教学评价1. 教学评价的基本概念- 教学评价是对教学活动的评估和反馈，旨在改进教学效果。

- 教学评价可以通过考试、测验、观察、访谈等方式进行。

2. 教学评价的方法和应用- 考试和测验是常用的教学评价方法，可以检验学生对知识的掌握和应用能力。

- 观察和访谈可以了解学生的研究情况和研究惯，对教学进行及时调整和改进。

四、教学设计1. 教学设计的基本原则- 教学设计要符合学生的认知特点和研究需求。

- 教学设计要结合教学内容和教学方法，达到合理的教学目标。

2. 教学设计的要素和步骤- 教学设计要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学活动等要素。

- 教学设计的步骤包括教学计划、教学组织和教学调整，确保教学的系统性和连贯性。

教师资格证教育学重点总结教育学是教师资格证考试中的重要科目之一，对于想要成为教师的人来说，掌握教育学的重点知识至关重要。

以下是对教师资格证教育学的重点内容进行的总结。

一、教育与教育学的发展1、教育的概念教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。

2、教育的要素教育者、受教育者、教育影响（教育内容和教育手段）是教育的基本要素。

3、教育的起源主要有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。

其中，劳动起源说是科学的教育起源说。

4、古代教育的特点包括教育与生产劳动相脱离、具有阶级性和等级性、教育内容主要是古典人文科学和治人之术、教育组织形式主要是个别教学等。

5、近代教育的特点国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施；教育的世俗化；重视教育立法，以法治教。

6、现代教育的特点教育的终身化、全民化、民主化、多元化、现代化。

7、教育学的发展教育学的发展经历了萌芽阶段、独立形态阶段和多样化发展阶段。

夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科；赫尔巴特的《普通教育学》标志着规范教育学的建立。

二、教育与社会的发展1、教育与生产力的关系生产力对教育的决定作用表现在生产力的发展水平决定教育的规模和速度、制约着教育结构的变化、制约着教育的内容和手段。

教育对生产力的促进作用体现在教育是劳动力再生产的重要手段、是科学知识再生产的手段。

2、教育与政治经济制度的关系政治经济制度决定教育的性质，具体表现为决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的的性质和思想道德教育的内容。

教育对政治经济制度的影响作用表现在为政治经济制度培养所需的人才、可以促进民主、是一种影响政治经济的舆论力量。

3、教育与文化的关系文化对教育的影响表现在文化影响教育的目的、内容、方法和价值取向。

教育对文化的作用体现在教育具有传承、选择、融合和创新文化的功能。

三、教育与人的发展1、人的发展的概念人的发展是指个体从生命开始到生命结束的全部人生过程中，身体和心理两方面持续不断的变化过程。

内蒙古教师资格证考试教育学复习资料(4) 朋友们来看看自己对教师资格证教育学知识点的掌握程度吧，以下资讯由出guo教师资格证而出“内蒙古教师资格证考试教育学复习资料(4)”，预祝考生们都能取得好成绩! 24、教师对学生的教育作用具体表现在哪些方面？知识的传授者；课堂纪律的管理者；班集体的领导者；心理健康的维护者；父母的代理人 25、教师劳动的特点有哪些？劳动对象的复杂性；劳动手段的主体性；劳动过程的创造性；劳动方式的个体性；劳动成果的长效性 26、教师的职业道德有什么特殊要求？忠诚于人民的教育事业；热爱学生；以身作则，为人师表；团结协作 27、中学生身心发展的五对矛盾是什么？主观的成熟体验与客观的相对不成熟的矛盾；独立性与依赖性的矛盾；强烈的活动需要与能力发展的同步的矛盾；旺盛的求知欲与识别能力较低的矛盾；性意识的萌芽，成熟和道德法制观念薄弱的矛盾。

28、学校教育制度有什么重要意义？学校教育系统作为国家对年轻一代进行教育的最严密、最有效的组织，它集中体现了整个教育制度的精神实质，学校教育制度制定得是否正确和完善，它直接关系到教育目的的实现，教育和教学工作的进行以及教育事业的发展，从而也对政治经济制度的巩固，生产力的提高，青少年儿童身心的发展，产生重要影响。

29、我国1951年学制主要有什么特点？（1）明确和充分地保障了全国人民特别是工农干部受教育的机会，突出了“教育为国家建设服务，学校向工农开放”的方针，（2）新学制确立了各类技术学校和专门学校的地位，保证了各种人才的培养，体现了教育为生产建设服务的方针，（3）保证了一切知识分子和老年知识分子接受革命政治教育的机会，（4）体现了方针、任务的统一性和方法方式的灵活性，（5）充分体现民族平等、男女平等的原则。

