我在家里贴讲义字卡创新

小学语文公开课《我在家里贴字卡》优秀教学设计与反思教材分析本课列出了12个词语，这些词语都是生活常见的物品。

这些词语排列整齐，音律和谐，读起来琅琅上口。

课文还有一幅插图，展示了祖孙俩在家里贴字卡这种形式开展识字活动的情境。

学情分析学生入学校不久，又刚学完拼音，识的字比较少，本课掌握的词语比较多，难度有点大。

教学目标一、知识与能力1、认识课文中12个词语。

2、认识“电、话、沙”等8个字。

3、会写“小、刀、山”3个字。

培养学生正确的书写姿势，能照田字格中的范字，把字写好。

4、认识“竖钩”、“竖折”两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。

二、过程与方法引导学生利用这种贴字卡的方法，认识家里更多的事物名称。

并能联想到多种识字途径，在生活中识字。

三、情感、态度与价值观体会到生活中识字的乐趣，并乐于用更多的办法，在更多的场景中去识字。

教学重点和难点重点：认识12个词语。

认识8个生字，会写“小、山、刀”3个生字。

难点：掌握“山”的笔顺。

教学过程本帖最后由网站工作室于2012-11-2107:55编辑教学环节学生学习活动评价设计评价学生活动的内容。

学生在学科教学为主的课堂中智育得到发展很重要。

故要注重评价学生在学习活动中双基知识是否掌握正确、完整，以此调动学生学习情感，激发学生的求知欲，同时也要对学生基本技能的掌握情况予以评价，从而培养学生勇于探索的能力。

评价学生的语言表述。

语言是思维的载体，要让学生会准确地表达思维过程，所以教师不仅要对学生语言的准确性作出评价，还要对语言表达是否清楚、流利、简明等方面作出评价。

评价学生的行为习惯。

评价学生在课堂活动中的学习兴趣、学习态度、学习习惯等是课堂活动中的又一重大任务。

教学反思这是学完拼音后进入识字的第3课。

前两课都是象形字，这课是联系学生生活中熟悉的事物识字，本课的12个词都是家里的一些常用物品。

学生容易理解，容易记忆。

最能体现本套教材特点的是这12个词语是用在家里“贴字卡”的形式出现，这就教给学生了一个简便易行、有趣的课外识字的方法，从这种方法还可以联想到更多识字的途径，鼓励学生在日常生活中主动识字。