《生物入侵者》教学设计

一、教案基本信息生物入侵者教案教学设计课时安排：1课时年级学科：八年级生物教学目标：1. 了解生物入侵的概念和特点。

2. 掌握生物入侵的原因和危害。

3. 能够分析生物入侵的案例，并提出解决措施。

教学重点：1. 生物入侵的概念和特点。

2. 生物入侵的原因和危害。

3. 生物入侵的解决措施。

教学难点：1. 生物入侵的原因和危害。

2. 生物入侵的解决措施。

教学准备：1. PPT课件。

2. 相关生物入侵案例资料。

3. 讨论小组分组。

二、教学过程1. 导入新课利用PPT课件展示生物入侵者的图片，引导学生思考：什么是生物入侵者？为什么会对生态环境造成危害？2. 自主学习让学生阅读教材，了解生物入侵的概念和特点。

3. 课堂讲解讲解生物入侵的原因和危害，分析具体案例，如外来物种入侵对本土生物多样性的影响等。

4. 互动环节组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的生物入侵案例，并提出解决措施。

5. 总结提升总结本节课的主要内容，强调生物入侵对生态环境的威胁，引导学生关注生物入侵问题。

6. 布置作业让学生结合所学内容，课后调查一个生物入侵案例，下节课分享。

三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。

四、课后评价通过学生作业、课堂表现、小组讨论等方面，评价学生对生物入侵知识的理解和运用能力，总结教学成果。

五、教学拓展1. 组织学生进行生物入侵者调查实践活动，深入了解生物入侵现象。

2. 邀请相关领域的专家进行讲座，增加学生对生物入侵问题的认识。

3. 开展生物入侵者主题的科普宣传活动，提高学生的生态环境保护意识。

六、教学内容拓展1. 介绍其他国家的生物入侵案例，比较不同国家在生物入侵防控方面的经验和教训。

2. 探讨生物入侵与全球化的关系，分析全球化对生物入侵现象的影响。

七、教学活动设计1. 组织学生进行角色扮演，模拟生物入侵者的入侵过程，让学生身临其境地理解生物入侵的特点和危害。

《生物入侵者》教学设计15篇《生物入侵者》教学设计1【教学目标】１、了解与生物入侵者相关的知识。

２、理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。

３、培养学生的环保意识和忧患意识，增强防范意识，为建设家园，保护环境而努力。

【教学重点】１、说明顺序和方法２、增强环保意识。

【教学难点】“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失两段顺序安排教学准备学生搜集有关资【教学步骤】一、情境导入１、学生齐读诗歌《不第后赋菊》，猜花名待到秋来九月八，我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

（师：“我花开后百花杀”一句，把菊花独立寒秋、傲然绽放的高洁展示得淋漓尽致。

“冲天的香阵”早已弥散在历史的天空，在一千多年后的今天，“我花开后百花杀”的情形却再现于现代的都市。

请听今日新闻。

）２、新闻报道：《黄花开后百花杀》──加拿大一枝黄花惊现长沙二、整体感知认真阅读课文，获取相关信息：１、通过刚才的阅读，你获得了哪些关于生物入侵者的知识？２、作者按什么思路来告诉我们这些知识的？开篇：假设情境，引出话题，作出解释第２～４段：具体写什么是生物入侵者及其危害。

第５段：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。

第６～７段;生物学家和生态学家对待生入侵者的不同态度。

第８段;目前世界各国都在采取相应措施。

提出问题──分析问题──解决问题：逻辑顺序三、局部揣摩__运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言分析其表达效果。

