幼儿园区角阅读区教案

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《小班阅读区教案8篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班阅读区教案第1篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

教案应该怎么写才好呢？下面是为大家收集的小班早期阅读教案---树伞，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、通过欣图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

2、认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。

3、幼儿能理解诗歌，感受诗歌的童趣。

活动准备：1、小鸡头饰30个、鸡妈妈头饰一个、小鸡指偶2、伞带字的30份、录音机、磁带3、字卡“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。

活动重点：认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”活动难点：幼儿对识字感兴趣并理解诗歌内容活动过程：一|引出课题：小朋友们单老师头上戴着什么动物头饰啊？（鸡妈妈）那你们呢？（小鸡）很对，那单老师呀还请了一位小客人，看是谁啊？出示指偶小鸡，它呀学了个变魔术的本领，想要表演给我们的小鸡看。

（一）识字游戏：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）太阳、风、雨、落小鸡们真能干，鸡妈妈带你们去看一个好看的地方。

（二）出示图片、欣图片冬天并提出问题1）小朋友看到什么啦？（小鸡），对，这里呀也有小鸡，小鸡有个好听的名字，鸡妈妈给它起的，叫什么呀？引导幼儿说出（鸡娃娃并出示字卡）小鸡们真棒，鸡妈妈呀也叫你们鸡娃娃，很好听的。

下雨了鸡娃娃怎么办了啊？（躲）对，很棒，在大树下面，大树变成了鸡娃娃们的'什么啊？（伞）表扬说出来的幼儿。

2）下雨了，鸡娃娃们不能到外面去玩了，鸡娃娃们呀念起了好听的诗歌（听录音《树伞》）（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！3）识字游戏：让你猜猜我是谁（小朋友真能干，让你猜猜我是谁）边念边出示字卡。

阅读区小班教案阅读区小班教案篇一：幼儿园小班游戏区域教案活动名称：图书区《常规培养》活动目标：1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。

2、让幼儿体验读书的乐趣。

材料准备：各类书籍、坐垫、图片等。

活动指导：1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。

2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。

3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。

4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。

5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。

6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。

7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。

活动反思:活动名称：美工区《学习涂色》活动目标：1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。

2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。

3、掌握用油画棒涂色的方法。

活动准备：油画棒、画好水果图案的涂色卡指导要点：1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。

2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。

3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。

4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。

5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。

活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班活动名称：生活区《摆扣子》活动目标：1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

3、学习一一对应。

活动准备：自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。

重点难点：学习一一对应。

指导要点：1、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

2、学习一一对应。

利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班区域名称：数学区《套圈圈》活动目标：1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。

幼儿园图书角活动教案（6篇）幼儿园图书角活动教案篇一教材简析图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要，本次活动让幼儿知道图书损坏的原因，进一步寻找正确的看书方法。

让孩子体会喜爱图书、爱惜图书的同时，在延伸活动区域中体会修补图书的不易，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

目标预设1、让幼儿了解图书损坏的原因，培养幼儿爱惜图书的意识。

2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

活动重难点1、懂得要爱护图书。

2、教育幼儿不撕书，学会正确的看书方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

设计理念《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。

我本来想达到的目标是：1、懂得要爱护图书。

2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。

在活动中，教师通过告诉幼儿“书宝宝”的秘密为一条线索，引导幼儿对图书的认识。

在活动中教师还有意识的让孩子利用同伴的影响使幼儿对图书产生兴趣。

还较注重对幼儿爱护书宝宝美好情感的培养。

来设计本教学活动。

设计思路本次活动是由教师在班级里发现竟然会有一半的幼儿家庭里没有图书，而从幼儿拿到幼儿园的图书来看，家长对幼儿早期阅读的重视大大的不够，所以在小班阶段幼儿在老师的引导下，开始对图书产生了兴趣，但是由于家长的不重视，幼儿看图书的不认识、习惯不好，有的甚至把图书当作玩具丢着玩，于是教师预设了本次教学活动。

活动准备1、有关图书哭、笑的图片或幻灯片。

活动过程一、出示幼儿读物《猴子捞月》图片（一），提问：1、这本图书怎么了？为什么哭？2、它是怎么坏的？3、书破了怎么办？二、教育幼儿做个爱护图书的好幼儿。

1、怎样翻图书才不会被损坏？（一页一页翻）2、假如大家都想看同样一本书怎么办呢？教师小结看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。

