白衣天使教案_教案教学设计

《白衣天使》教案下面是为大家整理的《白衣天使》教案，欢迎大家阅读。

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《白衣天使》教案一教学目标：1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。

2、让学生自主、合作、探究从南丁格尔的事迹中体会她的品质。

3、在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质—、情境导入上课之前我们来看一个短片。

短片让你想起了谁?在你的心中，她们代表了什么？（慈爱、光明、希望等）她们的故事让我们的灵魂得到洗礼，今天让我们用心去继续感悟课文《白衣天使》。

二、熟读感悟1、通过上节课的学习，我们走进了护士的创始人一一南丁格尔，课文讲了她的哪些事迹？2、这些事迹中你印象最深刻的是哪一件?选择其一，打开你的心灵，边读边画尽情体会，批注。

学习建议：佳句品味一一好词体会一一朗读体验3、把触动你心灵的事迹与我们大家分享。

还有哪些事迹让你印象深刻？（1）选择护士职业重点理解“毅然”和11段第6句话尽管如此，南丁格尔依然立志拜师学医，甘当一名护士。

面对南丁格尔这样的选择，父亲拂袖而去，母亲气得发疯，全家人把她把她关在家里“闭门思过”，不许出家门半步。

可她却依然坚持，因为她相信''能够成为护士是上帝的召唤,因为人長最宝贵的，能够照顾人使他康复，是一件神圣的工作。

”此刻，我们感受到的是南丁格尔对护理事业的（执着追求）。

（2）开拓护理事业重点理解3段的“低劣”和7段南丁格尔的话你从哪里知道英军医疗条件非常低劣？（伤员死亡率高达百分之四十二）同学们在你看来，19世纪英国战地医院就是什么?除了面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对什么?当她面对嘲讽、讥笑时，她怎么说?你体会到什么?她带给伤员的不仅是病痛的护理，更多是生存的希望。

此后她一生，都在实践这一壮严的诺言。

（南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。

）（3）建立护士巡视制度。

重点理解第九段。

这段话哪些词语让你感触最深？（每天、总、七公里）超负荷的工作连着疲惫的心身，再加上病魔的折磨，这一切都没有**南丁格尔。

幼儿园白衣天使医疗知识教案教案主题：幼儿园白衣天使医疗知识教案教学目标：1.了解基础医疗知识，如简单包扎和较少疾病的预防和处理；2.对身体常见部位有一定的了解，如头、手、脚等；3.能够识别几种医疗器材和消毒设备；4.学会简单的急救方法。

教学过程：一、导入环节：利用小游戏，吸引孩子的注意力，如请孩子模拟医生听诊。

同时，老师向孩子介绍医生及其工作内容。

二、学习医疗基础知识1.包扎：给孩子提供布条、绷带、剪刀等工具，让孩子亲手操作包扎方法，并给孩子演示正确的包扎方法。

2.医疗器材：老师向孩子展示一些常用医疗器材，如针管、体温计、药品等，让孩子了解一些常用的医疗器材。

3.部位：老师向孩子介绍人体各部位的名称及其基本情况，如手、脚、耳等，鼓励孩子动手触摸并说出名称。

三、学习急救的基本知识1.晕倒：告诉孩子如果有人晕倒，应该马上呼救并把这个人放倒（让他躺下）。

2.止血：如果手指切伤，老师可以模拟讲解如何使用包扎方式止血。

3.烫伤：如果皮肤被烫伤，老师可以讲解如何用清水冷敷来缓解疼痛。

四、课堂讨论老师可以提出一些问题，如：在日常生活中应该如何预防一些常见疾病？在学校的保健室里面有哪些医疗器材？怎样遇到意外情况需要急救？五、课堂总结老师可以回顾今天的教授内容，强调医疗知识的重要性，鼓励孩子在平时多注意身体健康，注意自我保护，在需要的时候也能为身边的人提供简单的医疗帮助。

教学评价：1.观察孩子对医疗知识的学习效果；2.针对孩子的学习难点及时进行解答和指导；3.了解孩子在课后是否在生活中应用所学知识。

教学资源：1.常规医疗器材样本；2.多媒体投影仪或幻灯片；3.一些常见疾病的治疗方法及预防措施相关书籍等。

教学时长：教学时长不宜过长，另外我们可以选择多个有趣的交互环节以激发孩子的学习兴趣。

《白衣天使》教案《白衣天使》教案（通用7篇）《白衣天使》教案篇1教学目标：1、认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。

