(完整版)五下美术《风筝风筝天上飞》教案

五年级下册美术教案－第2课风筝风筝飞上天｜浙美版
一、教学目标
•了解风筝的起源；
•学会制作风筝；
•培养学生的手工制作能力和艺术欣赏能力。

二、教学内容
1.风筝的起源和发展历史；
2.如何制作风筝；
3.风筝的种类和用途；
4.风筝的艺术欣赏。

三、教学重点和难点
1.教学重点：学生能够掌握风筝的制作技法，并懂得欣赏风筝的艺术价值；
2.教学难点：如何使学生在制作风筝的过程中发挥创造力，将其风筝个性化。

四、教学过程
A．创设情境（5分钟）
1.老师带领学生来到室外区域；
2.学生们自由活动，观察天空中的云朵和鸟儿，启发学生制作风筝的灵感。

B．导入新课（10分钟）
1.老师介绍风筝的起源和发展历史，让学生知晓风筝的来历以及风筝的文化内涵；
2.老师讲解风筝制作的基本步骤，即准备材料、用杆子搭建骨架、贴纸或者画画、挂线等。

C．实践操作（50分钟）
1.老师在黑板上画出制作风筝的步骤；
2.向学生展示制作风筝的基本材料，并鼓励学生自主选择颜色、形状、大小等设计；
3.学生们动手制作自己的风筝，老师在一旁指导与帮助；
4.老师展示多个不同的风筝，从中发散思维和鼓励学生成果联想。

D．展示欣赏（15分钟）
1.学生展示自己制作的风筝，分享自己的设计理念；
2.学生和老师共同欣赏多个不同的风筝，分析其设计、形状、材料和颜色等因素。

五、教学反思
通过这堂课的教学，学生们通过实践操作，充分发挥了自己的创造力，从中也学到了一些基本的制作技巧和艺术欣赏能力，不仅提高了学生们的手工能力，还让学生们更加深入地了解到风筝的文化内涵。

最新浙美版五年级下册美术第2课《风筝风筝飞上天》教案2.风筝风筝飞上天教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。

2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。

3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。

难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。

教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。

学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。

教学过程1.导言（单元概述）。

（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。

春天象征着生命，春天象征着希望与力量。

伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。

届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。

2.任务。

（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。

（2）请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。

3.过程。

（1）活动1（课时1），有关风筝资料的收集：①小组准备工作：a.将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务。

风筝飞上天美术教案【篇一：风筝风筝飞上天教案】篇一：风筝风筝飞上天教案篇二：五下美术《风筝风筝天上飞》教案风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。

二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。

（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。

2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。

（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。

最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。

高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。

3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。

（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。

学生欣赏风筝是一种美德体验。

4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。

篇一：风筝风筝飞上天教案篇二：五下美术《风筝风筝天上飞》教案风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。

二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。

（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。

2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。

（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。

最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。

高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。

3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。

（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。

学生欣赏风筝是一种美德体验。

4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。

5、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。

五年级下册美术教案-第2课风筝风筝飞上天丨浙美版一、教学目标1. 让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，培养他们对民间艺术的热爱。

2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，提高他们的审美观念。

3. 激发学生的创新意识，鼓励他们在风筝制作中发挥自己的想象力和创造力。

二、教学内容1. 风筝的历史与起源2. 风筝的种类及特点3. 风筝的制作方法与技巧4. 风筝的装饰与美化5. 风筝的放飞原理与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：风筝的制作方法、装饰与放飞技巧。

2. 教学难点：风筝的平衡、稳定性及美化设计。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、风筝制作材料、示范风筝。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 引入：通过图片、视频等方式让学生了解风筝的历史、起源和发展，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍风筝的种类及特点，让学生对风筝有更深入的了解。

