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幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元“好朋友”，详细内容为章节《小老鼠找朋友》。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，学会与同伴友好相处。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 帮助幼儿认识并掌握一些基本的社交技巧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出友谊的意义。
重点：培养幼儿与同伴友好相处的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小老鼠找朋友图片、友谊树贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小老鼠找朋友的故事，让幼儿进入实践情景，引导幼儿关注小老鼠在寻找朋友过程中遇到的困难和快乐。
2. 例题讲解（10分钟）结合故事内容，讲解友谊树的制作方法，引导幼儿理解友谊的意义。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行友谊树的制作，让幼儿在动手操作中体验与同伴合作的乐趣。
4. 互动讨论（5分钟）让幼儿分享自己在制作友谊树过程中的感受，引导幼儿认识到与同伴友好相处的重要性。
六、板书设计1. 板书《小老鼠找朋友》2. 友谊树图片、关键词汇（友谊、合作、友好相处等）。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅以“我的好朋友”为主题的画作。
答案：幼儿需在画作中体现出与好朋友之间的友谊，如共同游戏、分享玩具等场景。
2. 家长反馈：请家长在画作完成后，填写一份关于幼儿在家庭中与同伴相处的观察表，以便教师了解幼儿在家庭环境中的社交情况。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合本节课的内容，开展一系列关于友谊的主题活动，如友谊故事分享、友谊歌曲学唱等，让幼儿在多种形式的活动中进一步感受友谊的力量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与互动性4. 作业设计的针对性与家长反馈5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和情感需求。
幼儿园益智游戏：小动物找朋友幼儿园益智游戏：小动物找朋友幼儿园益智游戏对幼儿的智力发展、社交技能和观察能力的培养起着重要作用。
其中一个经典的益智游戏是“小动物找朋友”。
这个游戏是根据幼儿对于动物特征的认知和观察能力进行设计，通过寻找相同的动物配对，激发幼儿的思维发展和认知能力。
游戏规则“小动物找朋友”游戏需要一组卡片，每张卡片上面画有不同种类的动物，如猫、狗、鸟、兔子等。
每个动物有两张相同的卡片。
游戏的目标是通过翻开卡片，找到相同的动物配对。
游戏中的优势1. 认知发展：通过观察和对比动物的细微差异，幼儿的认知能力得到促进。
他们需要辨认卡片上的动物，并记住它们的位置，以便找到相同的配对。
这有助于他们发展记忆力和注意力。
2. 语言发展：在游戏过程中，幼儿可以通过对动物的描述和命名来与其他玩家交流。
他们可以学习新的词汇和描述动物的特征，从而提高自己的语言表达能力。
3. 社交技能：这个游戏可以增进孩子之间的合作和互动。
幼儿可以与其他玩家一起玩游戏，分享他们的发现和战略。
这有助于提高他们的社交技能和合作能力。
4. 观察能力：通过观察不同动物的外貌特征，幼儿的观察能力得到发展。
他们可以学会辨认形状、颜色和图案，并将这些信息应用到游戏中，以找到相同的动物配对。
5. 心理发展：通过这个游戏，幼儿可以学会处理挫折和失败。
当他们找不到匹配的卡片时，他们需要保持耐心并继续尝试。
这有助于培养他们的情绪管理和应对困难的能力。
游戏的变种为了增加游戏的难度和趣味性，我们可以对游戏进行一些改变：1. 增加卡片数量：可以增加动物种类和卡片数量，使游戏更具挑战性。
这可以提高幼儿的观察力和记忆力。
2. 添加障碍物：在寻找配对的过程中，可以添加一些障碍物，例如颜色或图案相似但并非配对的卡片。
这可以让幼儿更加仔细观察和思考，以避免错误的配对。
3. 时间限制：可以为游戏设定一个时间限制，让幼儿在规定的时间内尽快找到所有的配对。
这可以培养幼儿的反应能力和决策能力。
幼儿园中班教案《小蟋蟀找朋友》一、教学目标1.认识小蟋蟀，了解蟋蟀的生活习性和特点。
2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿能够描述小蟋蟀的特征和找朋友的过程。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿能够协同合作，找到小蟋蟀的朋友。
二、教学内容1.介绍小蟋蟀的生活习性和特点。
2.观察小蟋蟀的特点和行为，激发幼儿的兴趣。
3.通过游戏形式，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4.组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学方法1.观察法2.游戏法3.合作学习法四、教学步骤1. 导入环节在讲台上放置一个小玻璃箱，箱子里面放置一只小蟋蟀，引起幼儿兴趣。
老师可以介绍小蟋蟀的生活习性和特点，让幼儿对小蟋蟀产生好奇心。
2. 观察小蟋蟀老师将小蟋蟀放到幼儿面前，让幼儿仔细观察小蟋蟀的特点和行为。
同时，老师可以激发幼儿的兴趣，在观察的过程中，引导幼儿发表自己的观察感受，鼓励幼儿大声说出来。
3. 游戏学习1.游戏一：找不同老师在黑板上画出两幅小蟋蟀图片，让幼儿在两图中找出不同之处。
这个游戏可以训练幼儿的视觉观察能力和思维能力。
2.游戏二：找小蟋蟀的朋友将班级分成四个小组，分别统计小组内共有多少只小蟋蟀，然后让小组成员到教室里去找小蟋蟀找朋友。
如果找到一只蟋蟀，那么就要看看它是否跟同组的小蟋蟀是同一种，如果是就算找到一只朋友，然后接着寻找下一只。
该游戏可以锻炼小朋友的团队合作精神。
4. 合作探究让小组间洽谈，通过获得信息的不同，合作完成一份关于类蟋蟀的知识，在现场展示、分享。
