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第一部分第二单元每课知识要点《古诗词三首》《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
1．牧童牧童唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
《牧童》是唐代诗人吕岩的作品，描绘了一幅牧童晚归休息图。
诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
2．舟过安仁舟过安仁宋杨万里一夜渔船两小童，收蒿停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
诗解：《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了两小儿船头以伞使风的场景。
诗中，前两句话描写的是作者的所见，后两句描写的是作者的所悟。
（怪生：怪不得。
“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。
）3．清平乐·村居清平乐·村居宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖：同“无赖”，“亡”读“wú”，这里指调皮、淘气。
①词意：在长满青草的溪边有一座茅草屋。
屋内有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。
再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。
二儿子正在编织鸡笼。
最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。
②词解：《清平乐·村居》是一首词。
词，又叫长短句。
作者是宋代诗人辛弃疾。
这首词营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面，反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。
4．注意读音剥(bāo)莲蓬《冬阳•童年•骆驼队》1．内容中心《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。
她是台湾著名女作家。
第一单元知识小结一、字词盘点1.字(1)难读的字耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu) 旖(yǐ) 旎(nǐ) 顷(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)(2)难写的字昼:中间部分是“日”,不要错写成“目”,注意不要丢掉最下面的一横。
耘:左半边是“耒”,不要错写成“丰”。
晓:右半边是“尧”,注意不要多加一点。
拔:右半边是“犮”,不要错写成“发”。
割:左半边中间部分是“丰”,不要少写一横。
承:中间共有三横,不要多写或少写。
逛:半包围结构,不要将“犭”错写为部首。
(3)多音字供{g òng (供职)g ōng (供求) 横{ℎéng (横线)ℎèng (蛮横)晃{ℎu ǎng (明晃晃)ℎu àng (摇晃) 壳{k é(蚌壳)qi ào (地壳)燕{y ān (燕园)y àn (燕子) 斗{d ǒu (斗胆)d òu (斗争)分{f èn (分外)f ēn (分别)折{zℎé(折节)sℎé(折本)zℎē(折腾)2.词(1)必须掌握的词 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头 承认水瓢 阴凉 冷艳 幽芳 郑重 宝贵 眷恋圆滚滚 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月不可胜数 顶天立地 恍然大悟 乐此不疲清光四溢 相映成趣 离乡背井 美妙绝伦茂林修竹 绿水环流 良辰美景 能书善画颇负盛名 万里长城 风欺雪压 低头折节(2)近义词四时~四季 童孙~儿童 信口~随口漂亮~美丽 瞎闹~胡闹 闪烁~闪耀存心~故意 随意~任意 圆滚滚~圆溜溜不可胜数~不计其数 大概~大致乐此不疲~乐在其中 盼望~渴望 威风~威严徘徊~踌躇 气派~气势 澄澈~清澈闪耀~闪烁 幽芳~幽香 玷污~侮辱稀罕~稀奇 郑重~慎重 