中考初三化学复习的几点建议

中考化学复习策略与建议
中考是学生学习生涯中的一个重要里程碑，其复习内容包括了数学、语文、英语、物理、化学等多学科知识，而在这些学科中，被认为是最困难最重要的就是化学，今天下面就为大家谈谈如何有效的复习中考化学以及复习时该注意什么，做到有效提高中考化学成绩。

首先，要想在中考中拿到一个高分，必须要有充分的复习时间，这样才能有效地积累知识。

复习时切忌拖延时间，而是要做到抓紧时间，有效利用时间。

学习化学时，最好找一个自己喜欢的方法，比如把要学的知识分为多个部分，每次学习一部分，这样学习的过程就不会太累。

其次，学习化学时要做到仔细研究，充分利用好学习资料，把重点知识掌握牢固，这样才能在考试中取得高分。

在复习的过程中，可以根据自己的学习特点和容易出错的知识点，把它们做成一份清单，并定期复习，这样可以有效地消化知识点，提高自身学习效率。

此外，要取得高分，在复习过程中也要注意节奏，不要太紧张、太急躁，需要有一定的把握，既要有足够的复习时间，也要有足够的安静，这样才能充分消化知识，有效复习。

此外，应该有一定的标准，考试前最好及早进行模拟考，熟悉考试的环境和节奏，做到熟能生巧，清楚自己的学习进度，有效提高自身水平。

最后，复习中考化学也要多完成此类相关的题目，不断分析和排除错误，培养自己对知识点的理解和掌握能力，以及把握考试节奏的
能力。

以上就是有效提高中考化学成绩的一些策略和建议，相信大家都可以通过自己的努力和加强复习，取得满意的成绩。

在复习过程中，大家要积极投入，使用有效的复习方法，尽量充分利用自己的时间，有效提高学习效率，同时，要保持良好的心态，做好身心准备，迎接中考挑战！。

初三化学第一轮复习建议第一轮复习主要是按课本结构进行，次序可适当调整，着重抓章节过关，打好基础。

要通过这一轮的复习，使学生认真掌握各章节的基本内容和重点，加深理解知识的前后联系，克服遗忘现象，第一轮复习要稳扎稳打，不要追求快速度。

一、重视《考试说明》的研究以“纲”为纲，以“本”为本，以《考试说明》为依据，不超纲，注意紧扣课本。

深入钻研教材，了解学生实际，倾听学生的意见，了解他们对知识的需求，结合学生实际，在知识点、重点、难点上狠下功夫，启迪学生帮助他们对已基本掌握的零碎的化学知识进行加工、归类、整理，使知识规律化，系统化、网络化。

对照近三年的中考试题和课本上的重点知识引导学生自己抓知识点和考点，牢固掌握把课本知识深化提高，即自我归纳小结，抓准知识点和考点的内在联系。

所以在复习过程中，老师要认真对照我省的化学学科《考试说明》的内容和课本的重点知识，正确处理好“新课程标准”和化学学科的《考试说明》与课本之间“纲”与“本”的关系。

只有熟悉考试要求，才能有的放矢、避免加重负担和浪费时间，有利于学生分清概念层次、把握复习重点和确定复习范围。

复习中合理分散教材的难点，强化知识的重点，对知识点的处理应源于教材，高于教材。

明确考试的目的、能力要求和考查内容，力求抓住五点：①知识点；②考试点；③能力点；④德育点（爱国主义、科学史）；⑤实际点（联系工农业生产、国际科技、环保知识的实际）。

不猜题、不压题、不让学生做死题，少走弯路，以求实效。

因此，在总复习中既不要随意降低要求，也不能随意拔高，要把握好“度”。

二、重视“复习学案”的编写根据“新课程标准”和化学学科《考试说明》要求，以自编的“复习学案”的形式进行复习。

上下两册课本总共9章，每个学校承担1~2个单元的“复习学案”的编写任务，每章的复习学案主要包括：[知识要点]------将每个单元所涉及到的基础知识设计成填空、图解式、图表式、问题式方案，在知识问题设计时要做到基础、全面、系统，这样可以帮助学生回顾和梳理知识，引导学生通过思考、讨论、辩析等方式，找准重点、突破难点、消除疑点、拓展生长点。

九年级化学中考复习十条建议九年级的学生面临中考，因而迎考复习时间紧、任务重，大量的资料、考试让学生都喘不过气来，更不要说是给自己留一个思考反思的空间了，但是总会出现这样的现象：时间投入了，但复习的效果却不怎样好，反而多了一种厌烦心理。

如何才能使复习变得轻松而且高效呢？随着新课程新教材的实施，现在我们面临着素质教育和中考改革，如何上好中考化学总复习课，对每位化学教师来说都是一个新课题。

通过对三年来的中考试卷的分析可知：中考在注重对“双基”考查的同时，更突出对学生科学素养的考查，即从学生的生活实际出发，全面考查学生对所学的化学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

