幼儿园大班说课稿《说说我家的人》 说课稿大全

【导语】“说课”是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展，⽽说课稿则是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

今天就为⼤家分享了幼⼉园⼤班说课稿万能模板【三篇】，欢迎⼤家的关注。

【篇⼀】 【说设计意图】 《幼⼉园教育指导纲要》中提出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、⼤⾃然的活动，培养幼⼉参加体育锻炼的积极性，并提⾼其对环境的适应能⼒。

”所以开展户外体育活动具有重要的意义。

在⽇常⽣活中，幼⼉随处都可以看到各种瓶⼦，以废旧的瓶⼦作为活动器材开展户外活动，既能发展幼⼉⾛、跑、跳的基本动作⼜可以发展幼⼉动作的协调性、灵活性。

还能满⾜幼⼉对各种事物的探究欲望，提⾼幼⼉积极参加体育锻炼的积极性。

让幼⼉在⾃主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。

【说活动⽬标】 《幼⼉园教育指导纲要》提出：“在⾛、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼⼉动作的协调性、灵活性。

”但是只有教师灵活掌握纲要提出的总⽬标和幼⼉的年龄阶段⽬标之间的关系，才能达到的教育效果。

根据⼤班的⾝体发展⽔平，幼⼉已经掌握了⾛、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进⼀步的发展幼⼉的⾛、跑、跳的能⼒，我制定了本次活动的能⼒⽬标为：发展幼⼉平稳⾛、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。

在体育活动中让幼⼉⼤胆的去创造、尝试、这样既培养了幼⼉的动作技能，⼜增强幼⼉的体质，并使幼⼉在⽣活中不断有新的发现、新的创新、新的提⾼，其创造性培养就能⾛上良性循环的轨道。

所以为了促进幼⼉思维的灵活性，渗透⼀定的品质教育，所以我制定本次活动的情感⽬标是： 1.激发幼⼉探索瓶⼦多种玩法的积极性和创造⼒。

2.培养幼⼉的竞争意识和协同能⼒。

【说活动准备】 幼⼉是活动的主体，让材料促使幼⼉动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动⽬标。

教师说课稿(集合15篇)教师说课稿1一、说教材《雨巷》是鲁版高中语文必修四的第二单元中新诗二首中的一首，这首诗是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。

在那个社会的年代，戴望舒用他独特的诗风替新诗的音节开启了一个新的纪元。

他用那饱含着纯洁而苦闷的真情，用那回环往复的和谐音节，谱写了一曲幽怨而凄美的雨巷之歌，为我们描绘了一幅暮春时节江南小巷的阴沉图像。

它的音韵、它的意境、它的情愫、它的内涵，都值得我们细细品尝。

鲁版高中语文第四册第二单元以“美的真谛”来组织文本，从而来突显它的审美性。

《雨巷》出现在这一单元，就让我们以培养学生的审美能力为中心，在音乐般的节奏中，在优美徜徉的语言中，在回环往复的结构中，在朦胧如雨的意象中，引导学生去欣赏美，去探索美。

二、说学情《雨巷》是高中学生接触的第一篇真正意义上的“新诗”，也是被人们传唱不休的名作。

本课恰可以作为窗口，帮助学生认识这个陌生的领域，学会欣赏它，并喜爱上它。

以此达到审美训练的效果。

三、说教学目标一是通过不断的诵读，体会诗歌的感情基调，感悟诗歌描绘的画面。

二是感受诗歌的意境与意象。

三是体会作者的思想感情。

四、说教学重点理解诗歌中“雨巷”“丁香”等重点意象的含义，并由此把握诗歌中的意象情节。

意象是中国诗学的重要概念，是解读作品灵魂的关键所在。

在这首朦胧含蓄极富象征意味的《雨巷》中，意象的理解尤为重要。

五、说教学难点理解“姑娘”这一意象，品读其象征意味，解读作者的思想感情。

通过讨论，让学生明白“诗无达诂”，对诗歌的鉴赏没有固定的方向，然而解读要合理，要有依据，必须知人论世。

六、说教法采用多媒体课件与板书相结合，运用朗读法、讨论法、点拨法完成本课。

七、说教学过程(一)导入新课淅沥沥的雨点打在印有山水画的油纸伞上，他如同一名孤独患者慢慢的行走寻觅着心中的“她”。

到底是何种情，何种人，何种境地，让他在一条寂寥空旷的巷子中彷徨迷茫。

到底又是何种愁思，让他迫切的希望逢着一个丁香一样的姑娘。

幼儿园大班说课稿(15篇)幼儿园大班说课稿1这天我说课的资料是《图形找家》，下面我将从教学理念、教材分析、说教法、活动目标、教学过程、板书设计，以及活动延伸七个方面进行说课。

