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第一节人的生殖和发育导学案教学目标：1知识目标：【1】概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；【2】概述受精过程以及胚胎发育过程。
2能力目标：【1】培养学生的观察能力，对比观察男女两性生殖系统的结构（挂图、模型）；【3】培养学生通过查找字典、词典、青春期教育课本、网络资源和询问家长、医生等来获取新知识的能力。
3情感目标：【1】自主学习，尝试学习获得新知识的成功和喜悦【2】认同母亲生育了“我”，不容易，父母把“我”养育成人更不容易。
教学重点、难点：概述受精过程以及胚胎发育过程教学方法：启发式教学学生查找字典和词典等资料小组合作讨论等教学准备：1直观教具：男女生殖系统的结构图、模型等；2多媒体资源：人的受精、胚胎的发育、分娩等；3教学课件：Powerpoint 课件——识别人类的生殖系统结构。
课时安排：1课时教学过程一、自主学习环节：1、出示本节课的关键词语：1睾丸2卵巢3阴茎4阴道5输卵管6输精管7前列腺8附睾9子宫10精子和卵细胞11胚泡和胚胎12胎儿和胎盘13脐带14怀孕15分娩2、1）、学生按照小组的组合（10人为一组），共六个小组；2）、实施组织负责制：1－2名组员查找字词典，其他组员记录查找的结果，组内讨论。
3）、组长或代表归纳本组的学习状况和学习结果，形成书面形式；3、1）、教师巡回指导学生的查找方法2）、与学生一块对各个学生的发言，发现学生的疑点或难点，及时给予引导或解答；3）、关键培养【1】学生进一步运用手中的学习工具进行学习的发法；【2】各个小组内分工合作学习来获得新知识的能力；【3】学生竞争发言，各抒己见的表达能力。
二、合作探究环节1、出示生殖系统的挂图、模型，学生派代表来给大家讲解，认识生殖系统结构名称，说明有关的功能。
教师补充说明讲解学生陈述不准确或不清晰的内容。
播放Powerpoint 课件，与学生共同进一步认识人类的生殖系统的组成和功能，加强直观认识，巩固学生自学的结果。
北师大版八上《人的生殖》word教案第一节人的生殖教学目标：1.知识目标（1）说出男女性生殖系统组成和功能。
（2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2.能力目标通过观看、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
3.情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和进展，热爱生命的情感。
教学重点：说出男女生殖系统的要紧结构及功能。
教学难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
教学方法：观看法学习小组讨论法谈话法课时安排：一课时教学过程：谈话导入：同学们好，专门快乐能和大伙儿一起学习.(出示卡通画面：我从哪里来？)我们专门小的时候就对“自己从哪里来”那个问题专门感爱好。
我的女儿在2岁时就问过那个问题，她奶奶说你是从土里刨出来的，当时她还信了，后来明白自己是从妈妈肚子里生出来的。
一次和我一起洗澡，她认确实观看后豁然爽朗说，我终于明白了，我原先在你的肚子里后来是从你的肚脐眼里钻出来的！看着她一脸的自豪，我夸奖了她的探究精神。
同学们是不是觉得专门可笑，关于“自己从哪里来”那个问题你们确信差不多明白了一些，或许在这方面还有一些疑问，下面我们就以学习小组为单位交流一下，你如何回答那个问题，同时还想明白什么都记下来，每个小组能够选一名要紧发言人,能够如此说：“我们小组的回答是……我们还想明白……”小组讨论交流。
自主学习精子和卵细胞。
要正确回答那个问题，必须先来了解人类的生殖系统。
下面，同学们自主学习课本89页，“精子和卵细胞”部分。
学习方法是先精读图文一遍，再带问题读找出答案，互相交流，问题在投影上。
现在开始。
讨论：1、组成男性生殖系统的要紧器官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？2、组成女性生殖系统的要紧器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？交流并解决投影上的问题。
合作学习受精和胚胎发育。
从学习中我们明白了精子和卵细胞在个体形成中作用专门大，那么，二者在哪儿相遇，如何样结合的呢？我们以学习小组为单位学习90页受精和胚胎发育部分。