秉性~性格眷恋~依恋(3)反义词昼➝夜晓➝晚寒➝暖新鲜➝陈腐承认➝否认自由➝禁锢黑暗➝光明阴凉➝燥热不可胜数➝屈指可数广阔➝狭窄夸大➝缩小平凡➝出众冰凉➝火热爱惜➝糟蹋训斥➝赞扬清白➝污浊秀气➝粗笨衰老➝年轻(4)词语归类①量词一个大花园一朵花一个小毛球一个果园一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心②修饰词圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海巍峨雄奇的高山心爱的小月亮冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心长长地叹一口气早早地起了床郑重地递给③动词摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹④特殊词语ABB式词语:胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠孤零零凉飕飕类似的词语:响当当气冲冲乱哄哄空荡荡AABB式词语:马马虎虎整整齐齐类似的词语:忙忙碌碌平平安安干干净净ABAC式词语:顺风顺水类似的词语:百发百中自由自在人来人往描写景色的词语:山高月小三潭印月顶天立地烟波浩渺晶莹澄澈风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇美妙绝伦茂林修竹绿水环流一碧数顷荷香远溢宿鸟幽鸣类似的词语:鸟语花香山清水秀万紫千红湖光山色姹紫嫣红百花齐放春暖花开草长莺飞风和日丽春意盎然二、佳句积累1.比喻句太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
五年级下册语文二单元的笔记
课文内容理解：这一单元主要包含了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《宝黛初会》四篇课文，分别讲述了中国古代的著名故事。
需要理解每个故事的时代背景、主要人物和情节，以及故事所表达的主题和思想。
生字生词：本单元出现了一些新的生字生词，需要认真学习和掌握。
建议通过多读多写来加深记忆，并理解每个字词的含义和用法。
句子和段落分析：在阅读课文的过程中，需要注意课文中的重要句子和段落，理解其含义和作用。
例如，对于一些描写人物性格、景色或情节的句子，需要深入体会其表达效果。
写作技巧：本单元的课文中运用了丰富的写作技巧，如叙述方式、人物塑造、情节安排等。
可以学习这些技巧，以提高自己的写作能力。
文化背景知识：本单元的课文涉及到中国古代的文化背景知识，如三国时期、水浒传、西游记等。
了解这些背景知识，有助于更好地理解课文内容。
课后练习题：课后练习题是巩固学习内容的重要环节，需要认真完成并理解其中的要点。
部编版小学语文五年级下册《语文园地二》图文讲解+知识点梳理知识点交流平台交流指导：本次交流的内容是初步学习阅读古典名著的方法，掌握了方法才能达到事半功倍的效果。
初步阅读古典名著，一般有如下方法：1.抓关键词语、关键部分理解含义，弄清词义，句义也就理解了。
2.联系上下文、注意时代背景，体会言外之意。
这类句子的表面意思好懂，但更深刻的意思就必须结合作者所处的时代，联系上下文才能体会出来。
3.理解大意。
有些词语的意思我们不必反复琢磨，非要找出精准的解释，只需了解大意即可。
4.从影视作品中品悟情感。
本单元我们所读过的这几个精彩的故事，都被制作成了影视作品，在闲暇时可以找到相关的影视资料进行观看，再结合课文内容，更深层次地理解某些难懂的语句所要表达的情感。
语句段运用你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客我的发现：大家一定发现了，同一样事物，在古代和现代，人们对其的说法是不一样的。
如下面表格所示：古今古今榜文告示印信公章驿站旅店郎中医生店家老板客舍酒店货郎商贩墨客文人读下面的句子，注意加横线的部分，说说你是怎么知道它们的意思的。
•••我联系上文来理解“请勿自误”的意思：因景阳冈有老虎伤人，所以这份告示肯定是提醒过往客商不要让自己受到伤害。
石猴进洞发现水帘洞别有洞天，心情肯定高兴，因此“喜不自胜”体现了石猴此时特别高兴的心情。
发现了这么一个大惊喜，石猴要出去告诉众猴这个消息，因此又按照进洞时的方法——闭上眼睛，蹲下身子，因此“瞑目蹲身”的意思是闭上眼睛，蹲下身子。
在石猴进洞之前，众猴表明谁能进去且身体无伤地回来，则拜其为王。
现如今，石猴提出人要讲信用，按先前所讲，众猴须拜他为王。
因此“拱伏无违”是伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的；“序齿排班”是众猴们按年龄长幼来排列顺序。
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
l 身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。
手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。