面对此种情况结合自己这几年的实际有如下的体会。

仅供参考。

一、注重基础知识，联系生活实际中考重点始终是初中化学那些最基本、最核心的内容。

坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是解决新问题的坚实基础，所以对化学基础知识和基本技能，应准确把握，并扎扎实实地落实到位。

在平时的教学中应注重基础知识和生活常识的联系，将化学知识回归到实际生产、日常生活中去，使学生能真正理解其原理，从而做到举一反三。

二、加强规范训练，提高书面表达能力在教学中，我们应注意化学用语的规范书写，提高学生书面语言的科学性，减少不必要的失误。

如：（1）化学式的规范书写。

（2）化学方程式的配平，条件、状态的标注。

（3）化学专有名词及仪器名称的书写。

（4）计算题解题格式的规范性等。

三、重视实验教学化学是一门以实验为主的基础自然科学，化学实验是化学学习活动的重要组成部分，同学们通过实验的操作和观察，激发学生兴趣，获得化学实验技能、启发思维、形成化学概念、巩固化学知识。

同时对培养学生实事求是、严肃认真科学态度，培养学生的创新意识和创新思维品质等都有非常重要的意义。

在平时的教学中我们应充分发挥实验的功能，该学生动手操作的，该学生探究的，该学生观察、推理归纳的都要放手让学生去完成，老师不能越俎代庖。

初三化学复习策略及方法汇总
1. 制定详细的复习计划：根据学校老师的复习要求和自己的实际情况，制定一个详细的复习计划，明确每天要复习的知识点和复习时间。

2. 多做题：化学是一个实践性比较强的学科，多做各类习题可以帮助巩固知识。

可以找一些模拟试题或者历年考题做，也可以做一些练习册上的题目。

3. 理解概念：化学的一些概念和原理比较抽象，需要理解清楚才能做题。

可以通过查阅教材、参考书或者互联网上的相关资料来理解这些概念。

4. 小结归纳：复习过程中可以根据每个知识点的重要内容，进行小结和归纳。

可以整理出一张清晰的思维导图或者制作卡片，方便回顾复习。

5. 使用辅助工具：可以使用一些化学相关的辅助工具来帮助记忆和理解，比如化学分子模型、周期表等。

6. 进行实验：如果有条件的话，可以进行一些简单的化学实验来加深对化学知识的理解和记忆。

7. 老师指导：可以向老师请教一些难题或者不理解的地方，老师会给出一些解题思路和指导。

8. 合理休息：合理安排休息时间，避免过度疲劳，保持良好的复习状态。

初三化学复习五大策略第一，常考点要“多讲精练”，提高复习的针对性。

常考点包含基础知识复习与基本技能训练。

对此，复习中必须“多讲精练”。

“多讲”是与该知识点相关的内容必须讲清楚，弄清基础知识的提出、内容、叙述、应用及知识间的联系等等；基本技能训练应引起高度重视，要有意识地让学生多练习一些能直接运用基础知识来解的题目。

“精练”可以“学案”的模式进行练习，加强基础知识的落实，提高复习的有效性。

第二，注意知识间的内在联系，形成系统的知识网络，不断建立和完善知识体系。

基础知识的复习要在形成体系上下功夫，要注意知识的不断深化，新知识应及时纳入已有的知识体系，特别要注意化学知识间的相互联系，逐步形成和扩充知识结构系统，构建“化学认知结构”。

要注意化学知识与实际问题的关系、学科间的迁移和对比，能比较和分析知识的区别和联系，把已有知识转化为解决实际问题的能力，注意对理论知识的理解和学习过程的细化。

第三，重视过程和方法的复习，提高学生应试能力。

要引导学生总结课本学到的研究方法和思维方法、实验手段等等，在综合复习中，应注意对学生解题能力和方法的培养，指导学生提高审题能力。

如教给学生学会如何从繁冗的情境描述中精炼题干；学会从文字、图像或表格获取有用的信息解题；学会如何进行知识迁移，用已有的知识去解决问题。

第四，掌握科学的复习方法，提高复习的效率。

第一轮为系统复习，其内容是回归课本，准确理解所有“概念”和“规律”的含义，解决知识的覆盖面、基础知识、基本技能。

初中阶段学生不能完全做到理解学习的意义，大多数学生缺乏主动性，所以光有教师对知识梳理、整合、讲解还不够，还需要对学生进行分阶段的检测，如基础知识的默写、章节小测验、课堂上的问答。

