[配套K12]2017秋八年级语文上册 第六单元 比较 探究 听听那冷雨练习 北师大版
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2017秋人教版八年级语文上册字词总揽页数:4
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2017年八年级上册语文练习题(1-4)页数:5
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2017年新版人教版八年级语文上册教案页数:117
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2017秋八年级语文上册 第六单元 比较 探究 听听那冷雨教学设计1 北师大版
听听那冷雨1教学目标知识与技能：1、了解本文意境的特点，感受文章的意境之美。
2、在反复诵读中体会文章的情思、意境和独具魅力的语言。
过程与方法：通过反复诵读，对文章进行整体感知，从而体会文章独具魅力的语言。
情感态度与价值观：感受作者浓郁凄迷的家国愁思，以及对中华文化的赞美与眷恋。
2学情分析八年级学生已经有了一定的学习散文的基础，并已能初步分析散文的写作方法。
但学生自主鉴赏的能力还有一定困难，尤其是散文优美的语言中所蕴涵的感情需要一定的能力去体味。
可以通过教师教授方法，由学生在自主学习中去消化融合。
3重点难点教学重点：通过对听雨章节的理解把握作者情思，体味余式散文的美感。
教学难点：在诵读中感受文章的语言魅力，从而体会作者的一腔乡愁。
4教学过程活动1【活动】透过语言，体会作者感情引语：刚才我们已经体会到文章的语言的确是很美，那凄凄切切的景色也很美，那么我想问大家，他的语言和景为什么能够如此美丽？生成结论：语言美和景美都是由于情美。
“一切景语皆情语”，在他的笔下，一切的景物和感情都带上了作者的浓浓的思想感情在里头。
那么到底是什么感情呢？同学们请从课文里找出能够表达作者思想感情的语句。
得出答案：第1段“不过那一块土地是久违了……也算是安慰孺慕之情。
”提醒学生注意“久违、牵连、孺慕”等词，直接抒情，写出了作者强烈的思乡之情。
第2段写中国传统书法中的“雨”字传达出了一个知识分子对传统文化的深情依恋和赞美之情。
第4段将美国和中国的雨作对比，写出了作者对故土、对祖国的深切怀念和追思。
第12段“二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧。
”写出了一切在冷雨中孑然独行的游子对故乡浓重的思念之情。
总结本文的主题意蕴：通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻描写，真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的游子形象，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情，一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。
听听那冷雨练习
《听听那冷雨》练习１．有人评价《听听那冷雨》是“直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻麻，纵横交织而成。
”细读全文，找出你把握不准音形的字、词，查字典，并整理到下面的横线上。
音：如：黔（qián）首形：如：孺慕２．对古典诗文的运用，余光中仿佛信手拈来，而毫无斧凿痕迹，娴熟的技巧令人叹服。
从文中找找巧妙引用或化用古诗文的语句，写出原诗句或整首诗，并与同学交流一下。
引用古诗文化用古诗文原句诗句３．读余光中的散文，对于爱好古典文学的人来说，则常有会心，时而颔首；对于发蒙于新文学的青年来说，则知、美兼得，受益匪浅。
快从文中找出你喜爱的文段，背一背，写一写吧。
４．本文的题目是《听听那冷雨》，其实文中并非仅仅从听觉一个角度去写雨，作者还从哪些角度去写？他借雨声雨景要表达一种什么思想感情？５．作者在文中艺术地运用了通感技法，用声光色味绘出了一幅多姿多彩的雨景图。
请从文中任选两个运用通感的句子，并分析这样写的好处。
６．引用或化用古典诗词入文有什么作用？谈谈你的理解。
阅读下面文段，完成７—９题。
惊蛰一过，春寒加剧。
先是料料峭峭，继而雨季开始。
时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎把伞撑着。