2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。

体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。

3、引导学生抓住句中的重点词语，体会句子中人物的心情。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：1、理解南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献。

2、体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏的伟大精神。

教学过程：一、预习探究：1、读通课文，学会生字新词2、初步了解南丁格尔这个人物。

（结合课外资料。

）二、合作交流：检查新词。

1、（出示词语：优裕、跻身、、毅然、传奇、先驱、溘然长逝、缅怀）指名读词。

2、理解“缅怀”的意思。

3、概述传奇人物。

A、你们还记得这些数字吗？让我们随着这些表示年份的数字再次走近南丁格尔吧！（出示：1820年，；克里米亚战争（1853－1856年）爆发后，1857年以后，1860年，1901年，1910年，B、学生回忆上节课内容，试着用书上或用自己的话概括南丁格尔的一生。

C、学生自由发言。

D、师过渡：刚才同学们用简洁的话语概括了她那传奇的一生。

现在你们细读课文，同学们可以读一读，划一划，看看哪些地方让你感受到她的传奇。

选择你自己的读书方法来读，大声读也可以，默读也可以。

三、品读体验：1、学生自由通读课文，思考：课文按什么顺序写的？2、全班交流，随机让学生说说感受。

3.在同学们谈感受的过程中，我发现大家对她的一生都有着很深的感触。

现在让我们从她最初的选择开始吧！1)传奇选择家境优裕，受过高等教育，却选择当时地位低下的护理职业。

（结合当时的社会背景。

）教师适时补充：她博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，精通英、法、德、意四国语言，擅长绘画与音乐。

她的家庭背景、个人才能可以让她很轻易就会跻身上流社会，这也是她父母的期望。

白衣天使教案一、教学目标1、让学生了解白衣天使的含义和职责，培养学生对医护人员的尊重和感激之情。

2、帮助学生掌握一些基本的医疗知识和急救技能，提高学生的自我保护意识和能力。

3、通过学习白衣天使的奉献精神，激发学生的社会责任感和爱心，培养学生关爱他人、乐于奉献的品质。

二、教学重难点1、重点（1）让学生理解白衣天使的职业精神和社会价值。

（2）教授学生常见的医疗知识和急救方法。

2、难点（1）如何引导学生深刻体会白衣天使的奉献精神，并将其转化为实际行动。

（2）确保学生在学习急救技能时能够正确操作，避免错误和危险。

三、教学方法1、讲授法通过讲解和演示，向学生传授白衣天使的相关知识和技能。

2、案例分析法展示真实的医疗案例，让学生分析和讨论，加深对医护工作的理解。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和感受，培养合作和交流能力。

4、实践操作法让学生亲自参与急救技能的练习，提高实际操作能力。

四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于医院里医护人员忙碌工作的视频，然后提问学生：“你们看到了什么？这些人是谁？他们在做什么？”引导学生思考并回答，从而引出“白衣天使”的主题。

2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍白衣天使的含义，即指那些身穿白色工作服，在医疗岗位上救死扶伤、无私奉献的医护人员。

（2）讲述白衣天使的职责，包括诊断疾病、治疗患者、护理照顾、预防疾病传播等。

（3）分享一些白衣天使在抗击疫情、灾难救援等特殊时期的感人故事，让学生感受他们的勇敢和奉献。

3、医疗知识学习（20 分钟）（1）讲解常见疾病的预防和应对方法，如感冒、发烧、腹泻等。

（2）介绍基本的卫生常识，如正确的洗手方法、保持环境卫生等。

4、急救技能培训（30 分钟）（1）演示心肺复苏的操作步骤，包括判断意识、呼叫救援、胸外按压、人工呼吸等。

（2）让学生分组进行练习，教师巡视指导，纠正错误动作。

5、小组讨论（20 分钟）组织学生分组讨论以下问题：（1）为什么我们要尊重和感激白衣天使？（2）作为学生，我们可以为医护人员做些什么？6、总结与作业布置（5 分钟）（1）总结本节课的重点内容，强调白衣天使的重要性和奉献精神。

白衣天使教学设计一等奖《白衣天使教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇白衣天使教学设计一等奖教学目标：1.正确通顺有感情地朗读课文。