部编版五年级语文下册第二单元知识梳理一、字音1.易混的多音字ｌéｉ（擂鼓）pō（血泊）擂ｌèｉ（擂台）泊bó（停泊）2.易读错的字幔．子（màn）遂．心（suì）弓弩．（nǔ）踉．跄（liàng）抓耳挠．腮（náo）绰．起（ｃｈāｏ）迸．裂（bèng）山涧．（jiàn）碗碟．（dié）拖男挈．女（qiè）顽劣．（liè）嫣．红（ｙāｎ）镌．刻（juān）肋．骨（ｌèｉ）瞑．目蹲身（míng）二、词语听写妒忌曹操都督委托遮住水寨擂鼓呐喊插满饥渴碗碟榜文手杖申请兼顾熟悉肋骨拖着坠下胸膛两截景阳冈请勿自误神机妙算一饮而尽结伙成队喜不自胜天造地设力倦神疲三更半夜七手八脚三、词语积累1.词语理解客官：客人印信：印章伙计：伙伴郎中：医生客舍：旅馆货郎：商贩墨客：文人筛酒：斟酒、倒酒2.人物及绰号及时雨——宋江玉麒麟——卢俊义智多星——吴用黑旋风——李逵豹子头——林冲入云龙——公孙胜行者——武松浪里白条——张顺3.歇后语刘备借荆州——有借无还猪八戒见高小姐——改换了头面宋江上梁山——官逼民反猪八戒照镜子——里外不是人李逵打宋江——过后赔礼张飞穿针——大眼瞪小眼徐庶进曹营——一言不发诸葛亮借东风——巧用天时四、古诗积累鸟鸣涧［唐］王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
五、句子赏析1.诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
赏析：诸葛亮先是用反问的语气表达出自己没有开玩笑，以此解除周瑜的疑惑，“立下军令状”更是断了自己的后路。
诸葛亮的保证令周瑜无后顾之忧，如果完不成任务，他可以借此来惩罚诸葛亮，所以周瑜非常高兴。
这一段用简短的语言刻画了两位主人公的心理活动，描写到位，十分精彩。
部编版小学语文五年级下册各单元知识点梳理部编版第一单元知识梳理1.易读错的字杂兴(xìng)供耕织(gēng) 银钲(zhèng)蚂蚱(mà)蚌壳(bàng)铲地(chǎn)倭瓜(wō) 澄澈（chéng）瑞士（ruì）虬枝（qíu）顷刻（qǐng）2.易写错的字耘田稚子蚂蚱拨草瞎闹锄地承认水瓢旖旎无垠澄澈点缀巍峨3.重点词语蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚樱桃瞎闹锄头承认随意徘徊浩渺萌动澄澈瑞士点缀无边无垠玷污顶天立地眷恋不可胜数恍然大悟乐此不疲背井离乡风欺雪压烟波浩渺4.多音字gòng（笔供）huàng（摇晃） zhòng（种花）供晃种gōng（提供）huǎng（晃眼） zhǒng（种子）piāo（漂泊） yàn（燕子） gǔ（骨头）漂燕骨piào（漂亮） yān（燕山） gū（花骨朵）5.近反义词近义词:闪烁——闪耀瞎闹——胡闹存心——故意陪衬——衬托澄澈——清澈旖旎——绮丽巍峨——雄伟训斥——叱责眷恋——留恋慈祥——慈爱分外——格外反义词:新鲜——腐烂漂亮——丑陋承认——否认随意——拘束澄澈——浑浊爱惜——糟蹋训斥——表扬欺凌——关爱郑重——轻率6.词语拓展1.ABB式词语：明晃晃圆滚滚轻飘飘沉甸甸胖乎乎白茫茫黑洞洞红彤彤2.赞美梅花的词语：不畏严寒凌霜傲雪暗香疏影铮铮傲骨7.词语搭配1.动词：（拼尽）力气（睁开）眼睛（钻出）地面（刮去）污迹（撩乱）银发2.修饰词：（风光旖旎）的莱蒙湖（碧波万顷）的大海（巍峨雄奇）的高山（缕缕幽芳）的梅花8.课文主旨1.《古诗词三首》《四时田园杂兴(其三十一)》诗意白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。
小孩子哪里懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学种瓜。
这首诗通写描写农家夏日繁忙的劳动生活，表现了作者对劳动人民的敬重，对农村儿童的赞美之情。
五下语文第二单元笔记五下语文第二单元是《火花与烟火》，主要内容包括了火花和烟火的发现、制作以及对人类生活的影响。
以下是相关参考内容：一、火花的发现与制作在人类的远古时代，火花的发现是人类文明史上的一个重大突破。
它是通过摩擦两种物质产生火花的方式被人类发现的。
人们最早是通过木材与石头的摩擦来制造火花。
随着时间的推移，人们逐渐发现了其他物质之间产生火花的方法，比如用木材摩擦木材、金属摩擦金属等。
火花的制作为人类的日常生活提供了照明、加热等基本需求，也为人类探索更广阔的世界打开了大门。
二、烟火的发明与应用烟火是根据火花的原理，通过特殊的配方制作而成。
烟火最早是在中国的唐朝时期发明的，起初被用来驱赶邪鬼。
之后，人们逐渐发现了烟火可以用来庆祝节日、纪念重大事件以及在战争中起到传递信息、吓退敌人等作用。
烟火的出现不仅丰富了人们的文化生活，也为人们带来了视觉上的享受。
三、火花与烟火对人类生活的影响1. 照明：在古代没有电力的年代，火花作为一种最早的光源，为人们提供了独特而重要的照明方式。