１、列数字：⑴“十一种鸟类有九种被赶尽杀绝”──数字的变化说明生物入侵者对自然生态系统的危害之大。

⑵耗资数十亿美元──说明生物入侵者对人类造成的经济损失巨大。

（补充强调：数字的运用，使语言十分准确，符合说明文的科学性特点。

此外副词的恰当选用也增强了__的准确性。

如“仅”“就”等词。

）２、举例子：⑴举蒲公英等为例──说明生物在没有人为干预的条件下进行的迁徙不会对原有的生态系统造成太大破坏。

《生物入侵者》课堂教学教案设计第一章：引言1.1 课程导入：通过展示一些入侵物种的图片，引发学生对生物入侵现象的兴趣和好奇心。

1.2 教学目标：让学生了解生物入侵的概念、原因和影响，并能提出相应的防治措施。

1.3 教学内容：介绍生物入侵的定义、类型和入侵物种的特点，分析生物入侵的原因和影响，探讨生物入侵的防治方法。

第二章：生物入侵的概念与类型2.1 教学目标：让学生掌握生物入侵的概念和不同类型的入侵物种。

2.2 教学内容：解释生物入侵的概念，介绍不同类型的入侵物种，如植物、动物和微生物，并给出一些具体的例子。

第三章：生物入侵的原因3.1 教学目标：让学生了解导致生物入侵的主要原因。

3.2 教学内容：分析生物入侵的原因，包括人类活动、气候变化和生态系统的脆弱性等，并探讨这些因素如何导致生物入侵的发生。

第四章：生物入侵的影响4.1 教学目标：让学生了解生物入侵对生态系统和人类社会的潜在影响。

4.2 教学内容：探讨生物入侵对生态系统的影响，如物种灭绝、生态平衡破坏等，并讨论生物入侵对人类社会的影响，如经济损失、公共健康问题等。

第五章：生物入侵的防治方法5.1 教学目标：让学生了解和掌握生物入侵的防治方法和策略。

5.2 教学内容：介绍生物入侵的防治方法，包括早期预警、物理隔离、化学防治和生物防治等，并讨论这些方法的优缺点和适用情况。

第六章：入侵植物案例分析6.1 教学目标：让学生通过具体案例了解入侵植物的特点和对生态环境的影响。

6.2 教学内容：分析具体的入侵植物案例，如加拿大一枝黄花、水葫芦等，探讨其传播方式、生长特点以及对本土生态系统的破坏。

第七章：入侵动物案例分析7.1 教学目标：让学生通过具体案例了解入侵动物的特点和对生态环境的影响。

7.2 教学内容：分析具体的入侵动物案例，如巴西龟、美国白蛾等，探讨其入侵原因、生态习性以及对本土生物多样性的影响。

第八章：入侵微生物案例分析8.1 教学目标：让学生通过具体案例了解入侵微生物的特点和对生态环境的影响。

《生物入侵者》教案第一篇：教材简介：本书是环保专家贾思勰先生著作，是一本以生物入侵为主题的科普读物。

书中详细介绍了我国目前面临的有害入侵生物，它们对生态环境、人类健康和农业经济的危害，以及如何进行有效的防治。

教学目标：1.了解生物入侵的概念及其危害。

2.认识我国目前主要的生物入侵种类。

3.掌握有效的生物入侵防治措施。

教学重点：1.生物入侵的概念及其危害。

2.我国主要的生物入侵种类。

教学难点：1.如何有效防治生物入侵。

2.如何通过教育普及生物入侵知识。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师展示生物入侵的图片，引发学生思考。

2.教师针对学生的反应进行提问：你们认为这些入侵生物存在哪些危害？二、讲授（30分钟）1.生物入侵的概念及其危害。

2.我国主要的生物入侵种类及其危害。

三、练习（20分钟）1.让学生以小组形式讨论，发表自己的意见。

2.请学生就一种生物入侵选题，汇报该生物入侵的危害及防治方法。

四、总结（10分钟）1.运用PPT对本节课内容进行总结。

2.讲解生物入侵对我国的危害及需采取的防治措施。

五、作业（自行安排）1.阅读《生物入侵者》相关章节，完成作业。

2.收集一些生物入侵的新闻报道，进行展示和讨论。

教学方法：1.讲授法2.讨论法3.展示法4.总结法教学工具：1.生物入侵图片2.PPT3.生物入侵新闻报道教学反思：本节课我采用了多种教学方法，通过讨论、展示、总结等方式，让学生更好地了解了生物入侵的概念及其危害。

但是，在讲述我国主要的生物入侵种类时，许多学生因为口语表达的不够流利，理解有些困难。

下一节课，我将重新规划课程，增加听力和口语训练。

同时，将通过互动的方式激发学生的兴趣，使学生更好地理解生物入侵相关的知识。

生物入侵者教案（优秀5篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么你有了解过教案吗？下面是小编辛苦为朋友们带来的5篇生物入侵者教案，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