如果都想看同一本书，可以轮流看，或者围在一起看，这样就不容易坏了。

幼儿园大班图书区活动方案一、指导思想读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。

3—____岁是一个人阅读能力发展的关键期。

所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。

为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。

二、活动目标1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。

2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。

3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

三、活动时间：201____年____月20—201____年____月____日四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长五、活动主题：我读书我快乐我成长六、活动过程：第一阶段：策划启动阶段(201____年____月20—____月____日) 营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。

(1)向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书(2)拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。

(3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

第二阶段：组织实施阶段(201____年____月____日—____年____月____日)(一)教师读书活动1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。

2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

3、组织教师开展“快乐读书”讨论会，相互交流，共享多读书，读好书的快乐。

小班图书区区域活动教案30篇这是小班图书区区域活动教案30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

小班图书区区域活动教案30篇第1部分设计意图：图书是幼儿园教育活动的重要的组成部分，大班幼儿有了一定的阅读能力，但在区域阅读时很多幼儿往往是看书没有目的性，随意性很强，有的孩子虽然拿着书翻看，可是真正和幼儿交流，却发现他们对书的内容理解的很少，为了激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿学习一些简单的阅读技能，我班创设了能吸引幼儿的绘本图书角,满足幼儿的阅读需要。

活动名称：有趣的绘本图书活动目标：1、喜欢看图书、听故事。

2、发展幼儿的口语表达能力。

3、在阅读中学会与同伴分享和交流。

材料投放：1、各种自制的绘本图书。

2、自制的图书修补台。

活动过程：1、组织幼儿，故事引起幼儿活动兴趣。

师：告诉你们一个好消息，今天，森林里要召开图书展览会，许多小动物都赶来参加了。

这次展览的是绘本图书，图书里面有许多美丽的图画和有趣的故事，小朋友想不想去看看呢?2、向幼儿介绍新投放的书籍。

师：请小朋友进区看一看，今天投放的图书和平时的图书一样吗?哪里不一样?(个别幼儿回答)师：今天的图书都是小朋友和爸爸妈妈自制的，每一页图书都画有美丽的图画和简单的文字说明。

每一本图书都讲了一个有趣的故事。

内容有保护环境类、爱惜小动物类、动物王国类、遵守交通类、好玩的玩具类等。

3、教师着重介绍绘本图书《保护我们的环境》(1)介绍书名、封底、封页。

(2)讲解看绘本图书的方法，怎样猜一猜图片下文字说明的内容。

4、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。

教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的地方等。

5、随机拿出一本破损的图书，指导幼儿修补图书，并做个爱护图书的好孩子。

师：(1)这本图书怎么了?为什么哭?(2)它是怎么坏的?(3)书破了怎么办?教师小结：看图书时要平摆在腿上或在桌子上一页一页翻，不要争抢。

小班阅读区角教案20篇第1篇教案作为一位精彩的教师，很有必要细心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是收集整理的幼儿园小班语言优秀教案《我会自己做》及教学反思〔推举阅读〕，仅供参考，欢送大家阅读。

活动目标：1、围绕主题“我会自己做事情“进展谈话，较完整地表达句子“我会自己……“。

2、情愿参与个别交谈与集体谈话活动，大胆表达自己的想法，倾听同伴的表达。

活动预备：小贴画假设干。

活动过程：提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。

教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。

说说看，你都会做哪些事情呢？〔鼓舞幼儿大胆表达自己会做的事情。

〕引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情“进展谈话。

〔1〕、教师请个别幼儿在集风光前表达自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。

教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？〔教师在引导幼儿表达自己阅历的过程中，留意运用追问的”方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进展表达。

〕〔2〕、请幼儿俩俩结伴，相互说一说自己会做的事情。

教师：请你和你旁边的小朋友相互说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？〔教师巡回指导时，留意观看、了解幼儿语言进展的个体差民，赐予准时、适宜的帮助。

〕〔3〕、集体沟通。

〔重点鼓舞和引导幼儿围绕主题和谈话线索进展表达，表达时用较完整的语句表达自己的阅历和想法，同时留意引导幼儿情愿倾听同伴表达。

〕完毕活动。

发放小贴画，引导幼儿体验成长的骄傲感，进一步激起自己做事情的愿望。

教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！嘉奖你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？教学反思从小班孩子的年龄和实际阅历动身，给孩子供给一个正面的形象，让幼儿仿照学习，并在日常生活中实际练习和操作，培育他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

