苏教版数学一年级上册《有趣的拼搭》优质课课件.ppt

六 认识图形（一）
●有趣的拼搭
学习目标
1. 通过自己动手拼搭，加深对长方体、正方体、圆柱和球的 特征的认识，了解它们在日常生活中的简单应用。
2. 加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 （重点） 3. 初步感知平面与曲面的不同，发展初步的空间观念。
（难点）
回顾复习
上节课我们学习了各立体图形的特征，你还 记得怎么判断吗?
当堂检测 2.在能搭出左图的下面画“√”。
()
()
( √)
当堂检测 3.(易错题)各有几个 ？
错解：( 5 )个
( 5 )个
( 7 )个
( 6 )个
当堂检测 3.(易错题)各有几个 ？
正解：( 6 )个
( 6 )个
( 8 )个
( 10)个
反思： 数相同立体图形拼成的组合图形个数时，要一个一个 的数，不要忘记被遮挡住的小立体图形。
这节课我们来认识学习立体图形的拼搭。
滚一滚
探索新知
哪个滚得最快？
根据所学特征可知：
球滚得最快； 圆柱可以滚动； 长方体和正方体不能滚动。
堆一堆
探索新知
哪种最难堆？
球最易滚动
球最难堆。
摸一摸
探索新知
你能摸出一个 吗？ 是长长的，四周是曲面，
两端是圆圆的，平平的。
搭一搭
探索新知
比比谁搭得好！
数一数
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!

第4单元 认识图形（一）
第2课时 有趣的拼搭
创设情境
创设情境
搭积木是我们最喜欢玩的游戏， 用你们自己带的积木试着搭一搭， 看谁搭得又高又稳。
自主探索 1.用正方体拼一拼
老师知道你们都是拼图的小能手， 下面我们来玩“拼一拼”的游戏。
自主探索
（1）用2个相同的
拼一拼。
2个相同的正方体 能拼成什么呢？
拼一拼。
两个圆柱横着拼安稳吗？为什么？
圆柱的曲面容易滚动，不稳定， 但两个底面平平的，很稳定。
探究新知
下面要搭得稳一些。
刚才同学们搭得都很棒，现在请把下面 搭所的有时的候积要木注都意用什上么，？看谁搭球得要又放稳到最又上高面。。
探究新知
搭积木的心得
长方体和正方体摆放时较稳定，可以 放在下面； 圆柱横放时容易滚动，应该竖放； 球容易滚动，尽量放在上面。
探究新知 你能数出这个图形里有几个长方体吗？
4个
巩固练习 哪些形状是用4个 拼成的？在（ ）里画“√” 。
√
√
课堂练习
数一数
（ 5 ）个正方体
课堂练习
用你手中的积木搭一个你喜欢的 图案吧！
课堂小结
同学们，在我们的生活中也有许多用立 体图形拼成的图案，这些图案搭得很漂 亮，很有创意，那你们想不想玩“搭一 搭”的游戏呢？课下同学之间可以一起 搭一搭，看谁搭得最稳固最探究新知
可以拼成6种不同的长方体。
用4个相同的
拼一拼。
探究新知
3.用圆柱拼一拼
刚才老师看到了，同学们都很爱动脑筋， 用拼出2个了圆许柱多拼不一同拼的。图形。最后，我们来看 看用圆柱能拼成什么图形。
探究新知 用2个相同的
拼一拼。
只能上下拼搭成规则的 立体图形。

比比谁搭的好！
数一数 4 6
4
3
3
2
动手搭出你喜 欢的东西吧！
第六单元 ·认识图形〔一〕 你能摸出一个 吗？
第六单元 ·认识图形〔一〕
哪种最难堆？
搭一搭
本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 王云霜老师 第六单元 ·认识图形〔一〕 本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 王云霜老师 本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 王云霜老师 本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 王云霜老师 你能摸出一个 吗？ 本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 王云霜老师 第六单元 ·认识图形〔一〕 你能摸出一个 吗？ 第六单元 ·认识图形〔一〕
第六单元 · 认识图形〔一〕
有趣的拼搭
本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 王云霜老师
滚一滚
哪个滚得最快？
堆一堆 第六单元 ·认识图形〔一〕
第六单元 ·认识图形〔一〕 第六单元 ·认识图形〔一〕 你能摸出一个 吗？
你能摸出一个 吗？
第六单元 ·认识图形〔一〕 你能摸出一个 吗？
本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 王云霜老师
第六单元 ·认识图形〔一〕 本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 王云霜老师
本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 王云霜老师
本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 王云霜老师
你能摸出一个 吗？
本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 王云霜老师
第六单元 ·认识图形〔一〕 第六单元 ·认识图形〔一〕 本课时编写：合肥市屯溪路小学滨湖校区 王云霜老师