生物入侵者教案篇一课型：自读执笔：审核：主审核：学习目标：1、了解本文说明的主要内容；2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法；3、提高学生的环保意识。

学习重点：学习本文的说明顺序和说明方法学习过程：一、预习导学：初读课文，尝试解决以下问题。

1、给下列加点字注音：藩篱（）河蚌（）归咎（）棕树（）蒲公英（）2、解释下列词语：归咎：束手无策：物竞天择：3、说明文是______________的一种文体，目的在于___________________；或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。

常见的说明方法有__________________________________等。

常见的说明顺序有：________________________。

说明语言的_________与__________，是说明文语言的先决条件。

4、整体感知：本文是一篇关于________的说明文，文章采用_______，条理清晰地介绍了____________，_____________，以及____________________，对待它的态度和所采取的措施。

二、学习研讨1、本文说明的对象是什么？2、“生物入侵者“的含义是什么？3、理出文章层次4、本文是按照什么顺序来介绍说明对象的？5、文中运用了举例子、列数字、打比方的说明方法，从文中找出有关语句，说说它们的表达效果。

6、学习说明文简明，准确，周密的特点。

示例：它们不仅会破坏某个地区原油的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。

方法指导：“不仅……而且……”表示递进关系，揭示了“生物入侵者”的危害，也体现了说明文语言的周密性。

学生合作交流以下各题：①如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约，它很可能会无节制地繁衍。

《生物入侵者》教案设计（精选8篇）《生物入侵者》教案设计什么是教案设计教案设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

目的是为了提高教学效率和教学质量,更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。

《生物入侵者》教案设计（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《生物入侵者》教案设计（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《生物入侵者》教案设计1课前准备１．分析教材：对教材进行分析之后，我认为《生物入侵者》一课的特点在于：科学概念通俗易懂，结构清楚明白。

如果仅按照常规方法：只分析说明对象，说明结构，说明方法及其作用的话，达不到教学生动的效果，更不能达到提高学生素质和能力的要求。

２．分析学生：在实现了小班化教学后，学生掌握了利用网络查找相关资料和制作多媒体课件的能力；有较强的以小组为单位自主学习的意识和能力；求知欲强．而教室中就配置了电脑，更可以让学生方便的利用网络，为教学提供了硬件条件。

于是我定下了这样的教学目标：①利用网络让学生在课前做充分的探究性学习。

②紧扣教材内容让学生去学习：什么是生物入侵者？有哪些动植物是生物入侵者？生物入侵者的危害有哪些？③进行拓展性学习：防治生物入侵者有什么好办法？在实际的准备过程中，学生在熟悉了教材之后，带着极大的热情和兴趣投入到利用网络的自主学习中，他们查阅搜集了大量的图片和文字资料后，能够对相关问题得出结论。

并且，每个小组都制作了以生物入侵者为主题的电脑课件，作为他们自己学习成果的汇报。

图文并茂的网络，使平面的概念立体起来，让单调的文字鲜活起来，一下子让学生从课本中走了出来，激发了他们了解生物入侵者的极大兴趣，并产生了把自己的学习成果和同伴，老师交流的渴望。

《生物入侵者》教案四篇生物入侵者教案篇一教材分析是一篇介绍生物通过非自然途径移迁对人类造成危害的知识的事理性说明文。

文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。

通过学习，要让学生掌握阅读说明文的方法。

同时也促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉，提升环保意识。

教学目标：（一）知识目标：积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会利用。

了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

能力目标：理清的说明顺序，整体把握文章内容，提升阅读科普文的能力。

提升学生收集筛选信息的能力。

3.把握文章所利用的说明方法（二）德育目标：加强防范意识和社会责任感，为建设家园、保护家园而努力。

教学重点：1.了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

2.通过学习，在理清说明顺序，把握文章所利用的说明方法，能收集筛选信息，加强对生物入侵的紧迫感和责任感。

教学难点：了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况。

（三）教学方法：课文学习以合作探究为主，教师只作必要的点拨指导。

2.讨论归纳法。

通过多种形式的收集资料，讨论归纳主题，共同解决。

教学手段；多媒体教学过程：一.预习认真阅读课文（至少三遍）。

2.学生预习了解作者。

3.通过查资料理解生字词。

4.能通过自学把握课文段落层次。

5.课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。

二：导入多媒体播放一则生物入侵者的新闻，让学生用一句话概括新闻内容。

生答：外来生物入侵者给我国生态带来严重危害。

师导入：是呀！生物入侵者不但危害我国还危及其他国家甚至全球，下面我们就来学习梅涛的《生物入侵者》板书课题三：通过解题来学习课文师：什么是入侵？生答：“入侵”是指外来或有害的物质进入。

