最新教科版(六三制)小学语文一年级上册《ao ou iu》优秀教学设计1(精品)

一年级语文上册《ao，ou，iu》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要教学内容为汉语拼音中的复韵母ao、ou、iu。

具体涉及教材的第三章第三节，详细内容包括：1. 学习ao、ou、iu三个复韵母的正确发音；2. 学习与ao、ou、iu相关的词语；3. 学习正确书写ao、ou、iu。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个复韵母的正确发音；2. 培养学生正确书写ao、ou、iu的能力；3. 通过学习复韵母，提高学生对汉语拼音的掌握，为今后的阅读和写作打下基础。

三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu发音的准确性。

教学重点：正确书写ao、ou、iu，以及与这三个复韵母相关的词语。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT；2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过实践情景引入，让学生观察一幅图画，图中有一只猫（māo）、一只狗（gǒu）和一只牛（niú），引导学生发现这三个字中的韵母都是ao、ou、iu。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示ao、ou、iu的发音方法，让学生跟读；（2）展示与ao、ou、iu相关的词语，让学生朗读；（3）示范正确书写ao、ou、iu。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题，如“māo、gǒu、niú”等，让学生根据拼音写出汉字，并进行讲解。

4. 随堂练习（10分钟）让学生用拼音卡片进行练习，互相提问，检查发音和书写是否正确。

六、板书设计1. 板书ao、ou、iu2. 板书内容：（1）ao、ou、iu的正确发音；（2）与ao、ou、iu相关的词语；（3）正确书写ao、ou、iu的方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用ao、ou、iu三个复韵母各写一个汉字；（2）找出生活中含有ao、ou、iu的词语，并记录下来。

2. 答案：（1）示例：猫（māo）、狗（gǒu）、牛（niú）；（2）示例：草（cǎo）、走（zǒu）、水（shuǐ）。

一年级语文上册《10.ao、ou、iu》教案第一篇：一年级语文上册《10.ao、ou、iu》教案10.ao、ou、iu一、教学目标：⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。

二、教学重点、难点。

教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。

拼读有关音节。

了解“iu”的标调。

教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

“iu”的教学也是难点。

发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。

三、教学过程：（一）激趣导入⒈师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b⒉师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。

来，小朋友，咱们和它们打个招呼。

出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、û。

（齐读）⒊师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui⒋导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）（二）初步认形。

⒈师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。

看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？⒉指名说，师板书：ao ou iu（三）读准音。

⒈这几个新朋友谁会读呀？指名读。

⒉不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。

图画的左边，小象驾驶一艘小船，升起了了一面帆。

帆上的五环旗，是奥运会的标志。

“奥”字就是“ao”的第四声。

蓝蓝的天空中，飞翔的是海鸥，鸥就是“ou”的第一声。

图画的右边是小海豹在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。

⒊听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。

一年级上册语文《ao，ou，iu》汉语拼音优质教案一、教学内容本节课，我们将学习一年级上册语文教材中第三章《ao，ou，iu》汉语拼音内容。

这部分内容详细介绍这三个韵母发音、书写及其在词语中应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母正确发音和书写。

2. 使学生能够运用ao、ou、iu三个韵母拼读词语，提高阅读能力。

3. 培养学生对汉语拼音兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu三个韵母正确发音和书写。

难点：ao、ou、iu三个韵母在词语中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含ao、ou、iu三个韵母图片，引导学生观察并尝试读出图片中词语。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解ao、ou、iu三个韵母发音要领，并示范正确发音。

（2）展示ao、ou、iu三个韵母书写步骤，并在黑板上进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）让学生模仿老师，在拼音练习本上正确书写ao、ou、iu三个韵母。

4. 拼音游戏（10分钟）将学生分成若干小组，进行拼音接龙游戏，要求每个词语都必须包含ao、ou、iu三个韵母。

六、板书设计1. 在黑板上书写ao、ou、iu三个韵母，并标注发音。

七、作业设计1. 作业题目：抄写ao、ou、iu三个韵母，并分别用它们拼写出5个词语。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对ao、ou、iu三个韵母掌握程度较好，但在游戏环节，部分学生表现较为紧张，需多加练习，提高自信心。