30、我国中小学德育的根本任务是什么？用马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色的社会主义理论教育学生，把坚定正确的政治方向摆在首位，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，具体来说，包括以下五个方面：（1）培养学生正确的政治方向；（2）引导学生逐步树立科学的世界观和人生观（3）逐步形成社会主义基本道德品质和行为习惯（4）培养学生自我教育的能力（5）培养学生良好的个性心理品质。

2020年教师招聘（教师资格证）考试《教育学》复习要点提纲第一章教育与教育学教育学是研究人类教育现象，探索教育问题，揭示教育规律的一门人文学科。

儒家教育思想的代表性著作：《论语》（由孔子弟子辑录的孔子语录）、《孟子》、《礼记》、《四书集注》《学记》是我国古代最早，也是世界最早的成体系的古代教育专著。

苏格拉底——产婆术培根——《论学术的价值和发展》夸美纽斯——《大教学论》——建立了比较完整的教育学理论体系，为教育学的创立奠定了重要基础。

卢梭——《爱弥儿》赫尔巴特——《普通教育学》——是教育学作为一门规范学科形成的标志。

教育的起源：生物起源论——代表人物：勒图尔诺、沛西•能；心理起源论——代表人物：孟禄；劳动起源论—前苏联古代社会的教育：（1）有专门的教育机构（2）教育具有阶级性和等级性（3）教育与生产劳动相分离当代社会的教育：（1）教育全民化（2）教育民主化（3）教育信息化（4）教育的可持续发展（5）教育的个性化第二章教育与发展●教育对经济发展的影响1.教育全面提高劳动者的素质为经济发展奠定人才基础；2.教育为经济发展准备新生的劳动力；3.教育为经济的可持续发展提供职业培训；4.教育通过人文精神的培育为经济活动提供道德和文化基础。

●教育对文化发展的影响1.教育的文化传承功能，指教育是传承文化的主要途径和手段。

2.教育的文化选择功能，指学校教育选择文化中有价值的一部分进行传递和传播。

3.教育的文化整合功能，指教育根据主流文化的要求，整合多样性的文化，并呈现给学生。

4.教育的文化创新功能，指教育能培养学生的创新精神，创造出新的文化知识体系。

影响人的发展的诸因素及其作用一、遗传因素在人的发展中的作用1.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

2.遗传素质的发展过程制约着年青一代身心发展的年龄特征。

3.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。

4.遗传素质具有可塑性。

二、环境因素在人的发展中的作用：社会环境是人的身心发展的外部的客观的条件，对人的发展起着一定的制约作用。

教资考试教育学知识点教资考试是中小学教师资格认定的重要考试，教育学是其中的一门科目。

本文将从教育学的定义、教育学方法、教育学理论和教育学应用四个方面，为大家介绍教资考试教育学的相关知识点。

一、教育学的定义教育学是研究教育现象、教育规律以及教育活动的一门学科。

它包括教育思想史、教育原理、教育管理、教育心理学等方面内容。

教育学的研究对象是教育，研究方法是科学研究方法。

二、教育学方法1. 实证研究方法：通过观察、实验、调查等方法，收集数据、分析问题，得出结论。

2. 历史研究方法：通过对历史文献和现象的研究，探讨教育的发展过程、规律。

3. 比较研究方法：通过比较不同地区、不同历史时期、不同文化背景下的教育现象和规律，寻找异同之处。

4. 理论研究方法：通过构建教育学理论，对教育进行综合分析和理论总结。

三、教育学理论1. 教育目标理论：研究教育应实现的目标和意义。

2. 教育过程理论：研究教育活动的组织结构、教学方法等。

3. 教育评价理论：研究教育成果的评价标准和方法。

4. 教育思想史：研究教育思想的发展和演变。

四、教育学应用1. 教育管理：研究学校组织、教职工分配、教育资源配置等管理问题。

2. 教育心理学：研究学生的学习、发展和心理健康问题，提供教育教学的指导。

3. 教育哲学：研究教育的理论基础和价值观念，指导教育实践。

4. 教育法学：研究教育法律法规和教育法律案例，保障教育的合法权益。

总结：教育学是教育科学的重要组成部分，是教师必备的专业知识。

在教育学的考试中，需要掌握教育学的基本概念、方法、理论和应用。

只有全面了解教育学的相关知识，才能顺利通过教资考试。

教师资格证考试(教育学学生发展)重点归纳总结教师资格证考试（教育学学生发展）重点归纳总结教师资格证考试对于教育学学生发展的知识点要求较高，以下是一份重点归纳总结，以帮助考生更好地准备考试。