通过这个活动可以培养小孩的自主探究和合作探究的能力，激发小生命形态美的感知。
五、教学评价教学评价主要用于了解幼儿在学习中的表现和吸取经验，包括以下几个方面：1.观察幼儿能否正确识别小蟋蟀，并能够描述小蟋蟀的特征和生活习性。
2.观察幼儿参与游戏和合作学习的表现，评价幼儿的合作、沟通和自主探究能力。
3.老师根据幼儿的表现，评价教学效果，总结教学经验。
幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《主题式课程》第三单元《好朋友》，详细内容为章节三《小老鼠找朋友》。
通过小老鼠寻找朋友的故事，让幼儿感受友谊的温暖，学会分享和互助。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验与同伴合作的乐趣，培养关爱他人、乐于助人的品质。
2. 认知目标：让幼儿通过故事，理解友谊的重要性，学会与人分享。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊的重要性，学会与人分享。
2. 教学重点：通过故事、讨论、实践等活动，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠找朋友的故事书、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的好朋友组合，让幼儿谈谈他们之间的友谊。
（2）邀请几对好朋友上台分享他们之间的趣事，引导幼儿关注友谊。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述《小老鼠找朋友》的故事，引导幼儿关注故事中小老鼠与其他动物之间的友谊。
（2）讲解故事中出现的重点词语，如“友谊”、“分享”、“互助”等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“小老鼠为什么找不到朋友？又是怎样找到朋友的？”（2）引导幼儿回答问题，理解友谊的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论如何在生活中关心、帮助朋友。
（2）每组派一名代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
5. 创意手工（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，指导幼儿制作友谊卡片。
（2）鼓励幼儿将卡片送给自己的好朋友，表达友谊之情。
（2）让幼儿谈谈自己在生活中关爱他人、帮助朋友的经历。
六、板书设计1. 故事《小老鼠找朋友》2. 重点词语：友谊、分享、互助3. 友谊卡片示例七、作业设计1. 作业题目：制作友谊卡片，送给好朋友。
答案：根据课堂所学，幼儿自己动手制作的友谊卡片。
幼儿园找朋友教案（必备13篇）幼儿园找朋友教案第1篇语言活动：小鸭找朋友活动目标：1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、能简单复述故事。
活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重难点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话区分会游泳和不会游泳的动物活动过程：一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏flash并交流故事内容。
(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。
(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
活动反思：如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。
在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。
视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。
再让幼儿看，这样效果会比较好。
幼儿园找朋友教案第2篇教学目标：1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。
幼儿园中班教案《小鸭找朋友》含反思教育目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.听懂故事内容，感受小鸭寻找朋友的心情，增强情感体验和表达能力。
2.以自己的语言描述动物的外貌和习性，了解动物的习性和分类。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过互动游戏增强幼儿的身体感知能力和协调性。
4.通过绘画和手工活动激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的手脑协调能力和艺术修养。
教学过程情景交际1.老师问：“今天我们要讲一个什么故事？”学生回答：“小鸭找朋友”。
2.老师问：“小鸭在哪里找朋友？”学生回答：“在河里”。
3.老师问：“小鸭最后找到了几个朋友？”学生回答：“两个”。
故事讲解1.老师要求学生端坐在垫子上，然后开始讲故事：小鸭爱玩，所以总是一个人在河边游泳。
有一天，小鸭想找朋友一起玩。
小鸭去找了金鱼和小鱼，但他们都不能陪他玩。
最后，小鸭找到了鸭妈妈和小鸭，他们一起玩得很开心。
2.老师边讲故事边要求幼儿描述各种动物的特征和生活习性，如：小鱼很小，金鱼有漂亮的鳞片，鸭子会飞……等等。
欢快有趣的故事吸引了孩子的注意力，通过讨论和互动，加强了幼儿们对不同动物的认知和理解。
动手实践1.老师布置游戏任务：幼儿们玩游戏，模仿小鸭在河里游泳，同时尝试找到其他同学作为自己的“小鸭朋友”。
2.老师需要在作业本上为每个孩子画一只鸭子（或其他动物），幼儿们在作业本上画出自己想象中的“小鸭朋友”，并为它们设计自己的名字、年龄、体貌特征和习性等。
3.老师提供彩色纸、剪刀、胶水、颜笔等材料，让幼儿们动手制作自己的“小鸭朋友”，发挥自己的创造力和想象力，设计出各种有趣的动物形象。
总结反思1.团队建设：通过团队游戏，增强孩子彼此的信任和合作，使大家的行动更加统一有序。