2. 拓展延伸：课后，教师可布置一项家庭作业，让学生与家长一起制作包含ao、ou、iu韵母词语卡片，加强家校合作，提高学生拼音水平。

重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. ao、ou、iu三个韵母正确发音和书写。

2. ao、ou、iu三个韵母在词语中应用。

一年级上册语文《ao ou iu》教案【三篇】ao ou iu教案一教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与ao ou iu拼读音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、能够看图说一句话。

教学过程：（一）复习检查。

1、出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3、对比读：a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。

ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。

）（二）引出新课，提出要求。

上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。

这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得，能认清字形，读准字音，还会带调读。

（三）教学复韵母ao ou iu。

1、教学复韵母ao。

（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。

板书：ao。

（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。

（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）2、教学复韵母ou。

（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。

）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。

（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。

一年级上册语文《ao ou iu》优质教案精选一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《ao ou iu》。

具体内容包括：学习ao、ou、iu三个韵母，通过图片、例词和句子，让学生掌握这三个韵母的发音、书写和应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和应用。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高阅读兴趣。

三、教学难点与重点重点：ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和应用。

难点：音节拼读，尤其是复韵母的拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、图片。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生发现生活中的ao、ou、iu韵母，激发学习兴趣。

2. 新课：展示PPT，讲解ao、ou、iu的发音、书写和应用，配合图片和例词，让学生跟读、模仿。

3. 实践：让学生在练习本上书写ao、ou、iu，教师巡回指导，纠正错误。

4. 例题讲解：选取典型例题，讲解音节拼读方法，引导学生正确拼读。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

7. 课堂拓展：引导学生发现生活中的其他韵母，激发学习兴趣。

六、板书设计1. ao、ou、iu三个韵母的大写字母，书写在黑板上。

2. 三个韵母的例词，用彩色粉笔书写，突出重点。

3. 音节拼读方法，简洁明了。

七、作业设计1. 书写ao、ou、iu三个韵母，各写一行。

2. 拼读下列音节：ao（如：猫、好）、ou（如：狗、口）、iu （如：牛、九）。

3. 仿写三个句子，分别包含ao、ou、iu韵母。

答案：1. ao、ou、iu韵母书写略。

2. 拼读答案略。

3. 仿写句子示例：小猫喵喵叫。

（ao韵母）小狗汪汪叫。

（ou韵母）小牛哞哞叫。

（iu韵母）八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、例词和句子，让学生掌握了ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和应用。

课堂上，学生积极参与，学习氛围浓厚。

但在音节拼读方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。

一年级语文上册《ao ou iu》优质教案一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要围绕ao、ou、iu三个韵母进行教学。

具体内容包括教材第3课《小猫钓鱼》中的儿歌，以及课后练习的相关内容。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的发音、书写和运用。

2. 培养学生通过儿歌、故事等形式，感受语言韵律美的能力。

3. 培养学生主动参与课堂活动，积极进行口语交流的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三个韵母的发音区分和书写。

教学重点：儿歌《小猫钓鱼》的朗读和表演。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、磁性字母贴。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示小猫钓鱼的图片，引导学生观察图片内容，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）学习ao、ou、iu三个韵母的发音，让学生跟读，并注意区分发音。

（2）学习儿歌《小猫钓鱼》，引导学生感受韵母的韵律美。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示课后练习题，讲解答题方法。

（2）引导学生进行小组讨论，共同完成练习题。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写ao、ou、iu三个韵母。

（2）完成课后练习题，巩固所学内容。

5. 课堂活动（10分钟）（1）分角色朗读儿歌《小猫钓鱼》。

（2）学生表演儿歌，增强课堂趣味性。

教师提问，检查学生对ao、ou、iu三个韵母的掌握情况，并进行针对性指导。

六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔书写ao、ou、iu三个韵母，字体醒目。

2. 在黑板右侧展示儿歌《小猫钓鱼》的全文，标注重点词汇。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu三个韵母，每个写10遍。