生物入侵者优秀教案1一、教学设计1、了解本文说明的主要内容2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法3、提高学生的环保意识二、教学重点学习本文的说明顺序和说明方法三、教学对象及课时初中二年级、一课时四、教学手段实物投影、学生自由讨论发言，教师讲解总结五、教学方法激趣法六、教学步骤(一) 课文导入向学生介绍古希腊“特洛伊木马”的故事，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。

(二) 学生朗读课文，教师正字音(三) 转入正文学习，主要通过以下问题的解决来完成教学重点。

(问题由实物投影展出)形式：学生自由讨论找出问题答案，教师加以总结归纳。

问题一：什么是“生物入侵者”? 答案：课文第一段。

问题二：本文向我们还介绍了哪些内容? 答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。

(四) 了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法。

明确：1、使用了逻辑顺序作用：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。

2、说明方法：列数字、举例子、打比方(五) 教师总结全文明确：这是一篇关于生态问题的说明文。

它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。

我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。

(六) 板书设计引出话题：介绍什么是生物入侵者。

第一段摆出现象：生物入侵者与非生物入侵者的介绍。

第2--4段《生物入侵者》探究原因：新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。

第5段揭示态度：两种不同态度(截然相反)。

第6--7段采取措施：通过议案、成立部门。

第8段(七) 作业生物入侵者优秀教案2●教学目标阅读课文，了解本文说明的主要内容。

学习本文所使用的说明顺序和说明方法。

提高学生的环保意识。

●课时安排一课时。

●教学重点学习本文所使用的说明顺序和说明方法●课前准备搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。

《生物入侵者》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解生物入侵者的概念，知道生物入侵的原因和特点。

2. 让学生掌握生物入侵者的危害，以及如何预防和控制生物入侵。

3. 培养学生的环保意识，提高学生保护生态环境的能力。

二、教学内容：1. 生物入侵者的概念：让学生通过查阅资料或教师讲解，了解什么是生物入侵者。

2. 生物入侵的原因和特点：让学生了解生物入侵的原因，如人类活动、气候变化等，以及生物入侵的特点，如繁殖能力强、适应力强等。

3. 生物入侵者的危害：让学生了解生物入侵者对生态系统、经济和人类健康等方面的危害。

4. 预防和控制生物入侵的方法：让学生学习如何预防和控制生物入侵，如加强监测、禁止非法引进等。

5. 环保意识培养：让学生通过讨论、实践活动等方式，提高环保意识，了解保护生态环境的重要性。

三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解生物入侵者的概念、原因、特点、危害以及预防和控制方法。

2. 讨论法：学生分组讨论生物入侵者的问题，分享各自的观点和经验。

3. 案例分析法：教师展示生物入侵的案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决办法。

4. 实践活动：学生参与环保活动，如植树、清理垃圾等，提高环保意识。

四、教学准备：1. 教材或相关资料：教师准备关于生物入侵者的教材或资料，供学生查阅。

2. 课件：教师制作课件，展示生物入侵者的图片、案例等。

3. 环保活动器材：教师准备植树、清理垃圾等环保活动所需的器材。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度，评价学生的参与度。

2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业、小测验等方式，评价学生对生物入侵者知识的掌握程度。

3. 环保意识提高：观察学生在环保活动中的表现，评价学生的环保意识提高程度。

4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对教学内容的掌握情况和教学方法的满意度。

六、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示生物入侵者的图片或案例，引导学生关注生物入侵者问题。

《生物入侵者》课程教案一、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念，认识生物入侵的特点和危害。

2. 培养学生关注生态环境，提高生物多样性保护意识。

3. 引导学生运用所学知识分析、解决实际问题。

二、教学内容1. 生物入侵者的定义与特点2. 生物入侵者的危害3. 生物入侵的原因与途径4. 我国常见的生物入侵者及实例5. 生物入侵的防治措施三、教学重点与难点1. 生物入侵者的概念、特点及危害2. 生物入侵的原因与途径3. 生物入侵的防治措施四、教学方法1. 讲授法：讲解生物入侵者的概念、特点、危害、原因、途径等基本知识。

