初中数学德育实施方案

初中数学德育渗透计划5篇初中数学德育渗透计划1一、指导思想以学校德育目标为指导，以八年级数学教科书为内容，对八年级学生进行素质教育，努力把学生培养成为德育、智育、体育几方面都发展，为上一级学校输送品德高尚的，基础知识合格的初中学生。

二、德育目标以造就有理想，有道德，有文化守纪新一代公民为目标，通过八年级数学教学，使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的代数基础知识与基本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的创新意识，良好个性品质以及初步的辨证唯物主义观点。

三、采用的措施（1）以启发式教学为手段，弄清各章节的概念、法则、性质、公式、公理、定理以及其内容所反映出来的教学思想和方法弄通弄懂，并能运用这些基本概念、法则、性质、公式、公理、定理计算有关题，推导有关题，使学生领悟数学________于实践，又返过来作用于实践。

认识数学中的辩证关系，从而受到初步的辩证唯物主义教育。

（2）初二数学的教学，使学生能够按一定的程度步骤进行运算、作图或画图和进行简单的推理。

培养学生的动手能力和严格认真，实事求是的态度。

（3）通过全等形、轴对称的教学，培养学生观察、实验、比较、分析、综合、概括的能力，以及会用归纳演绎和类比进行合乎逻辑地进行推理、论证、阐述自己的思想和观点，用数学中的概念原理、思想方法辩明数学关系，从而形成良好的思维品质。

提高学生的逻辑思维能力，特别是通过勾股定理的教学，介绍我国古今数学成就以及勾股定理在现代科学技术，社会生产和日常生活中的广泛应用。

从而进一步激励学生为国家富强，人民富裕而刻苦钻研努力学习。

（4）通过教科书中的轴对称图形，等腰三角形的教学，培养学生的空间观念，使学生能够从形状简单的图形想象出它的对称轴，折叠以后的`位置关系以及图形形状的变化，并由较复杂的平面图形分解出简单的基本图形，在基本图形中，找出基本元素以及对应关系，从而让学生体会数学的科学意义和文化内涵，理解的、欣赏数学的美学价值。

八年级下学期数学德育工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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在2024年的初中数学学科德育渗透计划中，我们将坚持以立德树人为根本任务，以数学学科为载体，将德育教育有机融入到数学教学的各个环节，实现数学知识传授与德育教育双丰收。

以下是我们计划的详细内容：一、课程设计中的德育渗透1.精选教学内容：选择蕴含丰富德育元素的数学知识，如几何图形中的对称美、函数图像中的变化美等，培养学生发现美、欣赏美的能力。

2.设计探究式学习活动：通过解决实际问题，如数据分析在社会决策中的应用、数学模型在环境保护中的应用等，培养学生的社会责任感。

3.引入数学家故事：在教学中穿插介绍数学家的生平事迹和科研历程，如陈景润对哥德巴赫猜想的贡献、艾米·诺德在数学界的突破，培养学生坚韧不拔的意志和追求真理的精神。

二、课堂教学中的德育渗透1.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在合作中学会沟通、尊重和团队协作。

2.问题解决教学法：设计具有挑战性的问题，引导学生思考和创新，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

3.情感态度价值观教育：在教学中适时融入爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等内容，如通过数学在国防科技中的应用，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

三、课外活动中的德育渗透1.数学文化节：举办数学文化展览、数学趣味竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，增强学习数学的兴趣。

2.社会实践活动：组织学生到企业、科研机构参观学习，了解数学在实际中的应用，增强学生的社会适应能力和职业规划意识。

3.志愿服务：鼓励学生参与数学辅导志愿服务，在帮助他人的过程中培养奉献精神和爱心。

四、评价体系中的德育渗透1.多元评价：将学生的品德表现纳入评价体系，通过自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的综合素质。