同时，老师也要把控游戏规则，确保游戏的公平和公正。
2.学习表达：通过讨论和回答问题，增强幼儿们的表达能力和语言能力。
同时，老师要结合幼儿们的谈话内容，关注他们的语言表达能力和思维方式，逐渐引导幼儿对于语言的掌握和运用。
教学资料参考范本幼儿园小兔子找朋友（中班）教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________目的：１．在认识圆的基础上，知道圆与圆连接能形成许多新的物体．２．对印章发生兴趣，并通过用笔添画组成不同物体．３．激发幼儿的想象力和创造力及绘画能力．准备：１．印章（自制）２．各色颜料３．幼儿用纸（人手一份）４．蜡笔５．小白兔图案一幅过程：一．小白兔找朋友，引出作业内容今天一大早，小白兔就早早的起床了，你们知道小白兔为什么要这么早起床呢？原来小白兔出去找好朋友玩呢！你们知道小白兔都找到了谁呢？二．讲解示范（１）看，小白兔出门了，它一出门就看到了太阳公公．（教师印上太阳）引导向太阳公公打招呼．（２）小白兔真开心，又继续往前走，来到花园里，花园里有什么呀？（幼儿自由讲述，教师边印花边小结：花园里有美丽的花，有红的，黄的，它们非常漂亮．）（３）小白兔在花园里唱啊，跳啊．突然，小白兔摔了一跤，原来是小蜗牛呀．（教师印画小蜗牛）对不起，小蜗牛，我弄痛你了吗？小白兔爬起来赶紧向小蜗牛打招呼，小蜗牛不好意思的向小白兔赔不是．（４）告别了小蜗牛，小白兔又继续往前走，叽叽，谁来了？（教师印画上小鸡）小白兔看到自己的好朋友小鸡来了真开心，看它们手拉着手在干什么啊？又遇到了哪些好朋友？请小朋友发挥自己的想象力，帮助小白兔找好朋友．不过小白兔的好朋友都有一个特点，它们都是由原组成的（看太阳，花，小蜗牛，小鸡还有许多许多，你们愿意不愿意帮助小白兔找好朋友呢？三．交代任务老师为你们准备了用大小不同的瓶盖做的印章，等一会，小朋友在敲印章的时候，应该少蘸点颜料，并轻轻的敲到纸上，再用笔添画成你想象的小白兔，好不好？四．幼儿作画，教师巡视指导五．请幼儿介绍自己的作品（个别幼儿）谁愿意把你找的好朋友介绍给小白兔和小朋友们？六．请全体小朋友把自己的作品介绍给自己的爸爸妈妈们还有许多小朋友也帮助小白兔找到了许多好朋友，现在请你们把找到的好朋友介绍给你自己的爸爸妈妈们，好吗？。
幼儿园中班教案《找朋友》幼儿园中班教案《找朋友》1活动目标1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。
2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
重点难点通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。
活动准备教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。
幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。
活动过程导入。
出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。
可可：这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！教师出示12张小白兔卡片。
给小白兔找朋友请小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。
教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？哪里是不一样？第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。
第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。
第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。
每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。
在观察围巾时，按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。
让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。
发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。
活动延伸1、在教室里找相同，到户外找相同。
2、在家里玩电脑操作“找相同”。
幼儿园中班教案《找朋友》2活动名称：找朋友活动目标：1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。
2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。
3、理解对应配对关系。
4、体会与同伴游戏的乐趣。
活动准备：1、与幼儿生活经验有关的相关物品。
中班教案找朋友教案8篇中班教案找朋友教案篇1目标理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。
能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
预备大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，动物头饰。
重点理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗读儿歌。
难点能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
过程一、谈话导入主题小朋友们，你们看教师手里拿的是什么？它美丽吗？它不仅美丽，还特别有用呢！你们知道在什么时候经常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？今日我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？二、理解画面，仿照创编1．出示小鸟，引出第一句。
师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。
小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。
