第八章 气质与性格

性格与气质气质是人的高级神经活动类型特点在行动方式上的表现，它使人的性格的表现形式具有显著的个人色彩，也就是说它影响人的心理活动的速度和稳定性(例如知觉的速度、注意集中时间的长短)、心理活动的强度(例如情绪的强弱等)，以及心理活动的指向性(有的人倾向于外部事物，有的倾向于内部)。

关于气质的学说，早在古代就已经出现了。

古希腊医生希波克拉底(Hippocrates，公元前五世纪)被认为是气质学说的创始人。

他认为人体内有四种体液：血液、黏液、黄胆汁和黑胆汁。

这四种体液在人体内的不同比例就形成了人的不同气质：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。

希波克拉底描述了气质的类型，但不能对这些类型进行科学的解释。

巴甫洛夫发现高级神经活动的兴奋过程和抑制过程在强度、均衡性和灵活性等方面具有不同的特点，这些特点的不同组合就形成了不同的高级神经活动类型。

他认为这种类型特点表现在人的行动方式上，就是气质。

四种气质类型的特征在行动方式上的表现，主要是：多血质的人活泼，对外界刺激反应迅速，情绪兴奋性高，具有外倾性；胆汁质的人的特点是富有精力，情绪兴奋性高且比较强烈，反应迅速，具有外倾性；黏液质的人一般表现安静，动作迟缓，反应速度慢，情绪兴奋低，较少在外部表现心理状态，即具有内倾性；抑郁质的人一般表现不够活泼，对外界刺激反应不强烈，反应速度慢，情绪兴奋低，具有内倾性。

这些气质类型的典型特征，在日常生活中虽然可以遇到比较鲜明的代表人物，但大多数人是近似于某一种气质，同时又具有其他气质的某些特点。

我们在判断某个学生的气质时，主要的并不是一定要把他硬划到某种类型里去，而是要观察和测定他具有哪些气质特点，这些特点使他的行动方式带有什么样的色彩，以便对他进行有效的教育。

气质在童年时期表现得较为明显。

孩子越大，他与生活环境的相互关系也越复杂，因而他经受生活环境的影响也越多，某些气质特点也就为后天获得的特性所“掩盖”。

气质和性格的关系是很复杂的。

气质与性格一、气质1、气质的概念气质是依赖于人的生理素质或身体特点的人格特征。

2、气质的特点第一，感受性：人对内外适宜刺激的感觉能力，它是神经过程强度特性的一种表现形式，用感觉限度的大小来测量。

第二，耐受性：反映人对客观刺激在时间和强度的耐受程度，他也是神经过程强度特性的表现。

第三，反映的敏捷性：心理反应和心理过程进行速度；不随意的反应性。

反映的敏捷性主要是神经过程灵活性的表现。

第四，可塑性：人根据外界情况的变化而改变自己适应性行为的可塑程度，呆板性被认为是与可塑性相反的品质，可塑性主要是神经过程灵活性的表现。

第五，情绪兴奋性：不仅反映神经过程强度，神经过程的灵活性。

第六，内向与外向性：向性是指人的心理活动、言语和动作反应是表现于外还是表现于内的特性。

表现于外叫外向型表现于内叫内向型。

外向性是兴奋过程强的表现，内向性是抑制过程强的表现。

3、气质的类型第一，胆汁质：情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛，争强好斗，勇敢果断，为人热情直率，朴实真诚，表里如一，行动敏捷，生气勃勃，刚毅顽强，但这种人遇事常欠思考，鲁莽冒失，易感情用事，刚愎自用。

第二，多血脂：这种人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动，热情大方善于交往但交情浅薄，行动敏捷，适应力强；弱点，缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。

第三，粘液质，情绪平稳。

表情平淡，四位灵活性略差但考虑问题细致而周到，安静稳重，踏踏实实，沉默寡言，喜欢沉思，自制力强，耐受力高，内刚外柔，交往适度，交情深厚，但这种人行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。

第四，抑郁质：情绪体验深刻，细腻持久，情绪抑郁，多愁善感，思维敏锐，想象丰富，不善交际，孤僻离群，踏实稳重，自制力强，但他们的行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。

