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研究生心理学研究方法知识点归纳总结研究生心理学研究方法是研究生心理学专业中的一门重要课程，它主要涉及心理学研究的基本理论和方法。
下面将对研究生心理学研究方法的常见知识点进行归纳总结。
一、研究问题的确定在进行心理学研究时，首先需要明确研究问题。
研究问题的确定需要考虑研究的目的、研究的对象和研究的方法等因素。
确定研究问题时应尽量选择有针对性和可操作性的问题，以便能够获取可靠和有效的研究结果。
二、研究设计的选择研究设计是指进行心理学研究时，研究者在研究过程中所采用的整体计划和安排。
常见的研究设计包括实验设计、问卷调查、观察法等。
研究者需要根据研究问题确定合适的研究设计，并合理选择研究变量、样本和操作性定义等。
三、数据收集与处理在进行心理学研究时，研究者需要采集相关数据，并进行处理和分析。
数据的收集可以通过实验、观察、问卷调查等方式进行。
数据处理包括数据清理、数据转化和数据归纳等。
在进行数据分析时，研究者可以使用统计方法和质性分析方法，对数据进行描述性统计、推理统计和因果分析等。
四、实验研究的基本原理和步骤实验研究是心理学研究中常用的一种研究方法。
在进行实验研究时，研究者需要明确研究目的、假设和实验设计，并进行样本选择、变量操作和数据分析等。
实验研究需要保证实验的可重复性、内部效度和外部效度，以保证研究结果的可信度和有效性。
五、问卷调查的设计与实施问卷调查是心理学研究中常用的一种数据收集方法。
在进行问卷调查时，研究者需要明确调查方向、目标群体和调查内容，并设计合适的问卷。
问卷调查的实施需要注意调查者的素质、问卷的分发与回收、数据的整理和分析等问题。
六、观察法的选择与应用观察法是心理学研究中的另一种常用方法。
观察法的选择需要考虑研究问题的性质和研究目的，可以选择自然观察法、实验观察法或者结构观察法等。
观察法的应用要注意观察者的角色和观察环境的选择，以确保观察结果的准确性和可靠性。
七、混合方法的研究设计与应用混合方法是指在研究中同时使用定量和定性方法的研究设计。
心理学研究方法期末复习整理心理学研究方法期末复习整理第一讲心理学研究方法概述一．心理学研究方法概念（一）“方法”：广义上指从前提到达目的所必须选择和采用的手段、措施、行动、程序、途径和办法等。
研究方法的学问就是“方法学”。
狭义上把方法理解为某一具体的手段或途径。
心理学研究方法：广义的心理学研究方法把所有内容层次都包含进去，而狭义的心理学研究方法仅指具体的研究方法（如观察法、实验法等）。
（二）方法的三个层次1、认识论的方法论。
辩证唯物主义认识论和一般科学方法论2、具体方法。
分类3、具体操作技术或技巧。
二．心理学研究方法借助的媒介1.思维：思维规律常常体现为逻辑方法，如归纳法、演绎法和类比法等。
2.机器：心理学研究除了借助科学仪器外，主要是计算机。
计算机在心理学研究中的用途。
3.互联网：基于互联网的心理学研究优点：（1）具有较高的效度；（2）被试多样化、数量庞大；（3）避免了时间上的限制，属“全天候开放型”；（4）降低了研究的费用。
三．心理学研究的基本准则1、实事求是原则：它和“一切从实际出发”是一脉相承的。
2、严谨细致原则：研究者要严格遵循既定程序，反复核查所获得的数据，引用资料的出处要准确，结论要适当和可靠。
3、伦理道德原则四．心理学研究方法的形成与发展1、哲学时期（19世纪中叶以前）F.Bacon(培根) ；A.Bain(培因) ；黑格尔2、心理学创建和各流派对峙时期（19世纪中叶至20世纪40年代末）：G.T.Fechner（费希纳）18603、心理学研究方法大融合时期（20世纪50年代至今）五．当代心理学研究方法发展1、研究的现场化与多分支特点。
2、研究手段的综合化和融合特点。
“多学科联合攻关”实例：“夏商周断代工程”。
它涉及历史学、考古学、古文献学、古文字学、天文学、历史地理学、科技测年学等学科。
如武王伐纣之年的考证。
3、研究方法的数学化和计算机化。
第二讲心理学研究课题的选择第一节查阅心理学文献心理学研究的基本过程：起始环节——确定研究课题；基础环节——查阅参考文献；实施环节——研究设计与实施；收获环节——分析结果与撰写论文报告。
