表格的设计与制作教学设计

教案表格制作模板〔共5篇〕第1篇：表格制作教案课题名称：表格处理课型：新授课组织形式：讲练结合教学教学内容：1、表格的创立与编辑2、表格的设置与修饰教学目的知识目的：掌握Word文档中插入表格和编辑表格的方法；才能目的：培养学生的动手才能、思维才能、研究才能、观察才能、和理论操作才能。

情感目的：通过学生对表格的创立与编辑，激发学生对美的追求；通过成果展示培养学生们的自信心。

教学重点：表格的编辑，表格的绘制及修饰教学难点：不规那么表格的创立教学方法讲授法，演示法，任务驱动法，练习指导法 [教学过程]一、引入提问：今天下午是什么课？怎样去得到答案。

答：课程表。

假如换一种形式：文字表达的形式。

比拟两种方式哪一种更加容易承受。

答复：表格形式。

因此得出表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式，比方：日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面，使用表格的形式给人以直观、严谨的版面观感。

Word提供了强大的表格处理功能，它能使你达成所愿，利用它，无论制作多么复杂的表格都将成为一件非常容易的事情。

二、新授1、根本概念：行、列、单元格2、创立表格的根本步骤：〔1〕、插入表格〔2〕、添加、删除表格线、调整行高与列宽〔3〕、添加文字、并设置字体格式与对齐方式〔4〕、设置线型、颜色、宽度以及表格填充色3、归纳总结根本步骤：新建表格——调整表格——修饰表格4、根本操作方法：〔1〕、菜单法〔2〕、工具栏法〔3〕、快捷菜单法〔4〕、手绘法5、操作示范：〔工具栏法〕〔1〕、调用表格与边框工具栏――单击常用工具栏“表格与边框”按钮；〔2〕、初步认识工具栏〔3〕、插入表格：7列×9行〔以课程表为例〕新建表格〔4〕、比拟样图：分析^p 新建表格与样图中的需修正之处调整表格〔5〕、调整表格大小、行高与列宽〔6〕、合并单元格〔去除多余线条〕、添加斜线表头〔7〕、添加文字、设置字体格式、对齐方式〔8〕、设置线型、颜色、宽度〔9〕、添加单元格填充色6、步骤回忆表格修饰三、学生演示1、注意学生操作过程中出现的问题2、请其他学生指出存在的问题3、如有时间：再请一位学生进展学生演示四、课堂练习利用最后10分钟时间，要求全班同学均完成课程表的制作，并进展作业上交五、作业布置：表格制作第2篇：轻松制作表格教案轻松制作表格【教学目的】一、知识目的：掌握表格的组成及制作表格的操作步骤。

表格制作课堂教学设计课题：表格制作（初中信息技术教材第三册活动二第一课时）课型：新授课教学设计：一、教学模式：自学→模仿→运用→提高二、理论根据采用“自学学习——探究学习”的教学方法。

这样的方法充分发挥学生自主学习的能力，主动参与学习和实践，提高学生的自学能力，从而培养学生对于信息的获取能力，以及分析信息和处理信息的能力。

三、教学目标认知目标：1、获取表格的新知识，了解表格制作的含义；2、理解表格在文字处理中的作用；技能目标：1、了解表格的3种制作方法：利用快捷按钮制表、用菜单命令制表、手动绘制表格。

2、掌握菜单命令及手绘方法绘制“课程表”；3、能熟练在表格中输入文字。

（视时间而定）情感目标：1、培养学生的学习兴趣和自主学习能力、互相协作的能力。

2、培养学生利用网络学习的兴趣和能力。

四、教材分析（一）、教学重点1、表格的制作方法；2、对表格的简单编辑和后期修饰；（二）、教学难点：表格的编辑和修饰；五、教学方法与教学手段（一）教学方法：初中学生的思维能力正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的阶段，他们思考问题时，仍需要感性材料的支持，因此本节课采用的教学方法主要是引导学生自主学习，学会根据教师提供的资料，进行有针对性的学习和练习，教师辅以个别辅导，互相帮助法，即教师对共性问题作简单的讲评和演示，以学生观察、思考为基础，展示教师精心编制的导学资料（教师操作的简单步骤和教师设计的各种辅助练习），并让学生对自我掌握情况作出客观的评价，从而使学生在主动学习、逐步的探究中获得新知识。

（二）教学手段：1、多媒体电脑的网络教学；2、多媒体课件（三）课时安排：1课时。

《制作WORD表格》教学案例在我们日常工作学习生活中，表格的运用是必不可少的，学习时用的课程表、学籍表，找工作时用的个人简历表，可见，表格的运用与我们的学习生活已密不可分。