二、性格1、性格的概念性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。

2、性格特征第一，态度特征：A对待他人、集体、社会的态度。

教育心理学气质与性格蔡万刚一、气质教育管理综合（一）什么是气质气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性、倾向性等方面的动力特征，使人的全部心理活动都染上独特的个人色彩。

气质也就是我们常说的“脾气”、“禀性”。

气质具有天赋性特点。

是典型的、稳定的心理特征。

俗话说：“江山易改，禀性难移”，“禀性”就是气质。

（是气质还是性格，让我们判断）（二）气质和高级神经活动类型的关系。

高级神经活动的兴奋和抑制过程具有强度、平衡性、灵活性三个基本特性。

三种特性的不同组合构成四种高级神经活动类型：强、不平衡性（兴奋型）相对应的气质类型是胆汁质；强、平衡、灵活型（活泼型）相对应的气质类型是多血质；强、平衡、不灵活型（安静型）相对应的气质类型是粘液质；弱型（抑制型）相对应的气质类型是抑郁质。

（三）气质特征性研究。

1.阿尔伯特的特质理论。

2.卡特尔的人格特质理论。

3.现代特质理论。

“五大因素模型”中的五种特质①外倾性。

①宜人性。

①责任心。

①神经质或情绪稳定性。

①开放性。

（四）气质类型。

古希腊医生希波克拉底提出“气质体液理论”，这是最早关于气质的学说。

类型和基本心理特点胆汁质精力旺盛、情绪发生快而强、言语动作急速、热情、直率、朴实真诚、急躁、遇事常欠思量、鲁莽冒失、做事也常常感情用事、难于自制多血质活泼好动、情感发生快而多变、思维言语动作敏捷、易适应环境、亲切、乐观、浮躁、稳定性差粘液质沉着冷静、情绪发生慢而弱、思维言语动作迟缓、稳定、安静、坚韧、有自制力、执拗、淡漠抑郁质软弱萎缩、情绪发生慢而强、富于自我体验、孤僻、言语动作细小无力、敏感、羞怯二、性格（一）什么是性格。

性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为中表现出来的人格特征。

1.性格表现在人对现实的态度和与之相适应的行为方式上。

2.性格是个体稳定的人格心理特征。

3.性格又是人格中具有核心意义的心理特征。

性格有好坏之分。

（二）性格的结构1.性格的静态特征。

（1）性格的态度特征。

气质和性格有什么区别？在日常生活中，经常听到说某人气质高贵、幽雅，有的人没有气质，有时候也经常听到某人待人礼貌、彬彬有礼很有气质等，每位同学肯定也都希望自己成为一个有气质的人，这些气质和我们心理学上讲的气质是否一样呢？一、气质和性格的概念（一）气质：——表现在人的心理活动和行为动力方面的稳定的个人特点。

