五年级上册语文习作讲评二单元

部编教材五年级上册第二单元第二单元习作指导讲评课【课型】第一课时【学习目标】1.让学生学会选取具体事例写出自己喜欢的老师的特点。

2.指导学生把事情写具体，学会描写人物。

【学习重难点】1.能突出老师的特点，能用具体事件使老师的形象更加突出。

2.引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。

【习作内容】我的漫画老师【课时】1课时【教学过程】一、定人物，明要求1.同学们你们喜欢看漫画吗？漫画里的人特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，让人觉得可爱又有趣。

如果要给一个老师画漫画，你会选择谁呢？这节课就让我们用文字画一画我们可爱的老师。

板书：【我的老师】2.学生自己读习作要求①从作文题目中，你知道了什么呢？②读了要求，今天的习作要写什么？③这次习作还有什么要求？二、讲特点，猜人物1.用简单的词句描述一下你喜欢的老师猜猜他是谁？板书归纳：爱穿裙子，说话炮语连珠的语文老师整天笑眯眯，走路一阵风的数学老师教学中“怪招”迭出，课后和同学打成一片的体育老师2.用一句话说说，你喜欢的这个老师，在你心目是怎样的一个人吗？优秀的品质：爱生如子、乐于奉献、讲信用、乐于助人、勤奋、孝敬父母、生活节俭、诚实、坚强、执着、善解人意、锲而不舍、自强不息、热心、坚持不懈、乐观向上……三、选好材现品质通过具体的事例，表现人物的特点1.回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事都可以2.同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记叙你的老师。

3.怎样才能写好具体事例呢？应该从哪些方面来具体描述呢？请大家联系以前学过的课文说一说。

【例1】中心：如痴如醉全神贯注工作的罗丹罗丹自己端详一阵，却皱起眉头。

说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了一点儿，脸上……对不起，请等一等。

”他立刻拿起抹刀，修改起来。

只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……作者是通过怎样描写表现罗丹全神贯注工作的状态。

五年级上册《习作2》教案思路解析一、教学目标1、能正确理解故事的主题，据故事情节提取出关键信息，正确表达故事情节的转折和结局；2、能基本掌握情景作文的写作要点和技法，能熟练地应用所学到的语言表达方式，能用适当的语言表达自己的情感和感受；3、能感受到文化的独特性和多样性，能够正确理解中国传统文化的基本内涵。

二、教学重点和难点1、教学重点：让学生正确理解故事的主题和情节，提取关键信息，正确表达故事情节的转折和结局；让学生掌握情景作文的写作技法，提高写作水平。

2、教学难点：让学生理解文化的独特性和多样性，正确理解中国传统文化的基本内涵。

三、教学方法1、情景教学法：通过实地观察、亲身体验、分组研讨等方式来进行教学，在教学中注重创设情境，建立学生兴趣，激发学生学习的积极性和主动性，达到潜移默化的效果，使学生在情景中学习，情景中体验。