第二轮为专题复习，主要是对化学知识体系作分类归纳，让学生从分类专题中找共性，寻规律、明确解题思路，从而提高分析、解决问题的能力。

第三轮为综合复习，以检验学生总体复习情况，提高学生的应考能力，同时也可反馈出学生学习的信息，再通过讲评、个别辅导，对学生作查漏补缺、深化提高。

中考的时间不断临近，对于初三学生来说，化学是新增科目，也是在中考所有科目中，学习时间很短的科目，所以相对数学物理，化学更容易拿高分，也必须要拿高分。

化学复习的几点建议
1．夯实基础，规范解答；深度拓展，限时训练
中考理科综合试题中，要考查化学知识的实际应用。

所以复习中要重视基础知识教学，将知识的再现复习变为真实的问题情景学习，学会运用所学知识解决实际问题，在解决问题的过程中用常规基础知识揭示深层次的问题，并延伸出新的知识生长点。

2．重视实验，对接模型
在中考理科综合试题中，要考查运用化学实验解决问题的能力。

因此，在复习中要重视实验教学，复习时，以相应的知识为载体，重视实验方法，深入挖掘知识背后的学科思想方法，注意学科思想方法的形成，才能真正做到三维目标的有效融合，取得理想的成绩。

3．以知识为载体，构建知识网络
在中考理科综合试题中，对学科知识体系的考查是初中化学学习的核心知识，也是促进学科素养提升的重要方式。

因此，在复习时，要构建知识网络，建立知识之间的内在联系，
提升分析能力，提升学科素养。

上述就是相关内容的介绍，希望对大家了解这一问题会有更多的帮助，同时如有这方面的兴趣或需要，可以咨询一下精锐教育。

初三化学复习的建议一、目前存在的主要问题1．基础知识不扎实。

①化学用语表达不准确，化学式、离子符号、原子结构示意图、化学方程式错误较多；②语言叙述不到位，实验操作的表达辞不达意。

2．学生能力不够强。

①实验能力差；②对适度体现新课程理念的开放题不适应；③思维能力欠缺；④解决问题的能力较差，不能做到融会贯通。

3．教师方法指导不够。

①审题不清；②读图读表等获取信息能力差；③知识的运用和迁移不够；④解决问题的规范差。

4．复习过程不精细。

①研究高考方向、教材不够；②巩固、纠错不到位；③不重视过程；④有追求偏题怪题而不重视基础的现象。

二、后阶段复习的策略提高课堂教学的效率是一个永恒的话题。

切实提高化学课堂教学效率，关注教学目标的达成度，每一节课的目标定位，复习的内容和要求的把握是否根据考纲和教材，根据学生的实际情况，还是“信马由缰”，犯经验主义，是每一位化学任教老师应该考虑的问题。

要转变教法，明确复习的整体安排，找准每一学校、每一班级、每一学生的上升空间，扎扎实实的落实到每一节课上，精细复习过程，使学生在每一节课上知识得以巩固，能力得以提高，信心得以倍增。