3. 实践操作：教师示范风筝的制作方法，学生跟随步骤进行制作，培养他们的动手操作能力。

4. 创新发展：鼓励学生在风筝制作中发挥自己的想象力和创造力，进行装饰与美化。

5. 放飞风筝：讲解风筝的放飞原理与技巧，让学生亲自体验放风筝的乐趣。

6. 总结评价：对学生的风筝作品进行展示和评价，肯定他们的努力与成果。

六、板书设计1. 风筝风筝飞上天2. 课题：五年级下册美术第2课3. 教学内容：风筝的历史、种类、制作方法、装饰与放飞技巧4. 教学重点：风筝的制作、装饰与放飞5. 教学难点：风筝的平衡、稳定性及美化设计七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的风筝，并对其进行装饰与美化。

2. 了解风筝的放飞原理，与家人一起体验放风筝的乐趣。

3. 搜集有关风筝的民间故事，与同学分享。

八、课后反思1. 教师要关注学生在制作风筝过程中的操作安全，确保课堂秩序。

2. 在实践操作环节，教师应鼓励学生相互协作，培养他们的团队精神。

3. 评价学生作品时，要注重他们的创新意识和审美观念，给予肯定与鼓励。

五年级下册美术教学设计《第2课风筝风筝飞上天》浙美版一. 教材分析《风筝风筝飞上天》是浙美版五年级下册第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解风筝的历史、种类、结构以及制作方法，并通过实践活动，让学生亲手制作一个属于自己的风筝，并学会放飞。

教材中提供了丰富的图片和详细的制作步骤，便于学生参考和模仿。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和动手能力，对风筝有一定的了解，但可能缺乏系统的制作和放飞技巧。

学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，通过图片和实践活动，能够激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史、种类、结构及制作方法。

2.培养学生动手操作能力和团队协作精神。

3.提高学生对传统文化的认识和热爱，培养审美情趣。

4.引导学生学会放飞风筝，体验风筝带来的乐趣。

四. 教学重难点1.重难点：风筝的结构、制作方法和放飞技巧。

2.针对重难点，通过示范、讲解和实践，帮助学生掌握。

五. 教学方法1.演示法：教师展示制作过程，讲解相关知识。

2.示范法：学生互相示范，提高动手能力。

3.实践法：学生动手制作，巩固所学知识。

4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：风筝制作材料、工具、相关图片和视频。

2.学生准备：携带已完成的风筝制作稿。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，让学生了解风筝的历史、种类和结构，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示优秀风筝作品，引导学生欣赏和分析，提高审美能力。

3.操练（15分钟）学生按照教材中的制作步骤，动手制作风筝。

教师巡回指导，解答疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的风筝，互相交流制作心得和经验。

5.拓展（5分钟）引导学生思考风筝的制作材料和工具还可以有哪些替代品，培养创新精神。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调风筝的结构、制作方法和放飞技巧。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试用其他材料和工具制作风筝，并学会放飞。