2、互动交流法：通过师生、生生之间的互动交流，鼓励学生多说、多问、多听、多思，使学生在交流中激发学习兴趣，增强语言应用能力，并提高思维水平。

3、多媒体授课法：使用多媒体设备，利用图像、声音、动画等多种信息手段，来增强学生的学习成效和教学效果。

四、教学流程一、导入教师通过多媒体设备，放映关于《木偶奇遇记》的视频，让学生初步了解故事主题和情节。

二、阅读教材教师让学生根据故事情节翻译出生词，帮助学生理解文章的主旨和细节内容，让学生逐段阅读故事文本。

三、课堂讲解1、通过教材和多媒体设备，让学生进一步了解故事情节，理解故事中的主要人物，人物性格等细节。

2、分组研讨，让学生根据故事情节，提取出关键信息，理解故事情节的转折和结局，得出自己的见解。

四、交流互动1、让学生在小组内，彼此交流自己的见解，然后再向全班同学报告同组的研究成果。

2、让学生与老师一同探讨作文的要点和技巧，分析典型例子，从而掌握情景作文的写作方法。

五、作品展示1、让学生按照情景作文的要求，写一篇清明节祭扫亲人的作文。

2、学生自读自评，然后进行集体展示，让学生互相欣赏，交流。

五年级语文上册说课稿《习作讲评：我的心爱之物》（部编版）一. 教材分析《习作讲评：我的心爱之物》是部编版五年级语文上册中的一篇作文。

本节课的主要内容是让学生通过讲述自己心爱的物品，锻炼语言表达能力，同时培养学生的观察力和想象力。

教材以学生的生活经验为出发点，引导学生从身边的事物中发现美好，表达自己的情感和感受。

通过本节课的学习，让学生学会如何观察、思考和表达，进一步提高语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子和段落表达自己的观点和感受。

但部分学生对细节描写和情感表达仍有困难，需要在教学中加以引导和训练。

此外，学生的观察力和想象力有待提高，需要通过丰富多彩的教学活动激发学生的兴趣，培养学生的观察和想象能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够明确作文的要求，学会从生活中发现美好的事物，并用流畅的语言表达出来。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、表达的过程，提高学生的语言表达能力和观察力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，学会珍惜身边的人和事物，培养良好的审美情趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生从生活中发现美好的事物，并用恰当的语言表达出来。

2.教学难点：学会细节描写和情感表达，提高学生的观察力和想象力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组合作等方式，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学生优秀的作文作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解作文要求：明确作文的要求，引导学生从生活中发现美好的事物，并用恰当的语言表达出来。

3.实例分析：分析优秀作文中的亮点，让学生学会细节描写和情感表达。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的心爱之物，互相提出修改意见。

5.学生写作：学生在课堂上完成作文，教师进行个别指导。

五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》指导课和讲评课教学设计【习作内容】“漫画”老师写一位喜欢的老师，突出老师鲜活、有趣的特点。

【教材分析】本次习作的要求是一次写人的习作，自作话题为“漫画”老师。

“老师”前冠以“漫画”二字，凸显了习作要求——用语言文字突出老师的特点，把老师的形象写得鲜活、有趣。

首先以学生熟悉的漫画引入，让学生从自己的视角出发，写一位喜欢的老师，像漫画表现人物一样，要突出老师某一方面的突出特点；然后提出本次习作的具体要求——用文字给可爱的老师“画像”，特别强调选择一两件事例突出人物某一方面的特点。

【教学目标】能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。

【教学重点】1.选择一两件事例突出人物某一方面的特点。

2.用具体、细致的描写来表现人物的外貌、语言、动作等特点。

【教学难点】用细节描写表现人物的突出特点。

【课时安排】指导习作+完成草稿 2课时【教学过程】一、激趣导入，明晰目标1．同学们，你们喜欢看漫画吗？漫画里的人物在表现上有什么样的特点？请几个同学分别来介绍一下。

学生自由讲述。

每个学生讲述完之后，教师引导其他学生进行概括和补充。

教师小结：根据同学们的讲述，漫画里的人物表现主要有几个方面：简单而夸张，可爱又有趣，特点非常突出。

如果要给一位老师画漫画，你会选谁呢？是总爱穿裙子、说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯、走路像一阵风的数学老师？还是在教学中“怪招”迭出、和同学们打成一片的体育老师？板书：“漫画”老师师：本次习作是写一位喜欢的老师，突出人物某方面的特点，既要写出人物外貌、性格、爱好等方面的特别之处，还要结合具体事例表现人物特点。

具体事例板书：“漫画”老师人物特点细节描写2．出示本次习作目标，明确本次习作训练要素：借助外貌、语言、动作、神态等描写突出人物的特点，通过具体事例刻画人物形象。

二、问题切入，理清思路教师引导：你能提出与本次习作有关的问题吗？预设：哪位老师给你留下了深刻的印象？（确定“漫画”对象）这位老师的显著特点是什么？（抓住人物特点）你能通过哪些具体事例来表现？（选择具体事例）你能借助哪些描写方法来刻画人物形象？（把握细节描写）三、范文示例，习得方法上面这些问题难倒你了吗？习作的写作思路理清了吗？接下来，我们再来复习一下习作的写法吧。