2.抓住关键句子，体会南丁格尔的精神。

3、读关键句子，读出对南丁格尔的敬佩之情。

教学重难点：体会南丁格尔的精神;读出对南丁格尔的敬佩之情。

教学课时：二课时教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们知道吗?在2003年，我们国家经历了一次没有硝烟的战争，那是与病魔所作的斗争，有谁知道这个病魔是什么吗?(非典)2、说到非典，大家都躲避不及，看到非典病人，人们更是远远避开，因为它有一个可怕的特点：会传染。

可是，有一些人，哪里有非典病人哪里就有他们;哪里有疾病，哪里就有他们，他们是谁?(医生、护士)3、四年级时，我们学过一篇赞美医生和护士的课文，题目是《只看见你的眼睛》——“只看见你的`眼睛，是那样美丽动人……4、因为你们的美丽动人，迎难而上，无私奉献，所以人们送给你们一个美丽动人的名字——“白衣天使”。

白衣天使泛指医生和护士，一般指护士。

二、了解南丁格尔1、今天老师要给同学们介绍一位白衣天使，她的名字叫(南丁格尔)2、谁来简单介绍她?(学生介绍南丁格尔)三、整体感知课文请同学们自由朗读课文，要求是把课文读通读顺，把每一个字读正确。

四、理解“品质”1、读了一遍课文，相信同学们对南丁格尔又多了一份了解。

那同学们，你们敬佩南丁格尔吗?(敬佩) 为什么?2、请同学们再次读课文，这次是默读，带着你的问题读：你为什么敬佩南丁格尔?她做了什么?她具有什么高尚品质?3、指名答，读句子。

五、总结拓展1、同学们，这节课我们认识了一位伟大的白衣天使——南丁格尔，认识了她，了解了她的品质，你想说点什么呢?(学生说)2、看到南丁格尔，老师想到了另一位白衣天使——叶欣。

3、老师想用一首诗来赞美像南丁格尔、叶欣那样的白衣天使。

第2篇白衣天使教学设计一等奖教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

《白衣天使》教学设计
教学设计：《白衣天使》
教学目标：
1.培养学生对医务工作者的尊重和感激之情。

2.培养学生对社会正能量的理解和认同。

3.培养学生的观察和思辨能力。

4.提高学生的口语表达和批判思维能力。

教学内容：
1.影片《白衣天使》的观看和分析。

4.反思和总结。

教学步骤：
第一步：导入（15分钟）
1.教师分享《白衣天使》的片段，引发学生对医务工作者的好奇和兴趣。

第二步：观看和分析（30分钟）
1.学生观看《白衣天使》的完整片段，并做简单的观后感记录。

1.教师根据学生的观点，带领全班讨论医务工作者的职责和贡献，并记录学生的意见。

1.学生分组，选择一个医务工作者的故事进行表演。

故事可以自己编写，也可以参照现实生活中的医务工作者的事迹。

2.每个小组准备表演，并选择一个代表上台演出。

其他小组同学观看
并给予评价。

3.每个小组应包含医生、护士、患者等角色，注重细节和情感的表达。

第五步：反思和总结（15分钟）
1.学生围绕活动进行分享和总结，回答以下问题：你们觉得表演的过
程有怎样的收获？你们对医务工作者有了什么新的认识和理解？
教学资源：
1.影片《白衣天使》的片段。