中班阅读区角教案50篇《中班阅读区角教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班语言教案《爱吃糖的小熊》活动目标：1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。

2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容。

3、能有意识的模仿阅读材料中的良好言行，并积极向他人介绍阅读内容。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：制作《爱吃糖的小熊》PPT。

活动过程：一、导入先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问"大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊?(小朋友发挥想象，自由讨论。

)二、准备环节：播放PPT ，幼儿看一遍完整的故事并思考。

三、幼儿自由阅读：老师指导幼儿按顺序阅读(再一次播放PPT)提问：1、你们在故事里都看见了什么动物?四、师生共同阅读(引导幼儿理解故事内容)提问：故事中的小动物们都扮演着什么角色?他们做了什么?五、围绕阅读重点开展活动。

让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。

1、"当小熊牙非常疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马医生会对他说些什么?(.本文来源：快思老.师教案网)2、请我们的小小演员上台为我们自由表演(每组幼儿和自己的同伴进行表演)六、引导幼儿归纳阅读内容小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。

小熊最爱吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。

一天，妈妈出远门了。

小熊心想：今天可以吃个痛快了!先吃一颗棒棒糖吧!啊!真甜!再来一颗漂亮的水果糖。

啊!酸酸的，真好吃!还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。

吃着吃着，小熊的牙突然疼了起来。

哎哟!哎哟!痛得小熊在地上直打滚。

妈妈回来了，赶忙带小熊到医院去看医生。

医生给小熊吃了药，对小熊说：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。

幼儿园小班阅读区教案一、活动目标1、培养幼儿对阅读的兴趣，愿意主动参与阅读活动。

2、引导幼儿学习正确的阅读方法，如一页一页地翻书、指读等。

3、帮助幼儿理解简单的故事情节，能学说一些常见的词语和短句。

4、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、活动准备1、选择适合小班幼儿年龄特点和认知水平的绘本若干，如《好饿的毛毛虫》《大卫不可以》等。

2、在阅读区布置温馨、舒适的环境，摆放柔软的靠垫、小桌子和小椅子。

3、制作一些与绘本相关的头饰、手偶等道具，以增加阅读的趣味性。

三、活动过程1、导入活动（1）教师带领幼儿走进阅读区，引导幼儿观察阅读区的环境布置，激发幼儿的兴趣。

（2）教师提问：“小朋友们，看看这里是什么地方呀？你们喜欢这里吗？”2、自由阅读（1）让幼儿自主选择喜欢的绘本，自由阅读。

教师在旁边观察幼儿的阅读情况，及时给予指导和帮助。

（2）鼓励幼儿与同伴交流自己看到的内容，分享阅读的快乐。

3、集体阅读（1）教师选择一本绘本，与幼儿一起进行集体阅读。

在阅读过程中，教师用生动的语言、丰富的表情和动作讲述故事，吸引幼儿的注意力。

（2）引导幼儿观察画面，提问一些简单的问题，如：“这是谁呀？”“它在干什么？”“你觉得接下来会发生什么？”等，帮助幼儿理解故事内容。

4、阅读指导（1）教师示范正确的阅读方法，如一页一页地轻轻翻书，用手指指着文字和图片阅读等。

（2）引导幼儿学说一些常见的词语和短句，如“毛毛虫”“好饿”“不可以”等。

5、角色扮演（1）让幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰或手偶，进行角色扮演。

（2）鼓励幼儿根据故事内容进行表演，大胆地表达自己的想法和感受。

6、活动总结（1）教师与幼儿一起回顾本次阅读活动的内容，总结幼儿的表现和收获。

（2）鼓励幼儿在日常生活中多读书，养成良好的阅读习惯。

四、活动延伸1、在班级的图书角投放更多适合小班幼儿的绘本，供幼儿自主阅读。

2、鼓励幼儿回家后与家长一起阅读，增进亲子关系。

幼儿园阅读区教案幼儿园阅读区教案1活动目标1. 观赏绘本，在阅读和操作中学习整理整理玩具。

2. 懂得疼惜玩具，体验整理玩具的乐趣。

3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4. 领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动预备场景预备：地垫、各种玩具活动过程一、导入部分1. ：听，谁在哭呀?2. 出示画面：玩具在哭。