而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。
连思想也都是潮润润的。
每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。
想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾一直是这样下着雨的。
这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。
不过那一块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。
二十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起。
大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。
不能扑进她怀里，被她的裾边扫一扫吧也算是安慰孺慕之情。
这样想时，严寒里竟有一点温暖的感觉了。
这样想时，他希望这些狭长的巷子永远延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金门街到厦门街，而是金门到厦门。
听听那冷雨学科练习
听听那冷雨学科练习第一篇：听听那冷雨学科练习高二语文组◆现当代散文鉴赏◆学科练习第十六课、《听听那冷雨》学科练习姓名：班级：日期：命题:高亚飞一、基础演练（21分，每小题3分）1．下列各组中加点字的读音全都正确的一项是（）A．薄荷（bó）耀目（yào）万籁（lài）雷电霹雹（báo）B．滂沱（tuó）青霭（ǎi）夜宿（xiǔ）淅淅沥沥（lì）C．氤氲（yūn）羯鼓（jiã）潺潺（chán）一峰半壑（hâ）D．寒濑（lài）岑寂（cán）惊蛰（zhã）鸟声啾啾（jiū）2．下列各组中没有错别字的一项是（）A．淋淋离离宛然窥见乍现 B．千变万化骇人翁郁嗅闻 C．惊心动魄迷离清爽擎天 D．心寒眸酸按磨幽暗晌午 3．填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（）①只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌，是不可能的。
②这样岂不像住在竹筒里，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，令人耳朵过敏吧。
③黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从台阶下侵到他舌底，心底。
A．基本进而径直 B．基本反而一直 C．几乎进而径直 D．几乎反而一直4．下列各句中，加点成语使用有误的一项是（）A．《红楼梦》这部文学巨著，是一部让人们百看不厌的百科全书。
B．印度洋大海啸制造了一幕幕惊心动魄的惨剧。
C．饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。
D．他把捡到的钱包送到办公室后，碰到人看他，脸上露出忐忐忑忑的神情。
5．下列各句中，标点符号使用有误的一项是（）A．翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中。
B．不过要领略“白云回望合，青霭入看无。
”的境界，仍许回来中国。
C．而究竟，是米氏父子下笔像中国的山水，还是中国的山水上纸像宋画，恐怕是谁也说不清楚了吧？D．无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。
初中北师大版语文八年级上册第六单元比较探究【教学课件】《听听那冷雨》(北师大)
作者简介 余光中，当代著名诗人、作家、文学评论家和翻译家。1928 年生于南京，祖籍福建，1949年随父母去香港，1950年迁居台 湾。之后一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，1974年，他到
香港中文大学任教，并写下散文《听听那冷雨》，正如文章中所
说，他离开大陆已经25年了。199上册
细读文章 整体感知 2、这篇文章从头至尾都流露出作者对故土、对祖国传统文化的深刻思念，作者选择了 “雨”作为情感表达的依托，那么，作者为什么要强调一个“冷”字？请大家思考讨论。 明确：“听听那冷雨”中的“冷”，字面上突出在春寒料峭里的雨给人的外在感受，内在 的“冷”则是作者远离祖国大陆而产生的内心的凄冷。作者在最后一节写到听不到雨声，作者 的心中是失落的，其实更是为25年没有回到祖国的深深遗憾和感伤。