2.过程性评价：重视学生在学习过程中的态度、行为和情感体验，评价不仅关注结果，更关注学生的学习过程。

3.反馈与改进：定期对德育渗透的效果进行评估，根据评估结果调整教学策略，确保德育渗透的有效性。

初中教师数学德育工作计划一、总体目标在进行数学教学的同时，培养学生良好的道德品质和社会责任感，提高学生的思想道德素质，成就全面发展的人才。

二、具体目标和任务1. 增强学生数学学习的积极性和主动性，培养学生良好的学习态度和学习习惯；2. 教育学生遵守纪律，自觉遵守班规班纪，培养学生团结互助的精神；3. 培养学生的责任感，让学生认识到学习数学对未来的重要性；4. 培养学生正确的思想道德观念，提高学生的道德素质。

三、具体工作计划1. 以身作则，做好自身的树立榜样。

作为数学教师要以身作则，做到言传身教，做学生的榜样。

做事严谨，做人正派，言行举止得体，服从教育管理，要求学生对教师表示尊敬，学生之间要相互尊重，班级之间要和谐相处。

2. 在课堂教学中注重学生的学习状态。

在课堂教学中，要树立以学生为中心的教学理念。

关注每个学生的思想状态和学习情况，及时了解他们的学习困难和进步。

在教学中注重学生的学习主动性，鼓励学生敢于发表意见，勇于质疑，敢于提出问题和解答问题。

3. 积极开展课外活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

在学生课余时间组织一些志愿活动或社会实践活动，让学生们亲身感受社会的种种现象，变得更加成熟和冷静。

学会同情、爱护他人，在他人困难的时候可以伸出援手。

4. 做好学生的心理辅导工作。

在日常管理中，要了解每一个学生的心理状态，对学生产生学习上的压力时，要及时的给予心理的关怀和安慰。

通常会与学生进行面对面的交流，及时的解决学生心理问题。

提高学生的心理素质。

5. 做好课堂纪律教育工作。

在每节数学课上，都要按照规定时间上课，上课的过程中教师要先深入浅出，清楚简练，语言轻松，不得使用刺激、侮辱性语言或态度。

要诱导学生谦虚谨慎，严守学校规章制度，班级纪律。

6. 加强家校沟通，形成良好的教育共识。

要与学生家长积极沟通，了解学生的家庭环境和学习情况，及时对学生进行谈心，积极协调学生在学校和家庭的各方面关系，形成家长和教师的共识，共同关心学生的成长。

数学学科德育工作计划范文（3篇）数学学科德育工作计划范文（精选3篇）数学学科德育工作计划范文篇1一、数学德育目的提高学生的思想品质，是一项非常重要的任务。

利用数学课，对全体学生进行德育教育是数学教学的一个重要环节。

为了使学生具有良好的思想品质，渊博的知识。

成为祖国合格的建设者，我们必须对学生进行良好的思想品德教育。

只有这样，才能使学生形成正确的唯物主义世界观。

使学生爱祖国，爱人民，弘扬中华美德，传承中华文明，才能培养出一代德、智、体全面发展的一代新人。

二、数学教育内容在本学期的教学中，结合教材内容，向学生进行爱国主义教育。

如向学生介绍古人是怎样测量高度，黄金分割，介绍几何的来历，几何原本，九章算术，古代数学家杨辉的故事，激发学生的民族自尊心和自豪感。

利用数据的表示，向学生介绍我国科技的发展在某些领域处于世界先进水平，介绍数学与现代科学技术的紧密联系。

教育学生学习古人和现代科学家的刻苦钻研精神，用严谨的科学态度学好当前要学习的知识；利用教材中的身边的数学知识，激发学生的学习兴趣，使他们了解数学来源于生活，又将回到生活中去。

今天努力学习，是为了明天能更好地报效社会。

三、德育教育方法1、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和认识规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，因为他们受理解能力的限制，所以，可以根据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育。

密切联系实际进行基本知识教育，使学生体会到学习数学的实际意义。

如学习计算时，设计买卖情境进行引入，当发现学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，保护珍稀野生动物，积极锻炼等事例。