►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
苏教版 数学 一年级 上册
活动课
有趣的拼搭
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
小朋友们，我们一起认识了哪些物体？
长方体
正方体圆柱Fra bibliotek球哪两个物体长得很像？
长方体
正方体
圆柱
球
活动探究
活动1
哪个滚得最快？
球滚得最快。
活动1
你知道球为什么 滚得最快吗？
球面没有角。
活动2
哪种最难堆？
球最难堆。
活动2 球为什么最难堆？ 因为球最容易滚。
活动3 摸出的是什么？ 你能摸出一个 。
活动4
比比谁搭得好！
活动5
4 6
4
3
3
2
拓展延伸
生活中，我们会用这些物体拼搭出各种形状。
汽车
生活中，我们会用这些物体拼搭出各种形状。
生活中，我们会用这些物体拼搭出各种形状。
课外活动
你能用这些物体搭建一 间漂亮的房子吗？请你回家 动手试一试！
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。

苏教版数学一年级上册
第六单元 认识图形（一）
谈话导入
上节课我们学习了几种图形，今天咱们 一起来做游戏，用他们拼搭出自己喜欢 的形状。
球 想：球没有角。
游戏二：堆一堆
哪种最难堆？
•
球
想：球最容易滚。
游戏三：摸一摸
按要求摸出正确的物体
你能摸出一个 ？
游戏四：搭一搭
• 你可以用两个正方 体搭成长方体吗？
• 最少几个小正方体 可以组成一个大的正方 体？
• 比比谁搭的有创意！
4
4
3
6
3
2
1 4 2 4
生活中，我们会用这些物体拼搭出各种形状。
汽车
城堡

课堂小结
这节课，你们都有什么收获？
球最容易堆，最容易滚。 球，圆柱，长方体，正方体可以一起拼成很多 不同的图形。
课后作业
用我们学过的物体搭自己喜欢的建筑 物，并拍图片保存。

圆柱
球
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
摸一摸
长方体
长长的，方方的 有８个尖尖的角 有６个面
正方体
方方正正的 有８个角 有６个面
圆柱
长长的，圆圆的 从上到下，粗细相同 上下两个面都是圆形
猜一猜：
圆圆鼓鼓小淘气，
滚动起来不费力。
猜一猜：
正正方方6张脸， 平平滑滑都一样。
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个
( 1 )个
4 6 4 3 3 2
智力大比拼
听好： 哪些物体只有平平的面，没有弯曲的面？ 哪种物体只有弯曲的面，没有平平的面？ 哪种物体既有平平的面，又有弯曲的面？
。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

摸一摸
长方体
长长的，方方的 有８个尖尖的角 有６个面
正方体
方方正正的 有８个角 有６个面
圆柱
长长的，圆圆的 从上到下，粗细相同 上下两个面都是圆形
猜一猜： 圆圆鼓鼓小淘气， 滚动起来不费力。
猜一猜：
正正方方6张脸， 平平滑滑都一样。
猜一猜：
上上下下一样粗， 放倒一推就滚动。
猜一猜：
长长方方一物体， 平平稳稳随处见。
长方体Βιβλιοθήκη 圆柱球动手搭出你所 喜欢的图形。
下图中有哪些图形?
长方体有（ 3 ）个，正方体有（ ２ ）个， 圆柱有（ ２ ）个，球有（ ２ ）个。
这只小动物是由什么图形拼成的？ 各用了几个？
（ 1 ）个 （ 4 ）个 （ 4 ）个
（ 2 ）个
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
滚一滚
1、使教育过程成为一种艺术的事业。 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7:25:36 AM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/222021/10/222021/10/2210/22/2021 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/222021/10/22October 22, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/222021/10/222021/10/222021/10/22

易错提醒
（ 3 ）个
（ 4 ）个
学以致用 下图中有哪些图形?
长方体有（ 3 ）个，正方体有（ ２ ）个， 圆柱有（ ２ ）个，球有（ ２ ）个。
学以致用
2
7
3
2
左起第3个、第5个，第7个都是圆柱。
左起第4个、第6个都是长方体。
学以致用
3
4
5
5
在数物体个数时，可以先分层数，再把每层的个数加起来。
课堂小结
哪些物体只有 弯曲的面，没有 平平的面？
哪些物体只有 平平的面，没有 弯曲的面？
哪些物体既有 平平的面，也有 弯曲的面？
长方体和正方 体只有平平的 面，没有弯曲 的面。
球只有弯曲的 面，没有平平 的面。
圆柱既有平平 的面，也有弯 曲的面。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
贴近教学 服务师生 方便老师
义务教育教科书苏教版
一年级 数学 上册
第六单元 认识图形（一） 2. 有趣的拼搭
学习目标
1.使学生在堆堆搭搭、滚滚摸摸的实践活动中，思考并说明 活动中物体运动的一些现象，进一步感知长方体、正方体、 圆柱和球的特征，能说说它们在日常生活中的简单应用。 2.使学生在丰富的实践活动中经历比较、观察、说明等过 程，积累一些由操作体验事物特点和按顺序数数的经验， 发展初步的空间观念。 3.使学生在小组学习的过程中，培养合作意识，学会倾听 他人的意见和想法，能进行正确的判断和简单的评价。
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择