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精读文章 深入感悟 1、体会本文的意境之美。 内容上写雨，按“雨”——“冷雨”——“嗅嗅那冷雨”——“看看那冷雨”——“听 听那冷雨”——渴望那冷雨（现代都市对传统意趣的破坏）——盼望故乡那“六角形的白雨 （雪）（对文化之根的追寻和永恒理想的追求）”的思路展开。这篇诗质的散文，以听雨（清 明时节的雨）为主线，将横的地域感、纵的历史感和纵横交错的现实感交织成一个形象密集、 抒写瑰丽、情切意浓的美的境界。
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字词积累 （7）雨意迷离：迷离，模糊和难以分辨清楚。 （8）宵寒袭肘：宵，夜。比较，霄：云，天空。 （9）石破天惊：石破天惊逗秋雨。出自李贺《李凭箜篌引》。现比喻文章议论新奇惊人。 本形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，出人意料，有不可名状的奇境。 （10）翩翩：很快地飞。轻快地飞舞的样子。
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听听那冷雨学科练习
第十六课、《听听那冷雨》学科练习姓名：班级：日期：命题:高亚飞一、基础演练（21分，每小题3分）1．下列各组中加点字的读音全都正确的一项是（）A．薄荷（bó）耀目（yào）万籁（lài）雷电霹雹（báo）B．滂沱（tuó）青霭（ǎi）夜宿（xiǔ）淅淅沥沥（lì）C．氤氲（yūn）羯鼓（jiã）潺潺（chán）一峰半壑（hâ）D．寒濑（lài）岑寂（cán）惊蛰（zhã）鸟声啾啾（jiū）2．下列各组中没有错别字的一项是（）A．淋淋离离宛然窥见乍现 B．千变万化骇人翁郁嗅闻C．惊心动魄迷离清爽擎天 D．心寒眸酸按磨幽暗晌午3．填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（）①只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌，是不可能的。
②这样岂不像住在竹筒里，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，令人耳朵过敏吧。
③黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从台阶下侵到他舌底，心底。
A．基本进而径直 B．基本反而一直 C．几乎进而径直 D．几乎反而一直4．下列各句中，加点成语使用有误的一项是（）A．《红楼梦》这部文学巨著，是一部让人们百看不厌的百科全书。
B．印度洋大海啸制造了一幕幕惊心动魄的惨剧。
C．饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。
D．他把捡到的钱包送到办公室后，碰到人看他，脸上露出忐忐忑忑的神情。
5．下列各句中，标点符号使用有误的一项是（）A．翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中。
B．不过要领略“白云回望合，青霭入看无。
”的境界，仍许回来中国。
C．而究竟，是米氏父子下笔像中国的山水，还是中国的山水上纸像宋画，恐怕是谁也说不清楚了吧？D．无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。
6．下列各句中，没有使用比喻的一句是（）A．美国的西部，多山多沙漠，千里干旱，天，蓝似安格罗·萨克逊人的眼睛，地，红如印地安人的肌肤，云，却是罕见的白鸟。
2017秋八年级语文上册 第六单元 比较 探究《雨夜奇袭》练习 北师大版
《雨夜奇袭》同步练习
1、给加点字的字注音：
湍．
（ ）急 旋．（ ）涡 扼．
（ ）守 惊涛骇．浪（ ） 麻痹．（ ） 蜷．
伏（ ）
参考答案
基础知识达标：
1、tu ānxu án èh àib ìqu án àif úy ú
2、（1）衬托红军的奇袭。
（2）反衬我军的采取奇袭的必要性和我军的智慧。
（3）略。
课后能力提升：
3、这段话首先交代了事情发生的地点，战斗前的环境，预示着暴风骤雨即将来临，激烈的战斗即将打响，增加故事的真实性。
为下文情节的发展埋下了伏笔。