一、教学理念幼儿在生活中，经常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一。

活动开始我就让幼儿观察我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知潜力，了解各种图形分别由什么特点。

活动中教师一引导者的身份出现，对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正，耐心的指导，使每个孩子都能充分自主的参与活动中。

二、教材分析《图形找家》出自贵州人民出版社，新编学前班教材数学上册27页。

这一活动属于操作型活动，关于图形认识及图形分类活动，能够在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿具体技能的发展。

从不同的角度促进幼儿情感潜力知识技能等方面的发展。

三、活动目标透过教材资料和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满足幼儿认知潜力情感的需要，按照《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为：1、充分调动幼儿的用心性，认识常见的图形，引导幼儿用完整流畅的语言说明图形的特点和含义。

2、在认识的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，用不同的图形及不同的颜色拼成一幅画，发展幼儿的想象力和动手潜力。

3、培养幼儿的认知潜力，学会分类，分清各种不同的颜色和图形，把图形送回家。

四、活动准备为顺利完成以上教学目标，在活动准备方面，特作以下安排。

1、幼儿知识经验准备，老师带来不同大小，不同颜色的圆形三角形正方形长方形若干，常见的圆形三角形正方形长方形物品若干件，家四个（家门分别为各种图形）2、幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等。

五、活动过程1、教师出示数字卡片，让幼儿巩固数字2、出示挂图，让幼儿交流挂图中有什么（房子树卡车花）3、板书主题《图形找家》，教幼儿认识图形，说明图形的特点。

【导语】幼⼉园教育的内容是⼴泛的、启蒙性的，可按照幼⼉学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语⾔、艺术等五个⽅⾯，还可按其它⽅式作不同的划分。

那么，作为幼教该如何写说课稿？下⾯⽆忧考为您提供了超详细的⼤班说课稿【三篇】，供您参考。

幼⼉园⼤班说课稿（⼀） 变废为宝 各位领导，各位⽼师，这天我说课的题⽬是⼤班综合活动《变废为宝》，这是“漂亮的海底世界”主题活动中的⼀个活动。

⼀、说教材。

设计意图： ⼀次性的物品给⼈们带来了极⼤的便利，但这些物品随便丢弃⼜造成了环境的污染。

根据新纲要的要求：指导幼⼉利⾝边的物品或废旧资料制作玩具、⼿⼯艺品等来美化⾃⼰的⽣活为指导思想。

利⽤⼀次性物品来⼤胆进⾏创新制作，既培养了幼⼉动⼿动脑潜⼒，⼜培养了幼⼉的创新意识，让幼⼉体验到了变废为宝的乐趣。

最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。

主要是引导幼⼉在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，⾃⼰动⼿利⽤平常经常丢弃的废旧物也来发明⼀种美，从中增进幼⼉的创新意识与环保意识。

我认为，选取这⼀活动就如《纲要》中所说，“既贴合幼⼉的爱好和现有经验，⼜有助于构成贴合教育⽬标的新经验；既贴近幼⼉的⽣活，⼜有助于拓展幼⼉的经验和视野”。

因此，此活动来源于⽣活，⼜能服务于幼⼉的⽣活。

⽬标定位： 活动的⽬标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作⽤。

根据⼤班幼⼉年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教育⽬标分类学》为依据，确⽴了情感、认知、潜⼒⽅⾯的⽬标，其中既有独⽴表达的成份，⼜有相互融合的⼀⾯，⽬标为： 1、乐意与同伴交流⾃⼰制作的作品，培养幼⼉的合作意识，进步幼⼉的协商潜⼒。

2、尝试⽤多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。

3、增进幼⼉的创新意识与环保意识。

根据⽬标，我把活动重点定位于：⽤多种废旧资料制作海底世界，培养幼⼉的合作意识，进步幼⼉的协商潜⼒。

活动难点： 如何有效地适宜地选⽤各种废旧资料制作漂亮的海底世界。

幼儿园大班说课稿范文
《我的家园》- 幼儿园大班说课稿
各位家长、老师们：
大家好！今天我很荣幸能够为大家带来我们大班的说课。

首先，让我请大家通过我带来的图片和故事来了解我们大班的一些具体情况。

首先，我想向大家介绍一下我们大班的班级环境。

我们大班的教室安排得非常温馨、整洁。

教室里有各种类型的玩具，如穿插播放环节、游戏环节、歌曲练习环节等，每一种环节都有利于发展儿童的智能和动作能力，让小朋友度过一个愉快、活泼的、有探索的一天！另外，我们班级里还每天都有丰富多彩的活动和游戏等。