2. 案例分析法：分析我国常见的生物入侵者及实例，让学生深入了解生物入侵的实际危害。

3. 小组讨论法：探讨生物入侵的防治措施，培养学生的合作与探究能力。

4. 实践活动：让学生设计防止生物入侵的宣传活动，提高生物多样性保护意识。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，让学生了解生物入侵者的现象，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解生物入侵者的概念、特点、危害、原因、途径等基本知识。

3. 案例分析：分析我国常见的生物入侵者及实例，让学生深入了解生物入侵的实际危害。

4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨生物入侵的防治措施，培养学生的合作与探究能力。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调生物入侵者对生态环境的危害及防治措施。

6. 实践活动：布置作业，让学生设计防止生物入侵的宣传活动，提高生物多样性保护意识。

7. 课后反思：鼓励学生思考生物入侵者与人类活动之间的关系，培养学生的环保意识。

六、教学评价1. 知识掌握：评估学生对生物入侵者的概念、特点、危害、原因、途径等基本知识的掌握程度。

2. 案例分析：评估学生在案例分析中的参与程度，以及对生物入侵实际危害的理解深度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作精神、探究能力和解决问题的能力。

4. 实践活动：评估学生作业中防止生物入侵宣传活动的创意和实施可能性，以及对生物多样性保护意识的提升。

生物入侵者教案生物入侵者教案 (15篇)作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的生物入侵者教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

生物入侵者教案 1[教学目标]1、了解文章说明对象的特点；2、掌握打比方、举例子、列数字等说明方法及作用；3、初步认识说明的逻辑顺序。

[教学重点]1、引导学生发现生物入侵者的定义、危害、传播途径、人们的态度和防治措施；2、指导学生掌握打比方、举例子、列数字等说明方法。

[教学难点]正确分析说明方法的作用。

[课时]一课时[课型]自读[教具]多媒体辅助[教学过程]一、导入新课1、投影设置悬念（嘘！下面有一个秘密！）2、教师导入：济南夏天的蚊子有两种：“土蚊子”和“黑蚊子”。

其中黑蚊子学名叫伊蚊，又叫黑斑蚊。

它可是原产于美洲的一种蚊子。

像黑斑蚊这样的物种还有很多，它们有一个统一的名字——（学生齐答）生物入侵者！教师投影课题，展示图片。

（投影）二、整体感知（一）教师引导：到底什么是生物入侵者呢？请同学们放声朗读课文的第一自然段，寻找答案，补全填空。

教师投影朗读要求。

（投影）（二）学生按教师的引导朗读课文，寻找答案，补全填空。

课堂交流。

（三）教师投影明确答案。

（投影）三、知识拓展（一）教师引导：像投影上填空题的句式，大家在其他学科的学习中见过没有？大家把这种句式表达的意思叫做什么？（二）学生活动：学生们踊跃回答：在数学、物理、生物等学科中都见到过。

这样的句式叫做定义。

（三）教师点拨：这是第一种说明方法——下定义——一目了然。

（四）教师引导：句中的“移民”类似于修辞方法中的哪一种？学生回答：比喻。

（五）教师点拨：这是第二种说明方法——打比方——生动形象。

（投影）三、重点研读：（一）教师引导：大家已经知道了什么是“生物入侵者”，那么，大家还想不想知道有关生物入侵者的另外一些特点呢？请大家快速默读文章的2——8自然段，看看有没有自己感兴趣的问题，或者找一找老师提示给你的几个问题的答案，同时标出自己读不准的生字词。

《生物入侵者》教案设计（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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生物入侵者教学设计生物入侵者教学设计(精选15篇)作为一名教职工，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的生物入侵者教学设计，希望能够帮助到大家。

生物入侵者教学设计1教学目标1.在老师指导下阅读课文，抓住关键语句，了解本文说明的主要内容；2.学习本文的说明方法；3.提高学生的环保意识，关注自然，关注科学。

教学重难点【教学重点】打比方、举例子、列数字的说明方法。

【教学难点】了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。

教学过程1.情境导入：近几年，出国游逐渐走近了大家的生活，越来越多的小伙伴飞往世界各地去欣赏美景，尝了国外那些鲜嫩美味又新奇的水果，就想要带一些回国给家人朋友尝个鲜。