风筝风筝飞上天教学目标: 1.了解风筝的起源及造型特征。

2 .通过综合探究学习，能够运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

3.放飞梦想和希望，传承并产生对风筝的热爱。

教学重点：综合探究学习，装饰并制作风筝。

教学难点：分小组进行自主式探究学习，学会用不同方法绘制风筝。

课前准备：教师：课件、平板、环境布置、绘画和制作工具。

学生：平板、绘画工具、制作工具。

教学过程：一、谈话式导入教师将环境布置成风筝博物馆，通过课前短视频的欣赏，师生一起感受春天的美好，导入学习课题——风筝。

设计意图：激发学生对风筝的喜爱和学习兴趣，初步感知。

二、认识风筝1. 引导学生进入平板中的虚拟博物馆，了解并说说风筝的起源、历史小知识。

2. 引领学生来到室内博物馆的欣赏区域，找寻自己喜爱的风筝，拍照上传至分享圈，并说说喜爱的原因。

初步了解传统风筝与现代风筝。

3. 学生自主学习平板上资源包，完成游戏闯关。

了解传统风筝的纹样装饰特点和吉祥寓意。

设计意图：发挥学生自主学习探究的能力，充分了解风筝纹饰富含寓意，花纹和造型体现时代特征等的相关知识。

对纹饰的分布、大小对比、色彩搭配有一定的感知。

借助平板学习，实现实时互动，并体验闯关游戏、任务的学习乐趣。

落实教学重点。

三、装饰与制作风筝1. 分小组来到馆内的体验区，挑战不同的学习任务。

2. 深入学习平板上的学习内容，三组分别完成传统风筝的装饰、现代风筝的美化和手工制作风筝，在平板上实时分享过程并相互点赞评论。

3. 教师巡回指导，实时投影并反馈。

设计意图：发挥学生自主能动性，根据自己的喜好设计风筝，用适合的纹样、形象，运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

分组进行：分别选用版画印制或丙烯颜料绘制风筝；体验风筝的骨架制作。

学生间互相协作，更好地理解、运用与表现。

教师利用平板在此过程中进行实时投影，反馈交流，更好地帮助学生完成学习，突破教学难点。

四、展示成果1. 学生将各自作品布置到博物馆中的展示区域。

浙人美版美术五年级下册《2 风筝风筝飞上天》教学设计2一. 教材分析《风筝风筝飞上天》是浙人美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解风筝的制作和放飞技巧，培养学生对传统文化的热爱。

通过学习，学生能够掌握基本的风筝制作方法，并能够自己动手制作一个漂亮的风筝。

教材中还介绍了风筝的历史和各种类型的风筝，以及放飞风筝的注意事项。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

但由于年龄和生活经验的原因，他们对风筝的了解可能有限，需要通过课堂学习来拓宽视野。

在学习能力上，学生之间的差异较大，因此在教学过程中需要因材施教，尽可能让每个学生都能跟上教学进度。

三. 教学目标1.让学生了解风筝的制作方法和放飞技巧，提高学生的动手能力和实践能力。

2.通过学习风筝的历史和种类，培养学生对传统文化的认识和热爱。

3.培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.风筝的制作方法。

2.风筝的放飞技巧。

3.风筝的历史和种类。

五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示风筝的制作和放飞过程，让学生直观地了解相关技巧。

2.讲解法：教师讲解风筝的历史、种类和放飞注意事项，帮助学生拓宽知识面。

3.实践法：学生动手制作风筝，提高学生的实践能力。

4.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备风筝制作材料：彩纸、竹条、线等。

2.准备风筝放飞场地。

3.收集风筝的历史和种类相关资料。

4.准备教学课件和板书设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种漂亮的风筝图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解风筝的历史和种类，展示不同风格的风筝，让学生对风筝有更全面的了解。

3.操练（10分钟）教师现场演示风筝的制作过程，边演示边讲解步骤和注意事项。

学生在教师指导下，分组合作制作风筝。

4.巩固（5分钟）学生完成风筝制作后，教师学生相互展示作品，评价和建议，提高学生的审美能力。

五年级下册美术教案-2 风筝飞上天-浙美版一、教学目标1. 知识与技能：了解风筝的起源、种类和特点，掌握风筝的制作方法，培养学生动手操作能力和审美能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、形状、色彩等美术语言表现风筝的美感。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱民间艺术，弘扬传统文化的情感，提高学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 风筝的起源与发展：介绍风筝的历史背景，让学生了解风筝在我国传统文化中的重要地位。

2. 风筝的种类与特点：介绍不同类型的风筝，如硬翅、软翅、立体等，分析各种风筝的特点和美感。

3. 风筝的制作方法：讲解风筝的制作过程，包括设计、剪裁、粘贴等步骤，让学生动手实践。

4. 风筝的装饰与美化：引导学生运用线条、形状、色彩等美术语言，对风筝进行装饰和美化。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握风筝的制作方法，学会运用美术语言表现风筝的美感。

2. 教学难点：风筝的设计与装饰，如何使作品具有独特的审美价值。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、风筝制作材料、示范风筝等。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示风筝的起源、发展及种类，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解风筝的制作方法，让学生了解风筝的设计、剪裁、粘贴等步骤。