为此对后阶段中考化学复习提出如下建议：1．把准《考试说明》，明确复习目标《考试说明》是命题的依据，也是复习的根本。

复习时一定要把握好《考试说明》和《课程标准》所规定的知识要求，决不能游离于考纲之外，随意发挥和拓展，做无用“功”，浪费时间和精力。

对《考试说明》中的“典型题示例”（均为近几年无锡中考试卷中的试题）要认真研究，建议要让学生认真做一做，教师认真评一评。

2．善待教材，夯实基础教材是复习最好的蓝本，也是命题的载体。

在后阶段一定要做好回归教材工作，每位教师务必带领学生认真钻研教材，要弄清教材中的每个知识点、每个概念和原理。

学生的基本功和能力的提升，包括化学用语的准确表述；实验设计、现象、操作方法、结论、原因分析等等都离不开教材。

带领学生去思考教材，去发掘教材内容和习题中所蕴含的知识，让学生在对教材的再回归过程中获取新知识、得到新的体念。

初三化学学好的方法和技巧化学作为一门综合性较强的科学学科，对于初三学生来说可能会感到有些困难。

然而，只要掌握一些学习方法和技巧，化学就不再是难题。

本文将介绍一些初三化学学好的方法和技巧，希望对同学们有所帮助。

1. 理解基本概念在学习化学之前，首先需要掌握化学的基本概念。

理解元素、化合物、反应等概念是学习化学的基础。

可以通过阅读教科书，参加课堂讲解以及做一些实验来加深对基本概念的理解。

2. 多做化学实验化学实验是学习化学知识的最直接途径之一。

通过亲自动手操作，可以更加深入地理解化学实验的原理和过程。

可以在学校的实验室里进行实验，也可以通过参加一些科学实验活动来提高实验操作的技巧和能力。

3. 制定学习计划制定一个合理的学习计划非常重要。

可以根据教科书的章节内容，将学习内容分成不同的部分，并安排每天的学习时间。

要注意合理安排学习的难易程度，优先处理较难的部分，避免拖延学习。

4. 善用化学学习工具化学学习工具可以帮助同学们更好地理解和记忆化学知识。

可以使用化学系列的学习卡片、化学模型和化学计算器等学习工具。

这些工具能够帮助同学们更直观地理解化学现象和化学原理。

5. 多问问题在学习化学过程中，遇到问题时不要害怕问老师或同学。

通过提问，可以帮助自己更好地理解化学知识，也能够扩大自己的知识面。

要注意抓住机会向老师请教问题，并与同学进行交流和讨论。

6. 做练习题和习题解析做练习题是巩固化学知识的有效方法。

可以通过完成教科书中的习题，参加课后习题解析班或自己购买习题集，加强对知识点的掌握和理解。

要认真地分析解题思路，掌握解题方法，提高自己的解题能力。

7. 结合实际应用化学知识与实际生活息息相关，要善于将所学的化学知识应用到实际生活中。

可以通过关注化学新闻、实验室研究成果以及日常生活中的化学现象，将所学过的化学知识与实际应用相结合，加深对化学知识的认识和理解。

8. 形成知识框架化学知识是一个体系，要形成一个完整的知识框架。

中考生初三化学备考复习5要诀中考生初三化学备考复习5要诀?一、勤于预习,善于听课做笔记课前一定要预习,预习时,除了要把新课内容仔细读一遍外,还应在不懂处作上记号,并试着做一做课本上的练习。

这样带着疑问、难点,听课的效率就会大大地提高。

初中化学内容比较多,知识比较零散,老师在讲课时,着重围绕重点内容进行讲授。

因此要仔细听课,认真做笔记,这不仅有利于进行课后复习,掌握重点,而且还可以有效地预防上课时“走神”。

二、常复习,多记忆课后应及时复习,认真做好作业,这是学好化学的重要环节。

复习可采用课后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。

复习的方法有复述、默写、做联系等。

只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。

现行初中化学课本中有多个基本概念和原理,要求掌握的元素符号二十多个,还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。

要牢记化学的各个名词,定义,并且要仔细加以区分,比如化合物,纯净物,单质,混合物,它们的定义不但牢记,还要加以区分,比较,要扣定义里面字眼,谁包括谁都要搞清。

常见的化学反应是必须牢记的,要会默写,条件(加热、光照、催化剂),箭头(可逆,不可逆)都需要注意,化学中的公式,就像记化学公式那样把它理解,记住,融会贯通,灵活运用。

三、吃透课本,联系实际以课本为主线,认真吃透课本,这是学好化学的根本。

为此,必须善于阅读课本,做到课前预读、课后细读、经常选读等,既重视主要内容,也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。

中学化学内容与生活、生产联系紧密。

这就要求我们在学习化学的同时,应尽量联系生产、生活实际,从身边的生活中发现化学,体味化学,这样就能越学越有兴趣,越学越想学,越学越爱学。

四、重视实验,培养兴趣化学是一门以实验为基础的学科,要认真、细致地观察老师的演示实验,认真做好每一次分组实验,对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项,都必须弄清、记熟。

五、注意记忆,准备“两本”化学有其“特殊的语言系统,”对化学用语及其他知识点,好学易忘,要注意运用一些有效的记忆方法如:韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容,轻松记住,如学习氢气还原氧化铜实验时,我们用歌诀帮助记忆:先铺黑粉氧化铜,固定试管稍下倾;再通氢气半分钟,然后点燃酒精灯;粉末变红停加热,试管冷却再停氢;若先点灯易爆炸,若先停氢易氧化。

提高初三化学复习效果的几点体会初中化学总复习是学生化学学习的最后冲刺。

学生将进行最后的查漏补缺,完善学科知识体系、提升学科学习素养、提高综合应用水平,以期能获得最佳的应考状态并为自己的初中化学学习画上一个圆满的句号,其重要性不言而喻。

可是,中考化学复习课普遍呈现出了“知识归纳+习题训练”的灰色倾向,导致复习课的内容全面化、知识讲解化、方法模式化、能力集中化。

如何进行有效的复习,在知识掌握中形成能力,在能力培养中掌握知识,是摆在初中化学教师面前的一个重要课题。

我结合自己的一些学习、思考和实践的体会,粗浅谈谈对如何提高化学复习的效果的认识。

一、要制订详实的工作计划不少老师认为初中化学我带了不少年了,按照以前的做法再来一遍就是了,可没有考虑每年的教育对象不一样,学生掌握知识和运用知识的能力基础不一样,如果老是按照以往的教学经验来办,可能不会有太好的效果。

而应是依据平时教学对学生的了解制订比较详实的工作计划。

二、模式手段的多样化在复习课中,学生已经没有新课时的神秘感,知识上也不再是那么陌生,如果还是采用单一的如“一讲到底”或“一练到底”的教学模式,会让学生失去复习的兴趣。

而是需要根据不同的内容,不断调整复习教学的模式。

常用的模式及手段有:1.“自主总结交流”模式学生在平时的学习过程中获得的知识有些是零碎的、散装的,常有“见叶不见枝,见木不见林”的狭隘感,所以,为了使学生系统地把握知识,形成良好的认知结构,基于自主探究的疏通环节至关重要。