北师大版初中生物初二生物上册《人的生殖和发育》教案及教学反思第一节课堂教学1.1 教学目标1.理解人类生殖和发育的基本概念2.掌握男女生殖系统的结构和功能3.理解人的生殖周期和生殖的调节机制4.理解人类的生殖和发育与健康的关系1.2 教学内容1.2.1 生殖和发育的基本概念•生殖：指生物在基因水平下的繁殖过程。
•发育：指生物在从受精到死亡的整个生命过程中，通过形态和功能变化而逐渐完善的过程。
1.2.2 男女生殖系统的结构和功能男生殖系统•睾丸：在睾丸内部产生精子和睾酮。
•输精管：连接睾丸和尿道，运送精子和尿液。
•前列腺和精囊：产生精液。
•阴茎：输送精液和尿液。
女生殖系统•卵巢：产生卵子和激素，例如雌激素。
•输卵管：连接卵巢和子宫，运送卵子、精子和受精卵。
•子宫：孕育胎儿的器官。
•阴道：输送卵巢和子宫的物质。
1.2.3 人的生殖周期和生殖的调节机制男性的生殖周期男性的生殖周期是持续生产精子的周期，通常为60至90天。
精子从睾丸内产生到达尿道的时间为1至2周。
女性的生殖周期女性的生殖周期包括月经周期和排卵周期。
月经周期一般为28天，排卵周期通常为12至16天。
在排卵周期的中期，卵子从卵巢释放，进入输卵管，等待精子的受精。
生殖调节生殖调节是由一系列激素控制的过程，其中包括生长激素、睾酮、促性腺激素和孕激素等。
这些激素可以在不同生殖周期的不同阶段发挥作用，例如控制卵巢和睾丸的发育、产生卵子和精子、促进排卵和受精以及支配妊娠等。
1.2.4 人类的生殖和发育与健康的关系人类的生殖和发育与健康密切相关。
生殖健康包括生殖功能的正常发育和异常情况的诊断、预防和治疗。
在发育期，健康饮食、适宜的运动、良好的睡眠和心理健康等都对生殖和发育健康非常重要。
1.3 教学方法本课将通过多媒体教学、小组讨论、问题探讨等多种教学方法，以及配合试验演示、图示和现场问答等方式帮助学生理解和掌握课程内容。
第二节教学反思在本次教学中，我通过不同的教学方法帮助学生更深入的了解人的生殖和发育。
第一节人的生殖和发育一、教学目标：1、识别男女生殖系统的结构和功能2、描述人的生殖过程,说出胚胎发育的过程和营养供应3、描述人出生后发育的分期, 4. 青春期发育的特点教学重点：1、人生殖系统的结构和功能;2、青春期发育的特点教学难点：青春期的心理卫生课时安排：2课时二、自学指导：人的生殖系统:1、男性生殖系统的组成及功能主要性器官（性腺）：，产生和分泌。
附属性器官：（贮存精子）、（输送精子）、（排出精液的尿液。
）2、女性生殖系统的组成及其功能主要性器官（性腺）：，产生和分泌。
附属性器官：：输送；（精子和卵细胞结合）的场所子宫：胚胎发育的场所。
阴道：精子进入女性体内、婴儿产出（分娩）、月经排出的通道。
& 卵细胞呈球形，细胞质内含丰富的，是所需的营养物质。
二、胚胎发育的过程：精子受精卵胚胎胎儿新生儿卵细胞& 胚胎通过和从母体内获得养料和氧气，并排出废物。
发育：人的发育是从受精卵分裂开始的，分为胚胎发育和出生后的发育，通常所说的发育，是指从婴儿出生到性成熟（成年人）的阶段（出生后的发育）。
注意分期(书上表格)三、出生后的发育：人出生后发育的分期四、青春期发育的突出特征：身高和体重突增，脑和内脏功能趋于完善，性发育和性成熟。
五、计划生育这一基本国策的要求：、、、。
三、教师精讲利用图片讲解1、受精（1）场所：输卵管上部（2）概念：卵细胞与精子的结合过程2、胚胎发育（1）场所：子宫（2）营养：来自母体通过了解胎儿营养的来源及废物的排出落实情感目标。
在青春期大家的身体发生了什么变化？有什么困惑？对此课前进行了问卷调查。
我们先来看一看有关身高的问题。
调查中特别没想到的是很多同学都有身高的困惑，（出示学生关于身高问题的图片）活动：分析书P72页的资料1，思考讨论：1.男性与女性身高迅速增长的年龄阶段，男性和女性身高开始突增的年龄有没有差别？2.促进青春期身高增长的有效措施有哪些？提问：同学们身体的变化与什么有关呢？活动：分析书P72页的资料2，思考讨论：1.分析大脑与生殖器官的生长发育特征。
第十一章生殖和发育教学目标1.理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。
2.了解男女生殖系统的结构和功能，精子和卵细胞，受精、胚胎的发育和营养，人体发育的各个时期等方面的内容。
3.寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。
4.第二节内容中配以3幅曲线图，教学过程中应让学生结合自己的生长发育实际，对曲线图进行分析比较，这样做不仅有利于学生对有关知识的理解，而且还有助于培养学生的识图能力。
重点、难点分析1.青春期发育的特点是本章的重点内容，是继上一节所讲述的有关生殖等概念的基础上讲述这部分内容的。