4、就课文内容来说，前五个段落是“夜袭”的前奏和铺垫；就表现主题来讲，“夜袭”反映出红军战士的革命英雄主义精神，前五个段落极言作战条件对红军很不利，而战士们在极端艰苦的条件的情况下尚能突发奇兵，克敌制胜，这同样体现了红军战士的革命英雄主义精神。
2。
北师大版八年级语文听听那冷雨 同步练习
听听那冷雨同步练习基础知识1．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是（）A．朝暾（dūn）福祉（zhǐ）风雨不蚀（shí）妍媸（chī）毕露B．饿殍（piǎo）赧（nǎn）然胼手胝（zhī）足光霁（jì）日明C．僭（jiàn）称手卷（juàn）一瞬（shùn）即逝散（sàn）漫零乱D．翰（hàn）藻蹊跷（qiào）溘（kè）然长逝迥（jiǒng）然不同2．一列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．忌讳不足齿数慰藉刮目相待B．告罄风烛残年挑剔目不瑕接C．俾官斩钉截铁泽被芸芸众生D．累赘呕心沥血逾距视若草芥3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）我国伟大爱国诗人屈原，在遭放逐途中写下了《涉江》，诗中流露出诗人对楚国的无限。
（2）要不是他有，刚才非吵起来不可。
（3）来听课的有兄弟学校的学生代表，还有兄弟学校的初级教师、中级教师高级教师，一向教态从容的王老师，也有几分紧张了。
A．眷念涵养以致/以至B．眷恋修养以至/以致C．眷恋涵养以至/以致D．眷念修养以致/以至4．下列各句中加点的熟语使用正确的一句是（）A．旧城改造中，一些旧建筑作为文物保留下来，有关部门加以修修补补，但总给人一种狗尾续貂的感觉。
B．昨天，学校请来北京的名师给我们讲课，受到同学们的热烈欢迎，真是远来的和尚会念经呀！C．恐怖分子危害平民，滥杀无辜，简直是秃子打伞——无发（法）无天；他们的行径受到了主持正义的人们的谴责。
D．随着人事制度的不断完善，机关事业单位中尸位素餐的现象将进一步减少，不求有功、但求无过的工作作风也一定会有所扭转。
5．下列各句中，没有语病的一句是（）A．伊拉克临时政府总理阿拉维不久前对科威特进行了访问，这在伊科两国四十年外交史上还是先例。
B．虽然国际互联网给我们带来了不少商务、交流、购物上的便利，但是我们对网上信息的真实性和安全性越来越怀疑。
最新精选初中八年级上册语文第六单元 雨中情思比较·探究北师大版练习题第一百篇
最新精选初中八年级上册语文第六单元雨中情思比较·探究北师大版练习题第一百篇第1题【单选题】下列文学常识说法有误的一项是( )。
A、《下雨天，真好》的作者琦君是当代女作家。
B、《雷雨前》的作者是茅盾，原名沈德鸿，现代作家。
C、《夜雨诗意》的作者是余光中，当代学者、散文家。
D、《雨夜奇袭》选自《星火燎原》，作者是肖华。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出没有语病的一句( )。
A、早晨八时，随着一声枪响，参加“迎新春万人环城长跑赛”的同学们在环城公路上飞快地驰骋着。
B、“两会”期间，人大代表和政协委员们还参加了红桥村研制饲料、科学养猪的经验。
C、256次列车运行途中．广播点歌、宣读家书等活动丰富多彩，车厢里一派欢乐、祥和的气氛。
D、人们精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】给下列加横线的字注音( )。
长工魂牵梦萦熹微慎思静谧相和A、zhánɡ yínɡ xī shèn mì hèB、chánɡ yínɡ xī shèn mì hèC、chánɡ yínɡ xī shèn nì hèD、chánɡ yínɡ xī shèn mì hé【答案】：【解析】：第4题【单选题】选出下面说法有误的一项( )。
A、本文以微寒潮湿的春雨象征心情，并以雨声、雨景为引子，回忆自己半生漂泊的经历。
B、文中屡引古人诗词，只是为了表达对传统文化的追思向往之情。
C、行文时空交错，句式多变，实验性极强。
D、藉雨声雨景，回忆生平往事，以寄托对故国河山与传统文化的向慕之情。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列各句中，没有语病的一项是( )。
A、近两年来，随着“微博”这一交流方式的发展和兴起，全球越来越多的政府机构人员纷纷开通微博，及时公布信息，以提升政府在民众中的形象。
北师大版初中语文八年级上册第六单元 比较探究《听听那冷雨》参考教案1