1.气质是个体心理活动和行为的外部动力特点。

气质是人的心理活动的动力方面的特性，即表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面的特点。

心理过程的强度是指情绪的强弱、意志努力的程度等。

心理过程的稳定性包括注意集中的时间的长短、一定心理状态持续的时间等。

心理过程的灵活性包括思维的灵活程度、心理活动适应环境的能力等。

心理活动的指向性是指心理活动倾向与外部事物，从外界获得新印象，还是倾向于内部，经常体验自己的情绪，分析自己的思想和印象。

气质作为人的心理活动的动力特征，它与人的心理活动的内容、动机无关。

它使人在各种不同的活动中有着近似的表现，使人的心理活动到处都染上特定的色彩，形成独特的风貌。

也就是说，只有那些不论时间、地点、场合，不论活动内容、兴趣、动机，都稳定地表现出来的心理活动的动力特征才叫做气质。

2.气质是个性心理特征中受先天的生物学因素影响较大的部分。

这是因为气质主要是人的神经系统基本特性的表现，它们多半是与生俱来的自然特性。

因此，在人出生的最初阶段就可以观察到某些气质特点。

例如，有的婴儿活泼好动，不怕生，对外界刺激反应灵敏；有的婴儿安详文静，胆小怕生，对外界刺激反应迟缓。

不仅如此，气质的稳定性还表现在它难以改变上。

俗话说：“江山易改，秉性难移”，“秉性”就是气质。

3.气质的稳定性和可变性集于一身。

当然，就气质的外在表现上说，在环境和教育的影响下，随着自身修养的增强，它也会发生某些改变。

好发脾气的人不发脾气了，急性子的人变稳重了。

但着仅仅是外部表现的改变，叫做气质的掩蔽现象。

其内部产生质的变化是很难的。

气质和性格有什么区别？在日常生活中，经常听到说某人气质高贵、幽雅，有的人没有气质，有时候也经常听到某人待人礼貌、彬彬有礼很有气质等，每位同学肯定也都希望自己成为一个有气质的人，这些气质和我们心理学上讲的气质是否一样呢？一、气质和性格的概念（一）气质：——表现在人的心理活动...气质和性格的区别与概念气质和性格有什么区别？在日常生活中，经常听到说某人气质高贵、幽雅，有的人没有气质，有时候也经常听到某人待人礼貌、彬彬有礼很有气质等，每位同学肯定也都希望自己成为一个有气质的人，这些气质和我们心理学上讲的气质是否一样呢？一、气质和性格的概念（一）气质：——表现在人的心理活动和行为动力方面的稳定的个人特点。

⒈气质是个体心理活动和行为的外部动力特点。

气质是人的心理活动的动力方面的特性，即表现在心理活动的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等方面的特点。

心理过程的强度是指情绪的强弱、意志努力的程度等。

心理过程的稳定性包括注意集中的时间的长短、一定心理状态持续的时间等。

心理过程的灵活性包括思维的灵活程度、心理活动适应环境的能力等。

心理活动的指向性是指心理活动倾向与外部事物，从外界获得新印象，还是倾向于内部，经常体验自己的情绪，分析自己的思想和印象。

气质作为人的心理活动的动力特征，它与人的心理活动的内容、动机无关。

它使人在各种不同的活动中有着近似的表现，使人的心理活动到处都染上特定的色彩，形成独特的风貌。

也就是说，只有那些不论时间、地点、场合，不论活动内容、兴趣、动机，都稳定地表现出来的心理活动的动力特征才叫做气质。

⒉气质是个性心理特征中受先天的生物学因素影响较大的部分。

这是因为气质主要是人的神经系统基本特性的表现，它们多半是与生俱来的自然特性。

因此，在人出生的最初阶段就可以观察到某些气质特点。

例如，有的婴儿活泼好动，不怕生，对外界刺激反应灵敏；有的婴儿安详文静，胆小怕生，对外界刺激反应迟缓。

不仅如此，气质的稳定性还表现在它难以改变上。

一、什么是气质（一）气质的定义气质是指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点。

理解气质这一概念需要把握以下三个方面的意思：首先，气质是心理活动的动力特点。

所谓心理活动的动力特点，主要包括心理活动的速度、强度、稳定性和灵活性，以及心理活动的指向性特点、心理活动发生的速度，指知觉的速度、思维的敏捷性、情绪发生的快慢等心理过程的速度。

心理活动的强度，指情绪的强度、意志努力的程度等心理过程的强度。

心理活动的稳定性，指情绪的稳定性、注意的集中性等。

心理活动的灵活性，指思维的灵活性、注意转移的灵活性等。

心理活动的指向性，指心理活动是倾向于外部世界，经常从外界获得新印象，还是倾向于内心世界，经常体验自己的情绪，分析自己的思想和印象。

例如，有的人脾气暴躁，容易发火；有的人遇事沉着，不动声色；有的人活泼好动，能说会道；有的人则多愁善感，胆小怕事。

这些都是心理活动的动力特点即气质的表现。

气质只决定人的心理活动方式，而不决定人的精神生活内容，它与人的动机、兴趣、理想、信念、价值观没有多大联系。

因此，可以说气质无好坏之分。

其次，气质是一种典型的、稳定的个性心理特征。

气质的这些动力方面的特点是比较稳定的，它不以活动的动机、目的、内容为转移，贯穿于人的一切心理活动和行为方式之中。

这就是说，一个具有某种气质特征的人，常常在内容很不相同的活动中都显示出同样性质的动力特征。

例如.一个具有情绪易于激动这种气质特征的学生，在受到老师表扬时，往往兴高采烈、喜形于色；在文娱表演或体育比赛前常常坐立不安；在考试时容易心慌意乱；与同学讨论问题时，也显得言辞激烈、情绪激昂。