青春期是生长发育的重要时期，整个时期发生一系列的重大变化。
有人把这个时期比作生命道路上的里程碑，这话一点不过份。
因此我认为，对于这部分知识要结合三幅曲线图及学生实际讲清楚。
2.青春期的心理卫生是本章教学的难点。
现在的学生尤其是城市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，各种宣传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在这个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象。
教师应就普遍存在的问题深入浅出他讲清道理，个别问题课下单独解决，切不可在课上指名道姓。
建议在讲完本章第一节课后对学生进行问卷调查，使下一节课的教学更具有针对性，同时对于兼做班主任的任课教师来说，借此也是了解学生的一个机会。
问卷调查的试题附在其后供参阅。
教学过程设计一、本章的参考授课时数为2课时。
二、第一课时：【教学准备】1．生殖系统挂图一套。
2.有条件的学校可展示与本课内容有直接关系的标本及模型。
3．印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。
【提示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的及时间老师、家长或医生。
第1课时新生命的孕育和诞生一、教学目标1、说出男女性生殖系统组成和功能；2、简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程；3、通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
4、学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。
二、教学重难点重点：男女生殖系统的主要结构及功能。
难点：男女生殖系统的主要结构及功能；感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
三、电教手段实验教具多媒体、男女生殖系统模型四、教学过程设计学习内容学生活动教师活动第19章生物的生殖和发育1、生殖：生物产生后代和繁衍种族的过程。
2、生长：生物体的体积增大，体重增加的变化。
3、发育：生物体结构由简单到复杂，功能由不完善到完善的变化。
第1节人的生殖和发育一、人的生殖系统1、男性生殖系统2、女性生殖系统通过对图片的观看，对新内容的学习产生兴趣。
并能主动思考和回答问题（生殖、生长和发育的定义）。
通过观看多媒体播放影片，对新内容的产生学习兴趣。
回答的问题比较统一：从妈妈的肚子来的。
学生会根据课本P65-66页，观看模型，讨论积极。
（建议男女分开）导入：同学们好，很高兴能和大家一起学习.（展示一组有关生殖的自然现象）使得生物圈的生命得到延续和发展，这些现象我们用三个概念来解释：什么叫做生殖、生长和发育？(播出《西游记》孙悟空从石缝爆出的卡通画面：我从哪里来？)我们很小的时候就对“自己从哪里来”这个问题很感兴趣。
我们学习了人体的基本结构，大家还记得吗？老师引导：（构成人体的八大系统）由生殖系统完成，要妈妈十月怀胎产生。
那么人的生殖系统具有哪些机构和功能呢？人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
现在我们来讨论以下的问题（要求用练习本写出结果）：1、组成男性生殖系统的主要器二、新生命的孕育1、受精2、胚胎的发育3、胚胎的营养学生通过观看图片、视频，结合课本的知识。
表现积极。
官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？2、组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？把以上讨论的结果用投影播放。
第六单元生命的延续第十九章生物的生殖和发育第一节人的生殖和发育（第一课时）人的生殖系统板书设计第一节人的生殖系统一、生殖、生长、发育概念二、生殖系统及功能（1)男性：睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺（2) 女性：卵巢、输卵管、子宫、阴道（3）生殖细胞：精子、卵细胞。
随堂练习：1.男女性主要生殖器官分别是 ______和______。
2.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？3.人的生殖器官中受精发生的部位是______上部，受精卵最后植入________。