在本章节教学设计，我采用了类似“流水线“的方式进行讲解，教学内容逐一引出，由浅入深，以此让学生更能理解掌握，同时也学的较为轻松。

一、目标与方法教学目标：1、创建并编辑表格；2、表格格式的设置；3、在表格中进行简单的数据运算。

教学重、难点：1、单元格格式的设置；2、在表格中进行简单的数据运算。

教学方法：1、在教学方法上采用多设疑、多启发、多对比、多讨论、多引导；2、在教学手段上采用演示加引导的方法，让学生感觉到所学知识切实有用，容易理解和掌握。

二、教学和学习活动记录1、给学生观看幻灯片教师：现在屏幕上展示的某数码城1-4月份的电脑销售表，首先我们来一起认识表格的相关组成，有哪位同学起来告诉我们表格是由多少行、列组成的呢，其中共包含了多上单元格？（提出行、列及单元格的概念）学生：表格由5行7列组成，共有35个单元格教师：很好，为什么我们能一眼看出表格是由5行7列组成，并马上计算出表的单元格数目呢，同学们请看，屏幕中展示的表格是一个非常规整的表格，因此我们能在很短的时间内找出组成表格的各元素。

在这里，我们要注意行、列及单元格的概念（横向称为行，纵向为列，其中每一小格为一个单元格）。

下面我们就一起来制作这个规整的“销售表”。

教师：演示制作过程（1）表格插入表格输入行和列（2）在表格中输入文字信息学生：独立完成“销售表”（掌握表格制作的基本流程）教师：及时解决学生的问题并进行总结归纳教师：刚才我们一起学习规整表格制作，同学们也独立完成了作品，那么我想问问大家，在日常生活中，我们所见到的表格都是这么规整的吗？请同学们举个例子说说。

学生：不是，比如个人简历表，学籍表教师：回答的很好，说明同学们在日常生活中很注意观察，这是个好的习惯，要坚持和发扬；接下来，我们就要学习表格制作的第二个内容，将一张规整的表格编辑为不规整符合实际应用的表格；请同学们看屏幕。

Word表格制作（一）教学设计临江市桦树中学王慧玲教材分析：这是七年级信息技术教材第三单元活动八中的一节基础课，也是四年级下册WORD 表格制作知识模块的提高和应用。

由于该节知识内容较多，操作性强，学生应掌握操作方法也有多种，有一定的难度。

所以共分二课时完成，本节是第一课时。

通过本课的学习让学生学会掌握表格制作的方法、调整行高和列宽，学会拆分和合并单元格，能绘制简单的斜线表头。

从而能根据实际学习和生活的需要制作表格。

学习者分析：学生在前面已经学习word文字排版中各工具和菜单的使用方法，对本节课的学习起到了很好的铺垫作用。

教学目标：知识与技能：1、掌握绘制表格的方法；2、了解行、列、单元格的概念；3、掌握Word调整行高列宽、移动表格、改变表格大小的方法；4、掌握Word中单元格的合并与拆分；5、学会绘制斜线表头。

能力目标：1、通过自我探索，培养学生独立动手操作完成任务的能力；2、使学生具备设计表格的能力，感知生活中运用表格的知识。

情感、态度与价值观：1、通过具体操作，让学生充分展示自我，自我激励，体验成功，在不断摸索中陶冶情操，感受信息技术的魅力。

2、通过小组合作完成任务，培养学生团结协作精神。

一、教学重点及解决措施：熟练掌握表格的制作方法、能根据制作表格的要求灵活合并和拆分单元格并会绘制斜线表头；解决措施：通过小组合作和任务驱动的方法。

二、教学方法：小组合作法、任务驱动法、三、教学课时：一课时四、教学资源：PPT课件，网络教室五、教学过程：（一）、谈话导入，激发兴趣，导入新课刚才呢，我向各位领导和老师、同学们做了简单的自我介绍，其实我还想让各位领导、老师特别是同学们进一步了解我，所以请大家看大屏幕（出示PPT自我介绍）师说：大家是不是对我有了更深的了解呢？这也要感谢我的另类好朋友——WORD的帮助，它不仅能把文章打扮的漂漂亮亮的，它还有另一种本事，“那就是制作表格的”本领。