一个人的气质具有极大的典型性和稳定性，它仿佛使一个人的整个心理活动都染上了个人的独特色彩。

再次，气质是一种天赋的个性心理特征。

气质是人的高级神经活动特征的心理表现，在很大程度上受制于先天的生物遗传因素。

在人出生的最初阶段就可以观察一个人的气质特点。

例如，有的婴儿比较活泼好动，哭声响亮，对外界刺激反应迅速；有的则比较安详宁静，声微胆小，对外界刺激的反应比较缓慢，这就是气质最早、最真实的流露。

气质与性格一、气质与性格的一般概念１．什么是气质：（１）气质的定义：气质是指人的心理活动和行为中表现出稳定的动力特点。

气质是受遗传影响最大的个性心理特征。

能力与性格也属于个性的心理特征，但二者受后天环境的影响较大。

气质的稳定性表现在各种活动中，具有跨时间、跨情境的特点。

（２）气质在人类生活中的意义：（02论述）论述人类气质及其在生活中的意义。

气质是指人的心理活动和行为中表现出稳定的动力特点气质受遗传影响最大的个性心理特征。

能力与性格也属于个性的心理特征，但二者受后天环境的影响较大。

气质的稳定性表现在各种活动中，具有跨时间、跨情境的特点。

每个人都有一定的气质特征，气质影响着人的实践活动。

A、气质不决定人的智力水平和社会价值。

人的气质没有直接的好坏之分。

每种气质类型都有积极和消极的两面。

任何一种气质既可以是良好性格和突出的才能的催化剂，同时也可能成为限制一个人发展的绊脚石。

B、气质特征是职业选择的依据之一。

越来越多的机构开始重视人力资源的合理使用。

用人单位利用心理学进行人才选拔。

而个人选择职业也根据自己的特点结合职业的要求。

只有通过了解自己的气质特征，才能充分发挥自己的气质优势，克服其不利一面因素。

C、气质特征是教育工作的依据之一。

对于教师来说，了解学生的气质特点，对做好教育、教学工作，引导学生健康地成长具有十分重要意义。

教师要帮助学生克服不同气质中的消极特点的同时也要积极引导学生认识到自己气质的优点，使其在学校生活中得到更好发展。

２．什么是性格（１）性格的定义：性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而具有核心意义的心理特征（２）性格的结构特性：完整性、复杂性、稳定性、可塑性。

（３）性格的类型：根据优势心理机能划分为性格类型：英国心理学家培因等根据智力、情感和意志三种心理机能在性格中何者占优势，分为理智型、情绪型和意志型。

根据文化生活的形式区别性格类型：德国心理学家斯普兰格提出，分为经济型、理论型、审美型、权利型、社会型和宗教型。

性格是指人在对现实的稳定态度和习惯化行为方式中表现出的个性心理特征。

每个人作为一定社会集团的成员，他身上具有该集团成员共有的性格特征，如民族性格特点、从事某种职业活动人群的共同性格特点。

但作为个人，他有自己的神经系统特性、微观生活环境、特殊的活动内容、不同的教育条件，这一切反映到人对现实的态度和行为方式上，就形成了性格的个体差异，如有的人开朗、活泼，有的人沉静、内向。

气质是指一个人的稳定的心理活动动力特征。

心理活动动力特征是指心理活动发生的速度、力度、变化的快慢与均衡程度以及心理活动的倾向性等动态性质的心理特征。

这些动力状态的不同结合，构成了人与人之间气质的千差万别。

气质依赖于人的身体素质，尤其与人的神经类型紧密联系。

有人把气质看作是人发展的“内部气候”。

初生的婴儿就表现出气质的个体差异，如有的好哭、好动，有的安静、少动。

性格与气质既相互联系，又相互区别，它们均属较稳定的个性特征范畴。

1.性格与气质的主要区别(1)形成的客观基础条件不同气质的形成直接决定于人的高级神经活动类型，具有自然的性质;而性格的生理基础则是神经类型特点和后天因素所引起的各种变化的“合金”，也就是说，神经类型不能预先决定性格，也不能直接决定性格。