学生发展的基本理论- 行为主义理论：强调环境对学生行为的影响，鼓励正向激励和纠正负面行为。

- 认知发展理论：关注学生的思维过程和知识构建，提倡启发式教学和学生参与。

- 社会文化理论：强调学生与社会文化环境的互动，重视社会研究和合作研究。

- 生态系统理论：将学生发展看作是受多个环境系统影响的结果，注重家庭、学校和社区的互动。

学生发展的阶段与特点- 婴幼儿期（0-2岁）：快速发展，主要通过感觉和动作探索世界。

- 幼儿期（2-7岁）：语言、认知和社交能力的提高，基本形成自我概念。

- 儿童期（7-12岁）：逐渐发展独立思考和解决问题的能力，社交圈扩大。

- 青春期（12-18岁）：身体和心理发展迅速，自我认同的探索，对同龄人的认同需求增强。

学生的个体差异与特殊需求- 研究差异：研究风格、智力差异、研究障碍等。

- 社会情绪差异：性别差异、文化差异、情绪障碍等。

- 特殊需求：身体残疾、智力障碍、研究困难等。

学生发展中的关键问题与支持策略- 身心健康问题：注重提供安全健康的研究环境，定期检查和关注学生的身体健康状况。

- 社交问题：鼓励学生积极参与社交活动，培养良好的人际关系和合作精神。

- 学业问题：提供个性化的研究支持，关注学生的研究进步和困难，提供帮助和辅导。

- 职业发展问题：引导学生了解职业选择和规划，提供相关的职业指导和咨询。

以上是教师资格证考试（教育学学生发展）的重点归纳总结，希望对考生有所帮助。

更详尽的学习资料和案例分析可以进一步参考相关教育学教材和研究文献。

祝您考试顺利！。

内蒙古自治区认定教师资格考试教诲学(初等) 试卷一、单项选取题( ( 本大题共 40 小题, 每小题1 1 分, 共 40 分) )1.西周在地方设立学校叫做什么（）。

A.庠B.乡学C.太学D.国学2.教诲性质规定性重要体当前（）。

A.教诲具备相对独立性B.教诲具备社会性C.教诲是一种转化活动D.教诲是培养人社会活动3.西欧中世纪骑士教诲核心, 重要体当前（）。

A.附庸B.军事征战C.效忠领主D.风雅4.国内历史上第一本教诲专著是（）。

A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《大学》5.学校德育中核心某些是（）。

A.道德教诲B.思想教诲C.政治教诲D.心理健康教诲6.基本教诲课程改革重要理论根据是（）。

A.构造主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.联结主义学习理论7.为教诲学成为独立学科萌芽做出贡献是（）。

A.卢梭B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.桑代克8.教诲目普通是由两某些构成:规定要培养人身心素质、要规定所要培养出人（）。

A.质量规格B.发展方向C.发展速度D.社会价值9.当代教诲与老式教诲主线区别是（）。

A.培养各项知识技能B.注重创新能力培养C.培养实践能力D.实现全面发展10.在个体身心发展中主导作用因素是（）。

A.遗传B.环境C.学校教诲D.个体实践活动11.心理学家提出了发展核心期或最佳期概念, 这阐明个体身心发展（）。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差别性12.下列关于小学生心理发展特性表述中不对的是（）。

A.小学生可以很系统观测事物B.注意力分散C.形象记忆为主D.道德感模糊13.下列关于小学生教诲详细任务表述中, 对的是（）。

A.教师无需培养学生学习对的姿势B.教师暂时无需培养学生自我意识C.要培养学生初步辨别是非能力D.小学生自我评价能力可以等她们长大后在培养。

14.人权中最基本是（）。

A.受教诲权B.生存权和发展权C.财产权D.生命健康权15.教师职业道德核心（）。

2015年内蒙古教师资格证报考即将启动，兴安盟人事考试信息网整理内蒙古教师资格证考试相关资料，帮助广大考生备考。

希望大家顺利通过考试。

第二节影响身心发展的因素及作用影响人身心发展的因素，概括起来有遗传素质、社会生活条件、教育及个体的实践活动。

一、遗传及其作用(一)遗传的概念(二)遗传的作用1.遗传素质为人的发展提供了可能2.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一3.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段4.遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展二、环境及作用人是在一定的环境中生存和发展的，环境在很大程度上决定着人的发展。