这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。

初中教师数学德育工作计划
一、明确德育目标，结合数学教学内容进行德育引导
1. 增强学生的责任感和使命感，树立正确的学习态度和价值观
2. 弘扬团结互助的精神，促进学生之间的合作和交流
3. 强化学生的自我约束和自律意识，培养良好的行为习惯和品德修养
二、创设良好的德育环境，营造和谐的班级氛围
1. 积极引导学生树立正确的人生观、价值观和社会观
2. 关心每个学生的成长和发展，注重个性化的德育引导
3. 加强和家长的沟通，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面
三、组织开展形式多样的德育活动，激发学生的参与热情
1. 创设多样化的德育活动形式，包括德育讲座、主题班会、德育教育游戏等
2. 设置德育活动实践环节，引导学生在实践中进行德育体验和思考
3. 鼓励学生参与社会实践活动，培养学生热爱劳动和服务他人的精神
四、建立健全的德育评价体系，促进德育工作的深入开展
1. 注重德育成果的量化和可视化，建立德育成绩评定机制
2. 强化德育考核的有效性和客观性，确保德育工作的实际效果
3. 定期组织德育经验交流和总结，促进德育工作的不断改进和提高。

初中部数学德育工作计划初中部数学德育工作计划工作目标和目标规划：1.培养学生的数学兴趣和能力，提高数学成绩。

2.加强学生的数学道德教育，提升学生的道德素质。

3.增强学生的自觉学习意识，提高学生的综合素养。

工作任务和时间安排：1.制定数学教育相应的规章制度，并确保其贯彻执行。

同时，定期审核和完善制度。

2.组织数学竞赛和活动，为学生提供实践机会，提高学生数学素养。

3.针对学生的学习问题，加强个别辅导和课后辅导，提高学生的学习兴趣和能力。

4.在数学教学中注重培养学生的数学道德，增强学生的社会责任感和荣誉感。

5.设立道德评价机制，规范学生的学习行为和道德行为。

6.加强师生沟通、家校沟通和教师之间的交流，建立良好的合作伙伴关系，提高教学效果。

时间安排：每周安排数学教育活动及辅导课，每学期定期举行数学竞赛和文化活动，每学年定期组织道德评价活动和教师交流活动。

资源调配和预算计划：需要调配的资源主要为人员资源、场地资源、教学工具资源、项目经费等。

人员资源和教学工具资源由教务处进行调配。

场地资源可从学校的场地中选择，如有需要，可申请使用学校外部资源。

经费预算主要为活动经费、奖项经费等。

项目风险评估和管理：项目风险主要为学生参与的竞赛活动、文化活动等。

发现风险后，应及时通知学生及家长，制定相关的应急措施和预案。

工作绩效管理：评价标准主要为学生成绩提升、教师成效、学生道德素质提升等方面，用考核制度进行绩效考核。

工作沟通和协调：每周学科组会议、校内教研会议等，确保师生之间的互动和师生之间的沟通。

教师承担师生沟通的主导责任，及时反馈学生的问题和反馈家长意见。

工作总结和复盘：定期召开会议，总结一段时间的工作效果和成就，并及时完善和调整工作计划和实施方案。

（总结）以上就是初中部数学德育工作计划的具体内容。

使学生养成良好的数学学习态度和道德行为，是学校育人的重要任务，通过掌握这些实施方案，可以更加出色地完成学校的使命。

初中数学德育实施方案一、方案背景分析1.教育目标：培养学生良好的数学素养、创新思维和合作精神，培养学生的数学兴趣和发展潜能。

2.环境创设：构建积极向上的班级氛围和师生关系，搭建数学学习的平台，提供丰富的教育资源和学习条件。

二、实施内容及策略1.建立正确的数学观念（1）树立数学对于学生未来发展的重要性。

通过讲述数学在现实生活中的应用，让学生认识到数学的普遍性和重要性。

（2）注重数学思想的培养。

鼓励学生发散思维，注重培养学生的逻辑思维和创新思维，激发学生对于数学的好奇心和求知欲。

（3）强调数学学习的积极性与乐趣性。

通过培养学生独立思考的能力和解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。