2.绘画、音乐、道具等表演活动所需资源。

评估方式：
1.观看学生表演的过程和成果，给予评价和鼓励。

2.学生观后感记录的完整和思考的深度。

教学拓展：
1.邀请当地医务工作者到班级进行交流和讲座。

大班教案白衣天使教案标题：大班教案-白衣天使教学目标：1. 了解白衣天使的职责和重要性。

2. 培养孩子们对医护人员的尊重和感激之情。

3. 提高孩子们的社交交流和合作能力。

教学资源：1. 医护人员图片和视频。

2. 医生和护士服装道具。

教学准备：1. 将医护人员的图片和视频准备好。

2. 准备医生和护士服装道具。

教学步骤：引入活动：1. 与孩子们一起观看医护人员的图片和视频，引发他们对医护人员的兴趣和好奇心。

2. 与孩子们一起讨论，引导他们了解医护人员的职责和重要性。

主体活动：1. 角色扮演：a. 分发医生和护士服装道具给孩子们，并引导他们穿上。

b. 将教室划分为医院的不同区域，如接待区、诊室等。

c. 孩子们分组扮演医生、护士和患者，进行角色扮演，模拟医院的工作场景。

d. 引导孩子们通过角色扮演，体验医护人员的工作内容和责任。

2. 制作感谢卡片：a. 给每个孩子准备一张感谢卡片和一些彩笔。

b. 引导孩子们思考，写下对医护人员的感谢和祝福的话语。

c. 鼓励孩子们用彩笔装饰卡片，使其更加美观。

3. 分享和讨论：a. 让每个孩子分享他们写的感谢卡片，鼓励他们表达对医护人员的感激之情。

b. 引导孩子们讨论医护人员在社区和生活中的重要性，促进他们对医护人员的尊重和理解。

结束活动：1. 教师总结本节课的主要内容，再次强调医护人员的重要性。

2. 鼓励孩子们在日常生活中尊重医护人员，并在需要时向他们寻求帮助。

3. 收集孩子们制作的感谢卡片，准备送给医院或医护人员，表达孩子们的感激之情。

教学延伸：1. 邀请医护人员来校进行讲座或参观，让孩子们亲身体验医护人员的工作环境和日常工作。

2. 组织孩子们参观医院，让他们更加直观地了解医护人员的工作内容和环境。

评估方式：1. 观察孩子们在角色扮演中的表现，包括是否能够模拟医护人员的工作内容和态度。

2. 评估孩子们写的感谢卡片，包括表达感激之情的程度和文字的准确性。

注意事项：1. 确保孩子们在角色扮演中的安全，避免使用尖锐或危险的道具。

幼儿园社会教案《白衣天使》2020年，一场突如其来的疫情席卷了我们的生活，给我们的生活带来了翻天覆地的变化。

在抗击疫情的一线上，涌现出一大批默默无闻的“白衣天使”，他们坚守岗位、尽职尽责，以实际行动诠释了白衣天使的责任和担当。

面对突如其来的疫情，全国上下众志成城、共同努力，构筑起了疫情防控的钢铁长城。

他们是最美的“白衣天使”。

为他们点个大大的赞!!本活动旨在通过组织幼儿观看“中国加油！”视频短片以及在疫情发生后通过组织活动让幼儿了解白衣天使背后的故事。

帮助幼儿树立正确的人生观、价值观。

一、活动目标1、情感目标：通过观看“中国加油！白衣天使”视频短片，了解在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情中医护工作者日夜奋战的感人事迹以及为抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情做出的贡献。

2、认知目标：了解当前疫情防控所采取的措施。

3、情感目标：了解白衣天使是如何克服困难、不畏危险、默默付出等等。

5、活动建议：结合此次疫情在全国范围内爆发的情况进行分组讨论。

小目标：激发幼儿学习保护自己、爱护环境和集体的积极性；培养合作精神和交往能力；树立责任和担当意识；感受大爱无敌的精神力量。

二、课程设计这是一个特殊的春天，因为新冠病毒的突然爆发，我们进入了一个全新的环境，不能像往常一样正常生活和学习，甚至出现了很多不安定的因素。

在这场没有硝烟的战争中，一大批白衣天使，她们奋战在抗击疫情第一线，她们用实际行动守护着人们的生命安全。

在疫情爆发的这段时间里，我们可以通过观看“中国加油！”视频短片明白白衣天使是什么。

通过观看“中国加油！”视频短片了解病毒的可怕以及医生、护士工作中所需要的知识和技能。

他们不顾危险，奔赴一线对病毒进行研究与治疗。

面对这场疫情，他们选择主动请缨，放弃与家人的团聚。

在疫情发生后，这些白衣战士们依旧冲在前线为病毒防控作贡献。

他们值得我们敬佩！三、活动过程师：让幼儿观看视频《中国加油！白衣天使》——大家看了吗？你们想对最美的白衣天使说些什么呢？（出示视频）让小朋友们一起观看这段视频。

《白衣天使》说课稿一、说教材分析《白衣天使》是北师大版六年级下册第三单元《英雄》中的主体课文。

讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度及创立护士学校的故事，展示了她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音。

这在中外史上是鲜见的。

开篇用倒叙，总写当代护理机构的完善及重要性，引出讴歌对象。

接着按时间顺序、抓典型事例记叙南丁格尔走上护士之路的经历。

叙述了她的人生抉择；运用语言、神态描写，描述了她在克里米亚战争爆发期间和一位军官的对话；在战地医院建立护士巡视制度，并侧面烘托她；后写她创建世界第一所护士学校，用对比的手法将护理工作正规化前后的情况作出详细介绍，强调创建的作用。