《听听那冷雨》参考教案（一）课堂教学要求：【教材分析】《听听那冷雨》这篇诗质的散文，以听雨（清明时节的雨）为主线，将横的地域感（从美国，到台湾，到大陆）、纵的历史感（从太初有字，到亡宋之痛，到公寓时代）、和纵横交错的现实感（人到中年沧桑过后的洞明人生，现代都市对传统意趣的破坏，对永恒的理想追求）交织成一个形象密集、书写瑰丽、情切意浓的美的境界。
不管岁月的漂泊带给人们多少的沧桑，但那种家国之思却永远都不会改变。
作者在中间各段采取时空交错的写法：忽而过去，忽而现在；忽而故国，忽而异域，又随时回到台湾，回到厦门街，文理之错综，是作者企图以此表达诉说不尽的复杂情绪；而其无碍的文才，足令读者的心情随作者的心灵转换而起落，却不会感到凌乱无章。
细读之后发现主旨、内涵很简单，都在表达作者的中国意识、对中华文化的赞美与眷恋。
该文特殊之处其实在于形式，解构文字，打破书写的秩序，以敲打乐的形式，依靠句子的长短组合变化，达成绝对的音乐感。
大量运用中文的长短句，造成结构上的美感，又用同音异义的字造成错综变化。
一气呵成，不能中断，是他形式上的特色，尤其在最后一句“清明这季雨”忽然收短，与之前的长句一同形成强烈的节奏感，以及无限的感叹，句子的长正好表现出雨下个不停，形象上的淅淅沥沥呼之欲出。
【教学目标】1．在朗诵中感受语言的美。
2．在评点和提问中把握文章的主旨。
【教学重点】朗诵到位，深刻体会文章主旨。
【教学难点】朗诵到位，深刻体会文章主旨。
【教学建议】1．古诗导入。
“帘幕萧萧竹院深，客怀孤寂伴灯吟。
无端一夜空阶雨，滴破思乡万里心。
”教师可以把北宋张咏的《雨夜》通过多媒体展示给学生。
导语可以设计为：这首诗的题目是“雨夜”，下雨的晚上。
作者对这雨是什么态度？（不喜欢，讨厌。
）为什么？张咏讨厌雨因为雨一声一声唤起了他无限的思乡之愁！可今天有一位作家似乎很喜欢这雨，还要我们也“听听那冷雨”。
这原因又在哪里呢？且让我们走进他的文章，听听他的雨声，听听他的心声。
《听听那冷雨》同步练习.docx
答：
（二）阅读下面的文字，回答9〜12题。
雨
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走來，“随风潜入筱，润物细 无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂血不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉 昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸 懒腰，走出深深的地穴。
平空
雷电霹雹
C.黎民
空濛迷幻
岑寂
豪情侠气
D.投壶
嘈嘈切切
琐屑
沉思明想
3.根据语意，填入空白处最恰当的一项是（）
余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有 一个'平面’。如果他的'文笔'里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、 铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论， 换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能'文白相济'， 其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：''”
杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中 国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老，那形彖，那磁石一般的向心力当 必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便 有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，涝涝沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意, 就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么min也好pluie也好所能满足？翻开一部《辞 源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在 望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气彖台百读 不厌门外汉百思不解的百科全书。