2.培养良好的数学习惯（1）制定合理的学习计划。

教师和家长共同制定学习计划，鼓励学生按照计划进行复习和预习，提高学习的系统性和连贯性。

（2）培养学生的自主学习能力。

教师引导学生使用各种学习资源，鼓励他们主动进行知识的获取和问题的解决，提高自主学习的能力。

（3）强调学习方法的培养。

教师在教学过程中注重培养学生的问题分析和解决问题的能力，引导学生合理运用数学方法解决实际问题。

3.培养合作学习精神（1）组织小组合作学习。

教师根据学生的水平和能力组织学生进行小组合作学习，让学生相互合作，共同解决问题，在合作中提高自身的数学水平。

（2）鼓励学生分享和交流。

教师引导学生在课堂上分享自己的解题方法和思路，鼓励学生在小组中互相交流、讨论和解答问题，提高他们的表达能力和理解能力。

（3）组织数学团队活动。

根据学生的兴趣和特长，组织数学学科的竞赛、讲座、研究等活动，培养学生的团队协作和创新能力。

4.培养正确的数学态度（1）鼓励学生面对挑战。

教师引导学生正确看待挑战，鼓励他们勇于尝试，培养面对困难时的毅力和耐心。

（2）扩展数学的应用领域。

通过与其他学科的交叉融合，让学生认识到数学在实际应用中的重要性和广泛性，培养学生将数学知识运用到实践中的能力。

教师德育工作计划初中数学一、工作目标通过教师德育工作，培养学生的道德品质和思想品质，促进学生全面发展，健康成长。

同时提高学生的数学素养和学习兴趣，帮助他们掌握数学知识和解决问题的能力。

二、工作内容1. 制定德育教育计划，明确教师的职责和学生的要求，结合学校实际情况，确保教师德育工作顺利进行。

2. 开展德育教育活动，如组织学生参加志愿者活动、开展班级活动、进行道德观念教育等，引导学生形成良好的品德和习惯。

3. 培养学生的责任感和积极性，鼓励学生参加班级和学校的各种活动，增强他们的团队意识和集体荣誉感。

4. 加强学生的素质教育，注重学生的思想品质和心理健康，定期组织学生进行心理辅导和成长教育。

5. 加强与学生的沟通，了解学生的心理需求和学习动态，及时引导和帮助学生解决学习和生活中的困难。

6. 提高教师的教育水平和专业素养，不断提高教师的德育教育水平，为学生提供更好的教育服务。

三、工作措施1. 制定德育教育计划，并按计划开展各项工作。

教师要明确自己的责任和要求，保证工作的有效进行。

2. 注重学生的道德教育，开展各种形式的德育教育活动。

组织学生参加志愿者服务活动，定期进行班级活动，举办道德讲座等。

3. 通过学习和生活的实际情况，引导学生形成正确的价值观念和良好的品德习惯。

要求学生做到遵纪守法、尊重他人、善待动植物等，培养学生的道德品质和思想品质。

4. 每学期定期会商班级师生工作，了解学生的思想状况和学习动态，及时做好心理辅导和成长教育。

加强与学生的沟通，了解学生的心理需求，及时解决学生的困难和问题。

5. 提前了解学生的学习情况，结合学生的实际情况，灵活地采取各种方式和方法，开展教育教学工作，提高学生的学习兴趣和积极性。

6. 加强教师的教育与培训工作，提高教师的教学水平和专业素养。

定期组织教师进行教育培训，增强教师的德育教育意识和水平。

四、工作效果通过教师德育工作，学生的道德品质和思想品质得到了提高，学生的综合素质和自身发展能力也有了较大的提高。

初一数学德育工作计划引言数学是一门综合性的学科，既有科学性又有艺术性。

通过数学的学习，不仅能够培养学生的逻辑思维和分析解决问题的能力，还能够培养学生的创新思维和合作精神。

本文档旨在设计初一数学德育工作计划，通过德育活动提升学生的数学素养和道德修养。

一、目标1.培养学生对数学的兴趣和热爱。

2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作和交流能力。

二、计划内容2.1 数学实践活动在数学实践活动中，通过生活中的实际问题，引导学生运用数学知识和方法解决问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