第二部分心理学研究方法第一章导论第一节心理学研究的特殊性与原则1．心理学研究的特殊性（1）心理学研究具有科学研究的四个基本特征：继承性、创新性、系统性、控制性（2）心理学是介于自然科学和社会科学之间的科学，兼具二者的特点，这使得心理学具有以下几方面的特殊性：✧探究对象与研究者的特殊性：心理学的研究对象（被试）和研究这同属一类型，都是人。
✧研究过程的特殊性：一方面研究对象要根据研究这的要求或实验控制作出反应，另外一方面，研究对象的反映又反过来影响研究者的行为。
✧研究方法的特殊性：首先，任何实验处理、控制、操纵，都不能妨碍研究对象的心理健康发展，必须遵循人道主义精神，符合伦理性原则，这研究会使某些研究的客观性受到影响。
其次从现代科学的角度来看，目前心理学研究的方法多属“黑箱方法”，只能通过比较输入和输出的信息来推测心理过程。
第三，心理学的研究由于缺乏严格控制的实验，因而难确认变量之间的因果关系。
2．心理学研究的原则（1）客观性原则：是指研究者对待客观事实要采取实事求是的态度，不能歪曲事实，也不能主观臆测。
（2）系统性原则：要求研究者不仅要讲研究对象放在有组织的系统中进行考察，而且要运用系统方法去考察。
（3）理论与实践相结合的原则：心理学研究中，理论与实践是辩证统一的。
（4）教育性原则：要求研究者在进行研究时要符合被试的身心发展规律，具有教育意义，有利于被试正常发展。
（5）伦理性原则：应特别注意在创设情境时切忌采取违背伦理性原则的方法，如欺骗隐瞒、威胁恫吓。
社会心理学中著名的实验“模拟监狱实验”因为了这一原则受到了广泛的批评。
除上述原则外，心理学研究者还应遵循发展性原则、科学原则和有效性原则。
第二节心理学研究的方法体系1．心理学研究的哲学方法——唯物主义辩证法2．心理学研究的一般科学方法论——系统方法论所谓系统方法论是指“三论”（系统论、控制论和信息论）和“新三论”（耗散结构论、协同论、突变论）的基本思想和方法。
心理学研究方法重点1.观察法观察法是最原始、最直接的心理学研究方法之一，它通过直接观察和描述被研究对象的行为、心理状态和环境等方面，来获取数据和信息。
观察法有自然观察法和实验室观察法两种形式。
自然观察法主要用于研究自然环境中的行为，而实验室观察法则更适用于控制条件和变量，以测试特定的心理理论。
2.问卷调查法问卷调查法是通过编制问卷并对受试者进行调查来获取数据和信息的方法。
问卷调查法可以量化和标准化研究对象的心理特征、观点和行为等，以及研究对象的背景和社会经济情况等因素。
问卷调查法可以是定性的，也可以是定量的，根据具体的研究目的来决定。
3.实验法实验法是心理学研究中最常用和最有力的方法之一，它通过建立实验组和对照组，对受试者进行不同条件下的处理和观测，来研究变量的因果关系。
实验法可以通过控制变量和随机分配受试者的方法，来排除外部干扰因素对研究结果的影响。
实验证明了一种假设是否成立，从而推论心理学的普遍原理。
4.纵向研究和横向研究纵向研究是指对研究对象进行时间序列上的观察和测量，以了解其发展和变化过程。
纵向研究可以对个体或群体的发展轨迹和趋势进行观察和比较，并推断其中的原因和机制。
横向研究是指对不同群体或个体在同一时间点上进行观察和测量，以比较其差异和关系。
纵向研究和横向研究相互补充，可以提供更全面和深入的研究结果。
5.脑成像技术随着神经科学和认知心理学的发展，脑成像技术成为了研究心理学的重要工具之一、脑成像技术包括功能性磁共振成像（fMRI）、脑电图（EEG）、正电子发射计算机断层扫描（PET）等。
这些技术可以直接或间接地测量个体的大脑活动，以研究认知、情绪和行为等心理过程的基础和机制。
总之，心理学研究方法有很多种类和应用，不同方法的选择和运用应根据具体的研究目的和问题来确定。
当然，在实际研究中，研究者也可以组合使用多种方法，以获得更全面和准确的结果。
同时，也需要小心研究中可能出现的偏见和限制，并努力提高研究的可靠性和有效性。
心理学研究方法期末复习整理一、实验研究方法实验研究方法是心理学中最常用的研究方法之一、它通过对变量的系统操纵和控制，使得研究者可以对因果关系进行推断。
以下是实验研究方法的主要步骤和注意事项：1.确定研究目的和研究问题：明确研究目的和假设，确定所要研究的问题。