可是它很聪慧，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下特别快乐，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。
师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得便利，教师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！2．观看其次幅画面，引出其次句。
师：大树真是一把特殊的伞！这又是一把什么特殊的伞？（出示其次幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧：“哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！“（出示句卡，引导幼儿学说。
）3．观看第三幅画面，引出第三句。
师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真快乐。
小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？（出示句卡，仿照叙述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）_ 儿童网4．观看第四幅画面，引出第四句。
幼儿园中班主题小动物找朋友教学设计一、教学目标1.学生能够根据故事情节，理解“找朋友”这一主题并能够自己展开类比。
2.学生通过观察、言语交流、动手实践等方式，激发学生的想象力和创造力。
3.培养学生的合作精神，增强学生的集体意识和归属感。
二、教学内容1. 探寻小动物生活通过播放短篇动画视频展示小动物的生活习性，引导孩子们对小动物的好奇心，激发他们的学习兴趣。
教师鼓励孩子们主动发言，向同伴讲述认识的小动物、观察到的生活习性以及自己的心得体会。
2. 讲故事教师讲述一则小动物“找朋友”的故事，并利用现场道具进行配合，形成情境教学。
在讲述过程中，教师运用情感语言，将孩子们自身的情感引入故事当中，并引导孩子们思考小动物找朋友的感受。
3. 认识各种小动物通过拼图、拼图绘画、小动物模型等活动，呈现多种小动物形态，让孩子们自觉、主动去认识和探寻。
4. 找朋友出游将孩子们分成小组，每组给予随机分配一种小动物，每个小组自主设计一条前往出游地点的路线，并让他们在路线上找到他们命定的小玩具。
在这个过程中，教师讲解地理知识、做好小动物专题的知识普及，同时引导孩子们在探索过程中懂得互相合作。
三、教学方法1. 情景教学法将学习内容与情境结合起来，让孩子们仿佛置身于故事情节中，增强学习的趣味性，使孩子们养成学习热情和积极性。
2. 互动教学法学生在课堂上自由发言，教师及时给予回应，促进学生之间的交流和互相学习。
3. 合作学习法学生在小组内合作，集思广益，分工合作，共同完成任务。
四、教学过程第一节课：探寻小动物生活1.教师放映短篇小动画片，让孩子们先理解小动物的生活习性。
2.学生分享观察到的小动物情况，教师指导学生们用笔画出自己的心得，带着孩子们进入小动物的世界。
第二节课：讲故事1.双手拿着小道具，带着孩子们进入小动物的世界，一起探究小动物的生活。
2.教师针对故事中的情节，引导孩子们回顾自己成长经历，以及观察小动物生活中的丰富情感体验，让孩子们了解小动物的感受。
幼儿园中班数学《找朋友》教案（6篇）《找朋友》中班教案篇一活动目标（1）初步了解局部动物的生存环境。
（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进展情景表演并能续编故事。
（3）培育幼儿的倾听、表达力量，养成懂礼貌的好习惯。
（4）领悟故事蕴含的寓意和哲理。
（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
重点难点教学难点：幼儿续编故事。
教学重点：了解局部动物的生存环境，培育幼儿礼貌用语。
活动预备教学课件、动物图片若干张活动过程（一）新课导入1、教师以小白兔的身份消失，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的欢乐。
2、一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”，”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤独单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”（二）新课讲授（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最终找到蝌蚪。
有了小玩伴。
（2）教师提问，幼儿答复：“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”“小鱼其次个找到了谁？他们说了什么？”“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。
（4）小朋友相互之间争论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。
教师正确引导幼儿。
（5）观看幻灯片，倒叙故事并叙述生活在水里的动物，扩展幼儿的学问。
（6）师幼儿带幼儿进展续编故事。
（7）幼儿分组进展表演，教师在旁指导。
（8）布置今日任务教学反思1、能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进展仿照对话，自主创编2．有礼貌的提出和回答下列问题3、扩展幼儿的学问面，熟悉了水母，贝壳，海星等动物4、利用多媒体激发幼儿的奇怪心，培育幼儿的专注力5、教师应当引导幼儿自己进展对话，没有充分发挥幼儿的自主性。
6、在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。
小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。
幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元《友谊篇》中的第二章《小老鼠找朋友》。