4.胚胎发育发生在母体的哪部分生殖器官？教学反思本节实际上就是讲解人体八大系统中的生殖系统。
由于讲到男女的生殖系统，学生可能对这块内容比较缺乏，也比较害羞，所以要鼓励学生正视科学的思想态度，要大声说出来。
老师在调查的基础上做有关性道德观念方面的引导，着重伦理道德教育及性冲动应受道德、意志的控制，告其中学生不能早恋。
第一节人的生殖和发育（第二课时）《新生命的孕育、出生后发育》一学习目标1、知识目标：（1）描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式。
（2）说出出生后发育的分期及主要特征。
2、技能目标：识别有关的插图和模型，培养观察、识别的能力。
培养学生合作、交流及表达自己见解的能力。
3、情感目标：让学生了解新生命的孕育过程是艰辛的，尤其是母亲付出大量心血才能实现的，我们应该尊敬和爱戴自己的父母。
而现阶段，树立远大理想，将精力集中到学习中来就是对父母最好的回报。
二教学重点：(1)、受精作用和胚胎发育过程。
(2)、胚胎发育的营养供应方式。
三教学难点:（1）、受精和胚胎发育过程。
（2）、胚胎与母体的物质交换。
四教学过程：（一）导入复习提问：请同学们回顾上节课学习的内容，回答以下两个问题：（1）男性的主要性器官是什么？其主要功能是什么？（2）女性的主要性器官是什么？其主要功能是什么？我们到底从哪里来的呢？这节课我们一起来研究这个问题。
（二）自主学习学生阅读课本P66—69的内容，然后独立思考以下问题：⑴、受精：什么是受精？受精的部位是哪儿？⑵、怀孕：受精卵进行细胞分裂，先发育成什么结构？该结构植入什么场所就称之为怀孕？⑶、胎儿形成：a.过程：胚泡中的细胞继续分裂分化，先发育成什么结构？，然后又发育成初具人形的什么结构？b.营养：胎儿从母体获得的营养物质和氧，以及排出体内产生的二氧化碳等废物都是通过什么结构进行的？⑷、分娩：胎儿和胎盘成熟以后，从母体的什么结构中排出？⑸、观看P69图表“人出生后的发育分期及其主特征”并思考比较图表（三）合作探究⑴、受精卵在输卵管内形成后，植入子宫内膜前所需营养有什么提供？⑵、人们常说“十月怀胎，一朝分娩”，这种说法是否准确？一般时间为天。
第十一章生殖和发育
教学目标
1.理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。
2.了解男女生殖系统的结构和功能，精子和卵细胞，受精、胚胎的发育和营养，人体发育的各个时期等方面的内容。
3.寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。
4.第二节内容中配以3幅曲线图，教学过程中应让学生结合自己的生长发育实际，对曲线图进行分析比较，这样做不仅有利于学生对有关知识的理解，而且还有助于培养学生的识图能力。
重点、难点分析
1.青春期发育的特点是本章的重点内容，是继上一节所讲述的有关生殖等概念的基础上讲述这部分内容的。
青春期是生长发育的重要时期，整个时期发生一系列的重大变化。
有人把这个时期比作生命道路上的里程碑，这话一点不过份。
因此我认为，对于这部分知识要结合三幅曲线图及学生实际讲清楚。
2.青春期的心理卫生是本章教学的难点。
现在的学生尤其是城市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，各种宣传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在这个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象。
教师应就普遍存在的问题深入浅出他讲清道理，个别问题课下单独解决，切不可在课上指名道姓。
建议在讲完本章第一节课后对学生进行问卷调查，使下一节课的教学更具有针对性，同时对于兼做班主任的任课教师来说，借此也是了解学生的一个机会。
问卷调查的试题附在其后供参阅。
教学过程设计
一、本章的参考授课时数为2课时。
二、第一课时：
【教学准备】
1．生殖系统挂图一套。
2.有条件的学校可展示与本课内容有直接关系的标本及模型。
3．印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。
【提示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的及时间老师、家长或医生。
其次，能够用学到的知识指导自己的行动，为今后一生的身心健康打下良好的基础。