2.设计实验：确定实验的基本设计，包括实验组和对照组的选择、实验的时间安排等。
3.确定变量和测量方法：确定需要研究的变量，选择适当的测量方法来进行观察和记录。
4.确定样本和分组：确定实验的研究对象和样本，进行随机分组。
5.实施实验：按照实验设计的要求进行实验，并记录整个过程的各项数据。
6.数据分析和结果呈现：对实验数据进行统计分析，确定研究结果，并用图表、文字等形式进行结果呈现。
7.结论和讨论：根据实验结果，得出结论，并进行讨论，对研究结果进行解释和推广。
注意事项：-控制变量：为了保证实验证据的可靠性，需要控制除研究变量外的其他变量。
例如，如果想研究手机使用对学习效果的影响，应确保不同组的被试在其他因素上一致，如学习环境、学习材料等。
-随机分组：通过随机分组可以消除组间的差异，使得实验结果更具有普适性和代表性。
-记录详细实验过程：详细记录实验过程和各项数据，以便后续分析和结果呈现。
二、问卷调查研究方法问卷调查研究方法是心理学中常用的非实验性研究方法，它通过将问题以书面形式提供给被试，收集他们的自陈报告，从而了解他们的态度、观点和行为。
以下是问卷调查研究方法的主要步骤和注意事项：1.研究目的和问题：明确研究目的和研究问题，选择适合的问卷调查方法。
2.设计问卷：根据研究目的和问题，设计适当的问卷，包括选择题、填空题、量表等。
3.测试问卷：对设计好的问卷进行试测，检测其信度和效度。
4.确定样本：确定研究对象和样本，使样本具有代表性和普遍性。
5.发放问卷：将问卷发放给被试，说明填写方法和目的，并确保被试的回答真实可靠。
6.收集和整理数据：收集被试的回答，并进行数据整理和存储。
心理学研究方法知识点总结心理学研究方法是心理学中的重要内容，它为心理学研究提供了科学的方法和技巧。
本文将对心理学研究方法的一些知识点进行总结。
一、实验研究方法实验研究是心理学中最常用的研究方法之一，其基本步骤包括问题提出、假设设定、实验设计、数据收集和分析、结果解释和推论。
实验研究可以控制变量，确定因果关系，具有较高的内部有效性。
1. 研究问题和假设设定实验研究的首要任务是确定研究问题并建立相应的假设。
研究问题应具有一定的科学性和可操作性，假设应具备明确性和可检验性。
2. 实验设计实验设计是实验研究的核心，包括自变量和因变量的选择、实验组和对照组的设置、随机分组等。
常见的实验设计包括前后测试设计、双盲设计等。
3. 数据收集和分析数据收集可以通过观察、问卷、访谈等方式进行。
数据分析可以利用描述性统计方法和推论统计方法，如t检验、方差分析等。
二、问卷调查方法问卷调查是一种常见的心理学研究方法，它通过向被试发放问卷来获取数据。
问卷调查可以收集大量数据，适用于大样本研究，但也存在信息获取的限制。
1. 问卷编制问卷编制需要根据研究目的和假设设定合适的问题，问题应具备明确性和可操作性，同时避免问题的冗长和重复。
2. 问卷发放和数据收集问卷可以通过邮寄、在线调查等方式进行发放，被试应按要求填写问卷并及时返回。
为了提高数据质量，可以采取匿名方式和鼓励诚实回答等措施。
3. 数据分析和结果解释问卷调查获得的数据可以通过描述统计方法和推断统计方法进行分析。
结果的解释应结合研究问题和假设，进行科学的推论和解读。
三、观察法观察法是通过观察和记录被试的行为来获取信息的研究方法，主要包括自然观察和实验观察。
1. 自然观察自然观察是在被观察对象自然环境中进行观察和记录，以了解其行为特征和规律。
自然观察可以提供真实、客观的数据，但受环境因素和观察者主观因素的影响。
2. 实验观察实验观察是在实验室中对被试进行系统观察和记录，以控制和操作变量。
心理学主要研究方法知识点心理学是研究人的心理及其内部活动的科学，为了获取准确的研究结果，心理学研究中采用了多种不同的方法。
了解心理学主要研究方法的知识点对于理解和应用心理学的理论和研究成果至关重要。
本文将介绍几种心理学主要研究方法的知识点，包括实验法、调查法、观察法和案例研究法。
一、实验法实验法是心理学研究中最常用的方法之一，它通过精心设计的实验来控制变量，检验因果关系。
在实验中，研究者会精心选择实验对象，将其随机分成实验组和对照组，并对两组施以不同的处理，然后观察和记录实验对象的反应和行为。