详细内容包括：理解友谊的概念，学会与同伴分享和互助，培养幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解友谊的重要性，懂得珍惜朋友。
2. 培养幼儿与同伴分享、互助的良好品质。
3. 提高幼儿的社交能力，使其在日常生活中更好地与同伴相处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊的真正含义，学会与同伴分享和互助。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠玩偶、场景布置、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠玩偶，创设小老鼠找朋友的情景，让幼儿观察并思考：小老鼠为什么要找朋友？它找到了哪些朋友？2. 故事讲解（10分钟）结合PPT课件，详细讲解小老鼠找朋友的过程，引导幼儿关注故事中体现友谊的细节。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的情节为例，讲解如何与同伴分享、互助，让幼儿结合自己的生活经验，谈谈与朋友相处的感受。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行角色扮演，演绎小老鼠找朋友的过程，培养幼儿的团队合作意识。
六、板书设计1. 板书主题：小老鼠找朋友2. 板书内容：友谊的重要性分享与互助团队合作意识七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，让幼儿画一幅与好朋友一起玩耍的画。
2. 答案：幼儿需完成一幅画作，展示与好朋友之间的友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿在实践情景中的表现，了解他们对友谊的理解和社交能力的培养情况。
2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿参加户外活动，与同龄伙伴互动，提高幼儿的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深入。
4. 作业设计的针对性与实践性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
一、教学难点与重点的设定引导幼儿从故事中感悟友谊的内涵，如相互关爱、支持与陪伴。
幼儿园中班教案《小老鼠找朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《主题式课程》第三单元《好朋友》，具体内容为故事《小老鼠找朋友》。
通过讲述小老鼠在森林里寻找朋友的过程，让幼儿感受友谊的可贵，学会珍惜朋友。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿与人交往的能力，让他们懂得珍惜友谊。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
难点：学会珍惜友谊，提高与人交往的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小老鼠玩偶、森林背景图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《好朋友》歌曲，营造愉快的课堂氛围。
2. 讲述故事：教师展示故事挂图，讲述《小老鼠找朋友》的故事。
3. 新词学习：教师出示生词卡片，引导幼儿学习故事中的生词和短语。
4. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿思考故事中的情节，培养他们的观察力和想象力。
5. 随堂练习：幼儿分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。
6. 实践情景引入：教师设置森林场景，让幼儿扮演小老鼠，寻找朋友，培养他们的交往能力。
六、板书设计1. 故事《小老鼠找朋友》2. 生词：朋友、森林、高兴、伤心、一起、玩耍3. 重点句子：小老鼠找到了好朋友，他们一起玩耍，非常开心。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的好朋友，并用一句话描述你们之间的友谊。
答案示例：我的好朋友是小明，我们每天一起玩耍，互相帮助，非常珍惜彼此的友谊。
2. 家庭作业：回家后，与家长一起表演故事《小老鼠找朋友》，并分享你的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了珍惜友谊。
在实践情景引入环节，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能在活动中得到锻炼。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我的好朋友”主题绘画活动，鼓励他们用画笔表达对友谊的理解。
小鱼找朋友-幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解小鱼找朋友的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言讲述小鱼找朋友的过程。
3. 情感目标：培养幼儿大胆与人交往的能力，乐于帮助他人的品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，参与课堂讨论。
难点：让幼儿用语言表达小鱼找朋友的过程。
三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法、互动讨论法等。
四、教学准备1. 物质准备：小鱼图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有与其他小朋友一起玩耍的经历。
五、教学过程1. 导入部分：（1）教师出示小鱼图片，引导幼儿观察小鱼的特点。
（2）引导幼儿讲述自己和小伙伴一起玩耍的经历。
2. 故事讲述：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小鱼找朋友的过程。
（2）教师与幼儿互动，提问小鱼找朋友的过程中遇到了哪些困难，是怎么解决的。
3. 课堂讨论：（1）让幼儿分组讨论，自己如果是小鱼，会怎样找朋友。
（2）每组选代表进行分享。