(一)环境的构成环境包括物质环境和精神环境两个方面。

人接受环境的影响不是消极的、被动的，而是积极的、能动的。

(二)环境对人的作用1.环境使遗传提供的发展可能性变成现实2·环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异三、学校教育及作用(一)学校教育为什幺在人的发展中起主导作用教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。

学校教育，对人的影响巨大而深远，其原因如下：1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好3.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素(二)学校教育在影响人的发展上的独特功能1.学校教育对个体发展作出社会性规范2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值4.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能四、个体在社会实践中主观能动性的巨大作用更多公务员考试信息，请关注兴安盟人事考试信息网！。

最新内蒙古教师资格证考试--高校部分（教育学）复习资料分解教育学（高校）复习指南第一章高等教育的本质☆1高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

2高等教育是一个动态的概念，人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端。

3在中世纪，大学是高等教育机构的唯一组织形式，大学主要是围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。

（分科教学）4七艺：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐5，19世纪后半期，高等教育的新变化有哪些表现：一方面，高等教育层次出现了多样化。

美国形成了研究型大学、一般性大学、文理学院、社区学院。

另一方面，高等教育的形式复杂化。

出现了“中等后教育”和“第三级教育”等概念。

6，1998年8月29日，通过并公布《中华人民共和国高等教育法》，“高等教育是指完成高级中等教育基础上实施的教育”。

7从高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。

高等教育是多样的，既有学术型、研究型、也有应用型，技术型。

☆8高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用。

△9高等教育与政治的关系，主要体现为高等教育受政权性质、政治体制及政治纲领的制约，同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。

（一）政治对高等教育的制约1政治决定了高等教育的领导权(高等教育的领导权由谁来掌握取决于政权的性质)2政治决定了接受高等教育的权利3政治制约着高等教育的体制4政治制约着高等教育的方针和目的（二）高等教育的政治功能1对受高等教育者进行政治教育2培养政治、法律等专门人才3推进民主政治的发展(民主问题始终是教育于政治间关系的核心)☆10高等教育与经济的关系一方面表现为经济发展对高等教育发展起着决定的作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济的发展，两者之间存在着本质的联系。

2023-2024高校教师资格证之高等教育学必考知识点归纳1、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（　）。

A.生物起源论B.劳动起源论C.心理起源论D.生物进化论【答案】 B2、教师专业发展的关键是（）。

A.创新实践B.教研结合C.终身学习D.反思经验【答案】 D3、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。

这是指（　）。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度【答案】 C4、高等教育的重要本质特征是（　）。

A.专业性B.基础性C.中学后D.通才教育【答案】 A5、高等教育的领导权取决于（　）的性质。

A.政治B.经济C.科技D.文化【答案】 A6、在我国，高等教育可以追溯到（　）时期。

A.西周B.秦朝C.汉朝D.唐朝【答案】 A7、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（）A.讲授法B.讨论法C.多媒体教学法D.案例教学法【答案】 B8、高等教育宏观管理是指（　）。

A.高等教育行政管理B.高等教育内部管理C.高等教育民主管理D.高等教育结构管理【答案】 A9、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（）A.再认策略B.意义策略C.目标策略D.组织策略【答案】 B10、正确处理教学与科研的关系，应是（）。

A.以教学为主B.以科研为主C.教学与科研兼顾D.按学校考核来取舍【答案】 C11、我国高等教育可追溯到哪个时期（　）。

A.夏B.商C.周D.汉【答案】 C12、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（　）。

A.巴黎大学B.威斯康星大学C.东京大学D.达勒姆大学【答案】 A13、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。

A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观【答案】 D14、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

第一章教育与教育学第一节：教育的发展一. 教育的概念：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化，传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

广义：凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都属于教育的范畴。

狭义：专指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的有计划有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向发展变化的活动。

2 教育的本质：培养人的一种社会活动。

3 （拓展）教育的特性：社会性，永恒性，历史继承性和相互制约性。

其中，相互制约性体现在(1) 教育与社会发展之间是相互制约的关系;(2) 教育与人之间是相互制约的关系。

二学校教育制度简称学制1学校教育正规教育的标志是，近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。

（1）前制度化教育（2）制度化教育学校教育系统在19实际下半期已经基本形成。

中国近代制度化教育兴起的标志：清朝末年的“废科举，兴学校”。

以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》(又称壬寅学制)以及1903年的《奏定学堂章程》(又称癸卯学制，是我国正式实施的第一个学制) 1922年国民政府颁布的壬戌学制(六三三学制)（3）非制度化教育思潮：库姆斯等人陈述非正规教育的概念，伊里奇所主张非学校化观念2．现代教育制度发展趋势(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接(2)加强普及义务教育延长义务教育年限义务教育是国家用法律形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。