（2）背诵儿歌《小猫钓鱼》，并表演给家长看。

2. 答案：（1）ao、ou、iu三个韵母的书写正确无误。

（2）儿歌《小猫钓鱼》的表演生动有趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法是否得当，学生对韵母的掌握情况如何，以便进行针对性的改进。

《ao ou iu》教学设计一、教学目标1．学会复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．学习声母与“ɑo、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节，掌握拼读的方法。

3．培养学生看图、拼读、书写等良好学习习惯。

二、学情分析好动是一年级学生的天性，也是共性，他们最喜欢游戏和活动。

教学时，要充分利用插图，创设情境，营造活泼快乐的课堂气氛，调动学生学习拼音的积极性；组织多种游戏和有趣的活动来组织学习，让学生体会到成功的乐趣。

同时，一年级学生善于模仿，教师要做好示范，让学生在观察、模仿的基础上反复练读，正确书写。

三、重点难点教学重点：1．学会复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声的发音，正确书写。

2．正确认读声母与ɑo、ou、iu组成的音节。

教学难点：准确拼读音节，区分“ui”和“iu”。

四、教学过程（一）复习引入。

同学们，我们在拼音王国里已经认识了许多拼音拼音，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。

来，小朋友，咱们和它们打个招呼。

出示单韵母（a、o、e、i、u、ü），请学生齐读，注意口型保持不变。

在这美好的时光里，让我们一起邀请单韵母跟我们一起做操吧！1．做口腔体操。

2．复习ɑi ei ui单韵母可真了不起，他们还会变魔术呢！变出了谁啊？（课件逐步出示ɑi ei ui）这三个复韵母朋友，它们是……谁来说说是怎样发ai的音，（从a快速滑向i）【设计意图：从课伊始就创设情境，激发学生的学习兴趣。

而复习ai ei ui 的发音方法，为下面学习ɑo ou iu的发音做铺垫】（二）学习新课ɑo ou iu的音形。

今天，单韵母朋友还会变出谁呢？大家想不想认识呢？1．学习“ɑo”（1）出示“ɑo”，问：有哪位同学认识它吗？指名读。

（2）圈出图画（奥运五环旗）帮助正音。

（3）指导发音：“奥运”的“奥”读第一声平平的就是复韵母“ɑo”的读音，请同学们仔细看老师的嘴巴，听老师的发音，注意口型的滑动（教师边范读边讲解嘴巴张大，逐渐拢圆，从ɑ快速滑向o．）（4）指名读，齐读。

一年级语文上册《ao，ou，iu》教案通用一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要涉及拼音教学内容，具体为《ao，ou，iu》三个韵母的学习。

教材的章节为第二单元《有趣的拼音》中的第三节《ao，ou，iu》。

详细内容包括：1. 学习韵母ao，ou，iu的发音和书写。

2. 通过词语练习，让学生掌握这三个韵母的运用。

3. 通过趣味活动，提高学生对拼音学习的兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母ao，ou，iu的发音和书写。

2. 培养学生运用ao，ou，iu三个韵母拼读词语的能力。

三、教学难点与重点教学难点：ao，ou，iu三个韵母的发音区别和书写。

教学重点：掌握ao，ou，iu三个韵母的发音和书写，并能熟练运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事，引出本节课要学习的韵母ao，ou，iu。