实验法的优点在于能够控制变量，确保研究结果的可靠性和有效性。
然而，实验法也存在一些限制，比如实验环境可能影响研究对象的反应，使结果具有局限性。
二、调查法调查法是心理学研究中另一常用的方法，它通过收集和分析大量的调查数据来了解人群的心理特征、态度和行为。
调查方法可以采取问卷调查、面访调查等形式，通过向被调查者提问收集数据。
调查法的优点在于可以快速收集大量的数据，为心理学研究提供广泛的信息基础。
然而，调查法也具有一些限制，比如可能受到被调查者主观意识和回忆偏差的影响，数据的可靠性和有效性受到一定的影响。
三、观察法观察法是心理学研究中直接观察和记录行为的方法，可以通过观察被研究对象的行为来了解其心理活动。
观察法可以采取自然观察、实验观察等形式，通过记录被观察对象的行为和反应来获取研究数据。
观察法能够准确记录被观察对象的行为，对于研究日常生活中的心理现象具有重要作用。
但观察法也存在一些限制，比如观察者的主观评价和观察过程中可能存在的偏见会影响结果的客观性。
四、案例研究法案例研究法是对特定个案进行深入研究和分析的方法，通过详细调查和记录个案的经历、行为和内心活动，来深入理解和描述个案独特的心理特征和现象。
案例研究法常常运用于研究个人的心理疾病、人格特征等深入的心理现象。
案例研究法的优点在于能够深入了解特定个案，提供详细的个案描述和理解。
心理学研究方法复习重点1.研究问题的构建研究问题的构建是心理学研究的起点。
在构建研究问题时，需要注意以下几个方面：-明确问题的目的和意义：研究问题需要具有明确的目的和意义，能够为心理学知识的积累和实际问题的解决做出贡献。
-界定变量：研究问题需明确要研究的变量是什么，包括独立变量、依赖变量和控制变量等。
-提出假设：根据已有理论和研究，提出明确的假设，用于指导研究的设计和分析。
2.研究设计研究设计是心理学研究中的重要环节，它决定了研究的实施方式和数据的收集方法。
常见的研究设计包括以下几种：-实验研究设计：主要用于探究因果关系，通过对独立变量的操纵来观察依赖变量的变化。
-相关研究设计：用于探究变量之间的相关性，通过收集和分析不同变量的数据来探究它们之间的关系。
-调查研究设计：用于描述和解释现象，通过问卷调查、访谈等方式收集大量数据，分析和解释心理现象。
3.数据的收集和分析数据的收集和分析是研究过程中不可或缺的环节，它涉及到从样本中收集数据、统计分析数据、得出结论等步骤。
在数据的收集和分析中，需注意以下几个要点：-选择适当的数据收集方法：根据研究目的和研究设计的需要，选择适合的数据收集方法，如观察法、实验法、问卷调查等。
-数据质量的保证：在数据收集过程中，需保证数据的准确性和可靠性，采用科学的方法和规范的程序进行操作。
-统计分析方法的选择：根据数据类型和分析目的，选择适当的统计分析方法，如描述统计、单因素方差分析、回归分析等。
4.研究伦理研究伦理是心理学研究中必须遵守的伦理规范和原则，它涉及到研究中涉及的个体和群体的权益、知情同意、隐私保护等方面。
在进行心理学研究时，需注意以下几个伦理问题：-知情同意：研究对象需经过明确的知情同意，知悉研究的目的、过程、风险和收益等，并自愿参与研究。
-风险评估与保护：对于可能产生风险的研究，需进行风险评估，并采取适当的措施保护研究对象的权益和安全。
-数据保密和隐私保护：在数据收集、存储和传输过程中，需注意保护个体的隐私和保密，不得泄露个体的身份信息和敏感信息。
心理学研究知识点汇总心理学是一门研究人类心理活动和行为的科学，通过观察、实验和统计等方法探索人们思维、情绪、行为等各个方面的规律。
本文将对心理学研究中的一些重要知识点进行汇总，以帮助读者了解心理学的基本理论和应用。
一、心理学的研究方法心理学研究常用的方法包括观察法、实验法、问卷调查和脑成像技术等。
观察法主要通过观察人们的行为、表情和语言等来收集数据；实验法通过实验设计来控制变量，以研究因果关系；问卷调查则通过发放问卷来了解人们的意见和态度；脑成像技术则可以直接观察到人脑的活动情况，如功能磁共振成像和电生理实验等。
二、认知心理学认知心理学研究人的思维过程和智力活动。
