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小学美术教案：《机器人》教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解机器人的基本构造和功能，掌握用简单的几何形状组合表现机器人的方法，提高绘画技巧和想象力。
2、过程与方法目标通过观察、分析、讨论和创作的过程，培养学生的观察力、思维能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对科技的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握机器人的基本构造和特点，能够用绘画的形式表现出有创意的机器人形象。
2、教学难点如何启发学生的想象力，创作出独特、富有个性的机器人形象。
三、教学方法讲授法、示范法、讨论法、实践法四、教学准备1、教师准备多媒体课件、绘画工具、范画等。
2、学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、彩笔、油画棒等）、纸张五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段有关机器人的科幻电影片段或展示一些机器人的图片，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们在生活中见过机器人吗？它们都有什么功能？”引导学生积极回答问题，从而引出本节课的主题——机器人。
2、知识讲解（10 分钟）（1）展示不同类型的机器人图片，如工业机器人、服务机器人、娱乐机器人等，让学生观察机器人的外形特点。
（2）讲解机器人的基本构造，包括头部、身体、四肢、关节等，并用简单的几何形状（如圆形、方形、三角形等）进行概括。
（3）介绍机器人的功能，如扫地、做饭、陪伴、救援等，让学生了解机器人在生活中的作用。
3、启发想象（5 分钟）提问学生：“如果让你设计一个机器人，你希望它有什么功能？它会是什么样子的？”鼓励学生大胆想象，畅所欲言。
4、教师示范（5 分钟）教师在黑板上或纸上示范如何用简单的几何形状组合画出一个机器人，同时强调线条的流畅和构图的合理性。
在示范过程中，不断与学生交流，启发学生的创作思路。
5、学生创作（20 分钟）学生根据自己的想象，开始创作自己的机器人。
教师巡回指导，及时帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生发挥创意，大胆表现。
机器人来了教学目标：1、通过图像识读了解机器人在生活中的应用，感知机器人不同的造型和功能，学会用线描结合剪贴的方法，表现出一个造型别致、功能独特的机器人。
2、通过教学活动，培养学生创造力和想象力。
3、感受科技改变生活的魅力。
教学重难点重点：了解机器人的不同造型和功能，学会用线描结合剪贴的形式表现一个机器人难点：机器人造型如何创新、多样课时：1课时课前准备（学生）彩色卡纸、勾线笔、素描纸、剪刀、胶水（教师）实物机器人、课件、范画教学过程一、播放视频，激趣导入师：同学们，上课前，我们先来欣赏一段小电影。
请看大屏幕。
师：在电影中，你发现了什么？（生：有两个机器人）师：今天，老师也带来了一位名叫‘莱克’的机器人，想请一位小朋友来摸摸它。
（学生摸）师：告诉大家，你有什么感受？(学生回答）除了你看到、摸到的这些，机器人身上还藏着许多秘密呢！今天，就让我们一起走进机器人的世界，学习新课——《机器人来了》。
二、探究学习，师生互动1、提问互动，了解机器人的历史师：如今，人们的生活似乎已经离不开机器人了，扫地机器人，跳舞机器人等等随处可见。
说到机器人，同学们，你们见过或者知道哪些机器人呢？（学生回答）师：那你们知道，最早的机器人是谁发明的吗？师：一位被称为"机器人之父"的约瑟夫·恩格尔伯格，他1958年前后生产出了一个可以自动完成搬运的机械手臂，这就是人类历史上的第一个机器人。
（出示图片）2、欣赏观察，了解不同种类的机器人（1）了解不同种类的机器人师：课本中，也藏着不少机器人，我们一起去看看！请同学们翻到课本第26页。
师：说说你最喜欢哪个机器人？为什么？（学生回答）（2）探究机器人的造型和功能师：提问：欣赏了这么多机器人，你们发现它们之间有什么不同了吗？（生：造型和功能不同）（板书：造型功能）3、游戏环节—摆拼机器人游戏（课件出示有关机器人的零碎部件，请学生上台摆拼）师：提问该生：这是个什么造型的机器人？它有哪些功能？（学生回答）师：想要设计一个机器人并不难，比如大屏幕上的这个机器人，它身体的各个部位，都可以用一些简单的形状来表示。
机器人美术教案(实用6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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机器人来了教学目标：了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。
教学重点：了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。
教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。
教学准备：课件、机器人资料和教具。