具体活动包括： - 家庭数学作业：通过布置与生活相关的数学问题，激发学生的兴趣和动手能力。

- 数学竞赛：组织数学竞赛活动，提供一个展示和交流的平台，激发学生的竞争意识和学习热情。

- 数学实验：开展数学实验活动，通过实际操作，加深学生对数学知识的理解和掌握。

2.2 德育主题活动在德育主题活动中，通过讨论和互动，引导学生思考并传承中华传统文化和道德理念，培养学生的道德修养和社会责任感。

具体活动包括： - 感恩教育：组织学生参观社区、敬老院等，让学生了解并感恩身边的人和事物，弘扬感恩精神。

- 文明礼仪教育：开展文明礼仪教育活动，教育学生遵守社会公德、职业道德和家庭伦理，培养良好的行为习惯和社交礼仪。

- 心灵成长教育：组织学生参与心理辅导、心理剧等活动，关注学生的心理健康成长，并传授积极的心理调适方法。

2.3 课堂运用在数学课堂中，通过灵活运用德育理念和方法，培养学生的道德修养和学业素养。

具体方法包括： - 激发学生的团队合作精神：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和互助精神。

- 引导学生独立思考：提出开放性问题，鼓励学生通过思考和讨论解决问题，培养学生的独立思考能力和批判性思维。

- 培养学生的自主学习能力：通过给予学生一定的自主学习空间和自主学习任务，培养学生的自主学习能力和学习兴趣。

初中数学德育渗透计划1. 引言初中数学德育是培养学生健康人格和良好行为习惯的重要途径之一。

为了促进学生全面发展和提高他们的学习效果，我们制定了初中数学德育渗透计划。

本计划旨在通过数学教学中融入德育元素，培养学生正确的价值观和道德观念，使他们在数学学习中不仅能够掌握知识和技能，还能够形成良好的品德和行为习惯。

2. 目标和原则2.1 目标•通过数学教学，培养学生正确的价值观和道德观念。

•提高学生的自我管理能力和团队合作意识。

•培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.2 原则•尊重学生的个体差异，根据不同学生的特点采用不同的德育渗透方式。

•培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣和学习动力。

•德育与学科知识相结合，提高学生的学习效果和德育效果。

3. 渗透方式和措施3.1 课堂讲授在数学课堂上，我们将通过以下方式渗透德育教育：•引入数学名人的事迹，让学生了解数学的重要性和应用价值。

•提出与道德相关的数学问题，引导学生思考与道德相关的数学原理和定理。

•引导学生讨论数学问题的解决方法和过程，培养他们的合作意识和思辨能力。

3.2 作业批改在批改学生的数学作业时，我们将重点关注以下方面：•不仅纠正学生的计算错误，还要关注学生的解题思路和解题过程。

•鼓励学生通过多种方法解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

•引导学生分析和总结错误的原因，并提出改进的建议。

3.3 数学活动组织丰富多样的数学活动，通过活动中的合作与竞争，培养学生良好的品德和行为习惯：•举办数学竞赛，鼓励学生互相学习和促进成绩的提高。

•组织数学实践活动，引导学生将数学知识应用于实际生活。

•开展数学社团活动，培养学生的团队合作和领导能力。

4. 效果评估4.1 日常观察教师将通过日常观察学生的言行举止，了解他们的德育水平和成长情况，并及时采取措施进行指导和引导。

4.2 测验考试在数学测验和考试中，教师将关注学生思维方式、解题方法和解题过程的规范性和合理性，评价学生在数学学习中培养的德育素养。

一、指导思想以我国教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，结合七年级下册数学教学大纲，注重培养学生的数学思维能力和德育素养，促进学生全面发展。