孩子们在活动中不仅能锻炼身体，拓宽眼界，还能培养孩子良好的行为习惯。

我们大班还特别注重小朋友们的个性和创造力的培养及发展。

其次，我想向大家介绍一下我们大班的教学方法。

我们大班贯彻实施了启发式教学方法，老师们都非常注重引导小朋友主动学习。

在教学中，我们以学生为中心，秉持着尊重儿童的个体差异，关爱每一个孩子的教育理念。

我们杜绝了单向、死记硬背的教学方法，鼓励孩子们自由的表达和探索，在教学中营造了愉快、轻松的学习氛围。

最后，让我跟大家分享一下我们大班在幼儿园这个“家园”里的故事。

我们大班注重家园共育的理念，与家长和社区妥善合作，
将课堂教学与家庭教育相结合，充分利用家庭、幼儿园和社区资源，全方位促进孩子的全面发展。

在我们大班，每一个孩子都是一颗璀璨的明星，我们愿意用最真挚的关爱和耐心呵护每一个孩子，助力他们在我们的大班实现自己的梦想。

我们相信，每一个孩子在我们大班都会收获属于自己的幸福！
谢谢大家的聆听！让我们一起为每一个孩子的成长而努力吧！。

幼儿园大班说课稿《我的同伴》社会活动教案尊敬的评委、各位老师，大家好。

今天我要向大家介绍的是我们幼儿园大班的社会活动教案《我的同伴》。

一、活动目的1、感受团队协作的重要性，培养合作意识。

2、了解人际关系，培养友谊意识。

3、发展幼儿的社交技能，提高社交能力。

二、活动准备1、准备用于游戏的道具：椅子、绳子、彩带等。

2、准备活动相关的图片、绘本等资料。

3、准备活动所需的环境条件：教室布置、讲解、活动的指引和保障等。

三、活动流程1、开场导入（引导幼儿回忆身边的同伴，如家庭成员、幼儿园同学等）2、主体活动（1）团队合作游戏：抢椅子游戏教师在教室内准备足够的椅子，让幼儿围成一个圈，按照开头所提到的提示抢占椅子，一个人不能两次抢同一个位置，游戏结束时找不到位置的幼儿退出游戏。

直到最后只剩下一位幸运儿获胜。

（通过游戏的方式让幼儿感受到团队合作的重要性）（2）绘本欣赏：《小蓝和小红》教师准备相关《小蓝和小红》的绘本，与幼儿集体欣赏，引导幼儿感受两个好朋友之间的情感和友谊。

让幼儿学习并模仿书中小蓝小红的行为，帮助他们培养同伴之间的合作意识。

（3）情感交流游戏：蒙眼分组让幼儿分成团队，每个团队有一名盲人，其他人将眼睛蒙上，盲人引领组员找到自己的同伴。

通过游戏，让幼儿学习如何与同伴交流、相互支持。

3、结速总结（总结幼儿在游戏和学习中体会出来的合作、友谊、交流的重要性，激发幼儿对难题的解决能力和对友谊的体验）四、教师角色1、导入游戏和活动2、引导和指导幼儿3、主持整个活动过程4、启发幼儿的思维，积极回应幼儿的问题。

五、活动评估1、游戏中幼儿的表现与理解程度2、学习后幼儿能否根据所学知识提出相关问题3、幼儿对合作、友谊、交流等概念的领悟程度通过社会活动教案《我的同伴》，引导幼儿感受团队协作和友谊的重要性，发展幼儿的社交技能，提高幼儿的社交能力，培养幼儿的合作意识和友谊意识，为幼儿将来的成长打下坚实的基础。