3. 实践操作：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示：学生展示自己的风筝作品，互相评价，教师给予点评和建议。

5. 总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后继续探索风筝的制作和装饰技巧。

六、板书设计1. 风筝飞上天2. 主体部分：风筝的起源、种类、制作方法、装饰技巧等。

3. 配图：展示不同类型的风筝图片，以及学生制作风筝的过程图。

七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的风筝，要求设计独特、美观。

2. 写一篇关于风筝的短文，内容包括风筝的起源、种类、制作过程及个人感悟。

风筝风筝飞上天教案一、教学目标1.了解风筝的起源和文化背景；2.掌握制作风筝的步骤和方法；3.增强动手能力和团队合作精神；4.提高创造力和想象力。

二、教学内容1.风筝的课堂讲解，介绍风筝的起源和文化背景，引导学生了解风筝的类别和特点；2.制作风筝，分组进行，每组5-6人，自行准备材料制作。

制作过程中要求学生沟通合作，并注意安全；3.风筝飞行操练，组织学生在室外开展风筝飞行操练活动；4.课程总结，让学生分享自己的创作过程与心得体会。

三、教学重点和难点1.教学重点：制作风筝的步骤和方法，以及风筝飞行操练；2.教学难点：风筝制作过程中的协作和安全问题，以及风筝的操控和飞行技巧。

四、教学准备1.PPT讲义、制作风筝的各种工具和材料、风筝飞行场地；2.老师制定的教学计划与教材。

五、教学过程第一步：课堂讲解通过PPT简介介绍风筝的起源和文化背景，介绍各种不同的风筝类型及其特点。

讲解完毕后，老师提供示范手工制作风筝的方法和步骤，提醒学生注意制作过程中的安全问题。

第二步：制作风筝学生分组制作风筝，每组5-6人，自行准备材料制作。

制作过程中，老师和助教会提供必要的指导和帮助。

同组成员要互相协作，共同完成风筝的制作。

第三步：风筝飞行操练所有制作好的风筝在室外进行飞行操练。

老师指导学生观察天气和风向，分别选取适合的场地进行飞行。

期间，老师可以指导学生风筝的操纵和飞行技巧。

第四步：课程总结风筝操练活动结束之后，组织学生进行总结分享。

老师可以邀请学生分享自己的制作过程和心得，以及风筝操练中的体验和发现。

六、教学评估1.考核风筝制作过程和成品质量，评价每组的制作质量以及同组内各成员的分工与合作；2.考核风筝飞行操练的表现，评价学生的风筝操纵和飞行技巧；3.考核学生的总结分享，评价学生的创造力和想象力，以及表达能力。

七、教学延伸1.组织学生参加风筝比赛，并邀请专业教练给予指导；2.邀请相关专家进行主题演讲，深入了解风筝文化的传承和发展；3.组织学生自行策划、制作、操纵多个风筝组合的秀。

五年级下册美术教案-第2课风筝风筝飞上天教学目标知识与技能1. 让学生了解风筝的历史、文化背景及其在民俗中的地位。

2. 培养学生掌握风筝的基本构造和制作方法。

3. 引导学生通过观察、实践，学会风筝的放飞技巧。

过程与方法1. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高审美能力。

2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 通过合作交流，培养学生的团队协作能力。

情感态度与价值观1. 培养学生对传统民间艺术的热爱和传承意识。

2. 培养学生热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识。

3. 培养学生积极向上，勇于挑战的精神。

教学内容1. 风筝的历史和文化背景。

2. 风筝的基本构造和制作方法。

3. 风筝的放飞技巧。

教学重点与难点教学重点1. 风筝的基本构造和制作方法。

2. 风筝的放飞技巧。

教学难点1. 风筝的平衡和稳定性控制。

2. 风筝的放飞技巧。

教具与学具准备1. 教具：风筝制作材料、风筝放飞演示视频。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。