3. ：玩具为什么哭呀?是谁的玩具呀?4. 白板拉幕功能：出示小熊。

：原来是小熊的玩具。

二、故事观赏(一)出示封面，老师讲解并描述，与幼儿一起观赏到第八页。

1. ：小熊有许多玩具，看看有些什么玩具呀?2. ：看，小熊玩得多快乐呀!玩具也很快乐，瞧他们的`脸上都是笑眯眯的。

3. ：咦，他们快要哭了，怎么回事呀?现在你们知道玩具为什么要哭了吗?4. ：小熊会把他们送回家吗?(幼儿猜想)(二)观赏故事后半段1. ：小熊是怎么把玩具送回家的?2.幼儿猜想，如何送玩具回家?3.老师示范，边念边送玩具回家。

4.幼儿集体念儿歌，老师操作画面，送玩具回家。

5.个别幼儿上前操作。

6. ：小熊的玩具都送回家了，他们很兴奋!听，怎么还有哭声呀?原来是我们的玩具在哭，把他们也送回家 !三、整理玩具幼儿整理自己的玩具：书本放在书架上，玩具放在货柜上。

活动反思这个活动的意义和价值，让孩子在家中甚至是在别人家，玩具城等地方都能养成将玩具收起来的好习惯。

拓宽孩子的视界。

另外我觉得让孩子在最末收自己乱堆乱放的玩具时他们会觉得更真实，是自己生活中的一部分，比老师刻意制造一个乱的场景来得更有效，更真实。

真正的做到了场景是从他们的生活中来的，又最末将习得的本事用于自己生活中制造的问题中去，源于生活又服务于生活。

幼儿园阅读区教案2活动目标：1通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

2通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，愿意大胆讲解并描述绘本故事。

3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

幼儿园阅读区角教师指导实践教案一、教学目标1. 培养幼儿阅读兴趣，激发幼儿对书籍的好奇心和探索欲望。

2. 培养幼儿正确的阅读习惯和方法。

3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。

二、教学准备1. 阅读区角：布置一个舒适、安静的角落，摆放幼儿喜欢的绘本、图画书等阅读材料。

2. 课外阅读材料：准备适合幼儿年龄的图书、杂志、报纸等。

3. 讲台：用于指导幼儿的阅读活动。

三、教学过程1. 导入环节通过引导幼儿回忆上一次在阅读区角的体验，激发幼儿对阅读的兴趣。

2. 阅读示范选择一本幼儿喜欢的图书，对书中的情节、人物、背景等进行解读，带领幼儿进入故事情境。

3. 阅读训练①图书选择：根据幼儿的年龄和兴趣，为他们提供多样性的图书，鼓励他们自主选择阅读材料。

②阅读时间：设定每天固定的阅读时间，培养幼儿的阅读习惯。

③阅读技巧：教授幼儿图书阅读的基本技巧，如翻开书的方式、按序阅读等。

④阅读交流：鼓励幼儿与他人分享阅读经验，互相推荐喜欢的图书，提高幼儿的语言表达能力。

4. 绘本制作引导幼儿根据自己喜爱的故事情节进行绘本制作，培养他们的创造力和想象力。

5. 阅读活动定期开展阅读活动，如图书分享会、阅读比赛等，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。

四、教学评价1. 观察幼儿在阅读区角的表现，了解他们对阅读的态度和自主阅读能力的提升情况。

2. 收集幼儿的绘本作品，评价其绘画能力和创造力的发展。

3. 听取幼儿对阅读活动的反馈和建议，评估教学效果并作出相应调整。

五、教学延伸1. 家长引导：通过与家长的合作，营造家庭阅读氛围，鼓励家长为幼儿提供更多的阅读机会和资源。

2. 多媒体辅助：利用多媒体设备播放适合幼儿的动画、音乐等，增加阅读活动的趣味性。

六、教学反思在教学过程中，教师应注重引导与激发幼儿的主动性，鼓励幼儿通过阅读提升认知和语言表达能力。

同时，要与家长密切合作，共同为幼儿创造良好的阅读环境。

通过持续的实践指导，幼儿园的阅读区角可以成为幼儿探索阅读乐趣的热土，培养他们终身阅读的习惯。

区角活动教案阅读区区角活动教案阅读区区角活动教案阅读区【一】设计意图：区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。

皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。

幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。

区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。

在开展区域活动中，我根据本班幼儿的年龄特点，发需要，阶段目标设置了一系列的区域，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。