本学期，我们将以“培养学生数学素养，提升德育品质”为目标，通过德育教学活动，提高学生的道德水平，激发学生学习数学的兴趣，为学生的终身发展奠定基础。

二、学生基本情况分析1. 学生数学基础知识参差不齐，部分学生对数学学习存在畏难情绪，学习兴趣不高。

2. 学生德育素养有待提高，部分学生缺乏团队精神、责任感和诚信意识。

3. 学生在课堂纪律、作业完成等方面存在一定问题。

三、德育教学工作目标1. 提高学生数学思维能力，培养学生良好的数学学习习惯。

2. 增强学生德育意识，提高学生的道德素质。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的责任感。

4. 培养学生诚信意识，树立正确的价值观。

四、德育教学工作措施1. 优化课堂教学，激发学生学习兴趣（1）运用多种教学方法，提高课堂教学效果。

（2）注重教学内容的实际应用，引导学生关注生活，提高学生的数学应用能力。

（3）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

2. 加强德育教育，提高学生道德素质（1）结合数学教学内容，开展德育教育活动，如诚信教育、责任教育、团队精神教育等。

（2）通过班级会议、主题班会等形式，加强对学生的德育教育。

（3）邀请优秀校友、专家学者等来校开展讲座，为学生树立榜样。

3. 强化课堂管理，培养学生良好习惯（1）加强课堂纪律管理，培养学生遵守纪律的自觉性。

（2）注重作业批改，提高作业完成质量。

（3）开展班级评比活动，激励学生养成良好的学习习惯。

4. 拓展课外活动，提升学生综合素质（1）组织数学竞赛、数学讲座等活动，提高学生的数学素养。

（2）开展团队协作活动，培养学生的团队精神。

（3）组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感。

五、德育教学工作评价1. 定期对学生进行德育考核，了解学生德育素养的变化。

x市初中数学德育优秀课例展评活动实施方案根据X省教育科学研究院《关于印发X省普通中小学、特殊教育学校、幼儿园学科德育优秀课例展评活动实施方案的通知》（XX号）要求，为进一步强化数学学科德育功能，引导教师依据课程标准和学生实际情况，将德育目标融入课堂，探索结合课堂教学开展德育的有效途径和方法，形成一批有示范意义的优秀德育课程资源，落实立德树人的根本任务，特制定x市初中数学德育优秀案例展评活动实施方案。

一、评选条件面向x市各县、区及市直属初中学校数学教师，要求师德良好、热爱教育、勤奋好学，团结同志、乐于奉献、积极进取，教育教学质量突出，在x市县、区及市直属学校选拔中优胜者。

二、评选要求（一）充分挖掘数学教学内容所蕴涵的德育资源，把育人目标有机渗透到教学过程之中，恰当处理文化知识和德育融入的关系。

（二）依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。

（三）要注重教学方式的创新，贴近学生、贴近实际，充分调动学生的积极性。

（四）评选要按照活动的规定组织初中数学专家评审委员会，评委要具有权威性和代表性，评审要严格工作程序，严肃工作纪律，做到公正、公平、公开。

四、评选程序与方式（一）第一阶段为x市各县、区、直属学校德育优秀课例展评。

展评形式自定，严格选拔程序，公示无异议后进行市级推荐，具体推荐名额数见（附件1），推荐教师填写报名表和汇总表(附件2，3)，于10月15日前完成选拔并将附件发送至邮箱XX.（二）第二阶段为市级展评，分说课和现场授课两轮进行。

市教研院组建初中数学专家评审委员会，制定评选细则，组织说课及现场授课展评活动。

说课时间初步定在10月21日、22日，说课设一、二等奖，获奖比例为4∶6，即一等奖16人，二等奖23人。

获得一等奖的部分选手参加现场讲课比赛，讲课时间初步定在10月29日、30日，成绩前两名的选手获得参加X省德育优秀课例展评资格。

初中数学德育渗透计划教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握函数的概念、性质及应用，能够运用函数解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：渗透德育教育，培养学生的爱国情怀、创新精神和社会责任感。