(2)稳定程度不同气质具有先天性，受遗传素质的影响，虽然也受到外界因素的影响，但其变化极为缓慢，具有较强的稳定性;而性格是后天形成的，是在人与周围环境的相互作用中逐步发展而形成的，虽然也具有稳定性特点，但与气质相比，比较容易改变，具有较强的可塑性。

(3)气质类型无所谓好坏，而性格特征有好坏之分气质类型仅仅标志人与人之间的个别差异，每一种气质类型都有积极的一面和消极的一面，而且同一种气质的人会以同样的方式表现在各种活动中，不受活动内容的影响。

因此，气质不具有社会评价意义。

而性格反映的是一个人的社会特征。

人在社会中生活，与各种事物、各种人发生一定的关系。

他的态度和行为总会对各种关系造成一定的影响，或有益于社会和他人，或有害于社会和他人。

气质与性格人是生理，心理与社会层面的统一。

人不仅仅是一个生物体，而且是有着复杂心理活动，生活在一定社会环境中的完整个体。

健康乃是身体上，心理上与社会适应方面具有良好而完满的状态。

健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康，心理健康，社会适应良好和道德健康。

我们有必要关注一下自己的“健康”状况，形成独特的个人魅力，首先就要塑造健康的人格。

一．何谓人格人格是一种心理现象，亦称个性，它反映了一个人总的心理面貌，是相对稳定，具有独特倾向性的心理特征的总和，它包括人格倾向性和人格心理特征（气质，性格，能力）。