火把、蜡烛等可以利用火花进行点燃，以照明室内外的环境。
2. 加热：火花可以点燃炉火、火炉等，提供了人们日常生活中的加热工具。
这对于烹饪、暖房等有着重要的作用。
3. 交通：烟火在交通方面也有着不可忽视的影响。
在古代，人们将燃烧的烟火放置在高处，作为导航的标志。
这在航海、行军等方面起到了重要的指引作用。
4. 庆典和娱乐：烟火的发明为各种节日庆典提供了更加华丽的场面。
人们可以通过烟火展示来表达对节日的喜庆，同时也可以增加人们的娱乐性。
5. 交流与表达：烟火的特殊形式和效果，使它成为人类交流和表达的重要工具。
通过烟火的使用，人们可以传递信息，宣扬主题，表达喜怒哀乐等等。
通过学习《火花与烟火》，我们可以了解到人类如何通过火花制造来改变生活，同时也可以认识到烟火对人类社会的多方面影响。
这一切都使我们更加深刻地认识到火花和烟火背后的科学原理以及它们对人类文明的重要性。
部编版语文五年级下册第二单元6景阳冈文本解读1.教材出处及编排意图《景阳冈》是一篇精读课文，选自我国古典名著《水浒传》第二十三回，作者为施耐庵，选作课文时有删节，题目为编者所加。
选编本文的目的，主要是引导学生了解武松打虎的经典故事情节，感受武松英勇的形象，体会其豪放倔强、勇敢机敏的人物特点，尝试交流个性化的阅读体验，讲述这个脍炙人口的故事；同时，领略文章细节描写尤其是动作描写的出彩文笔，感受古典名著《水浒传》的魅力，进一步享受阅读名著的乐趣、2.教材背景及艺术特点《水浒传》是我国四大古典文学名著之一，是我国第一部以农民起义为题材的章回体小说。
作品描述了北宋末年以宋江为首的众多好汉在水泊梁山起义的故事，展现了起义的发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的斗争精神。
作品在思想内容和文学艺术上都取得了重大的成就。
《水浒传》出场人物繁多，却个个形象鲜明。
这主要是因为作者善于紧扣人物的身份、经历，并巧妙地把人物置身于生死存亡的危急关头，以其特殊情境下的行动和语言显示其形象特征，给读者留下深刻印象（如武松的嫉恶如仇、吴用的神机妙算、鲁智深的忠勇仗义、李逵的率直忠诚、林冲的骁勇善战等）。
《景阳冈》按事情发展顺序，生动地记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，赞扬了武松豪爽倔强、沉着机智和英勇无畏的品质。
课文可分为“喝酒”“上冈”“打虎”“下冈”四个部分，有详有略，详写“喝酒”和“打虎”的场面，略写“上冈”“下冈”的情节。
因为“喝酒”和“打虎”的场面最能表现武松豪放、勇武、机敏的人物特点，这样既能使人物形象更加鲜明突出，也使行文富于变化。
课文的细节描写是一大亮点，作者非常善于通过人物的语言、神态、动作和心理活动等方面的描写，突出人物鲜明的形象特征。
其中尤为出彩的是动作描写和语言描写。
前者的典型是“打虎”部分的场面描写，动词运用得非常准确和传神。
例如描写老虎进攻的三招“一扑”“一掀”“一剪”和武松的“三闪”，把老虎进攻的凶猛、武松躲闪的灵敏，传神地刻画了出来；武松主动攻击时的“轮、劈、揪、按、踢、提、打”等词，字字千钧，生动有力地写出了人虎相搏的惊险场面，突现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。
第二单元古典名著之旅5草船借箭新科考点一、会写字周瑜[yú]妒忌[jì]督[dū]幔[màn]子水寨[zhài]擂[léi]鼓呐[nà]喊弓弩[nǔ]手丞[chéng]相二、会写字妒[dù]（妒忌）（妒火）忌[jì]（妒忌）（忌讳）曹[cáo]（姓曹）督[dū]（督办）（督促）委[wěi]（委托）（原委）鲁[lǔ]（粗鲁）（鲁莽）遮[zhē]（遮住）（遮掩）寨[zhài]（水寨）（山寨）擂[léi]（擂鼓）（自吹自擂）呐[nà]（呐喊）插[chā]（插队）（插入）三、多音字饮[yǐn]（饮酒）[yìn]（饮马）擂[lèi]（擂台）[léi]（擂鼓）四、近义词才干-才智推却-推辞紧急-紧迫惩罚-处罚吩咐-叮嘱商议-商讨迟延-拖延妒忌-嫉妒五、反义词惩罚-奖励齐全-短缺推却-接受紧急-缓慢六、词语理解军令状：为戏曲和旧小说中所说的，接受军令后写的保证书，表示如果不能完成任务，愿依军法治罪。
推却：拒绝，推辞。
迟延：耽搁，拖延。
探听：探问。
私自:背着组织或有关的人，自己做不和规章制度的事。
自有妙用：自然有巧妙的用处。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。
形容有预见性且善于估计客观情势，并决定策略。
七、词语搭配立下（军令状）吩咐（军匠们）准备（材料）支援（水军）逼近（水寨）八、重点句品析1.周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