（出示板书：Word表格制作一）大家好像不信呀，那好，我这里还有我们WORD好朋友制作的一些其他作品。

制作个性化电子作品—表格制作教学设计教学内容制作一张课程表，学习在word中建立表格，及通过调整行高列宽、添加底纹等操作来编辑表格。

设计理念1、教学设计根据学生实际情况，首先对原有教材大胆整合，使之更贴近学情。

2、教学设计体现“做”中学，在制作课程表过程中进行知识整合创作，注重培养学生的探索和创新精神，让学生体会到成功的快乐。

3、运用任务驱动的教学方法，让学生自学探究，培养学生养成良好的计算机使用习惯。

教学目标1、知识与技能：①了解表格中行、列、单元格的概念。

②学会在word中制作简单的表格。

③掌握在单元格中输入内容的方法。

④掌握调整行高和列宽的方法。

⑤初步掌握为单元格填充颜色的方法。

2、过程与方法：①以探究学习的方式，掌握表格操作的基本知识。

②学生学会评价作品，交流体会。

3、情感态度价值观：①逐步培养学生的创造性思维能力、探索的精神。

②增强学生动手操作与自学探究的能力。

③让学生在解决问题的过程中，体会成功的快乐。

4、教学重点、难点重点：在word中制作简单的表格。

难点：合理地调整、美化表格。

教学方法1、运用任务驱动的方法，让学生带着真实的任务学习。

2、鼓励学生自学探究，完成本课的学习任务。

教学准备计算机网络教室、word软件、多媒体课件。

教学过程一、谈话导入，板书课题用PPT出示学生生活学习中经常见到的表格，让学生初步感知表格的作用。

以课程表为例，学习在word中制作简单表格的方法。

二、自主探究，学制表格（一）认识表格1、出示课程表，请学生说一说，这个表格由几行、几列组成？2、了解表格中行、列、单元格的概念。

3、请学生说一说为什么要设计成7行5列？指出表格的行数和列数是由表格内容决定的，渗透设计与规划的重要性。

4、认识表格里的行标题、列标题和表格标题。

（二）学作表格1、自主学习请学生按照老师提供的“自学指导”，运用“菜单法”完成一个课程表的空表。

掌握“菜单法”的学生可以学习制作表格的另外一种方法——“绘制法”。

教学设计通用模板表格引言教学设计是教师在教学过程中进行的一项重要工作，它涉及到教学目标、教学内容、教学方法等方面的设计。

为了提高教学设计的质量和效果，我们可以使用通用的模板表格来辅助教学设计的过程。

本文将介绍一种通用的教学设计模板表格，帮助教师更好地进行教学设计。

模板表格教学设计要素说明教学设计目标描述教师期望学生达到的能力或知识水平教学背景和前置知识描述学生学习该教学内容前需要掌握的知识和技能教学内容和任务描述教师将要教授的具体知识内容和学生需要完成的任务教学方法和策略描述教师用于传授知识和促进学生学习的具体方法和策略教学资源和工具列举教师需要准备和使用的教学资源和工具评估和反馈描述教师将如何评估学生的学习情况，并为学生提供反馈适应性措施和课堂管理描述教师为满足不同学生的学习需求而采取的适应性措施和课堂管理策略扩展和拓展描述教师为学生提供深入学习的机会和资源使用说明1.教学设计目标：在这一部分，教师应明确描述他们希望学生在本课程或教学活动中达到的能力或知识水平。

教师可以根据学科要求或教学标准来设定目标，确保目标具有明确性和可衡量性。

2.教学背景和前置知识：在这一部分，教师应提供学生在学习该教学内容前需要掌握的知识和技能。

通过了解学生当前的知识水平，教师可以更好地设计教学内容和任务。

3.教学内容和任务：在这一部分，教师应具体描述他们将要教授的知识内容和学生需要完成的任务。

教师可以根据教材内容或学科要求来安排教学内容和任务。

4.教学方法和策略：在这一部分，教师应描述他们将使用的具体教学方法和策略，以帮助学生理解和掌握教学内容。

这些方法和策略可以包括课堂讲解、小组合作、问题解决等。

5.教学资源和工具：在这一部分，教师应列举他们需要准备和使用的教学资源和工具。

这些资源和工具可以包括教材、多媒体设备、实验器材等。

6.评估和反馈：在这一部分，教师应描述他们将如何评估学生的学习情况，并为学生提供反馈。

教师可以采用测试、作业、小组项目等方式来评估学生的学习情况，并及时向学生提供反馈。

《制作表格》教学设计及教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整行和列等。

2. 让学生学会在表格中输入和编辑数据，包括文本、数字和公式等。

3. 让学生了解表格的格式设置，包括字体、颜色、边框等。

4. 培养学生运用Excel表格解决实际问题的能力。

二、教学内容1. Excel表格的基本操作。

2. 在表格中输入和编辑数据。

3. 表格的格式设置。

4. 实际操作练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，数据的输入和编辑，格式设置。

2. 教学难点：表格的格式设置，公式的运用。

四、教学方法1. 采用“任务驱动法”，通过完成具体任务来引导学生学习。

2. 利用多媒体教学，直观展示操作过程。

3. 分组讨论，学生之间互相学习，教师进行个别辅导。

五、教学过程1. 导入：讲解Excel表格在日常生活和工作中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 基本操作：讲解如何插入、删除表格，调整行和列。