它是在长期的社会生活实践中形成发展起来的。

人格是伴随着人一生不断成长的心理品质，大约有五种特质可以包含人格描述的所有方面。

1.外倾性好交际对不好交际，爱娱乐对严肃，感情丰富对含蓄；表现出热情，社交，果断，活跃，冒险，乐观等特点。

2.神经质或情绪稳定性烦恼对平静，不安感对安全感，自怜对自我满意，包括焦虑、敌对、社交、果断、活跃、冒险、乐观等特点。

3.开放性富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。

具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。

4.随和性热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。

包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。

5.尽责性有序对无序，谨慎细心对粗心大意，自律对意识薄弱。

包括胜任，公正，条理，尽职，成就，自律，谨慎，克制等特点。

二．人格的特征1.独特性个体的人格是在遗传、成熟、环境、教育等先、后环境交互作用下形成的。

不同的遗传、生活及教育环境，形成了各自独特的心理特征，如有的人开放自然，有的人顽固自守，有的人沉默寡言，有的人豪爽，有的人谨慎等。

环境会使某一人格品质在不同人身上表现出不同的含义。

2.稳定性人格的稳定性是指那些经常表现的特点，是一贯的行为方式的总和。

正如我们所说：“江山易改，本性难移”。

一个人的某种人格特质一旦稳定下来，要改变是较为困难的事，这种稳定性还表现在人格特征在不同时空下的一致性。

对自己的气质与性格分析.doc
我是一个外向、乐观、积极向上的人。

我喜欢交朋友，与人沟通交流，而且容易与人打成一片。

遇到挫折或困难时，我会采取积极的态度去面对，努力寻找解决问题的方法。

我性格比较阳光，对自己也有较高的自信，能够坚持自己的信念，不轻易受到外界的影响。

我觉得我的气质比较大方，给人一种亲切、友好的感觉。

我喜欢笑，怎么看都比较阳光开朗，也容易让人放松心情。

我喜欢与人交流，也很善于倾听，会尽可能为别人提供帮助。

同时，我还比较有耐心，尤其是与人合作时，能够顾及到对方的感受，注重相互配合与协调。

在工作上，我有比较强的责任心和敬业精神。

我认为，只有认真对待工作，才能够达到自己的目标，并提高自己的能力。

我喜欢与同事共同协作，推动项目进展，积极完成任务。

同时，我也很善于发觉工作中的问题，提出自己的见解和建议，并与同事一起寻找解决之道，共同进步。

总的来说，我认为自己的性格和气质还不错，能够很好地融入到周围的人群中，得到他们的认可和喜欢。

我会在生活和工作中，继续保持积极向上、开朗的态度，不断学习和提升自己，不断探索自我，不断向前进。

性格与气质的区别分析由于性格与气质相互制约、相互影响，因而在实际生活中，人们经常把二者混淆起来，把气质特征说成性格，或把性格特征说成气质。

例如，有人常说某人的性格活泼好动，有的人性子太急或太慢。

其实是讲的气质特点，性格与气质是既有区别又有联系的两种不同的个性心理特征，那我们从考试的角度去对比进行分析。

性格的概念：性格是表现在个人对现实的态度和行为方式中的较为稳定而有核心意义的心理特征。

它是一个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人相互区别的重要方面。

气质的概念：是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。

主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面。

它与日常生活中人们所说的“脾气”、“性格”、“性情”等含义相近。

从二者的概念可以看出，性格是个体在对待社会、他人和自己的心理活动，通过个体的行为表现出来，而气质是依赖于人的生理特征或者身体特点表现出来的心理特征。

二者之间不能划等号。

性格的类型：1.根据优势心理机能划分英国心理学家培因等根据智力、情感和意志三种心理机能在性格中何者占优势，把人分为理智型、情绪型和意志型三种。

2.根据文化生活的形式区别德国心理学家斯普兰格提出，根据人类文化生活的形式，人的性格可分为：经济型、理论型、审美型、权力型、社会型和宗教型。

3.按照个体独立性程度划分顺从型的人独立性比较差、容易受人暗示、往往屈从于权势、听从别人的指示、不善于适应紧急情况;独立型的人有坚定的个人信念、善于独立思考、遇到紧急情况不会惊惶失措、喜欢把自己的意志强加于人。

气质的类型：1.胆汁质：反应迅速，情绪有时激烈、冲动，很外向。

代表人物:《水浒传》中的李逵、《三国演义》中的张飞。

2.多血质：外向，活泼好动,善于交际;思维敏捷;容易接受新鲜事物;情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露;体验不深刻等。

代表人物:《红楼梦》中的王熙凤、《三国演义》中的曹操3.粘液质：情绪稳定，有耐心，自信心强。

【精品】气质与性格的关系气质与性格的关系“气质”这一概念与我们平常说的“禀性”、“脾气”相近似。

气质是人生来就具有的心理活动的动力特征。

所谓心理活动的动力特征，是指心理过程的强度(例如，情绪体验的强度、意志努力的强度)，心理过程的速度和稳定性(例如，知觉的速度、思维的灵活程度、注意力集中时间的长短)，心理活动的指向性特点(有的人倾向于外部事物，从外界获得新印象;有的人倾向于内心世界，经常体验自己的情绪，分析自己的思想和印象)，等等方面在行为上的表现。

性格是个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。

性格与气质都是描述个人典型行为的概念。

这两个概念既有区别，又有密切的联系。

性格与气质的区别主要表现在下列三个方面。

第一，从起源上看，气质是先天的，一般产生在个体发生的早期阶段，主要体现为神经类型的自然表现。

性格是后天的，在个体的生命开始时期并没有性格，它是人在活动中与社会环境相互作用的产物，反映人的社会性。

第二，从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小;即使可能改变，但较不容易。

性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的。

第三，气质所指的典型行为是它的动力特征而与行为内容无关，因而气质无好坏善恶之分。

性格主要是指行为的内容，它表现为个体与社会环境的关系，因而性格有好坏善恶之分。

性格与气质又是密切联系、相互制约的。

先从气质对性格形成的影响上来看。

首先，气质会影响个人性格的形成。

因为性格特征直接依赖于教育和社会相互作用的性质和方法。

气质作为性格形成的一种变量在个体发生的早期阶段就表现出来。

有些婴儿喜欢哭或笑，有些婴儿安静，另一些婴儿很好动，这些气质特征必然会影响家庭环境，影响父母或其他哺育者的不同行为反应。

一个人的性格就是在这种不同性质的教育和社会环境的相互作用过程中逐渐形成的。

其次，气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩。

例如，同样是乐于助人的性格特征，多血质在帮助别人时，往往动作敏捷，情感明显表露于外;而粘液质者可能动作沉着，情感不表露于外。