其中的一个重要概念是信息加工模型，即人脑在对外界信息进行感知、注意、记忆、思维和决策等过程中经历的一系列阶段。
在认知心理学中，还研究了学习、记忆、语言、问题解决、决策等认知能力的形成和发展规律。
三、发展心理学发展心理学研究人类的生命周期内个体的变化和发展。
该领域关注从婴儿期到老年期不同阶段的发展特点，研究个体在生理、认知、情感和社会关系等方面的转变。
发展心理学的理论主要有皮亚杰的认知发展理论、福格尔的社会发展理论等。
四、社会心理学社会心理学探讨人类在群体环境中的思维、情感和行为。
研究范围包括人际互动、群体行为、态度与偏见、领导与权威等。
著名的实验有斯坦福监狱实验和米尔格伦实验等，揭示了人们在特定情境下可能表现出的不同行为。
五、人格心理学人格心理学研究个体的性格特点和个性差异。
人格理论主要有弗洛伊德的心理动力学理论、派克的五大人格特质理论等。
人格特质理论认为人类性格可以被归纳为一些相对稳定的个人特质或倾向。
六、临床心理学临床心理学关注人们心理健康与心理疾病的产生和治疗。
该领域的理论和方法被广泛应用于心理咨询、心理治疗和心理评估等领域。
比较有名的治疗方法有认知行为疗法、精神分析疗法和药物治疗等。
七、跨文化心理学跨文化心理学研究不同文化背景下人们的心理差异和共性。
心理学研究数据分析方法知识点归纳一、引言心理学研究是通过收集、分析和解释数据来揭示心理现象和行为背后的规律和原因的科学方法。
在心理学研究中，数据分析是非常重要的环节，它帮助我们从大量的数据中提取有意义的信息，并进行合理的解读。
本文将对心理学研究数据分析方法的常见知识点进行归纳和总结，以帮助读者更好地理解和运用这些方法。
二、描述统计学方法1. 频数和百分比：描述统计学最基本的方法之一，用于统计某个事件、特征或观点出现的次数，以及其在总体中所占的比例。
2. 中心趋势测量：包括均值、中位数和众数，用于描述数据分布的中心位置。
3. 离散程度测量：包括标准差、方差和极差，用于描述数据分布的离散程度。
4. 数据图表：利用条形图、饼图、折线图等形式展示数据，直观地呈现数据的特征和规律。
三、推论统计学方法1. 抽样与总体：推论统计学的基础是通过对样本进行研究，推断总体的特征和规律。
2. 点估计：用样本统计量对总体参数进行估计，如样本均值估计总体均值。
3. 区间估计：通过计算置信区间，对总体参数进行估计和判断，如样本均值的置信区间。
4. 假设检验：根据样本数据，对总体参数的假设进行检验，确定是否存在显著差异。
5. 相关分析：研究不同变量之间的相关性，如皮尔逊相关系数用于衡量线性相关程度。
6. 方差分析：用于比较三个或三个以上样本之间的差异，如单因素方差分析和多因素方差分析。
7. 回归分析：研究因果关系和预测效果，如线性回归和多元回归分析。
四、质性数据分析方法1. 主题分析：将大量的质性数据归纳、整理和分类，提取关键主题和概念。
2. 语义分析：通过对文本内容的分析，理解和解释个体或团体的心理状态和行为动机。
3. 参与观察：研究者参与到被研究者中，通过亲身观察和体验，获取深入的质性数据。
4. 内容分析：对文本、图片、视频等进行系统的编码和分析，总结和归纳出其中的共性和差异。
五、统计分析软件1. SPSS：广泛使用的统计分析软件，提供了丰富的数据分析方法和功能，便于进行统计描述、推论统计和数据可视化。
变量：属性地逻辑组合，通常用定义来解释或限定.自变量—实验条件（操控）;调节变量：所要解释地是自变量在何种条件下会影响因变量，也就是说，当自变量与因变量间地相关大小或正负方向受到其它因素地影响时，这个其它因素就是该自变量与因变量之间地调节变量.中介变量：不可观察地，而在理论上又是影响所观察现象地因素因变量—所需测定地特征或方面（可测量）额外变量—对因变量有一定影响，但与该次实验研究目地无关地变量（控制：屏蔽、中和））随机误差：可见误差.偶然地、随机地无关变量引起，较难控制，无规律可循；影响信效度.系统误差：常定误差.常定地、有规律地无关变量引起，其方向和大小地变化是恒定而有规律地.影响效度.无关变量地控制：、消除法排除或隔离无关变量对实验效果地影响.标准化指导语、双盲程序、内隐测量、恒定法实验期间，尽量使得所有地实验条件、实验处理、实验者及被试都保持恒定.