今日让我们来畅聊一下对家乡的热爱之情吧。

经过口语社交和习作活动，培育对家乡的热爱之情2能与同学就活动主题进行商议，加强学生的表达、聆听和与别人交往交流等能力，及自主合作的参加意识。

3在口语社交和习作的过程中，进一步提升口头和书面的表达能力，能勇敢发挥想象，运用平常累积的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。

练习改正自己的习作。

教课要点经过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。

教课难点依据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，在聆听与合作中活动，表演活动方案，培育学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力，进一步社交与习作的效率。

教课准备⒈采集与浓浓的乡情有关的诗词、歌曲、故事等。

⒉认识班级同学的专长，以便策划活动。

⒊经过书本、电视、网络等媒介，认识如何策划才能搞好一次活动，能够预先参阅一些好的经验。

课时安排3课时教课过程第一课时口语社交一、激情导入，激发兴趣⒈俗语说得好一方水土养一方人每一个人对自己的家乡都有着深厚的感情大诗人李白用诗句举头望明月，低头思故土来表达自己对家乡的想念，露从今晚白，月是故土明。

家乡，是一个不论什么时候，一想起就会让人感觉和蔼的名字。

乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡一直是令人梦绕魂牵的地方。

叶落归根辞职归里乡音无改鬓毛衰，从古到今，人们用各样形式和行动，表达着相同的感情──对故土的迷恋和热爱。

你采集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？［教师要以饱满的感情，引出本次活动的主题浓浓的乡情，激发学生参加表达的欲念。

］⒉学生交流课前采集的有关资料。

二、各抒己见，抒发感情1同学们，请你们来谈谈对家乡的热爱之情吧。

2现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动。

既然是活动，形式就要丰富多彩，要经过丰富的内容、出色的节目来表达对家乡的热爱之情。

⒊小组交流议论⑴明确小组议论的内容表演哪些节目；由哪些同学表演；如何表演才能使节目更出色。

⑵要点议论如何演才能使节目更出色，依据议论状况列出节目表。

五年级语文上册教案《习作讲评：我的心爱之物》（部编版）一. 教材分析《习作讲评：我的心爱之物》是部编版五年级语文上册第五单元的习作部分。

本节课的主要内容是让学生通过写作表达出自己对某个物品的喜爱之情。

教材以学生熟悉的生活用品为题材，引导学生从观察、思考、表达的角度去审视和描述这些物品，培养学生的观察能力和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的物品有自己的喜好和见解。

但是，学生在写作时往往容易出现以下问题：1. 描述事物不够具体、生动；2. 表达情感不够真挚、深刻；3. 文章结构不够严密、合理。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和引导。

三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，选取自己喜欢的物品进行描述，表达出对物品的喜爱之情。

2.培养学生运用恰当的词语和句式进行表达，使文章更具表现力。

3.引导学生学会合理安排文章结构，使文章层次清晰、条理分明。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生选取自己喜欢的物品，通过观察、思考、表达，写出对物品的喜爱之情。

2.教学难点：运用恰当的词语和句式进行表达，使文章更具表现力；学会合理安排文章结构，使文章层次清晰、条理分明。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和表达欲望。

2.范例教学：教师展示优秀范文，让学生从中学习表达方法和技巧。

3.小组合作学习：学生分组讨论，相互交流、借鉴，提高写作水平。

六. 教学准备1.教师准备优秀范文、写作素材和评价标准。

2.学生准备笔记本、文具和感兴趣的物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话方式引导学生谈论自己喜欢的物品，激发学生的兴趣和表达欲望。

2.呈现（10分钟）教师展示优秀范文，让学生感受作者对心爱之物的喜爱之情。

同时，教师引导学生分析文章的表达方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，选取自己喜欢的物品进行观察和思考。

然后，学生开始动笔写作，尝试运用恰当的词语和句式表达出对物品的喜爱之情。