这种学习形式符合“实践—认识—再实践—再认识”的哲学规律。

该模式的主要流程如下:(1)由学生独自以听课笔记、复习资料、教辅资料乃至试题习题等为线索,梳理本单元(或本主题)涉及的相关知识点,并进一步构建符合自己认知程度与特点的知识网络关系图。

此外,学生还需列出尚有缺漏的知识点与欲了解的知识内容或欲解决的问题,以备交流和讨论。

(2)学生在自己的合作小组内进行交流,比较相互间的知识网络关系图。

初三年级中考化学备考策略为了确保初三学生在化学中考中取得优异的成绩，本策略提供了全面、细致的备考指导。

本策略将围绕以下几个方面展开：学习计划、知识点梳理、题型训练、复习策略和心理调适。

一、学习计划制定合理的学习计划是中考备考的关键。

初三学生应确保每天有足够的的学习时间，并根据自己的学习情况合理分配时间。

建议将学习时间分为三个阶段：早晨、下午和晚上。

早晨可用于背诵和复习，下午可用于做题和总结，晚上可用于复习和预习。

二、知识点梳理初三化学中考主要涉及初中阶段的化学知识点。

学生应对每个章节的核心概念、原理、公式等进行深入理解，并做好笔记。

建议每个章节制作一个思维导图，以帮助记忆和理解。

三、题型训练初三学生应针对中考题型进行有针对性的训练。

主要题型包括选择题、填空题、计算题、实验题和论述题。

学生应多做历年中考真题和模拟题，熟悉题型和考试要求。

四、复习策略1. 定期自测：学生应定期进行自我测试，以检查自己的学习进度和掌握情况。

建议每周进行一次全真模拟考试。

2. 错题整理：对做错的题目进行整理，分析错误原因，避免重复犯错。

3. 知识点巩固：对薄弱的知识点进行重点复习，可使用教辅资料和在线资源进行深入学习。

4. 小组学习：与同学组成学习小组，进行讨论和互助，提高学习效率。

五、心理调适备考期间，学生应保持良好的心态。

以下是一些建议：1. 合理休息：保证充足的睡眠和适当的休闲活动，避免过度疲劳。

2. 积极心态：保持积极的心态，相信自己能够取得优异的成绩。

3. 减压放松：可采用深呼吸、冥想等方法进行压力释放，保持心情舒畅。

总之，初三学生应制定合理的学习计划，系统地梳理知识点，进行有针对性的题型训练，并保持良好的心态。

通过以上策略，相信学生们能够在中考化学考试中取得优异的成绩。

初三中考化学知识点总结归纳完整版三篇以下是我为大家收集的初三中考化学学问点总结归纳完整版三篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初三中考化学学问点总结归纳完整版1一、要重视基础学问化学学问的结构和英语有某些类似之处。

我们在学英语的过程中知道，要懂得句子的意思就要把握单词，要把握单词就要把握好字母和音标。

打个不太贴切的比方：化学学问中的“句子”就是“化学式”：“字母”就是“元素符号”：“音标”就是“化合价”。

这些就是我们学好化学必需娴熟把握的基础学问，把握了它们，就为以后学习元素化合物及酸碱盐学问打下良好的基础。

二、要讲究方法记忆俗话说“得法者事半而功倍”。

初学化学时需要记忆的学问较多，因此，只有把握了良好的记忆方法，才能使我们的化学学习事半功倍，才能提高学习效率。

下面介绍几种记忆方法。

1、重复是记忆的基本方法对一些化学概念，如元素符号、化学式、某些定义等反复记忆，多次加深印象，是有效记忆最基本的方法。

2、理解是记忆的前提所谓理解，就是对某一问题不但能回答“是什么”，而且能回答“为什么”。

例如，知道某物质的结构后，还应理解这种结构的意义。

这就简单记清该物质的性质，进而记忆该物质的制法与用途。

所以，对任何问题都要力求在理解的基础上进行记忆。

3、以旧带新记忆不要孤立地去记忆新学的学问，而应将新旧学问有机地联系起来记忆。

如学习氧化还原反应，要联系前面所学化合价的学问来记忆，这样既巩固了旧学问，又加深了对新学问的理解。

4、谐音记忆法对有些学问，我们可以用谐音法来加以记忆。

例如，元素在地壳中的含量挨次：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢可以编成这样的谐音：一个姓杨(氧)的姑(硅)娘，买了一个(铝)(铁)合金的锅盖(钙)，拿(钠)回家(钾)，又美(镁)又轻(氢)。