返回国内时才知道：我国明文规定新鲜水果不得邮寄和携带进境，水果被迫被销毁... 20xx年3月15日，天津检验检疫人员对一批来自西班牙的20余吨水果进行销毁。

有些人对此很不理解，有必要这样小题大做吗？答案当然是肯定的。

这样严格是为防止以地中海实蝇为代表的毁灭性的水果害虫的入侵。

这些生物入侵者到底有多可怕，现在我们就跟着中国当代科学家、科普作家梅涛一起了解一下。

2.作者介绍：梅涛（1962－），江西南城人，中国当代科学家、博士生导师、科普作家。

研究领域为信息获取科学与技术、特种机器人、微机电系统。

负责完成了多项国家“863”计划课题、国家重点科技攻关课题和国家自然科学基金课题。

3.检查预习：读准下面的字音并理解词义：失衡藩篱监控归咎在劫难逃五彩斑斓啸聚山林束手无策物竞天择无动于衷4. 整体感知现在给大家3钟的时间出声的朗读课文，边读边画出每一段的关键句或关键词同时思考这样一个问题：这篇文章的说明对象是什么？此时，学生在通读全文的基础上很容易找到答案---生物入侵者，教师应抓住这一契机，引导学生在知识的深度和广度上对文本进行挖掘，以形成对说明文全面、系统、深入的理解与把握。

一、教案基本信息1. 课题名称：《生物入侵者》2. 学科领域：生物学3. 教学年级：八年级4. 课时安排：2课时（90分钟）二、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念、特点和危害。

2. 使学生掌握生物入侵的原因、生物学意义及其防治措施。

3. 培养学生的环境保护意识，提高学生参与生物防治的积极性。

三、教学内容1. 生物入侵者的概念与特点2. 生物入侵的原因与生物学意义3. 生物入侵者的危害实例4. 生物防治措施及其案例分析5. 环境保护与生物入侵防治四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究生物入侵者的相关知识。

2. 利用案例分析法让学生了解生物入侵者的危害及防治措施。

3. 采用小组讨论法培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

4. 利用多媒体教学手段辅助讲解，增强学生的直观感受。

五、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示生物入侵者的图片，引导学生思考什么是生物入侵者。

2. 讲解生物入侵者的概念与特点：阐述生物入侵者的定义、特点及生物学意义。

3. 分析生物入侵的原因：探讨生物入侵的原因，如人类活动、气候变化等。

4. 案例分析：介绍几个典型的生物入侵者危害实例，让学生深入了解生物入侵者的危害。

第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生思考如何防治生物入侵。

2. 讲解生物防治措施：介绍生物防治措施，如生物制剂、生物陷阱等。

3. 案例分析：分析几个成功的生物防治案例，让学生学会运用生物防治措施。

4. 环境保护与生物入侵防治：强调环境保护在生物入侵防治中的重要性，提高学生的环境保护意识。

5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。

六、教学评价1. 评价目标：通过评价学生对生物入侵者的理解、生物防治措施的掌握以及环境保护意识的提升，来评估本节课的教学效果。

2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在小组讨论中的活跃程度、提问回答的准确性等。

案例分析报告：评估学生对生物入侵案例分析的深度和提出的解决方案的合理性。

《生物入侵者》课堂教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念，认识生物入侵的危害。

2. 让学生掌握生物入侵者的传播途径和防治方法。

3. 培养学生的环境保护意识和生物安全意识。

二、教学内容1. 生物入侵者的概念及其特点。

2. 生物入侵者的传播途径。

3. 生物入侵者的危害。

4. 生物入侵的防治方法。

5. 环境保护和生物安全的重要性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：生物入侵者的概念、特点、传播途径、危害和防治方法。

2. 教学难点：生物入侵者的传播途径和防治方法。

四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体课件，直观展示生物入侵者的相关内容。

3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神。

4. 进行案例分析，使学生更好地理解生物入侵的危害和防治方法。

5. 采用问答法，巩固学生所学知识。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示生物入侵者的图片，引导学生思考生物入侵者是什么。