二、教学内容1. 函数的概念：让学生了解函数的定义，理解函数的表示方法，如解析式、图像等。

2. 函数的性质：引导学生学习函数的单调性、奇偶性、周期性等性质，并通过实例进行分析。

3. 函数的应用：教授学生如何运用函数解决实际问题，如线性规划、最优化等。

三、德育渗透策略1. 结合数学历史，培养学生的爱国情怀：在教学过程中，介绍我国数学家的成就，如华罗庚、陈景润等，让学生了解我国数学发展的历程，激发学生的爱国情怀。

2. 注重团队协作，培养学生的社会责任感：组织小组合作活动，让学生在讨论交流中共同解决问题，培养学生的团队协作能力和社会责任感。

3. 提倡创新精神，培养学生的创新能力：鼓励学生敢于质疑，勇于探索，培养学生的创新精神。

如在教授函数的性质时，可以引导学生思考：“函数的单调性是否只与自变量有关？”4. 联系实际生活，培养学生的实践能力：将函数知识与实际生活相结合，让学生学会运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力。

如在教授函数的应用时，可以让学生分析家庭收支、商品价格等实际问题。

四、教学过程1. 导入：通过数学故事、实例等方式，引发学生对函数的兴趣，激发学生的学习动机。

2. 新课导入：介绍函数的概念，引导学生理解函数的表示方法。

3. 知识讲解：讲解函数的性质，如单调性、奇偶性、周期性等，并通过实例进行分析。

4. 应用拓展：教授学生如何运用函数解决实际问题，如线性规划、最优化等。

5. 小组讨论：组织学生进行小组合作，讨论交流如何运用函数解决实际问题。

6. 总结提升：总结本节课所学知识，强调函数在实际生活中的应用。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

中学数学德育渗透计划中学数学德育渗透计划1《中小学德育大纲》规定：“学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思想政治工作的主渠道。

寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。

”有人认为进行德育教育是语文、历史、政治等学科的，数学是自然科学，没必要进行德育教育，实际上这是一种错误的认识。

经过多年的数学教学，我认为数学课中的德育教育必不可少，它是感化学生心灵、唤起学生自信的良药。

那么怎样在数学课中进行德育渗透呢？我想应从以下三个方面着手：一、要善于挖掘教材中的德育素材。

数学研究的是空间形式及数量间的关系，它相对抽象而枯燥。

虽然不像文科知识活泼，生动而富有情趣。

但数学教学作为整个教育活动的一部分，必须渗透德育教育。

关于这一点，数学教学大纲中也有明确的规定，可见德育教育在数学教学中不仅是可能的，而且是必须的。

数学本身的知识内容和知识体系渗透了德育因素，数学教师应抓住学科特点实施德育教育。

数学科学的各种概念、定理间的联系、发展变化是无穷的。

在教学中根据这些特点，利用中学生可塑性强、思维活跃的发展规律，激发他们的学习热情，培养他们爱科学、学科学的兴趣。

例如，在平面几何教学中，完成了基础知识传授、学法指导的基础上，引导学生对一些特殊图形，如：平行四边形、萎形、矩形、正万形等几个概念的内含与外延进行比较。

使学生认识到这些概念间的联系其妙无穷。

同时对这些图形的性质定理、判定定理进行比较，认识这些定理的发展变化规律。

从而激发他们学习的热情，使其感受到学习的乐趣。

二、要精于创设利于德育渗透的情境。

教师应熟悉各种创设情境的形象化手段，并根据各章节中包含的德育素材的不同性质、特点，结合各种形象化手段的效果特点，确定采用何种手段创设情境，必要时还要进行剪接、合并、创新等。