区角名称：语言区、美工区、益智区、建构区活动目标：1、能选择自己喜欢的区域，并在所选区域里自主活动；2、能选择独立、合作、讨论等方式进行操作，完成作品；3、体验自主活动的快乐。

投放材料：语言区：图书、图片、图谱，胸饰，故事录音，简单的字卡，写字板等；美工区：宣纸，水粉颜料，油画棒，石头，毛笔，棉签，喷壶，种子，相框模型，白胶，橡皮泥，牛奶瓶，纸盘，毛线，不干胶等建构区：木制积木，塑料积木，幼儿自制的果树、动物等；益智区：贝旺玩具，彩色回形针，几何图形，排序卡，图钉，彩钉，皮筋，穿线板，拼图，迷宫，磁铁等。

活动过程：一、幼儿自由选择区角。

“想一想，你今天想去哪个活动区玩？”二、幼儿自主开展活动，教师巡回观察、指导。

1、观察：幼儿是否进入了区角，选择了活动内容。

语言区：观察幼儿有否遵守语言区归哦则进行活动，在活动中是否遇到困难；建构区：观察幼儿的构建能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难；2、重点指导：（1）、美工区（美丽的相框）在观察的基础上指导幼儿进行有序的摆放，注意白胶的涂抹是否均匀。

（2）、益智区在观察幼儿的操作过程中，参与幼儿的活动，引导幼儿发挥想象。

3、整理活动材料。

区角活动教案阅读区【二】区角名称：（托班）小小图书区区角活动目标：培养宝宝良好阅读习惯和兴趣。

投放材料的选择1、外型漂亮、颜色鲜艳的图书。

中班阅读区角活动教案10篇《中班阅读区角活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班阅读区角活动教案10篇！（1）中班教案《一片红枫叶》活动目标：1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。

2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。

3、通过阅读，理解故事情节。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。

活动过程：1、故事导入。

（1）教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，（2）教师提问：--"当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它？"2、理解故事内容。

（1）出示图片讲故事：--"青蛙为什么不拿走红枫叶？""蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的？它是怎么做的？"（2）幼儿表演这段故事。

--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢？"3、引导幼儿假设推理。

--"如果你是蜥蜴你会怎么做？""为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶？"4、组织幼儿交流分享。

师生共同交流--"听了故事你是怎么想的？""你有没有好朋友？""好朋友是怎么帮助你的？""你又是怎么样帮助它的？" "谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看？"（2）中班教案《木兰从军记》活动目标1、在阅读活动中通过观察讨论，逐步理解故事内容。

2、能根据图标的提示，不断丰富对话内容。

3、能够积极与同伴交流。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动难重点1、难点：能根据图片创编对话内容2、重点：理解故事内容活动准备1、花木兰玩偶。

2、动画片《花木兰》3、幼儿用书第5册第1—8页4、挂图《木兰从军记》5、语言磁带或CD活动过程（一）自由谈谈故事1、出示玩偶“花木兰”，激发幼儿的活动兴趣。

幼儿园阅读角教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班图书角活动教案30篇《小班图书角活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班图书角活动教案30篇！（1）小班美术公开课教案《美丽的花背心》含反思活动目标1、学习用塑料袋制作出背心的方法。

2、培养幼儿运用废旧图书、旧挂历、绉纹纸，旧纽扣等多种材料进行装饰的能力。

活动准备1、收集各种颜色背心形的塑料袋，以及旧图书、旧挂历等边角料。

2、提供粘合材料及剪刀、线团、小纽扣、小绒球等多种材料。

3、大号塑料袋做成的背心成品3―5件。

4、适合时装表演的节奏明快的音乐磁带1盒，录音机。

活动过程1、导入活动，引起兴趣。

教师身穿范例背心随音乐节奏进入教室。

师：小朋友，老师的背心漂亮吗?它跟你们平常穿的衣服有什么不同?你们想不想也有一件像老师这样的背心呢?2、引导幼儿观察，讨论制作方法师：请小朋友们仔细看看背心是怎么做出来的?上面的图案和装饰是用什么材料什么方法制作的?(出示几种不同图案的背心让幼儿欣赏并自由讨论制作方法。

);本文.来源：屈，老，师.教案网;总结：先把塑料袋下面的缝合处用剪子剪开成背心，再从图书上把自己喜欢的图案剪下来，并贴在背心上，也可以用绉纹纸做成蝴蝶结或剪成花边，还可以选一些你喜欢的纽扣、绒球进行装饰，这样一件漂亮的背心就做好了。