2. 新课讲解：a. 教师示范发音，学生跟读，注意发音要准确。

b. 教师在黑板上书写ao，ou，iu，学生跟随书写，注意笔顺和书写规范。

3. 实践情景引入：通过展示含有ao，ou，iu的词语卡片，让学生练习拼读。

4. 例题讲解：讲解几个典型例题，让学生理解韵母的运用。

5. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生完成ao，ou，iu的练习题。

六、板书设计1. 板书课题：ao，ou，iu2. 在黑板上书写ao，ou，iu，并标注发音。

3. 展示例题和练习题。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写ao，ou，iu，每个写5遍。

b. 用ao，ou，iu三个韵母各组成5个词语。

2. 答案：a. 略。

b. 例如：ao：猫、桃、鸟、草、袄；ou：狗、口、头、楼、鸥；iu：牛、秋、油、猴、九。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中需要改进的地方。

2. 拓展延伸：让学生在生活中发现含有ao，ou，iu的词语，并记录下来，与同学分享。

一年级语文上册《ao，ou，iu》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文上册《ao，ou，iu》章节，详细内容包括音节ao、ou、iu的认识、发音要领、相关词汇学习以及简单的句子练习。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个音节的正确发音，能熟练拼读相关词汇。

2. 培养学生正确书写ao、ou、iu三个音节，并能运用到实际语境中。

3. 通过学习ao、ou、iu音节，拓展学生词汇量，激发学生学习语文的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu音节的发音要领，以及相关词汇的拼写。

教学重点：熟练掌握ao、ou、iu三个音节，并能正确应用于实际语境。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、音响设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事引入ao、ou、iu音节，让学生初步感知音节的特点。

2. 讲解：详细讲解ao、ou、iu三个音节的发音要领，通过示范和练习，让学生掌握正确的发音。

3. 例题讲解：展示例题，引导学生运用ao、ou、iu音节进行拼读，加强学生对音节的认知。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行现场拼写和拼读，巩固所学内容。

5. 小组讨论：学生分组讨论，相互交流学习心得，提高学习效果。

六、板书设计1. 板书ao、ou、iu音节学习2. 板书内容：ao、ou、iu音节及其发音要领相关词汇举例简单句子练习七、作业设计1. 作业题目：拼写ao、ou、iu音节，各写5遍。

造句：用ao、ou、iu音节各造一个句子。

2. 答案：拼写略。

拼读答案：好（hǎo）、宝（bǎo）、牛（niú）、秋（qiū）、小（xiǎo）、鸟（niǎo）。

造句答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、拼写错误等问题进行及时纠正和指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积累更多含ao、ou、iu音节的词汇，提高语文素养。

2024年一年级语文上册ao，ou，iu教案(精选一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册教材第三单元《ao, ou, iu》章节，详细内容包括：1. 学习韵母ao, ou, iu的发音及其特点；2. 学习通过这些韵母拼读生字；3. 运用ao, ou, iu进行词语组合和句子练习。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确发音ao, ou, iu，并掌握其书写规则；通过这些韵母拼读生字，增强识字能力。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、模仿、实践等方法，自主探究和学习韵母的发音及运用。

3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养合作学习的精神。

三、教学难点与重点重点：ao, ou, iu的发音及其在词语中的应用。

难点：正确区分ao, ou, iu的发音，并能在实际语境中灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示包含ao, ou, iu的图片，引导学生观察并猜测图片中的共同点，引出本节课的主题。

2. 新课内容学习（15分钟）：a. 教师示范发音，学生跟读；b. 讲解ao, ou, iu的发音要领，引导学生模仿、练习；c. 通过PPT展示，学习相关生字，并进行拼读练习。

3. 例题讲解（10分钟）：a. 出示例题，讲解解题方法；b. 学生自主尝试解题，教师巡回指导；c. 选取部分学生进行板书演示，共同讨论正确答案。

4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生独立完成练习题；b. 教师选取部分题目进行讲解，巩固所学知识。

5. 小组活动（10分钟）：a. 学生分组，进行词语接龙游戏；b. 每组派一名代表进行汇报，评选出最佳小组。

b. 提出拓展问题，激发学生课后思考。

六、板书设计1. ao, ou, iu教案2. 内容：a. ao, ou, iu的发音及书写规则；b. 相关生字；c. 例题及答案；d. 课后拓展问题。