3. 数据输入与编辑：讲解如何在表格中输入数据，编辑文本、数字和公式。

4. 格式设置：讲解如何设置表格的字体、颜色、边框等。

5. 实际操作练习：布置练习任务，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。

6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评价学生的学习态度和积极性。

2. 任务完成评价：对学生在实际操作练习中完成的任务进行检查，评价学生的操作熟练度和对知识的掌握程度。

3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行批改，了解学生对课堂所学知识的巩固情况，以及对拓展内容的掌握程度。

七、教学资源1. 教学课件：制作包含详细操作步骤和示例的课件，用于课堂讲解和展示。

2. 练习素材：准备一些实际操作的练习素材，让学生在课堂上进行实践操作。

3. 课后作业：设计一些具有挑战性的课后作业，帮助学生巩固知识，提高应用能力。

《制作表格》教学设计一、教学目标【知识与技能】1.掌握在word中创建表格的方法。

2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。

3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。

【过程与方法】1.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力;2.通过自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思维能力、观察能力。

【情感态度与价值观】1.通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。

2.通过认真观察分析后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。

3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。

二、教学重难点【重点】在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。

【难点】选中单元格、合并单元格。

三、教学过程环节一：导入新课课文《制作表格》主要是在word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。

为后面教学的语言具体，课程整体性强做好铺垫。

【教师】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进行记录。

大家看这就是工作人员的记录。

你们看到了什么?【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期……【教师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢?【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。

【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢?我们今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧。

环节二：新课讲授1.观察探索表格插入表格方式【教师】请学生观察教材中已有表格有几行几列?【学生观察】观察结果：8行5列，但是第一行只有1列【教师】那么如何在在word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜想可能在哪个菜单下?【学生探索】菜单中找：表格→插入→表格→输入行数、列数2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。

表格的设计与制作—棋盘篇一、指导思想信息技术已经走进人们的日常生活，渗透到社会生活的每一个角落。

新课程理念下的信息技术教育具备了一定的时代性、基础性、创造性、开放性，同时还具有一定的人文性、文化性，强调培养学生的信息素养。

因此，信息技术教学不仅要注重学生知识的主动探究，还应注重学生能力素质的培养；同时更应关注提高学生利用信息技术解决现实生活中各类问题的能力，所以，信息技术教师应该注重结合学生生活中具体的、生动的人生体验和案例开展教学。

本课例的设计主要依据广东省初级中学课本《信息技术》第一册（上）第二章第三节《表格的设计与制作》内容。

二、教学目标设计(一)知识与技能1.理解表格中的行、列、表头、单元格的概念；2.了解运用表格整理信息的过程，能绘制简单的表格；3.能根据需求修饰表格。

(二）过程与方法1.通过“中国象棋棋盘”的制作，让学生逐渐掌握各种表格制作和装饰的工具，逐渐感悟制作表格的一般规律和步骤；2.学生通过自主探究学习，在根据“轮船时刻通告”等原始材料转换成表格的设计、制作过程中，学会如何根据应用需求，对信息进行加工处理、设计表格，体验信息技术在生活中的具体应用；3.能够发表观点、交流思想、开展协作。

（三）情感态度与价值观1.通过制作和设计表格，逐步培养学生利用信息技术解决生活问题的能力。

2.通过了解表格的作用，能够自觉在生活中利用表格方式整理、分析数据，表达观点。

三、教学内容设计（一）教学内容设定1．Word2003软件中创建表格、修改表格的方法；2．Word2003软件中修饰表格的方法。

3．Word2003软件中输入文字，设置表格内文字对齐方式的方法。

（二）教学内容分析本节课教学内容涉及到Word2003文档中插入表格、编辑表格和修饰表格，通过“中国象棋盘”、“航船时刻表”两个表格的制作和创作活动，既避免了单纯的技能操作教学，又让学生领悟到表格的优点和作用，逐步形成利用表格整理、分析数据的意识和习惯。