4. 游戏环节：（1）教师组织“小鱼找朋友”的游戏，让幼儿体验与人交往的乐趣。
（2）幼儿互相评价，教师总结。
5. 结束部分：教师总结本次活动的收获，强调大胆与人交往的重要性。
六、教学内容1. 故事情节回顾：回顾小鱼找朋友的过程，让幼儿复述故事情节。
2. 情境模拟：设置不同情境，让幼儿扮演小鱼，练习与人交往的技巧。
七、教学活动1. 角色扮演：准备小鱼、水草、石头等道具，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2. 情景对话：设置小鱼与其他动物的对话场景，让幼儿进行情景对话，锻炼口语表达能力。
八、教学评价1. 观察记录：教师在课堂活动中观察幼儿的参与程度、交往能力等，进行评价。
2. 幼儿自评：让幼儿在活动结束后，自我评价在活动中的表现。
九、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿与人交往。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区活动，与他人互动，锻炼交往能力。
幼儿园中班教案《找朋友》含反思中班教案《找朋友》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯，通过细致观察，发现小白兔之间的异同，使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法，快来看看幼儿园中班《找朋友》含反思教案吧。
活动目标1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。
2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
重点难点通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。
活动准备教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。
幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。
活动过程导入。
出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。
可可：这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！教师出示12张小白兔卡片。
给小白兔找朋友请小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。
教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？哪里是不一样？第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。
第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。
第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。
每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。
在观察围巾时，按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。
让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。
发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。
活动延伸1、在教室里找相同，到户外找相同。
2、在家里玩电脑操作“找相同”。
教学资料参考范本
幼儿园中班教案：《小动物找朋友》
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策略一操作目标：培养幼儿观察力，给小动物找到相同的朋友。
完成配对游戏。
准备：大型动物图一套。
小型动物卡片每人一套。
过程：1、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言，。
）2、老师出示大动物图片：你们看一看小动物也在玩找朋友的游戏啦。
我们来帮他们找一找吧。
老师出示一只小猴子，问幼儿他的朋友在哪里？全体用手指着，老师把一样的小动物贴到一起。
3、老师出示大图片，幼儿出示小图片，样子相同大小不同的做朋友。
4、老师把小图贴在一起，小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。
老师说一个幼儿找一个。
5、同桌幼儿找动物朋友。
活动反思：活动策略虽然有直观，有演示，也有游戏，但总是在教师的指令下，尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。
改进策略：1、更多的给幼儿主动操作的空间。
2、增加提问的次数，让幼儿有表达的机会。
3、增加游戏内容。
4、小图卡不要固定，便于增加游戏，丰富游戏内容。
策略二1、幼儿听音乐做律动。
2、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言，。
）
3、老师出示大动物图片：你们看一看这里都有那些小动物来和我们一起玩游戏了呢？
（请幼儿举手回答，说出到场的小动物的名字）我们来帮他们找一找朋友吧。
老师课前已经把动物大图发给幼儿。
出示一只小猴子，"我是小猴，我是小猴"幼儿问他：你的朋友在哪里？"在这里"把一样的小动物贴到一起。
其他小动物找朋友的方法以此类推。
3、老师出示大图片，和小朋友玩《动物妈妈找宝宝》的游戏，老师说：我的宝宝在哪里？幼儿出示小图片回答：在这里。
样子相同大小不同的做朋友。
4、幼儿把小图摆在一起，面朝下，任意取一张举起，与同桌相同就击一下掌。
5、听到《找朋友》的音乐，四散走找到朋友握握手。
6、教师小结：今天我们玩儿的开心吗？让我们和好朋友拉起手到外面做游戏吧。
活动反思：策略二是游戏贯穿始终，一开始的律动和结尾的音乐游戏使幼儿感到轻松愉悦，中间部分给幼儿更多的表达机会，个别和集体总是有互动，幼儿注意力集中，兴趣浓厚。
尤其将画面朝下的游戏，幼儿感到有一种神秘感，更是感到乐趣无穷。
教师参与到游戏中便于指导，起到潜移默化的引领作用。
