《纸模中式服装》一课的教学设计
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纸模中式服装》一课的教学设计
- ——辛庄小学尉晓松
一、对教材的认识和实验进程：
立体纸模服装，是旨在引导学生了解服装、了解服饰文化的教学内容，全套作品内容涵盖了古代、现代等不同时期的不同民族特点的服装。
两年前立体纸模服装正式进入我校进行劳技教改实验，实验的目的主要有三点：
1、引导学生运用纸工的方法获得一些最浅显的服装知识。
2、向学生渗透服装文化的内涵。
3 、培养一批喜欢服装设计的“小小设计师”，希望将来在他们中间能出现几位世界知名的中国的服装设计师。
《纸模中式服装》一课是在学生已基本掌握了两种不同的服装褶皱的拿省方式，了解了拿省的效果和原理，有了一定的纸工弧形粘贴的经验。
二、本节课的教学目标及分析：
为了给学生一个更大的发展空间，贯彻和落实《新课程标准》中，关于培养学生具有初步的创新精神和实践能力、帮助学生形成良好的心理素质、养成健康的审美情趣、促进学生形成正确的价值观的要求，我把本课的教学目标确定为：1、了解中式服装的基本特点。
2、结合现代时尚对中式服装进行改进设计和实践，提高学生的设计意识和水平。
3、培养学生学会鉴赏中式服装，提高审美意识。
本课的教学重点是：了解中式服装的特点。
教学难点是：进行改进设计和实践。
三、教学思路：
主要围绕以下四点进行教学设计：
1 、依据教学内容引导学生收集利用资料
学生搜集资料时用到的照片资料，不是哪位知名设计师的作品，而是我校两次市级比赛的学生获奖作品；所用的图书资料，不是服装设计的专业书籍，而是学生家长订阅的各类服装书刊；电脑中的许多参考资料也同样来自学生的身边。
这样的教学设计目的有两个：1、引导学生注意观察生活、有效利用现有的各种资料。
2、依学生的需要进行自主的、多渠道的信息搜集。
最大限度的调动学生学习的内在动力，让学生在积极主动的状态下进行学习。
把课堂教学的重点由重教法转为重学法、由教师的讲转化为学生的主动学，使学生参与学习的全过程。
2、利用信息与工具指导学生改进服装的设计
（1）对中式服装进行改进的目的是：要使中式服装得到不断的发展和完善，得到更多人的喜爱，就需要结合现代气息进行不断的改进和创新。
（2）进行改进的途径有：修改制作图、修
改成品等。
改进的方式有：常规方法和利用电脑课件两种方式。
不把计算机仅当成知识教给学生，变计算机的辅教为助学，使计算机成为学生学习的工具。
（3）对改进方法做具体的指导。
主要结合学生的设想加以在制作方法上的指导，如：领子的创新设计，制作时可以先粘上长方形纸，再确定形状等。
为学生顺利把设计的想法付诸实践搭建桥梁。
3、让学生在自我反思与评价中得到提高从素质教育的价值观来看，课堂教学首先要符合社会的需求，同时，还应该满足学生发展的需要。
文喆院长关于“评价要为学生的发展服务”的指导思想，是指导课堂教学必须遵守的价值取向。
因此，课堂教学评价的主体应该是每一位学生。
由学生自己介绍作品，就是一个学
生主动的再思考的过程、是对设计思路进行梳理的过程、也是相互交流相互促进的过程。
能够 培养学生的表达能力，帮助学生树立自信心，从而使教学评价落在促进学生的发展上。
4、教学内容紧密联系社会生活
（1在为服装命名上，以优胜学生的名字来命名，目的有两个：一是以此激励学生、激发
创新的愿望。
二是向学生渗透一些服装的品牌意识。
（
2）在中式服装的名称上（中式服装、唐
装），结合社会上一些不同的叫法和不同的理解，引导学生自主查找资料进行解决。
对于纸模服装教学，我校还在尝试实验阶段，尚未形成较好的经验，欢迎各位领导老师们 提出意见共同研究与提高。
附：教案
教学内容： 纸膜服装
讲课教师：辛庄小学
尉晓松
教学目标：
1、 通过纸模服装 …设计和制作，能设计制作一件作品
2、 培养学生学会鉴赏中式服装，提高审美意识。
教学重点：设计制作衣服
教学难点：进行改进设计和实践。
教学准备: 教师：教学课件、教学资料；
学生：学具材料、挂历纸或彩色包装纸、剪刀、胶水;
教学时间： 1课时 教学过程:
教学过程 教师活动
一、激励导 入
二、观察特 点、解决制 作难点
同学们，今天咱们要设计制作纸模 服装，来比一比，看哪个组设计最精彩, 能用哪位同学的名字为它命名。
（1）观察服装的特点：
老师请几位同学到前面来，大家看 一看：我们穿的是什么服装呀？大家说 说服装
是怎样制作的？
（2）识图：自带服装制作图，上前面 说说你们组的设计意图是什么？
（3）探讨制作中的难点并示范： 结合服装的特点和制作图，同学们讨论 一下：你觉得服装在粘贴上哪儿最难， 可以怎样解决？
（4）结合学生讨论情况，教师示范
中式服装立领、连袖、大襟、盘扣。