（二）阅读下面的文字，回答9〜12题。
雨
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走來，“随风潜入筱，润物细 无声”。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂血不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉 昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸 懒腰，走出深深的地穴。
平空
雷电霹雹
C.黎民
空濛迷幻
岑寂
豪情侠气
D.投壶
嘈嘈切切
琐屑
沉思明想
3.根据语意，填入空白处最恰当的一项是（）
余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有 一个'平面’。如果他的'文笔'里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、 铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论， 换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能'文白相济'， 其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：''”
杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中 国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老，那形彖，那磁石一般的向心力当 必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便 有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，涝涝沱沱，淅沥淅沥淅沥，一切云情雨意, 就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么min也好pluie也好所能满足？翻开一部《辞 源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在 望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气彖台百读 不厌门外汉百思不解的百科全书。
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听听那冷雨基础练习1．为下列加点的字注音①惊蛰．( ) ②裾．边( ) ③仓颉．( ) ④滂．沱( ) ⑤雷电霹．雹( ) ⑥薄荷．．( ) ⑦蠢蠢．而蠕．( ) ⑧青霭．( ) ⑨氤氲．．( ) ⑩沁．鼻( ) ⑪岑．寂( ) ⑫断柯．折枝( ) ⑬蓊郁．．( ) ⑭一峰半壑．( ) ⑮山隐水迢．( ) ⑯铿锵．．( ) ⑰王禹偁．( ) ⑱如椽．( ) ①zhé ②jū ③jié ④pānɡ ⑤pī ⑥bò he ⑦chǔn rú ⑧ǎi ⑨yīn yūn ⑩qìn ⑪cén ⑫kē ⑬wěnɡ yù ⑭hè ⑮tiáo ⑯kēnɡ qiānɡ ⑰chēnɡ ⑱chuán2．为下列各组字组词①⎩⎪⎨⎪⎧ 宛 惋婉②⎩⎪⎨⎪⎧ 峭 俏 诮 ③⎩⎪⎨⎪⎧ 潇 萧 箫④⎩⎪⎨⎪⎧ 霭 蔼 ⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 岑 涔 ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 磁 滋⑦⎩⎪⎨⎪⎧ 蛰 蜇 ⑧⎩⎪⎨⎪⎧ 滂 磅 ⑨⎩⎪⎨⎪⎧ 叠 迭⑩⎩⎪⎨⎪⎧ 霏 非斐 ⑪⎩⎪⎨⎪⎧ 孺 濡 蠕 ⑫⎩⎪⎨⎪⎧ 肘 忖①宛然、惋惜、婉转 ②料峭、俏丽、讥诮 ③潇洒、萧瑟、洞箫 ④雾霭、和蔼 ⑤岑寂、汗涔涔 ⑥磁场、滋润 ⑦惊蛰、海蜇 ⑧滂沱、磅礴 ⑨重叠、迭宕 ⑩烟雨霏霏、想入非非、斐然 ⑪孺子、耳濡目染、蠕动 ⑫捉襟见肘、思忖3．近义词辨析①想入非非·异想天开①二者都有想得异乎寻常的意思。
但“想入非非”重在想虚幻、不现实的事，多指不可能实现的想法或不可能达到的目的、企图，含贬义。