教学过程1. 导入：通过讲解风筝的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解风筝的基本构造和制作方法，让学生了解风筝的制作过程。

3. 实践：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导。

4. 放飞：学生分组进行风筝放飞，教师指导放飞技巧。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置风筝制作的作业，要求学生独立完成。

板书设计1. 风筝的历史和文化背景。

2. 风筝的基本构造和制作方法。

3. 风筝的放飞技巧。

作业设计1. 制作一个简单的风筝，要求独立完成。

2. 观察风筝放飞的过程，记录下放飞技巧和注意事项。

课后反思1. 教师应关注学生在风筝制作和放飞过程中的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 教师应引导学生关注风筝的制作细节，提高学生的动手能力。

3. 教师应鼓励学生积极参与风筝放飞活动，培养学生的团队协作能力。

4. 教师应通过本节课的教学，培养学生的传统民间艺术热爱和传承意识。

五年级下册美术教案－2风筝风筝飞上天｜浙美版（2012）教学目标知识与技能1. 学生能够了解风筝的起源、历史及在中国传统文化中的意义。

2. 学生能够掌握风筝的基本结构与制作方法。

3. 学生能够运用所学的色彩知识和绘画技巧，设计并绘制出富有创意的风筝。

过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养创新思维和动手能力。

2. 学生通过小组合作，提升团队协作和沟通能力。

情感、态度和价值观1. 学生通过风筝制作，增强对传统文化的认识和尊重。

2. 学生在创作过程中，培养审美情趣和艺术创造力。

教学内容风筝的起源与历史- 介绍风筝的起源，它在中国古代的用途以及如何演变成为一种民间艺术。

- 讲述风筝在不同文化和国家中的表现形式。

风筝的基本结构与制作方法- 讲解风筝的结构，包括骨架、翼面和尾巴等部分。

- 演示风筝的制作过程，包括选材、设计、剪裁、粘贴等步骤。

色彩知识与绘画技巧- 讲解色彩的搭配原则，如何在风筝上运用色彩。

- 指导学生如何运用绘画技巧，在风筝上创作出美丽的图案。

教学重点与难点教学重点1. 风筝的基本结构与制作方法。

2. 色彩知识与绘画技巧在风筝制作中的应用。

教学难点1. 风筝设计的创意与实际操作的结合。

2. 绘画技巧在风筝上的运用，如何使作品既美观又稳固。

教具与学具准备教具1. 多媒体设备：用于展示风筝的图片和视频。

2. 实物风筝：用于展示风筝的结构和制作过程。

学具1. 风筝制作材料：纸张、竹条、胶水、彩笔等。

2. 安全剪刀和直尺。

教学过程导入- 利用多媒体展示风筝的图片和视频，引起学生的兴趣。

- 讲述风筝的起源和历史，让学生了解风筝的文化背景。

新课内容- 讲解风筝的基本结构和制作方法。

- 展示风筝制作的步骤，并进行现场演示。

实践操作- 学生分组，每组根据所学内容设计并制作自己的风筝。

- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

展示与评价- 每组展示自己的风筝作品，并分享制作过程中的经验和感受。

风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。

二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。

（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。

2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。

（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。

最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。

高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。

3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。

（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。

学生欣赏风筝是一种美德体验。

4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。

5、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。

《风筝风筝飞上天》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解风筝的历史文化、种类和基本构造，包括风筝的骨架结构、蒙面材料以及装饰图案。

掌握风筝的设计与制作方法，能够独立制作一个造型美观、色彩鲜艳且能飞上天的风筝。

2.过程与方法目标通过欣赏、观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。

在制作风筝的过程中，提高学生对材料的选择、运用能力，以及对风筝平衡和飞行原理的理解能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对传统民间艺术——风筝的热爱之情，培养学生对传统文化的传承意识。

让学生在放风筝的实践中体验户外活动的乐趣，感受大自然的美好，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点深入理解风筝的文化内涵和艺术特色，了解不同地区、不同类型风筝（如潍坊风筝、南通板鹞等）在造型、色彩、图案方面的特点，以及这些特点与当地文化、民俗的联系。