5、歌诀记忆法对必需熟记的学问，如能浓缩成歌诀，朗朗上口，则非常好记。

如对元素化合价可编成：“一价钾钠氢氯银，二价氧钙钡镁锌，铝三硅四硫二四六，三五价上有氮磷，铁二三来碳二四，铜汞一二价上寻”。

初三化学复习中的注意事项与技巧化学学科在初中阶段是一门重要且内容较为复杂的科目，对于初三学生来说，复习化学课程是一项极具挑战性的任务。

为了顺利复习化学，以下是一些注意事项与技巧，希望能帮助大家更好地应对初三化学复习。

一、了解考纲与重点在进行化学复习之前，首要任务是充分了解考纲要求和教材中的重点内容。

仔细阅读教材，明确每个章节的知识点，并将其与考纲进行对照。

这样可以确保学习的重心与考试要求保持一致。

二、建立系统的知识框架在学习化学的过程中，建立一个系统的知识框架是非常有必要的。

可以通过绘制知识地图或构建概念框架来整理化学知识的内在联系。

这样可以帮助记忆和理解，并且可以更好地把握化学知识的整体结构。

三、加强实践与实验化学是一门实践性很强的学科，理论知识与实际操作密不可分。

在复习过程中，积极参与实验和实践活动是非常重要的。

通过亲自动手操作，感受化学现象，加深对理论知识的理解和记忆。

同时，实践中遇到的问题也可以帮助你在复习时更好地理解和应用相关知识。

四、注重基础知识的掌握化学的学习是一个渐进的过程，牢固掌握基础知识是日后学习的基石。

在复习过程中，将重点放在基础知识的理解和记忆上，例如化学元素的基本性质、离子方程式的平衡等。

只有打好基础，才能更好地理解和应用后续的知识。

五、多做习题和试题做题是巩固化学知识和提高解题能力的有效方法。

在复习过程中，多做习题和试题，不仅可以熟悉考试形式和题型，还能检验自己的学习效果。

同时，解析错题也有助于发现自己的薄弱环节，并及时进行补充学习。

六、积极利用学习资源在复习化学过程中，不要忽视各种学习资源的利用。

可以适当参加各类辅导班或培训课程，向老师请教不懂的问题，与同学们组织讨论小组共同学习。

另外，网络上也有大量的化学学习资料和视频可以供参考和学习。

七、合理安排学习时间学习时间的合理安排是保证学习效率的重要因素。

制定详细的学习计划，将学习时间合理分配给各个知识点和练习题的复习。

初三化学复习策略及方法初三化学复习策略及方法为了确保工作或事情顺利进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是店铺为大家整理的初三化学复习策略及方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初三化学复习策略及方法篇1日常学习习惯：1、上课认真听讲，一般老师对于难记忆的东西都会给出记忆的方法，尽可能在课堂上就记住一部分。

2、做回家作业的时候不要总是把书或者笔记本翻开做，要么做之前看一遍，要么做完之后再对笔记，不会的记住答案之后再做到试卷上。

3、若作业中还有自己无法解决的问题，做一个记号，第二天等老师讲评或主动去问。

初三化学的知识点不需要花特别多的时间去记忆，只有平时的作业都能自己独立完成，而不是总抄书或笔记，或者他人的作业。

快速提分方法：1、搞定化学方程式先从元素化合价开始，找个口诀表背一背，在弄清一些常考的细节诸如铁发生置换反应生成的都为二价然后背比较重要的化学方程式，制氧气制造二氧化碳(死背住)，常用酸碱中和反应等等(这些应该不难，不行可以问老师搞清原理)写完先检查一下有没有配平合不合理等等2、计算方法设一个你认为比较方便计算的未知数为x(如果要求质量分数且你基础较差的话，建议现设发生反应的物质质量，然后再求，保险一点) 题目肯定给出生成气体、沉淀或者反应物生成物完全反应的质量(一定要完全反应)，算出这些物质的相对分子质量(包括未知量和已知量)，可得：(未知量的相对分子质量)/x=(已知量的相对分子质量)/已知道的对应物质的质量3、难点化学计算题一般不难，难点一定会出在让你算反应后某溶液质量分数之类的，溶液剩余的溶质质量一般已经求出来了，溶液质量一定要思考清楚，一定要减掉沉淀、气体的质量。

如果有什么加克水，加x 克啥啥啥，只管最开始溶液质量加上这些，最后减掉沉淀气体，一般就没啥问题了。

关于中考化学复习的几点建议摘要：在新课程理念背景下，初中化学教师既要提高班级学生的整体学习水平，强化班级学生的化学综合运用能力，还要不断锻炼学生的自主学习能力，提升学生的科学意识、探索意识与严谨意识，培养学生的化学综合素养。

文章结合新课程理念，深入探究“关于化学中考复习的几点建议”，以期提高中考化学复习效率，全面提高学生的化学核心素养，提高学生的化学问题解决能力，以帮助学生有效地备战中考。

关键词：初中;化学教学;高效教学;复习方法;建议对初中学生而言，初中化学具有较大的难度，且知识点较多，学习任务较重，需要在较为短暂的时间内掌握化学基本知识，运用化学知识解决实际问题。