“异想天开”既指不能实现的想法或不能达到的企图，也指可以做到或已经做到的事情，还可以表示解放思想，属中性词。
②跃跃欲试·蠢蠢欲动二者都有想动手试一下的意思。
但“跃跃欲试”不但有“试身手”的意思，还有“试刀枪”的意思，属中性词。
“蠢蠢欲动”表示“想动手试一下”，含贬义。
③凄切·凄惨“凄切”指凄凉而悲哀，多形容声音，如“寒蝉凄切”。
“凄惨”指凄凉悲惨，如“身世凄惨”“凄惨地叫喊”。
课文理解1．在第一段中作者为什么说躲不过整个雨季？“连思想也都是潮润润的”这句话如何理解？点拨以雨开头，告诉我们，有时虽然可以暂时排遣心境，但是那种游子思乡的牵挂之情却是无处不在的。
他也想家啊。
2．在第二段中作者是写冷雨吗？这样写的作用是什么？点拨不是。
勾起作者对故土大陆的思念之情。
3．作者在文中两次写到在“日式的古屋里听雨”，听到的是同一种雨吗？点拨不是。
前一种听到的是台风台雨，雷雨，暴雨，西北雨，写到了凄凉的秋意，听到这些的时候，作者那颗平静的心再也无法安宁，只剩下了一份凄凉，惆怅，冷湿的情怀。
后者从春雨绵绵，听到了秋雨潇潇，从少年听到中年，雨是一种单调而耐听的音乐，而且是会回忆的音乐，于是自然地想到了江南，想到了四川。
但是是梦总会醒的，是回忆总会回到现实的，于是他又无法不回到70年代的台北，回到那个黑白的公寓时代，瓦的音乐成了绝响，美丽的蝴蝶飞入了历史的记忆，现在真的不需要了吗？并不是的，生活富足了，可是色彩却单一了情韵没有了，只剩下一张黑白的默片，表达了作者的一种深深的遗憾，一种家国之痛的遗憾。
4．作者一再写到“雨”，那么“雨”在全文中起什么作用？点拨作用主要有二：一、以雨为主线，用微寒潮湿的春雨象征心情，把内心独特的感受通过“凄冷”的雨表达出来，引起读者强烈的共鸣；二、借雨抒情，易于展开思路的想象空间，将横的地域感(从美国，到台湾，到大陆)、纵的历史感(从太初有字，到亡宋之痛，到公寓时代)、纵横交错的现实感(人到中年沧桑过后的洞明人生，现代都市对传统意趣的破坏，对永恒的理想的追求)交织成一个形象密集、述写瑰丽、情切意浓的美的境界。
5．综观全文，可以看出作者对雨的描写表达的内涵是丰富的，主要包括哪些方面？作者又是从哪些方面宕开思路的？点拨①《听听那冷雨》是作者精心构思的一篇美文。
文章从横的地域感来看，表达出作者浓郁的怀乡、思乡之情，体现出作者的爱国情怀；从纵的历史感也可看出作者沧桑过后的对人生易逝、家国难回的深沉感喟；同时现实的感受中也渗透了作者对永恒的美好追求。
这篇散文在雄浑华丽的色彩的外表下，以听雨为主线，更包含了作者对社会、人生的深刻体验。
文中情绪多变，内容多变，都深蓄着苍凉与感伤。
②作者先从一种狭长的巷子的永远延伸写起，通过时空的跨越描绘中国的神奇迷离之境，把凄凉、凄清、凄楚的思乡之情表达得淋漓尽致；接着抒写在日式的古屋里听雨的感喟，作者把对乡村的恋情融入对故土的眷念，无奈和悲情地听雨自然勾起对故土的无限思念，在凄凉中更显示出对乡土回忆的温馨；最后作者从时代的巨变着笔，把台湾和大陆的命运紧紧相连，表现出一个思归游子的爱国情怀。
6．为什么在文中，余光中写台湾的雨景是真真切切的，而写大陆的雨景却是朦朦胧胧的，用的词汇是凄凉、凄清、凄楚、凄迷？作者在文中感叹：“连思想也都是潮润润的……”这是为什么？点拨1949年，余光中随父母去香港，后又去台湾，一直到1992年才有机会回大陆造访。
余光中写这篇散文的时候，离开大陆已经25年了。
25年来他对故乡魂牵梦绕，所以，余光中写台湾的雨景是真真切切的，而写大陆的雨景却是朦朦胧胧的，用的词汇是凄凉、凄清、凄楚、凄迷，一切都是在回忆之中；而余光中此时嫁接古诗载入文章的字里行间，其中的江南清明雨、剑门细雨，无不融入了作者在大陆的经历，而渭城朝雨又与“雨”有关，所以这一些古为今用的古诗，铺展了多义多味的一片土地。
在这片土地上，旺盛地生长着累累乡愁，生长着对大陆、大陆上的家乡的深深思念！因了这湿漉漉的雨，这乡愁、这怀念也是湿漉漉的了，难怪乎作者感叹：连思想也都是潮润润的！7．在本文中，有一个重要的艺术特色，那就是运用古典诗文拓展散文的思维空间。
试举例分析。
点拨①第4自然段中，开头“杏花。
春雨。
江南”描绘了一幅春到江南，杏花绽放，细雨迷蒙的动人景象。
杏花属即目所见，春雨在整个望中，江南则囊括了视线以外的景物，由小及大，由近及远，逐层推衍开去，意境深邃，韵味隽永。
作为视觉形象，烂漫杏花又仿佛洋溢着扑鼻的芳馨，潇潇春雨又仿佛传送来随风洒落的音响，使浓酽如酒的春之气息，伴和着由杏花与春雨所引发的欢欣愉悦之情，充盈于辽阔江南的大地与上空。