2. 讲解生物入侵者的概念、特点：介绍生物入侵者的定义、分类及其特点。

3. 分析生物入侵者的传播途径：探讨生物入侵者是如何传播的，以及传播途径有哪些。

4. 探讨生物入侵者的危害：讲解生物入侵者对生态系统、经济和人类健康的影响。

5. 讲解生物入侵的防治方法：介绍生物防治、化学防治和物理防治等方法。

6. 案例分析：分析具体生物入侵案例，让学生更好地理解生物入侵的危害和防治方法。

7. 总结与问答：对本节课内容进行总结，并通过问答形式检查学生掌握情况。

8. 布置作业：让学生课后查阅相关资料，了解我国生物入侵的现状及防治措施。

9. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学评价1. 评价学生对生物入侵者概念、特点、传播途径、危害和防治方法的掌握程度。

2. 评价学生对环境保护和生物安全意识的提高情况。

3. 评价学生在小组讨论中的参与程度及团队合作精神。

4. 评价学生通过案例分析解决问题的能力。

《生物入侵者》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解生物入侵者的概念，知道生物入侵的原因和特点。

2. 让学生掌握生物入侵者对生态系统的影响，能举例说明生物入侵的危害。

3. 培养学生关爱生态环境的意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 生物入侵者的概念及其特点2. 生物入侵者对生态系统的影响3. 生物入侵的实例及危害4. 防止生物入侵的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：生物入侵者的概念、特点、对生态系统的影响及防止生物入侵的方法。

2. 教学难点：生物入侵的实例分析及危害。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生物入侵者的相关知识。

2. 利用案例分析法，让学生深入了解生物入侵的实例及危害。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4. 运用讲授法，系统地传授生物入侵者的相关知识。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示生物入侵者的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解生物入侵者的概念、特点。

3. 课堂讲解：讲解生物入侵者对生态系统的影响，分析生物入侵的实例及危害。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，探讨防止生物入侵的方法。

5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调关爱生态环境的重要性。

6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评价学生对生物入侵者的概念、特点、对生态系统的影响及防止生物入侵的方法的掌握程度。

2. 评价方法：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

（2）课后作业：检查学生完成的练习题，评估学生对知识的掌握情况。

（3）小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等。

七、教学资源1. 教材：《生物入侵者》相关章节。

2. 图片：生物入侵者的图片。

3. 案例：生物入侵的实例。

4. 视频：关于生物入侵的科普视频。

生物入侵者教案最新9篇《生物入侵者》教案篇一１、知识与技能：⑴ 积累词语；⑵ 了解文中介绍的生态环境知识，了解生物入侵者的有关情况；⑶ 理清本文的说明顺序，整体掌握文章内容，提高阅读说明文的能力；⑷ 分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。

２、过程与方法：以学生自读为主，教师设计阅读题目指导学生自读，并做必要的点拨；讨论法，通过讨论合作探究，解决问题。

３、情感态度与价值观：了解“生物入侵者〞，增强防范意识，为建设家园，维护家园而努力。

理清本文说明顺序，掌握文章所运用的说明方法。

如何看待在物种迁移过程中的“人为干预〞？多媒体课件。

一、课文导入向学生介绍古希腊“特洛伊木马〞的故事，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。

二、学生朗读课文，教师正字音三、转入正文学习，主要通过以下问题的解决来完成教学重点〔问题由投影展出〕形式：学生自由讨论找出问题答案，教师加以总结归纳。

问题一：什么是“生物入侵者〞？答案：课文第一段。

问题二：本文向我们还介绍了哪些内容？答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者〞的不同态度以和目前世界各国对“生物入侵〞所采取的相应措施。

四、了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法明确：１、使用了逻辑顺序作用：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次清楚。

２、说明方法：列数字、举例子、打比方五、教师总结全文明确：这是一篇关于生态问题的说明文。

它向我们说明了什么是生物入侵者以和生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。

我们学习这篇课文不只获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以和培养我们对社会的责任感。

六、作业誊写课后“读一读、写一写〞中的词语。

《生物入侵者》教案篇二1、了解本文说明的主要内容；2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法；3、提高学生的环保意识。

1、了解本文说明的主要内容；2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。