教学方法：合作学习、演示法、讨论法教学过程：教学过程：一、激趣引题1、出示机器人朋友师：今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，是谁呢？（机器人晋晋）来和晋晋打个招呼吧！（大家好，我是机器人晋晋，今天我跟大家一起来上机器人来了这节课）由机器人介绍世界第一台机器人，中国第一台机器人。
（简要）师：看到小朋友们有那么多的伙伴，它好羡慕，你们愿意帮助它找到更多的它的好伙伴吗？（出示课题：机器人伙伴）二、欣赏认知图片视频欣赏视频欣赏，机器人介绍：在福州举办的第一届“吴清源杯”世界女子围棋赛暨“贝瑞基因杯”2018世界人工智能围棋大赛中的“人机大战”机器人“星阵”与柯洁下棋。
分析优缺点家居智能机器人，无人驾驶车，智能冰箱福州数字峰会百度小Q机器人，无人配送机器人，导医机器人，云知声机器人师：晋晋想要什么样的伙伴？让我们到机器人博物馆找找。
1、师：我们来到第一站，这些机器人的外形都是什么样的？（非人形机器人）如：多仿生机器鱼、电子狗、微型机器人（会做手术的机器人）；（图片相应出示）2、第二站，这些机器人的外形有些什么变化？（人形机器人）如：机器人警察、机器人老师、抢修修理机器人等。
（图片相应出示）三、我们学校也开设了机器人实验课程。
多次在国际比赛中获得大奖。
（看录象）科技组的队员正在拼搭智能机器人呢，看完成了，执行任务吧！（灭火机器人和投篮机器人等等）学生观看录像思考。
了解机器人“为人所用”的设计主旨，赞叹人类的智慧。
学生看录像，识别不同种类的机器人。
【设计意图：用身边的事例增强直观感受。
通过欣赏使学生直观了解机器人的外形构造。
】四、欣赏：福州是全国文明城市，近几年是福州市城市建设投入最多、发展最快、成绩最为显著的时期。
一年级下册美术教案-第13课机器人来了丨浙美版（2012）教学内容本节课为一年级下册美术课程中的第13课《机器人来了》。
课程内容围绕机器人的设计与制作，旨在培养学生的创造力和动手能力。
学生将通过观察、讨论、设计和制作等环节，了解机器人的基本构造和特点，并能够运用简单的美术技能，创作出独特的机器人作品。
教学目标1. 让学生了解机器人的基本构造和特点，培养对科技的兴趣和认知。
2. 培养学生的创造力和动手能力，提高美术实践技能。
3. 引导学生学会观察、讨论和合作，培养良好的学习习惯和团队精神。
教学难点1. 机器人设计的创新性和独特性。
2. 制作过程中的细节处理和技巧运用。
教具学具准备1. 课件：介绍机器人的基本构造和特点。
2. 绘画材料：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
3. 制作材料：废旧物品（如塑料瓶、纸盒等）、螺丝刀、胶带等。
教学过程1. 导入：通过课件介绍机器人的基本构造和特点，引发学生对机器人的兴趣。
2. 观察：让学生观察现实生活中的机器人，了解其功能和造型。
3. 讨论：引导学生分组讨论，分享观察到的机器人特点和设计思路。
4. 设计：学生根据讨论结果，进行机器人设计，画出草图并选择合适的材料。
5. 制作：学生按照设计草图，利用废旧物品进行机器人制作，注意细节处理和技巧运用。
6. 展示与评价：学生展示自己的机器人作品，进行自评、互评和教师评价。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调创新设计和团队合作的重要性。
板书设计1. 机器人来了2. 副一年级下册美术第13课3. 内容：机器人基本构造、设计思路、制作方法等。
作业设计1. 让学生根据本节课所学，设计并制作一个具有独特创意的机器人。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
课后反思本节课通过观察、讨论、设计和制作等环节，让学生了解机器人的基本构造和特点，培养创造力和动手能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的机器人，激发他们的兴趣和好奇心。
同时，要注重培养学生的团队合作精神，让他们在讨论和制作过程中学会倾听、沟通和协作。
第13课《机器人来了》（教案）2023-2024学年美术一年级下册教学内容：本课为美术一年级下册第13课《机器人来了》。
本节课将引导学生学习机器人的基本特征和设计原理，培养他们运用美术技巧表达创意的能力。
课程内容主要包括：1. 机器人基本特征的介绍；2. 设计原理的讲解；3. 创意机器人的绘制。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解机器人的基本特征和设计原理，掌握绘画机器人的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生运用美术技巧表达创意的能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对机器人的兴趣，培养创新意识和审美情趣。
教学难点：1. 机器人基本特征的把握。
2. 设计原理的理解与应用。
3. 创意机器人的绘制。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、机器人模型、教学课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示机器人模型和图片，激发学生对机器人的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍机器人的基本特征和设计原理，让学生了解机器人的构造和功能。
3. 案例分析：展示创意机器人的作品，引导学生分析其设计原理和表现手法。