“杏花春雨江南”这句词最早出现在元代诗人虞集的词《风入松》里。
②除直接引用的诗文，“荡胸生层云”“商略黄昏雨”“白云回望合，青霭入看无”外，还有一些巧妙的不露痕迹的化用，例如，“笑而不答心自闲”化用了李白的《独坐敬亭山》：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
”③作者引用宋代词人蒋捷的《虞美人·听雨》写出了冷冷的雨串起少年、中年、暮年的人生历程。
此词从“听雨”这一独特视角，表现了诗人对少年、壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、不同况味的不同感受。
④第7自然段中，“疏雨滴梧桐”一句出自孟浩然诗“微云淡河汉，疏雨打梧桐”。
“疏雨滴梧桐”这一情境大多是表现一种清寂、忧愁的情怀。
还会使我们想到温庭筠的《更漏子》：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。
一叶叶，一声声，空阶滴到明。
”而“骤雨打荷叶”，还会使我们想到李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”。
总之，余光中仿佛信手拈来，常常使人感到这些诗文不是人工嫁接上去的，而是天然生成在那里的。
本文以微寒潮湿的春雨象征心情，并以雨声、雨景为引子，回忆自己半生漂泊的经历。
文中屡引古人诗词，以衬托出自己对祖国河山与传统文化的追思向往之情。
作者借雨声雨景，回忆生平往事，以寄托对祖国河山与传统文化的仰慕之情。
拓展练习第一枝玫瑰花店子坐落在小街的中间，不大，但很精致、花的品种也不很多，名贵花尤其少、最多的是玫瑰花，红红的玫瑰特别艳丽，火一样燃烧、卖主是个少妇，爱笑，有两个甜甜的酒窝、多数时候，她端端正正坐在门口，向来来去去的人投以平静的目光、生意实在清淡、因为是小县城、因为是冬天、因为雨雪总是不断、他并不知道这些、他是外地人，因出差来到这个小县城、他在花店对门的咖啡屋里坐了好一阵子、没有谁注意他、而他也没有注意别人、他注意的是花店、他首先为这样一个小县城有这么一个精致的花店感到吃惊、随后，他为花店前生意清淡而遗憾、这是一个贫困县，人们还在为温饱奔波，也就谈不上对鲜花的消费了、既如此，这个有酒窝的女人为什么还开一个花店呢？他注意到来来去去的人经过花店时，都放慢了脚步，目光不由自主地投向了花店、暗香袭人、外面积雪来融，寒风刺骨、而花店洋溢着蓬勃的生命、女店主的笑更加春天般叫人温暖、但花店一定不是摆设、也一定不是让行人看看而已、他想、他不停地望望花店、试图发现有人买花、很失望、又一杯咖啡干了、他仍然一无所获、突然，他发现走来四个人，每人手里各提着两个小花篮、他发现女店主同他们有说有笑、那四人中一人付了钱后，招呼大伙走了、原来，小花篮是从花店租去的、但花店靠租花终究维持不了、他走过去，说是要买花，乘机同女店主聊开了、他说：“生意不好？”女店主笑笑，算是默认了、他说：“你这样开店必定要亏本的、”女店主又笑笑，还是没做声、他提高声音说：“你明明知道要亏本为什么还要开呢？”女店主先是惊愕地望着他，随即粲然一笑，说：“我喜欢花、”停了一下，又补充道，“既然我喜欢花，因此，我没想到要靠它去赚钱、何况，它每天带给我好心情，这本身就是收获、”他的脸红了、他觉得女店主说话的神态很迷人、他猜想她一定有一个会赚钱的丈夫……“先生，您想买什么花？”女店主见他有点发愣，就提醒他、“哦，一枝玫瑰，一枝红玫瑰、”他连连说、女店主挑了一枝最好的玫瑰，递给他，说：“这是我今天卖出的第一枝玫瑰花、”“多少钱”？他问、“两块、”太便宜了，他想、他本来要把这枝玫瑰花送给女店主的，但他拿到手里后，却怎么也说不出口、天空飘起了雪花、他捧着红玫瑰离开了花店、路上碰上的每一个人都向他投来友好的一瞥，使身处异乡的他感觉到了回家的温暖……1．下面加点的字注音全对的一组是（）玫瑰．咖．啡惊愕．一瞥．A．guǐjiāēpièB．guìkāèpiēC．guikāèpiěD．guikāèpiē2．解释下面的词语、（1）粲然：______________ （2）一瞥：______________3．简答、（1）“生意实在清淡”的原因是什么？（用文中的话回答）________________________________________________（2）“他为花店……遗憾”的原因是什么？__________________________________________参考答案1．D2．（1）笑时露出牙齿的样子。
（2）很快地看一下。