她积劳成疾，文章末尾描述后人对她的崇敬和敬仰。

二、说学情分析六年级的学生已经具备了预习课文的能力，朗读和阅读也有一定的基础，但还需要教师的指导。

课堂上能在老师的引导下有意识地抓文章的重点词、句、段体会人物品质，会写简单的批注；合作交流、评价探索之风初步形成。

三、说教法本文内容较散，我采取引导法，让学生充分与文本对话，抓“敬佩”为主线，了解“南丁格尔做了哪些让我们敬佩的事”，然后在小组、全班中交流。

把握整体后，学生用喜欢的方式朗读2-13自然段，找“能激发你对南丁格尔的敬佩之情的句子”，边读边标，尽情体会，批注。

接着选最触动心灵的事迹与大家分享。

最后利用课外资源，拓展阅读，深化主题，体现语文的开放性。

四、说学法在教师的引导下，学生抓重点段、句、词朗读，品读，交流分享，适当补文本空白，培养个性化阅读及语文素养，体现教师为主导，学生为主体。

五、说教学目标1、知识与技能（1）认识并掌握“跻身、缅怀、溘然长逝”等词语。

（2）把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和在护理事业上作出的杰出贡献。

（3）引导学会抓住文章中的重点句子，体会课文内容。

（4）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法（1）联系上下文，把词语放在具体的语言环境中理解。