【引言】大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。
以前的学习中，我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体，但人是如何在新陈代谢的基础上，在神经和激素的调节下产生新个体的呢？新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。
【讲新课】首先了解什么叫生殖。
生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。
人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。
人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
【展示】男性生殖系统挂图（侧剖图）。
【讲解】首先让学生明确图中各部分的位置（用投影幻灯片），最后归纳如下：
1．内生殖器：
（1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。
（2）附睾：贮存和输送精子。
（3）输精管：输送精子的通道。
2．外生殖器：阴囊、阴茎。
从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。
男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。
（看教材P.106图Ⅳ-101）
下面介绍女性生殖系统和构造。
【展示】女性生殖系统的挂图（侧剖图）。
女性生殖系统的各器官的功能如下：（用投影幻灯片）。
1．内生殖器：
（1）卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。
（2）输卵管：输送卵子的通道。
（3）子宫：胚胎发育的场所。
（4）阴道：胎儿产出的通道。
2．外生殖器：（外阴）。
由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。
女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0．1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。
在正常情况下，两侧卵巢每月只有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。
（看教材P.107图Ⅳ-03）它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。
【建议】在讲到子宫时是否考虑可增加一点关于它的位置、结构及分娩时变化方面的知识。
（倒置梨形，平滑肌组成，正常重量50克，分娩时净重1500克，腔容量增加500倍等。
）讲到阴道时，阴道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为处女。
卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。
在这里，如果遇到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受精卵由输卵管进入子宫发育。
（看图Ⅳ-04）
【建议】学生这时肯定会想到，如果卵巢排出的卵细胞没有受精怎么办，应提示学生，这正是下次课要讲的内容之一（月经的由来）。
为下节课内容打下伏笔。
最后讲胚胎的形成和发育时是否可以把本节课内容前后串联起来，使学生对本节课的内容形成一个完整的印象。
（投影幻灯片）
胚胎在母体子宫发育时所需要的养料和氧，都是通过胎盘（图Ⅳ-105）从母体获得的；胚胎所产生的二氧化碳等代谢产物，也是通过胎盘从母体排出的，因此，妇女在怀孕的九个多月的时间里担负着自己和胎儿两个人的代谢负担，要适当注意营养和休息，以保证自己的健康和胎儿的正常发育，同时照顾好孕妇是大家的责任。
【课上作业】1．动动脑：教材P.108 1．2。
2．填写问卷调查（请看小资料部分）。
【板书设计】
第十一章生殖和发育
第一节生殖
一、生殖：
1．概念：产生生殖细胞、繁殖新个体的过程。
2．生殖系统：（1)男性 A.内生殖器：睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺
B.外生殖器：阴茎、阴囊
（2) 女性 A. 内生殖器：卵巢、输卵管、子宫、阴道
B.外生殖器：外阴
3．生殖细胞：精子、卵细胞。
二、受精，胚胎发育及营养（用投影片，图见上）。