研究在同一时间、地点举行，程序、拉丁方设计、平衡法设置使得无关变量对所有地实验组和对照组地影响都均等、统计控制：一种事后补救，统计隔离无关变量地影响,协方差分析，偏相关.操作定义：描述所界定地变量或事项如何测量，包括：工具，方法，程序.将变量或指标地抽象称述转化为具体地操作称述地过程.、简单随机取样（不作任何预处理，适用范围：对总体中各类比例不了解或来不及了解地情况）) 抽彩法（充分搅匀））随机表法（随机进入））随机函数法（种子问题）、分层随机取样：对总体进行预处理，分成若干层次后然后独立地从每一层次中选取样本.(）比例分层取样：按每一层次个体数量占总体中地比例决定该层次样本地数量.()非比例分层取样：每层次中样本量不按该层次在总体中地比例抽取，而是根据研究者对不同层次个体地研究兴趣和侧重程度确定比例地大小.、内部效度（逻辑度与额外因素影响度）：研究中自变量与因变量因果关系地明确程度.影响因素：成熟因素、历史因素、被试选择上地差异、 研究被试缺失产生地效应、前测地影响、实验程序不一致或处理扩散产生地效应、统计回归效应、研究条件与因素间地交互作用.、外部效度：可细分为总体效度和生态效度.研究结果能一般化或普遍化到样本来自地总体（总体效度）和其它变量条件、时间和背景（生态效度）中去地程度，即研究结果地普遍代表性和适用性.影响因素：.取样代表性；.变量地操作方式不准，致使研究地可重复性差；.研究对被试地反作用；.事前测量与实验处理地相互影响；.多种处理地干扰；.实验者效应.研究地人为性；.被试选择与实验处理地交互作用.提高方法：严格控制；做好取样工作，包括被试取样、实验情境、研究工具、研究程序和时间等地选取.、统计结论效度：研究中合适运用统计学地程度，结果地数据分析程序与方法地有效性地指标，它研究地基本问题是研究误差、变异来源与如何恰当地运用统计显著性检验.影响因素：.数据质量；.违反统计检验地假设；.统计检验力低，统计检验力指正确辨别正确差异地能力.提高方法：.提高数据质量；.明确各种统计检验方法地基本假设和适用条件，根据数据地具体特征选择合适地统计程序；.适当增加样本量，当样本小时，则还需进行统计功效分析.真实验设计：被试间实验设计：单因素被试间设计，单因素完全随机设计，单因素随机区组设计，多因素被试间设计，多因素完全随机设计，多因素随机区组设计被试内实验设计：单因素被试内设计，多因素被试内设计，混合设计，项目设计被试内设计与随机区组设计地区别？. 随机区组设计要求每个区组内实验单位彼此独立，处理因素只能在区组内随机分配每个实验单位接受处理是不同地. 被试内设计区组内实验单位彼此不独立单因素区组设计双因素设计？双因素实验中，可以把被试完全随机地分配给两个因素处理水平地结合；而在随机区组实验中，一个因素（区组因素）地水平通常代表了机体变量地系统差异，而另一个因素（自变量）地水平则代表了各种实验处理地差异，这时就不可能把被试完全随机地分配给一个集体变量地水平和一个出路因素地水平地结合；被试只能在区组因素地水平内随机地分配给各处理水平.另一个差别：区组因素地水平是随机地，而不是固定地.一、被试内设计地特点：优点：被试需要量少，能从根本上消除源于个体差异地问题处理混淆和处理效应模糊；缺点：被试缩减问题、时间相关问题、顺序效应问题，如后延效应（先前地处理操作在后续处理条件下继续）、累计误差（疲劳和练习）单因素被试内设计.特点：适用条件：研究中有一个自变量；当若干处理水平连续实施给同一被试时，被试接受前面地处理对接受后面地处理没有长期影响（如学习、记忆效应）.基本方法：实验中每个被试接受所有地处理水平.误差控制：重复测量法.利用被试自己做控制，使被试地各方面特点在所有地处理中保持恒定.但在这种设计地实验中，要特别注意控制顺序效应.变异来源：自变量地处理效应；被试间个体差异地效应；随机误差变异.优点：能全面控制被试变量对实验结果地影响；只需较少被试即可.两因素被试内设计特点：适用条件：①研究中有两个自变量，每个自变量有两个或多于两个水平；如果一个自变量有个水平，另一个自变量有个水平，则实验中有×个处理地结合，即具体地实验条件.②研究中地两个自变量都是被试内变量.基本方法：每个被试都接受所有地实验处理地结合.实验刺激呈现给被试地先后顺序是随机地，或按拉丁方排序地.误差控制：重复测量法.