3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

师：把你最喜欢的动物和图案剪下来贴在背心上，可以贴对称的，也可以贴不对称的，花边一般比较有规律。

颜色可以用同色，可以用多种色，也可以用单色或变换色，只要协调大方就行了。

鼓励幼儿自己创作，设计出别具一格的画面，选择材料要恰当，细心拼贴，粘贴要牢固。

活动反思孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。

整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。

课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。

（2）小班优质美术教案《印画毛毛虫》含反思活动目标：1、通过图片欣赏，感知毛毛虫的外形特征和动态。

xx 区角阅读区教案【篇一：xx 区域活动教案5 个】xx 区域活动教案5 个区域名称：爱心医院类别：社会创设目的：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼儿关心他人，爱护同伴的好品质。

投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶玩法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、如何与病人交谈。

教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如何做小医生，如何做病人。

区域照片：区域名称：动一动，真有趣类别：xx创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。

投放材料：各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。

玩法：让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子，打电话等方式发展幼儿思维及动手操作能力。

教师指导：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，指导幼儿学习学会与别人分享。

区域照片：区域名称：阅读角类别：语言创设目的：幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响，良好的阅读习惯可以维护幼儿良好的学习心态，让每个幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在，专心阅读。

投放材料：各种幼儿图书、画报、及图片。

玩法：xx 阅读教师指导：指导幼儿活动中安静阅读，学会看图讲故事，活动结束后，开展角色游戏活动，让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。

区域照片：区域名称：小小门球场类别：健康创设目的：培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神，提醒幼儿遵守比赛规则。

投放材料：自制门球、球杆、球门及门球活动图片。

玩法：幼儿分组比赛，每组三人，每人一杆、一球、一门。

看两组中进球人数多少定胜负。

教师指导：指导幼儿正确使用球杆打门球，了解打门球的各种规则。

区域照片：区域名称：创意空间类别：美工创设目的：引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。

小班区角阅读区教案教案标题：小班区角阅读区教案教学目标：1. 帮助幼儿培养对阅读的兴趣和热爱。

2. 提供一个安静、舒适的环境，让幼儿能够自主选择并享受阅读。

3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

教学资源：1. 图书：选择适合幼儿年龄的图书，包括故事书、儿歌书、图画书等。

2. 舒适的阅读区：提供舒适的坐垫、柔软的地毯、书架和小桌子。

教学准备：1. 确保阅读区的环境整洁、安静，并将图书摆放整齐。

2. 准备一些幼儿喜欢的图书，并根据季节或主题进行分类。

教学过程：1. 导入活动：与幼儿一起讨论阅读的好处，例如开阔视野、增加知识、培养想象力等。

2. 引导幼儿选择图书：提醒幼儿可以根据自己的兴趣选择图书，并鼓励他们分享自己喜欢的图书。

3. 阅读时间：给幼儿足够的时间阅读自己选择的图书，教师可以适时提供帮助和指导。

4. 互动讨论：鼓励幼儿分享自己阅读的内容、感受和想法，可以进行小组讨论或全班分享。

5. 扩展活动：a. 绘本角色扮演：选择一本图书，让幼儿扮演其中的角色，通过表演来理解故事情节。

b. 制作故事卡片：让幼儿选择自己喜欢的故事情节，用卡片绘制关键场景，鼓励他们口头叙述故事。

c. 阅读绘本并绘画：选择一本图书，让幼儿阅读后自由绘画，鼓励他们用绘画表达对故事的理解和想象。

d. 儿歌欣赏：播放一些与图书内容相关的儿歌，让幼儿边听边欣赏图书中的故事情节。

评估方法：1. 观察幼儿在阅读区的表现，包括他们是否能够安静、专注地阅读图书。

2. 通过幼儿的口头表达和绘画作品，评估他们对图书内容的理解和想象力的发展程度。

教学延伸：1. 鼓励家长参与：将阅读区的活动和图书推荐告知家长，鼓励家长在家中与幼儿一起阅读，促进家庭阅读氛围的形成。

2. 定期更新图书：定期更换阅读区的图书，确保幼儿能够接触到新的、适合他们年龄的图书。

通过以上教案，小班区角阅读区教案旨在为幼儿提供一个安静、舒适的环境，培养他们对阅读的兴趣和热爱。

同时，通过互动讨论和扩展活动，促进幼儿的语言表达能力和想象力的发展。