学会制作风筝的基本步骤和方法，包括制作骨架、选择蒙面材料、设计装饰图案和调整风筝的平衡，重点掌握风筝骨架的扎制技巧（如竹条的选择、弯曲和绑扎）和图案的设计与绘制，使风筝既具有美观性又能保证飞行性能。

2.教学难点引导学生在风筝设计中融入自己的创意和文化元素，避免千篇一律的模仿，使风筝具有独特的个性和文化价值，同时要考虑到风筝的飞行功能对设计的限制。

在制作过程中，确保风筝的平衡和稳定性，这需要学生准确把握骨架的对称、重心的位置以及尾巴的长度和重量等因素，使风筝能够顺利飞上天。

三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备风筝相关的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖风筝的历史起源（如古代风筝用于军事、通信等）、发展历程、不同类型风筝的展示（从简单的几何形状风筝到复杂的人物、动物造型风筝），同时介绍风筝在世界各地文化中的地位和作用。

制作风筝的材料和工具，如竹条、宣纸、丝线、颜料、画笔、剪刀、胶水、打孔器等，用于示范。

风筝风筝天上飞美术教案设计一、教学目标：1. 让学生了解风筝的起源、发展和种类，知道风筝的制作方法和放飞技巧。

2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，提高学生的审美意识和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、关注大自然的情感，增强学生的环保意识。

二、教学内容：1. 风筝的起源和发展2. 风筝的种类和特点3. 风筝的制作方法4. 风筝的放飞技巧5. 风筝绘画创作三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解风筝的历史、种类和制作方法，掌握风筝的放飞技巧，进行风筝绘画创作。

2. 教学难点：风筝的制作方法和放飞技巧的掌握。

四、教学准备：1. 教师准备：收集有关风筝的图片、视频等资料，准备制作风筝的材料和工具，准备放飞风筝的场地。

2. 学生准备：带回家与风筝相关的图片或实物，准备绘画风筝的素材。

五、教学过程：1. 导入：教师展示风筝图片，引导学生关注风筝的特点，激发学生兴趣。

2. 新课导入：教师讲解风筝的起源、发展和种类，让学生了解风筝的历史和文3. 制作方法讲解：教师演示风筝的制作方法，引导学生动手操作，制作属于自己的风筝。

4. 放飞技巧讲解：教师演示风筝的放飞技巧，引导学生练习放飞，掌握放飞要领。

5. 风筝绘画创作：教师引导学生根据自己的兴趣和创意，进行风筝绘画创作。

6. 作品展示：教师组织学生展示自己的风筝作品，引导学生互相欣赏、评价。

8. 课后作业：学生回家后，与家人一起制作风筝，并尝试在户外放飞，感受风筝的魅力。

9. 教学评价：教师根据学生的课堂表现、风筝制作和放飞能力、绘画创作等方面进行评价。

10. 教学拓展：教师引导学生关注大自然，关注生活中的美，激发学生对美术的热爱。

六、教学活动安排：1. 课时：2课时（90分钟）2. 课型：美术课3. 教学活动流程：第一课时：（1）导入：5分钟（2）新课导入：10分钟（3）制作方法讲解：15分钟（4）学生动手制作：20分钟（1）复习导入：5分钟（2）放飞技巧讲解：10分钟（3）学生练习放飞：15分钟（4）风筝绘画创作：20分钟（5）作品展示与评价：10分钟七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解风筝的历史、制作方法和放飞技巧。

风筝风筝天上飞美术教案设计一、教学目标：1. 让学生了解风筝的起源、发展和种类，知道风筝的制作方法和放飞技巧。

2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美意识和创新能力。

3. 培养学生团队协作精神，增强学生的自信心和自主学习能力。

二、教学内容：1. 风筝的起源和发展2. 风筝的种类和特点3. 风筝的制作方法4. 风筝的放飞技巧5. 创作自己的风筝作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解风筝的起源、发展和种类，掌握风筝的制作方法和放飞技巧。