因此，在中考复习过程中，初中化学教师要重视学生的实际学习情况，在帮助学生奠定扎实知识基础的同时引导学生深入探索，拓展学生的化学知识范围，激发学生的化学学习思维，从而提高学生的化学复习效率。

在实际复习过程中，教师首先要从自身出发，明确化学复习的思路，把握科学复习的关键，灵活运用教学大綱;而后要结合班级学生的实际情况，引进不同的教学手段，形成系统的化学中考复习体系。

一、中考化学复习的核心思路（一）要形成科学的复习观念，优化化学复习体系在化学中考复习的过程中，教师要具备科学的复习教学观念，从而优化化学复习的教学体系，为学生提供合理的化学指导。

第一，要具备育人意识。

在中考化学复习中，教师要形成全新的教育教学思想，并积极转变原有的育人观念，从提高班级学生整体素质的角度出发，全面融合德育、智育、体育及学科核心素养，通过中考化学复习奠定学生全面发展的基础。

第二，要具有服务意识。

在中考化学复习中，教师是整个复习过程中的领导者、组织者、促成者。

因此，教师要爱护学生，要以学生的“学”为复习展开的前提，要调整“教”与“学”的关系，将学生放置于课堂的主体地位。

教师要结合化学学科的特点，帮助学生从“学会”逐渐转变为“会学”，让学生在掌握化学基础知识、运用化学技能的同时能够具备良好的化学自主学习能力与解决问题能力，从而有效地实现复习目标，提高复习效率。

初三化学复习备考策略分享一、引言初中化学是学生们在学习科学的过程中重要的一门学科。

随着初三学年的结束，化学考试成为了学生们备考的重点之一。

为了帮助同学们更好地备考化学，本文将分享一些初三化学复习备考策略，希望能为同学们的考试取得好成绩提供一些帮助。

二、复习方法与技巧1. 完整梳理知识点在复习初中化学时，同学们应该将教材的知识点进行完整梳理，建立起知识点的逻辑关系。

可以按照章节进行分类整理，形成归纳总结的笔记，方便复习时回顾所学知识。

2. 制作思维导图制作思维导图是一种有效的复习方法。

同学们可以将各个知识点的概念通过分支和节点的方式进行呈现，帮助记忆和理解。

通过思维导图，同学们可以更清晰地了解各个知识点之间的联系，更快地掌握知识。

3. 系统复习与提升复习初中化学时，同学们应该采取系统复习的方式，按照教材的顺序对各个章节进行温故知新。

对于每个知识点，要进行思考和理解，掌握其基本原理和应用方法。

同时，可以通过刷题提高自己的解题能力，加深对知识点的理解。

4. 实验与例题练习化学是一门实践性很强的科学学科，同学们应该在复习过程中增加实验与例题的练习。

可以通过实验进行观察、操作和总结，加深对化学概念的理解。

同时，通过大量的例题练习，可以培养解题的技巧和思维方式。

5. 制定合理的复习计划复习初中化学需要时间和计划。

同学们可以根据自己的实际情况，制定合理的复习计划，将每个章节的复习安排合理分配在时间上，保证每个知识点都有足够的复习时间。

同时，要注意合理安排休息时间，避免过度劳累。

三、应试技巧与注意事项1. 熟悉考试要点在备考初中化学时，同学们要熟悉考试要点，了解考试的形式和内容。

可以通过复习教材和往年的试卷，了解考试的重点和难点，有针对性地进行复习和准备。

2. 锻炼解题技巧化学考试中，同学们要注意培养解题的技巧。

可以通过刷题的方式，熟悉各种题型的解答思路和答题技巧。

同时，在解题过程中要细心、仔细，理解题目的意义和要求，确保答案的准确性。

初三化学的学习建议化学是一门以实验为基础的学科，对于初三化学学习的方法，有哪些建议呢？下面本人为大家分享的是初三化学的学习建议的详细内容，希望对大家有帮助!初三化学学习建议1.回归教材，重视基础知识学习化学和学习其它学科一样要自始至终紧扣教材，学习过程中要不断回归课本找寻知识原型。

重视基础知识，同时重视化学与生产、生活的密切联系。

(自来水厂的净水过程涉及水的净化知识等)。

真正的夯实基础并不是简单的记忆可以达成的，而是通过一系列相关试题的分析、归类，构建某一类型知识的知识体系，不断进行梳理、完善，形成知识网，不能片面地、简单机械地去看具体的知识点，容易出现知识点混乱，解题时断章取义，从而偏离题目的大方向，曲解出题者的意图。

特别需要提醒的是规范化学用语的学习，化学用语包括文字、符号、图形，它是化学思维和化学交流的工具。

2.关注生活，理论联系实际我们赖以生存的物质世界，时时处处都与化学紧密相关。

如：钢铁生锈、食物的腐烂、人的呼吸等过程中发生了缓慢氧化、空气污染、水污染等环境问题……要学好化学，必须热爱生活、关注生活，关心身边的化学。

学习化学，不能只满足于课本上的知识，还必须注意优化理论和实际的结合，注重化学、技术、社会的相互联系，聚焦于社会热点问题以及化学科技前沿。

将化学理论与社会生活实际、环保知识、时事政策、能源、资源等方面联系起来，了解化学与日常生活的密切关系，用所学化学知识和技能解释一些化学现象或解决一些化学问题，从而感受化学的重要性，学会关注生活、关心社会。