北师大版《白衣天使》语文公开课教案课后反思优秀教案一、教学目标1.理解课文《白衣天使》的主题，感受白衣天使无私奉献、关爱生命的精神。

2.学习课文中的生字词，积累词汇，提高阅读理解能力。

3.培养学生的朗读、默读、复述等基本阅读技能。

4.激发学生对白衣天使的敬意，树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟白衣天使的形象。

2.教学难点：把握课文主题，联系生活实际，培养学生的情感态度。

三、教学过程（一）导入新课1.教师简要介绍白衣天使的背景，激发学生兴趣。

2.学生分享对白衣天使的了解和认识。

（二）自主学习1.学生自读课文，标注生字词，理解课文大意。

2.学生讨论课文中的生字词，教师解答疑惑。

（三）课堂讲解1.教师带领学生分析课文结构，概括段落大意。

2.教师引导学生理解白衣天使的形象，感受其无私奉献、关爱生命的精神。

（四）课堂互动1.学生分组讨论：你认为白衣天使具备哪些品质？你身边的白衣天使有哪些感人故事？（五）朗读与背诵1.学生分段朗读课文，注意语气、节奏、情感。

2.学生尝试背诵课文，巩固记忆。

（六）课后作业1.根据课文内容，写一篇关于白衣天使的短文。

2.收集白衣天使的感人故事，与同学分享。

四、课后反思1.学生对白衣天使有了更深入的了解，能够感受到白衣天使无私奉献、关爱生命的精神。

在课堂互动环节，学生积极参与，分享了自己身边的白衣天使故事，体现了对白衣天使的敬意。

2.课堂讲解环节，教师引导学生理解课文内容，分析白衣天使的形象，使学生对课文有了更深刻的理解。

同时，教师注意启发学生思考，培养学生的思维能力。

3.朗读与背诵环节，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵效果较好。

但在个别学生的背诵过程中，还存在一些问题，需要在今后的教学中加以指导。

4.课后作业环节，学生积极参与，认真完成作业。

但在写作过程中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强写作指导。

5.教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

《白衣天使》教学设计一、教学目标：1.品味本文生动形象、富有感情的语言。

2.了解南丁格尔的生平事迹，体会文章中反映出来的人性美。

3.学习课文中通过细节描写刻画人物的方法。

4.培养医学生职业责任感和献身精神。

二、教学重点：1.品味本文生动形象、富有感情的语言。

2.了解南丁格尔的生平事迹，体会文章中反映出来的人性美。

三、教学难点：1.学习课文中通过细节描写刻画人物的方法。

2.培养医学生职业责任感和献身精神。

四、教学准备：1.布置学生预习课文，会写生字，准备注音，排除字词障碍。

2.课前搜集有关南丁格尔的资料，了解英国女护士的有关知识。

3.多媒体辅助教学。

五、教学过程：1.导入新课：同学们，你们学过《白求恩》这篇课文，知道白求恩是哪国人吗？（加拿大人）今天我们将要学习另一位伟大的人物，她是英国人，名叫南丁格尔。

上一节课我们讲了白求恩在中国的抗日战争中做出了巨大贡献，今天我们将学习南丁格尔在克里米亚战争中做出的贡献。

战争是残酷的，战争中最需要的是医务人员，南丁格尔就是这场战争中的一位伟大的女护士。

下面我们一起来学习这篇课文《白衣天使》。

（板书课题）2.检查预习：（1）让学生用一分钟时间朗读课文，检查字音、字形、字义。

教师可请几位学生在黑板上注音，其余的学生在下面做。

教师抽查几位学生的注音情况，并纠正学生的错误读音。

学生一起朗读课文，检查自读情况。

请学生指出其中的病句并加以修改。

请学生简要复述课文的主要内容。

（2）检查学生对南丁格尔的了解情况及对课文有关内容的理解情况。

教师可提以下问题：谁来介绍一下南丁格尔？（学生介绍后教师总结）南丁格尔是一位什么样的人物？她做了哪些事情？这些事情反映出她具有什么样的品质？课文中哪些内容是写她的这些品质的？（3）在自读和课堂提问的基础上，教师再提一些问题进一步检查学生的学习情况，以反馈预习的学习效果。

（例如：这篇文章写了哪些人物？主要人物是谁？文章写了哪些事情？主要写了一件什么事？文章的中心是什么？）教师可请学生回答上述问题，并针对学生的回答作适当的板书。

优质课《白衣天使》教学设计优质课《白衣天使》教学设计教学要点1. 了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。

通过理解文章的重点语句，深刻感受到人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。

2. 有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐宽松的学习氛围中，促进学生自悟学习自我感悟能力的发展。

3. 了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生读白衣天使的爱戴之情。

教学重难点1. 了解课文内容，深刻感悟文章的主体思想。

了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生读白衣天使的爱戴之情。

教学时间2课时教学过程第一课时一、解释课题导入新课。

出示护士照片。

人们对护士有什么美称?你知道护理事业的奠基人士谁吗?让我们一起走进护理事业的奠基人-----南丁格尔。

板书课题：白衣天使。

二、自读课文，学习生字新词。

1. 要求学生快速读课文，注意读准字音，读通句子，想想文章介绍了南丁格尔的那些事迹。

2. 检查学生预习中生字词掌握的情况。

遵照嘱咐优裕舆论跻身粗陋污渍聘请缅怀溘然长逝祭奠先驱要求学生自学生字词，交流自己认为难记.难写的生字词，是这提醒一下其他同学。

3. 指明分自然段读课文，检查学生读课文的情况。

4. 大家一起朗读课文。

5. 指名反馈：课文讲了南丁格尔的哪些事迹?引导学生用学过的方法拟提纲。

南丁格尔冲破阻力，去当一名护士。

南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤员，大家亲切的称她为“提灯女士”。

人们为了纪念南丁格尔，设立“南丁格尔奖”。

三、课堂小结。

教师小结：通过本课的学习，我们知道了南丁格尔的事迹，知道了“护士节”“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。

那人们为什么用“提灯女士”来赞美她?下节课我们继续学习课文。

第二课时一、谈话导入新课。

1、通过上节课学习，我们了解了现代护理专业的创始人南丁格尔的事迹，知道了“护士节” “南丁格尔”奖都是人们为了纪念她而设定的。

北师大版语文六下《白衣天使》教案一、谈话导入1、同学们，有生病的经历吗？2、是啊，护士以他们特有的爱心、微笑和科学的护理方法，协助病人康复，所以被人们称为——（白衣天使）板书课题3、不过，大家可能不知道，以往在医院里是没有专门的护士这个职业的，大约一百五十年前才设立了现代护理专业，培养专业护士，这个专业的创始人是——（南丁格尔）4、这节课我们继续学习“英雄”这个单元中的第三篇课文《白衣天使》，目睹南丁格尔的风采。