4. 实践操作：学生根据所学知识，动手绘制创意机器人。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调机器人设计的重要性。
板书设计：1. 课题：第13课《机器人来了》2. 教学目标：了解机器人的基本特征和设计原理，掌握绘画机器人的基本方法。
3. 教学难点：机器人基本特征的把握，设计原理的理解与应用，创意机器人的绘制。
4. 教学内容：机器人基本特征的介绍，设计原理的讲解，创意机器人的绘制。
作业设计：1. 绘制一幅创意机器人的作品。
2. 用文字描述自己的设计思路和创作过程。
课后反思：本节课通过讲解机器人的基本特征和设计原理，让学生了解了机器人的构造和功能，激发了他们对机器人的兴趣。
在实践操作环节，学生能够运用所学知识，动手绘制创意机器人，培养了他们的创新意识和审美情趣。
13 机器人来了教学设计1教学目标知识技能目标：1、通过学习了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作。
3、生动地表现机器人的功能和作用。
情感态度目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
2学情分析一年级的学生想象力丰富，对机器人充满好奇，设计创作一个造型可爱、功能新颖的机器人，能充分发挥孩子们丰富的想象力和创造力。
3重点难点重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作。
难点：生动地表现机器人的功能和作用。
4教学过程活动1【导入】欣赏导入：1、播放一段机器人活动的视频师：它是谁？它在干什么？（欣赏视频文件）刚才出现的机器人都在干什么？生：跳舞师：谁来说说你在哪里见过什么样的机器人?师：这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?2、出示课题——机器人来了活动2【讲授】认识机器人：1、师：课前,同学们搜集了好多有关机器人的资料和图片,下面我来考考大家:你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?生：美国。
师：对，1959年恩格尔伯格研制出世界上第一台工业机器人，现在,我们人类已拥有一个庞大的机器人家族。
今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。
2、展示机器人图片,并简单介绍。
①、工业机器人：搬运机器人、焊接机器人师：现在许多工厂都用机器人代替劳动力，知道为什么吗？生：机器人不需要休息、吃饭。
师：他们的身体由哪些形状组成呢？②、军用机器人：拆弹机器人师：在我国军事领域，也能看到机器人的身影，他长得像谁？生：坦克。
师：宽宽的履带能让他更好的在崎岖的地面上平稳地行走，摄像头能观察分析前方的物体。
③民用机器人：机器人厨师、机器人乐队师：作为普通百姓，最想要的应该属民用机器人了，（厨师）这个机器人有什么本领？生：他会做煎饼。
师：他的外形和我们人类有些相像，有头、身体、手、脚。
浙人美版美术一年级下册《13 机器人来了》说课稿1一. 教材分析《13 机器人来了》这一课是浙人美版美术一年级下册中的一课，主要让学生初步了解机器人的基本形态和特点，培养学生对美术创作的兴趣和想象力。
通过学习，学生可以了解到机器人的基本结构，掌握简单的绘画和制作技巧，创作出自己心中的机器人形象。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的探索欲望。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画和制作技巧，具备一定的基础。
但同时，他们对机器人的了解还不够深入，需要在教学中逐步引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解机器人的基本形态和特点，掌握简单的绘画和制作技巧，创作出自己心中的机器人形象。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生对科学、技术的热爱，培养创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生了解机器人的基本形态和特点，掌握简单的绘画和制作技巧。
2.难点：引导学生充分发挥想象力，创作出具有个性的机器人形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，辅助学生直观地了解机器人的形态和特点。
六. 说教学过程1.导入：教师展示机器人图片，引导学生关注机器人的形态特点，激发学生学习兴趣。
2.新课讲解：教师简要介绍机器人的发展历程，引导学生了解机器人的基本形态和特点。
3.示范演示：教师展示绘画和制作机器人的基本技巧，边讲解边示范，让学生直观地了解制作过程。
4.学生创作：学生分组合作，充分发挥想象力，运用所学技巧创作机器人形象。
5.作品展示：学生将作品展示在黑板上，让大家共同欣赏、评价。
6.总结讲评：教师针对学生作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
七. 说板书设计板书设计如下：1.机器人形态特点–圆形：头部、身体–四边形：四肢–线条：装饰2.制作技巧–绘画：线条、颜色–制作：剪贴、拼接八. 说教学评价教学评价从以下几个方面进行：1.学生作品的创意性、美观性、技巧运用等方面。