(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展普通教育主要是以升学为目标，以基础学科知识为主要教学内容的学校教育职业教育是以就业为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要内容的学校教育(4)高等教育的类型日益多样化(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化(6)教育制度有利于国际交流三、教育发展的过程1、古代教育古代中国：政教合一最早的四种教育形式：庠，序，学，校六艺教育：礼，乐，射，御，书，数汉武帝：罢黜百家，独尊儒术明代：科举考试八股文古代印度：把人分为四种等级，从高到低依次为僧侣祭司，刹帝利，吠舍，首陀罗，其中首陀罗不能接受教育。

内蒙古教师资格考试教育学简答题汇总1.简述教育要素之间的关系。

【参考答案】教育的基本要素包括：教育者、受教育者及教育影响。

它们之间的关系是：(1)教师是教育影响和学生间的中介。

(2)教育影响是老师对学生施加影响的桥梁。

(3)学生是教师选择和使用教育影响的依据。

2.简述人格教育的方法。

【参考答案】(1)树立正确的人生观和世界观。

(2)确定人格教育的导向。

(3)明确道德基本规范的内容。

3.简述隐性课程的功能。

【参考答案】(1)陶冶功能。

隐性课程能陶冶学生的情操，净化学生心灵，养成学生良好的道德行为习惯和良好的心理品质。

(2)育美功能。

美丽的校园环境、和谐的人际氛围等能让学生产生美的感受。

(3)益智功能。

隐性课程情感影响智力活动，教师对学生的关爱、人际关系的和谐、教师的求真务实都能激发学生的兴趣。

(4)健体功能。

良好的环境，完善的设备有助于学生健多体魄4.简述家庭的教育功能。

【参考答案】(1)家庭在教导基本生活技能方面起重要作用。

(2)家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用。

(3)家庭在指导生活目标，形成个人理想和志趣方面起重要作用。

(4)家庭群体在培养社会角色过程中具有独特作用。

(5)家庭在形成个人性格特征、个人对社会适应的动力特征等方面，也有不可替代的影响。

5.课堂管理的原则有哪些？【参考答案】(1)了解学生的需要。

(2)建立积极的师生关系和同伴关系。

(3)实施有效的教学措施，促进最佳学习。

(4)建立教室常规。

6.学生学习方法的指导方式的基本要求。

【参考答案】(1)系统传授式。

是指教师根据学法指导教材向学生系统地传授学习方法。

(2)专题讨论式。

采取专题形式定期或不定期举行学法专题讲座。

(3)学科渗透式。

教师根据自己所教的学科渗透学习方法。

(4)学习诊断式。

教师运用心理诊断技术帮助学生具体找出并分析影响学习效果的原因。

(5)经验交流式。

学生之间自己的实践和学习过程的反思总结出自己的学习方法。

内蒙古小学教师资格知识点讲义总结封面文档标题：内蒙古小学教师资格知识点讲义总结编制人编制日期目录引言第一部分：教育学基础知识第二部分：心理学基础知识第三部分：教育法律法规第四部分：小学教育专业知识第五部分：教学设计与实施第六部分：班级管理与学生指导结语引言简要介绍教师资格的重要性和本讲义的目的。

第一部分：教育学基础知识1.1 教育学概述教育学的定义教育学的研究对象和内容1.2 教育的功能与目的教育的社会功能教育的个人功能1.3 教育的历史发展教育的起源教育的演变第二部分：心理学基础知识2.1 心理学概述心理学的定义心理学的主要分支2.2 发展心理学儿童心理发展阶段影响儿童心理发展的因素2.3 学习心理学学习理论学习动机第三部分：教育法律法规3.1 教育法律法规概述教育法律法规的作用教育法律法规的分类3.2 主要教育法律法规《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》3.3 教师职业道德教师职业道德规范教师职业道德的实践第四部分：小学教育专业知识4.1 小学教育的特点小学教育的目标小学教育的内容4.2 小学课程设置语文、数学、英语等主要课程体育、美术、音乐等辅助课程4.3 小学教育方法教学方法的分类教学方法的选择与应用第五部分：教学设计与实施5.1 教学设计的原则教学目标明确教学内容合理5.2 教学设计的步骤确定教学目标设计教学过程5.3 教学实施的技巧课堂管理学生互动第六部分：班级管理与学生指导6.1 班级管理的原则公平公正关注个体差异6.2 班级管理的策略建立班级规则激励与表扬6.3 学生指导的方法学习指导心理辅导结语总结教师资格知识点的重要性，并鼓励教师持续学习和成长。