如学习有理数时向学生介绍我国是最早使用负数的国家，增强了学生的民族自豪感。

为了使学生熟练掌握__内容，安排好学生演员，扮成正数、零和负数，进行有理数加、减、乘、除及乘方的演算，激发了学生的学习兴趣。

初中教师数学德育工作计划3篇(小学数学德育工作计划)学校老师数学德育工作方案1赫尔巴特曾经说过：我想不到任何无训练的教学，正如相反方面，我不承认有任何无训练的教学。

可见，教学中德育渗透，就是将德育本身的因素与学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为同学个体的思想品德。

在语文教学中有机地进行思想训练的渗透，促进同学共性心理品质的健康进展，使其水乳交融，自然生长，这是素养训练的本质特征，也是新一轮基础训练改革的要求。

我结合数学教学制定德育工作方案如下：一、摆正位置，明确德育训练的重要性。

我们知道中学训练是育人的奠基工程，而语文学又是基础训练的重要学科，其内容的特殊准备了它具有其它学科所不行代替的育人功能。

新的课程标准把德育训练放在特别重要的地位，新课程的培育目标要求我们，要使同学具有爱国主义、集体主义精神，宠爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观，人生观，价值观;具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使同学成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

这充分说明白德育训练在整个训练教学中的重要位置，尤其在今日，我们更应当摆正位置，明确德育训练的重要性。

德育训练应当从一开头抓，并始终贯彻于各班级的教学中。

老师必需具备自觉性和主观能动性，在钻研教材、设计教材、进行教学等各环节中，都要有意识地考虑如何渗透德育训练，要坚决贯彻学问训练与思想品德训练统一的原则。

二、擅长发挥老师在教学中的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。

老师自身的形象和老师体现出来的一种精神对同学的影响是直接的，也是深远的。

其中老师的示范作用以及老师对同学的态度，是培育同学良好习惯的主要方法。

老师的示范作用体现在，老师要通过自己的一言一行、一举一动来感染同学，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响同学。

例如：上课时，老师着装要朴实大方，讲一般话，语言要清楚、明白、有规律性。

初中教师数学德育工作计划一、工作目标与原则1. 目标：通过数学德育工作，培养学生正确的数学学习态度和价值观，提高数学学习兴趣，提升数学学习成绩，培养学生的创新意识和数学思维能力，增强数学素养，帮助学生树立正确的人生观和世界观。

2. 原则：以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，倡导积极的课堂氛围，提供多样化的学习方式，建立和谐的师生关系，加强家校合作，全面促进学生的数学德育发展。

二、教师的使命和责任作为初中数学教师，我将以“陶冶情操、开拓思维、传道授业、育人成才”为使命，承担以下责任：1. 传授数学知识和技能，引导学生掌握数学的基本概念和方法；2. 培养学生的数学兴趣和学习动力，激发学生的数学思维能力和创新精神；3. 培养学生的合作意识和竞争意识，促进学生的思想交流与合作；4. 培养学生的数学素养和品德修养，引导学生正确的学习态度和价值观。

三、具体工作计划1. 设计多样化的教学方法（1）针对学生的不同学习特点和能力水平，设计多样化的教学方法，包括多媒体教学、实验探究、创新实践等，满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣。

（2）定期组织数学角逐、数学竞赛和小组探究活动，激发学生的学习动力和竞争意识，培养学生的合作精神和创新意识。

2. 促进师生互动，营造和谐的课堂氛围（1）鼓励学生提出问题，积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力；（2）注重表扬和奖励学生的优秀表现，增强学生的自信心和学习兴趣；（3）尊重学生的个性差异，真诚对待每位学生，建立和谐的师生关系。

3. 关注学生全面发展，进行个性化辅导（1）定期进行学情调研，了解学生的学习情况和心理状态，为学生提供个性化的学习辅导；（2）根据学生的实际情况，制定个性化学习计划，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高学生的学习成绩。

4. 强化家校合作，关注学生全面发展（1）定期与家长进行沟通，了解学生在学校和家庭中的情况，共同关心学生的成长；（2）加强家校合作，共同培养学生的学习兴趣和能力，引导学生形成正确的学习态度和价值观。