5、谁来简单介绍她？二、明确目标1、有目标，就有方向，先来看看本节课的学习目标。

（课件出示目标）（1）独立识字学词。

（2）学习课文，了解南丁格尔的感人事迹和历史贡献，体会南丁格尔全心全意地护理伤病员的高尚品质，练习用简要的语言概述南丁格尔的事迹。

（3)品味课文的详略写法和侧面描写的写法，体会这些写法的作用。

2、指名读。

3、带着目标走进课文。

三、自主读识1、课件出示自主读识：自由读课文，使用学过的方法自学生字词，力争在短时间内把课文读准确，读通顺。

2、指名读。

四、检测预习1、我会读2、开火车读，全班跟读。

3、指名读。

4、听写词语，同桌互改，有错纠错。

5、字词掌握的不错，扫除了字词障碍，让我们再次走进课文，边读边想课文主要写了南丁格尔的哪些事迹?6、学生自读课文。

7、同桌交流后全班反馈，教师板书。

五、自主学习，合作读议1、又读了一遍课文，相信大家对南丁格尔又多了一份了解。

那同学们，你们佩服南丁格尔吗？（佩服）2、课件出示自学提示你佩服南丁格尔吗？为什么？请大家带着问题，默读课文，选择南丁格尔最令你佩服的事迹，用心读一读，想一想你佩服她的原因，批注自己的感受，并试着把自己的理解通过读表达出来。

3、自主学习。

4、小组合作。

六、全班展示（一）择业(感受传奇选择)预设：（生：南丁格尔选择当护士这件事让我们佩服，因为她“家境优裕”，说明选择做护士不是为了挣钱，不是为了生活。

她“受过良好的教育”，父母希望她“发展文学、音乐方面的才能，跻身上流社会”，首先说明她具有文学、音乐方面的基础和才能，但她“对此却兴致淡薄”，说明选择做护士绝不是为了出人头地。

2024年（精）白衣天使教案2篇白衣天使教案1（约1969字）教学目标1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。

2、采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。

3、引导学生进行中心思想的渗透理解学习目标1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。

2、有感情用事朗读课文，感受人物的伟大精神。

教学重点引导学生进行中心思想的渗透理解。

教学难点教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。

教法讲、读、思、议学法小组合作探究讨论法教学具准备小黑板相关资料教学课时两课时教学过程第一课时一、激趣导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：献身护理的南丁格尔护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。

长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。

当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。

但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。

1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。

次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。

1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。

一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。

她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。

从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。

主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。

原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的'人。

本文旨在设计一节以白衣天使为主题的小学语文课，并通过实践来探讨如何在课堂中通过互动、论和体验来培养学生的情感和思想品质。

一、教学目标1.简单了解白衣天使的职责和作用，培养学生的敬爱之情；2.通过讨论、阅读和观看影片等方式，培养学生的思辨和感受能力；3.激发学生的爱心和责任感，通过实际行动来传递爱和关爱。

二、教学准备1.白衣天使的图片和文字材料；2.相关影片片段；3.教师准备PPT等教学辅助工具。

三、教学过程1.开场教师出示白衣天使的图片和相关事迹，引导学生展开讨论，掌握了解的基础知识，如何称呼白衣天使？白衣天使具有哪些职责和特点？2.阅读老师引导学生浏览中外名人的语录，让学生阅读有关白衣天使的诗歌，引导他们从多角度感受白衣天使的形象和职责，阐述白衣天使的贡献和社会价值。

3.影片欣赏教师出示白衣天使形象和工作场景的短片，展示白衣天使的职责和工作方式，激发学生的思考和与“白衣天使”相关的亲身体验和回忆。

通过观看影片，在生动的情景中，更好的传达白衣天使的工作方式和态度，让学生在互动、参与的过程中，发现身边发生的医疗事件。

4.小组讨论分小组让学生分享他们的医疗经历，或者身边的白衣天使，从多角度体验白衣天使的生动形象，促进学生从身边的人事物中去感受、了解这个群体的重要性，形成亲身经历和感受。

5.扮演角色让学生以白衣天使的角色，扮演实际的医生和患者，在语言的交流、行为的举止、急救应对等方面，在互动中品味白衣天使不同时间段和场所所表现出不同的性格特点。

学生体验到模拟医疗急救和去感受这一人群超强的职业素养。

6.共同行动以班级为单位，让学生们挑选一些白衣天使的代表医院进行参观和赠品送访，并向他们的医生送上一份手工礼物，来表达对白衣天使工作的感激之情。

四、教学总结本课旨在通过多种方式，让学生体验白衣天使的职业素养和工作状态，让学生在情感、思想、知识和行为方面全方位地了解到白衣天使的职责和作用，同时也培养学生的敬爱、爱心、责任感等情感和思想品质。