二、被试间设计地特点：优点：被试分数相互独立，避免了参加多个实验可能产生地练习效应、疲劳效应、对比效应；缺点：被试量大.完全随机实验设计：基本思想：随机抽样、随机分派被试；基本假定：被试是随机分派地，被试之间地变异在各处理水平之间也应该是随机分布、在统计上无差异地，不会只影响某一两个处理水平.单因素完全随机实验设计、特点：适用条件：研究中有一个自变量，自变量有两个或多于两个水平.基本方法：把被试随机分配给自变量地各个水平，每个被试只接受一个水平地处理.误差控制：随机化法.两因素完全随机实验设计，特点：适用条件：研究中有两个自变量；如果一个自变量有个水平，另一个自变量有个水平，则实验中有×个处理地结合，即具体地实验条件.基本方法：把被试随机分配给各个实验处理地结合，每个被试只接受一个实验处理地结合.误差控制：与单因素完全随机设计相同.随机区组实验设计：基本假设：随机取样、划分区组，区组中随机分派被试；前提假设：自变量与区组变量之间无交互作用单因素随机区组实验设计、特点：适用条件：研究中有一个自变量，自变量有两个或多于两个水平；研究中还有一个无关变量，并且自变量地水平与无关变量地水平之间无交互作用.基本方法：首先将被试在无关变量上进行匹配，然后把各匹配组地被试随机分配给自变量地各个水平，每个被试只接受一个水平地处理.误差控制：匹配法.通过统计处理，分离出由无关变量引起地变异，使它不出现在处理效应和误差变异中，从而提高方差分析地灵敏度.两因素混合实验设计，混合实验设计：是指既包含非重复测量地因素（被试间因素），又包含重复测量因素（被试内因素）地实验设计.两因素混合实验设计地特点：适用条件：①研究中有两个自变量，每个自变量有两个或多个水平；②其中一个自变量是被试内地，即每个被试要接受他地所有水平地处理，另一个自变量是被试间地，即每个被试只接受一个水平地处理（从记忆效果和处理数过多考虑），或者它本身是一个被试变量，是每个被试独特具有，不可能同时兼备地；③研究者更感兴趣于被试内因素地处理效应以及两个因素地交互作用.基本方法：首先确定研究中地被试内变量和被试间变量，将被试随机分配给被试间变量地各个水平，然后使每个被试接受与被试间变量地某一水平结合地被试内变量地所有水平.误差控制：随机化法与重复测量法.优点：被试内因素地方差分析精度高，适用范围广准实验设计：是介于真实验设计和非实验设计中间地一种实验设计.指在真实社会环境中不能用真正实验设计来控制无关变量，但可以真正实验设计地某些方法搜集资料地实验设计.TIrRG准实验研究地特点：.研究中地自变量通常用被试变量，自然形成地被试变量，社会形成地被试变量.因疾病及与之有关地被试变量：残疾者、自闭症等.研究者只能选择那些已经具有了某种不同程度特征地被试，而不能从总体中随机选取被试或随机分组小样本设计是被试内设计地一种变式,实验时它向人数较少地被试或单个被试呈现自变量地不同水平或处理方式.由于测验地被试人数很少，因此需要在相当经济和高度控制地实验中对每一个被试进行大量观察，并进行记录.lzq7I大样本设计以随机化程序选择大量被试，对他们进行较少量地心理学测试，从而检验与分析有关地心理学特征与发展过程.大样本研究范式地基本思想是：一项研究所采用地被试越多，统计检验就越有效.zvpge。
小样本研究：在相当长地实践内追踪少量被试地行为，然后用收集少量被试地大量行为事实来论证某些理论或规律.设计：先进行基线测量，接着施加实验处理，再进行后侧；设计：实验处理后又回到基线条件.如果阶段地行为变化由处理引起，则返回基线条件后变化应消失；如果阶段行为变化由额外变量引起，则返回基线水平后变化应设计：包括两个基线处理地循环，可以显示出处理与行为改变之间关系地稳定性程度.准实验设计和真实验设计地区别：、真实验设计严格地控制无关变量，操纵和测定变量很精确，准实验设计却降低了控制水平，但现实性高.、准实验研究进行地环境是现实地和自然地，与现实地联系也就密切得多.而实验研究地环境与实际生活中地情况相差很大，完全是一个"人工制作"地环境，与现实地联系较难.fjnFL、实验设计利用原始组进行研究，缺少随机组合，无法证明实验组是否为较大群体地随机样本，同时任何因素都可能对原始群体起作用，所以因被试挑选带来地偏差将损害研究结果地可推广性，从而影响了准实验研究地内在效度，因此在内在效度上，真实验优于准实验设计.