事件起因：点明“草船借箭”的原因。
第一段话开门见山，交代了周瑜要设计陷害诸葛亮的原因，为下文情节的展开埋下伏笔，2.有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。
”对话描写：这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设计害人。
周瑜的不动声色，反映出他的险恶用心。
诸葛亮的胸有成竹、对答如流，表现出他的坚定果断。
3.鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”||周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。
我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
”||语言描写：(1)设置悬念，说明按正常的办法造箭是无法完成的。
（2）揭露了周瑜让诸葛亮造箭是假，想借机杀掉诸葛亮才是真，表现了周瑜用心险恶，手段卑劣。
4.鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了，我的计划就完了。
”鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！”对话描写:诸葛亮让鲁肃保密，鲁肃果然没有把借船的事告诉周瑜，说明诸葛亮深知鲁肃为人忠厚，可以信赖，体现了诸葛亮有计谋、有胆略、知己知彼。
5.鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。
品词：“私自”说明鲁肃帮助诸葛亮一事确实没有告诉周瑜，照应上文。
6.这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。
鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
”品词：（1）“大雾漫天”指到处都是大雾，选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，推测准确。
（2）“一字摆开”“擂鼓”“呐喊”这些布置可以看出诸葛亮考虑周全，安排巧妙。
7.曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
品词：“顺风顺水”显示出诸葛亮有丰富的天文地理知识，并且会灵活运用。
8.周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”反衬：周瑜的长叹照应开头，使文章结构严谨。
同时，反衬了诸葛亮的军事才干，使诸葛亮的形象更加鲜明、突出。
九、疑难探究1.诸葛亮草船借箭的结果如何？为什么会有这样的结果？结果成功了。
有这样的结果的原因是：（1）诸葛亮精通气象，利用了有雾的天气条件。
（2）诸葛亮利用了曹操谨慎多疑的性格特点。
（3）诸葛亮考虑周全、安排巧妙，二十条船用绳索连接一字排开，两面受箭。
2.诸葛亮能成功“借箭”的四个原因:知天文；晓地理；识人心；谋划周密。
3.文中的周瑜和诸葛亮各有什么特点？周瑜：心胸狭窄、嫉贤妒能；诸葛亮：才智过人、心胸宽广、足智多谋。
6景阳冈新课考点一、会认字倚[yǐ]靠著[zhù]名一碟[dié]俺[ǎn]们绰[chāo]手杖[zhàng]擒[qín]拿请勿[wù]自误肋[lèi]骨踉跄[liàng qiàng]呵[ā]腰胯[kuà]霹雳[pī lì]咆哮[páo xiào]铁锤[chuí]血泊[pō]二、会写字冈[gāng]（景阳冈）（山岗）饥[jī]（饥渴）（饥饿）碟[dié]（碟子）（碟片）俺[ǎn]（俺几个）榜（bǎng）（榜文）（榜样）杖[zhàng]（手杖）（拐杖）申[shēn]（申请）（申诉）兼[jiān]（兼职）（兼并）勿[wù]（切勿）拖[tuō]（拖鞋）（拖拉）悉[xī]（悉心）（悉力）肋[lèi]（肋条）（肋骨）坠[zhuì]（坠毁）（坠落）膛[táng]（胸膛）（开膛）截[jié]（截止）（截取）三、多音字泊[ bó ] 停泊[ pō ] 血泊四、近义词吓唬-恐吓诡计-奸计奇怪-古怪踉踉跄跄-跌跌撞撞五、反义词光滑-粗糙酥软-僵硬破碎-完整六、词语理解筛：斟酒或茶。
但凡：凡是，只要是。
诡计：狡诈的计策。
酥软：身体软弱无力。
平生气力：指所有的力气。
请勿自误：请不要自己耽误自己。
文中指自己害自己。
踉踉跄跄：指走路不稳、跌跌撞撞的样子。
七、词语搭配（败落）的山神庙（光挞挞）的大青石（咆哮）的大虫（疏软）的手脚（绰了）梢棒（袒开）胸膛（抡起）梢棒八、重点句品析1.正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上头写着五个字∶“三碗不过冈。