3.重视实验，培养学习兴趣化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅可以激发我们的学习兴趣，而且对于我们形成化学概念、理解巩固知识、训练实验技能、培养观察和动手能力、提高思维和解决实际问题的能力都是非常重要的。

这就要求我们要认真、细致地观察老师的演示实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。

同时，认真做好学生实验、趣味实验以及家庭小实验;善于借助丰富的网络资源，拓展化学知识面，开拓视野等，主动培养自己学习化学的兴趣。

中考化学复习方法与技巧中考化学复习方法1.课本要“预、做、复”。

每堂新课之前，要做到先预习，特别要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。

每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题。

每节新内容学完后，我们要按照课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的知识进行比较复习，对概念、实验、方程式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍，对课本上的概念、实验、结果梳理一遍，以形成对知识的整体认识。

2.课堂要“听、记、练”。

要把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。

化学学科不同于其他学科，单把概念、分子式、实验现象背熟，无法解决实际问题，只有通过亲自动手才能减少出现的错误。

3.作业要“思、问、集”。

作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。

同时，还应多树立化学解题思想，如整体的思想、分类的思想等常用方法。

对于难题，要多问几个为什么，如：改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗?另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今后复习中使用，做到绝不出现第二次类似错误。

4.提高复习兴趣，克服“高原现象”。

所谓“高原现象”，简单来说就如同一名射手在进行一系列射击训练时，开始成绩逐渐上升，但到了一定程度之后，成绩却不再上升，甚至下降，我们把这种现象叫做高原现象。

针对这种情况，一方面，同学们要从思想上提高对复习的认识，主动进行复习;另一方面，要以“新”提高复习的积极性。

诸如制订新的复习计划，采用灵活的复习方法，抓住新颖有趣的内容和习题，把知识串连起来，使书“由厚变薄”。

5.加强双基，全面复习。

教师应当引导学生在复习好概念的基础上掌握化学的规律。

对于容易混淆的概念，要引导学生用对比的方法，弄清它们的区别和联系，引导学生搞清它们的来源，分清它们的条件和结论，了解它们的用途和适用范围，以及应用时应注意的问题。

初三中考化学复习之我见邵阳县金称市镇中学：吕友红笔者从事初三化学教学数十年，我认为要想提高学生化学科的整体成绩，除了平时的新课教学中做到稳抓稳打，步步为营，对于每一个章节中的基本知识、原理、技能、化学用语等必须让学生充分掌握外，中考前的总复习，教师合理引导、科学的方法显得尤为重要。

因为当今化学的考试已从知识型逐步转到能力型，并且已向能力型侧重。

下面就我初三化学中考复习教学中的做法谈些粗浅的见解：一、让学生在复习教学过程中唱主角让学生在复习教学过程中唱主角，应侧重从以下几方面入手：教师必须千方百计地启动非智力因素，使学生意识到自己是考试复习的主人；引导学生头脑清晰地站在掌握化学知识体系网络的高度领会化学科考试说明，要以学生反映出来的实际难点为复习的主攻目标，借助基础知识为载体，侧重于能力的训练。

总之，整个教学的部署，从学生所需、所求为基本出发点，这样才能体现学生主体作用的发挥。

突出学生在复习教学活动中的“主角”地位。

学生主体作用的发挥，很大程度体现在他们能否充当复习活动的“主角”。

笔者在教学活动中采用了如下的举措比较有效。

首先，给学生腾出自学课本的时间，坚持每章复习之前，发给学生阅读思考题为其导读，用思考题激发学生边读边思考；讲复习课时再提醒学生注意课文的重点和看来平淡而易被忽略、其实内涵深厚的段落文字，进行精读。

其次，给学生开辟课堂活动的空间，尤其是每当复习到知识难点及思考坡度大的典型问题时，便设计若干阶梯式的思考题，指引学生自己分析解题思路，展开讨论。

二、激发学生在复习中的主动性激发学生在复习中发扬主动精神，笔者在实践中感到以下的运作比较成功。

在基础复习的训练阶段，就穿插若干启迪思维的“踮脚题”，鼓励学生面对这些在化学之树上结得高些的果子，踮踮脚，跳一跳，把它摘下来，不要胆怯，更不要自暴自弃。

开始时，可能多数学生无所适从，教师应先做适当提示，激励他们挖掘潜能，开辟思路。

渐渐地多数人习惯了，发展到后来，一般学生提高了兴趣和信心，面对能力题会表现出跃跃欲试的局面。