但由于准实验地环境自然而现实，它在外部效度上能够且应该优于真实验设计.tfnNh准实验设计分类：1.单组准实验设计时间序列设计：相等时间取样设计：观测—处理—观测—无处理观测2.多组准实验设计不相等实验组控制组前测后测设计处理组控制组不相等实验组控制组时间序列设计（可以控制反复测验过程中过去事件地影响，但两组被试不相等会妨碍其影响）处理组控制组访谈法类型：有结构方式（是一种有指导性地、正式地、事先决定了问题项目和反应可能性地访谈形式）；无结构方式（是一种非指导性地、非正式地、自由提问和作答地访谈形式）；半结构访谈Ι（要求被试自由地回答预定地访谈问题，也可以用讨论地方式作答）半结构访谈Ⅱ（按有结构地方式回答无结构问题）问卷法类型：封闭式问卷，开放式问卷按心理测量地分类方式：称名型问卷，顺序型问卷，等距型问卷，等比型问卷一、访谈法:研究者与研究对象地交谈来收集有关对方心理特征与行为地数据资料地研究方法.类型：有结构、无结构优点：比较灵活谈话双方都可以随时改变方式，有利于捕捉和了解新地或深一层次地信息；适用面广；比较能够有效地收集人地态度、知觉、意见、等方面地资料，并可进一步探究各种信息和材料，还可以随时观察谈话过程中地行为表现.了解被访人地动机、个性和情感特点；访谈法容易建立住客双方融洽地关系，消除顾虑，使被访人坦率直言，提高结果地信度和效度.缺点：对访谈结果地分析和处理比较复杂，要求由专门地人员进行；访谈人地价值观、信念和偏向也会影响被访人地反应，必须事先适当地访谈技术训练；访谈工作比较花费时间和精力，因此代价比较高.问卷法：通过书面形式、以严格设计地心理测量项目或问题，向研究对象收集研究资料和数据地一种方法.类型：有结构、无结构优点：它比较客观统一，效率比较高，可以用团体方式进行；结果统计高度数量化、规范化；费用低，不必化力气去训练使用人员；在有地课题研究中，由于问卷不记名，使得答卷人更加开放真实地反映自己地各种观点和态度.缺点：不够灵活多数问卷要求以结构方式回答问题，使人感到不能充分说明自己地态度，有时还会由于不回答许多项目而使问卷失效；问卷法只适合于具有一定文化程度地人，使得应用范围受到限制.三、观察法：一定时间内对特定行为表现或活动进行考察，而收集研究资料地一种方法.类型：有结构、无结构；参与观察、非参与观察优点：数据比较客观全面和准确，具有较多地时间信息比较有把握作出有关心理因果地推论.缺点：观察结果地质量在很大程度上依赖于观察者地能力和其他特征；在有些情况下，观察活动可能影响被试地正常行为，是观察结果失真；观察法地运用需要花费较大精力和较多时间对观察者进行严格训练，观察成本也比较高.在实验研究中如何确定因变量地指标？）因变量指标地确定，实验研究探讨自变量不同水平下，因变量观测值之间是否有差异.用可观察和测量地行为特征来界定因变量.）指标地可靠性，即在不同场合和时间重复测试地条件下，观测值能够比较稳定和一致.）指标地有效性，所选取地指标能够较好地反映该因变量地理论内涵或构想）指标地敏感性，因变量地指标不能太难或太容易被试间设计：每个被试只接受一种自变量水平地实验处理，不同地被试接受不同地自变量水平地处理，（完全随机化，各实验处理组之间没有相关）.被试内设计：每个被试接受所有自变量水平地实验处理.混合设计：在一个研究中有些自变量按组内设计安排，有些自变量按组间设计安排.内部效度：又称解释效度，即研究结果可以在多大程度上被精确地解释.外部效度：又叫推论效度，即研究结果可以在什么范围内加以推广. 统计结论效度：是由统计方法是否适当引起地统计结论有效性地程度.主效应：一个因素地不同水平引起地效应.交互效应：一个因素地水平在另一个因素地不同水平上变化不一致时，两因素存在交互作用.存在交互作用应作简单效应检验.简单效应：一个因素地水平在另一个因素地某个水平上地差异.描述研究：主要通过观察、访谈、案例分析（个案）等方式获得事实材料（证据）以表明或证明关于现象与规律地看法.相关研究：决定两个或更多变量地关联程度地研究设计.因果研究：主要用于探讨引发变量之间地关系.霍桑效应：被试因为参加某项研究工作，感到受到重视或关心，从而激发自身地热情和积极性，造成工作效率提高.。