幼儿园大班社会教案：《我的家人》教学目标：1. 帮助幼儿认识家庭是他们成长的重要环境，培养家庭观念和家庭责任感。

2. 促进幼儿与家人之间的情感互动，增强亲子关系。

3. 提升幼儿的社会意识和团队合作能力。

教学准备：1. 图书或图片：展示关于家庭成员的图片或图书。

2. 手工材料：彩纸、颜色笔等制作手工作品所需材料。

3. 音乐资源：一些适合家庭主题的儿歌或音乐。

活动过程：1. 引入活动(5分钟)：- 通过展示图片或共读相关图书，向幼儿介绍“家庭”这个概念，引导他们谈论自己的家庭成员和他们的角色。

2. 家庭成员介绍(15分钟)：- 让每个幼儿依次介绍自己的家庭成员，并描述家庭成员在家庭中扮演的角色和意义。

- 鼓励幼儿分享他们与家人之间的美好时刻和感受。

3. 手工制作(20分钟)：- 提供手工材料，让幼儿制作代表自己家庭成员的手工作品，可以是折纸、贴画等形式。

- 引导幼儿在手工作品上标注家庭成员的名字，加深对家人的认知和记忆。

4. 家庭歌曲欣赏(10分钟)：- 播放适合家庭主题的儿歌或音乐，引导幼儿一起欣赏、跟唱并模仿动作。

- 帮助幼儿通过音乐活动表达对家庭的热爱和感恩之情。

5. 合影留念(5分钟)：- 邀请幼儿们一起合影，留下珍贵的家庭团聚时刻。

- 可以把合影制作成明信片或邮寄给家长，增进家校情感。

教学反思：通过幼儿园大班社会教案《我的家人》，能够帮助幼儿认识到家庭是他们成长的重要基石，培养家庭观念和责任感。

通过介绍家庭成员、制作手工作品、家庭歌曲欣赏和合影留念等活动，促进幼儿与家人之间的情感互动，增强家庭的凝聚力和亲子关系。

同时，教师从中引导幼儿理解家庭的重要性，并促进其社会意识和团队合作能力的发展，为幼儿未来的社交互动奠定基础。

幼儿园五分钟说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《爸爸妈妈和我》各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班语言《爸爸妈妈和我》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程和说活动延伸等环节对本教学活动进行解说。

一、说教材：（一）说设计意图：亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

（二）说活动目标：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。

1．感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

2．尝试根据日常生活经验进行仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

3．体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。

在此基础上我确定本次活动的重、难点：本次活动的教学重点是使幼儿懂得诗歌中爸爸妈妈和我的相互关系。

教学难点是幼儿理解诗歌内容，尝试进行仿编活动。

二、说活动准备：为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：1.收集全班幼儿一家三口合影的相片；2.制作多媒体课件。

（课件短小精美，突出动画部分。

）三、说教法：教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了朗诵法、直观法、提问法、讨论法等教学方法。

四、说学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。

我的爸爸叫焦尼的幼儿园大班一等奖说课稿1、我的爸爸叫焦尼的幼儿园大班一等奖说课稿一．说教材：读过绘本《我的爸爸叫焦尼》的大家都知道，它是一本充满哲理的经典作品，它把人类永恒的主题--父爱，用浅显的文字和精彩的图片表达了出来。

在我们的生命中一定有这样的人，陪伴着你，教你用汤匙、拿筷子子，送你上学，接你放学，讲着你听过十遍百遍的故事，带你去电影院、图书馆、去能做出美味饭菜的小吃店？带给你无数的回忆。

这样的人，我们常常会想到妈妈，但这里，在脑海中搜索的，自己与爸爸的回忆。

爸爸带给我们的感动与思念，却常常埋在心底。

所以这个陪伴着我们的人也许还会是爸爸，让幼儿更加简单的去了解体会父爱，说一说生活中的爸爸是什么样的？师：或许是快乐，或许是伤感，又或许是一种你们形容的严厉、忙碌与坚强，等等这些令人回味的感动。

于是今天我们就一起走进这个故事，来看一下小男孩与爸爸的故事。

二．说活动目标：考虑到大班幼儿形象思维的特点与绘本本身的特点，以及《幼儿园教育指导纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的`想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”的精神。

我确立了本活动目标为1．采取大声朗读的方式，师生共同分享一本书，了解一个故事。

2．关注图画的细节与故事的语言，感受故事的表情与节奏。

3．在角色体验和朗读中，用心体会故事流淌的爱与温馨。

三．说活动重点：引导幼儿在仔细观察画面、猜测角色对话、自主阅读故事的过程中理解绘本内容，感受绘本优美的意境和父爱。

虽然大班幼儿思维能力有所发展，但考虑到个体差异性，教师还是要适当引导，所以我们把自己和焦尼对比体会自己现在是多么幸福作为活动的难点四．说活动准备；材料准备；自制《我的爸爸叫焦尼》课件，绘本书五．说教法：儿童早期阅读的发展是一个连续的过程，为了帮助幼儿逐渐成为有效的阅读者，我遵循幼儿在阅读中感受、体验、理解、想象表达的心理过程，采用了视听讲结合法、悬念导入法、提问法、课件演示法等方法，让幼儿在理解画面、对话内容的过程中，丰富相应的词汇，获得对书面语言的敏感性和早期阅读的经验，促进阅读能力的发展，增强对绘本主题的领悟能力。