”伏笔：“三碗不过冈”是下文店家只给武松三碗酒的原因。
2.武松拿起碗来一饮而尽，叫道∶“这酒真有气力！主人家，有饱肚的拿些来吃。
”店家道∶“只有熟牛肉。
”武松道∶“好的切二三斤来。
”铺垫：武松喝酒一饮而尽，吃牛肉要二三斤，这两处描写刻画了一个能喝酒吃肉的壮汉形象，为下文武松有力气打老虎做铺垫。
3.恰好吃了三碗酒，店家再也不来筛了。
过渡句：下文围绕着“店家再也不来筛了”展开人物对话，推动了故事的发展，彰显了人物的性格特点。
4.店家道∶“我这酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出门倒’，初入口时只觉得好吃，一会儿就醉倒了。
”武松从身边拿出些银子来，叫道∶“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”语言描写：通过对话，交代了“三碗不过冈”的原因，与前文相呼应，从中可看出一个倔强豪爽的武松。
5.文中第四段话里的两个“不怕”，清晰地刻画了武松浑身是胆的形象，表现了武松勇敢无畏，倔强豪爽的性格特点，为下文武松勇猛打虎做铺垫。
6.文中第1~4段描写武松在酒店喝酒的情况，初步展现其性格特点，使故事更加生动，使人物形象更加鲜明突出。
7.武松想∶“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。
”细想了一回，说道∶“怕什么，只管上去，看看怎么样。
”心理描写：（1）对武松的心理描写十分真实，符合人物的性格特点。
（2）为下文老虎的出现，与这场扣人心弦的人虎相搏渲染气氛。
8.武松一面走，一面把毡笠儿掀在脊梁上，把哨棒插在腰间。
回头一看，红日渐渐地坠下去了。
句析：写“红日渐渐地坠下去”，与上段“一轮红日慢慢地落下山去”，表明时间的变化，同时暗示危险临近。
9.武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。
||见一块光滑的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡一觉。
忽然起了一阵狂风。
那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
||动作描写：（1）描写武松醉酒后的动作，为下文徒手打虎做铺垫，表现出武松英勇机智，无所畏惧的性格。
（2）“起了一阵狂风”衬托出老虎的气势之大。
10.第九段中几个“闪”字准确地刻画了武松遭遇突然袭击的本能反应，体现了武松的敏捷机智。
“蹿、掀、吼”“扑、掀、剪”写出了老虎的气势，反衬武松徒手打虎的不得了。
11.第11段中运用“按、揪、提、打”等动词，把武松打虎的场面写得生动形象，刻画了武松勇武过人的高大形象。
12.武松回到青石上坐了半歇，想道∶“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？还是先下冈去，明早再来理会。
”武松在石头边找到了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈来。
心理与动作描写：（1）“挨”字生动形象的写出武松打虎后的精疲力尽。
（2）整段的作用：真实的对武松做了补充，使人物形象更加丰满真实。
7猴王出世新课考点一、会认字芝[zhī]兰遂[suì]迸[bèng]裂涧[jiàn]泉獐[zhāng]鹿猕猿（mí yuán）耶[yé]拖男挈[qiè]女瞑[míng]目石窍[qiào]楷[kǎi]书镌[juān]着抓耳挠[náo]腮顽劣[liè]列位呵[a]二、多音字呵[ hē ]笑呵呵[ a ] 列位呵三、近义词开辟-开拓炎热-酷暑欢喜-高兴宽阔-广阔四、反义词炎热-寒冷仔细-马虎宽阔-狭窄顽劣-乖巧五、词语理解灵通：指有了灵气，通了灵性。
迸裂：破裂，崩裂。
瞑目：闭上眼睛。
明明朗朗：很明白，很清楚。
喜不自胜：形容喜悦到了极点。
天造地设：自然形成又合乎理想。
造化：福气，运气。
力倦神疲：太累了而全身无力，精神不好。
抓耳挠腮：形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。
人而无信，不知其可：一个人如果没有信用，不知道他怎么去做人。
拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。
序齿排班：按年龄大小依次排序。
六、重点句品析1.那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐（zhāng）鹿为友，猕（mí）猿（yuán）为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。