2. 教学难点：风筝的制作方法和放飞技巧的运用。

四、教学准备：1. 教师准备：收集有关风筝的图片、视频和资料，准备制作风筝的素材。

2. 学生准备：每人准备一张纸、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。

五、教学过程：1. 导入：教师展示风筝的图片，引导学生思考风筝的起源和发展。

2. 新课导入：教师介绍风筝的种类和特点，讲解风筝的制作方法。

3. 实践操作：教师示范制作风筝的步骤，学生跟随操作，制作自己的风筝作品。

4. 放飞风筝：教师讲解风筝的放飞技巧，学生分组实践，体验放飞风筝的乐趣。

6. 拓展延伸：教师鼓励学生课后继续探究风筝的文化和制作技巧，提高审美意识和创新能力。

六、教学评价：本节课结束后，教师应对学生的学习情况进行全面评价，包括学生在制作风筝过程中的动手能力、创新意识，以及在放飞风筝环节的团队合作精神、实践能力等。

评价应以鼓励为主，注重发现和培养学生的特长和兴趣。

七、教学反思：教师应在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的成功与不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的反馈，及时调整教学内容和方法，使教学更符合学生的需求。

八、教学拓展：为了让学生更深入地了解风筝文化，教师可以组织学生参观风筝博物馆或邀请专业风筝制作师进行讲座，使学生在更广泛的领域里感受风筝的魅力。

还可以组织风筝比赛，提高学生的竞技意识和团队协作能力。

九、安全注意事项：在风筝放飞过程中，教师应提醒学生注意安全，避免风筝线伤人，远离高压线等危险区域。

风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。

2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。

二、教学重难点重点:学习制作风筝的基本方法,并运用装饰纹样绘制风筝。

难点:理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。

三、教学课时 2课时四、教学过程1、谜语导入,设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹,就怕细雨飘。

”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想,唤起学生对风筝的原有认知。

（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。

2、走进风筝,了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》.（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗?”在中国,风筝有两千多年的历史。

最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做,叫纸鸢。

高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天,拂提杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”进一步让学生了解风筝的发展历史,知道山东潍坊市著名的风筝之都。

3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。

（2）学生自由讨论，除了形状对称以外,还有什么对称？(图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么?（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽,对比明显。

学生欣赏风筝是一种美德体验。

4、细观风筝,了解纹样（1）以北京燕子风筝为例,让学生仔细观察思考:燕子风筝上的装饰纹样是什么?为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。

5、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图,注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求.（2）师生讨论设计方法，教师示范。

《风筝风筝飞上天》教案教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。

2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。

3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。

教学重点、难点：重点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。

难点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。

教学准备：（学生）有关风筝资料收集、制作材料准备。

（教师）有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。

教学过程：1.导言（单元概述）。

（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。

春天象征着生命，春天象征着希望与力量。

伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！（2）制作风筝。

活动建议：1.制订小组制作计划和分工，设计怎样的风筝样式图样？希望能够发挥大家的创造力和想象力！资料参考：风筝的图样集，希望能对你有所启发帮助。

①扎制风筝，上线是很关键的一步。

老师的提醒：a.风筝的架子要求左右对称，不然风筝两边轻重不一，难飞上天。

b.连接可用棉线扎制，比较牢固。

c.贴桃花纸可以用胶水或双面胶，胶水不能太多，不然纸会破的。

用的纸要略大于风筝架子。

如果还有什么问题，我们再共同探讨解决。

②绘制风筝。

老师的建议：a.风筝的图样装饰可以是传统的，可以是依样画形的，也可以是抽象的，老师期望着你的创意表现！相信你们一定能行！b.画风筝的时候注意用颜料时水分不能多，不然纸要破的。

（3）活动3（课时3），放飞风筝。

在一个晴朗有风的下午，在学校举行放风筝比赛。