浙人美版美术一年级下册《13 机器人来了》教学设计1一. 教材分析《13 机器人来了》这一课是浙人美版美术一年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解机器人的基本形态和特点，通过观察、思考、创作等方式，培养学生对美术的感知能力和创造力。
教材内容主要包括机器人作品的欣赏、机器人的画法、机器人的创作等。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对机器人这一主题具有较高的兴趣。
但他们对于机器人的认识和理解还不够深入，因此在教学过程中需要教师引导学生进行观察、思考。
此外，学生对于绘画技巧还处于初步掌握阶段，需要教师进行耐心指导。
三. 教学目标1.让学生了解机器人的基本形态和特点，培养学生对美术的感知能力。
2.引导学生观察、思考，提高学生的创新能力。
3.培养学生运用绘画技巧表现机器人，提高学生的绘画能力。
4.培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解机器人的基本形态和特点，培养学生对美术的感知能力。
2.难点：引导学生观察、思考，运用绘画技巧表现机器人。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示机器人作品，让学生了解机器人的基本形态和特点。
2.示范法：教师示范绘画机器人的方法，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：引导学生相互交流、合作，提高学生的创新能力。
4.实践法：让学生动手绘画，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备机器人作品的图片或视频资料。
2.教师准备绘画机器人所需的材料（如画纸、画笔、颜料等）。
3.教师准备展示台，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示机器人作品的图片或视频资料，引导学生关注机器人的形态和特点。
提问：你们见过机器人吗？机器人有哪些形态和特点？2.呈现（10分钟）教师展示机器人绘画的步骤和技巧，并进行示范。
讲解绘画过程中的注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤和技巧，动手绘画机器人。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。
了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。
启发学生对科学技术进展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的制造精神。
了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。
生动地表现机器人的功能和作用。
一、组织教学：
做好上课预备。
二、讲授新课：
1、展现图片，了解当今先进的机器人科技。
2、讨论：机器人的特点和功能。
（1）什么缘故叫机器人？
（2）机器人能做什么？
（3）机器人必须是人的模样吗？
（4）机器人是用什么材料做的？
（5）你期望以后的机器人能为人类做什么？
3、观赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，什么方法来做一个机器人？
三、布置作业
能够小组合作，也能够独立完成。
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：
展现作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。
一年级浙人美版《机器人来了》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够观察和了解机器人的外形、结构和功能特点，如不同形状的身体、四肢、头部，以及其具备的行动、工作等功能。
掌握用绘画工具（彩笔、油画棒等）或手工材料（纸盒、彩纸、吸管等）表现机器人的基本方法，包括形状的组合、色彩的搭配和细节的添加。
学会运用想象力，设计出具有个性的机器人形象，提高动手能力和创新思维能力。
2.过程与方法目标通过观察、讨论、游戏、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。
在创作过程中，让学生体验从构思机器人到完成作品的过程，提高对形状、色彩和材料的运用能力，以及对空间的感知能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对机器人的兴趣和好奇，培养学生对科技与艺术结合的喜爱之情。
引导学生感受创作机器人作品的乐趣，体会美术在科技主题表现中的作用，增强对美术学习的热情。
二、教学重难点1.教学重点引导学生仔细观察机器人的特点，为创作提供素材，包括机器人的几何形状构成（如方形的身体、圆形的关节）和不同功能对应的外观设计（如用于搬运的机械臂）。
帮助学生掌握用不同方式表现机器人的方法，使学生能够设计出结构合理、形象鲜明的机器人，如用绘画工具准确描绘形状和用手工材料牢固搭建结构。
2.教学难点在创作中，启发学生发挥想象力，突破常规思维，设计出独特新颖的机器人造型和功能，避免作品的千篇一律，同时要体现出机器人的科技感。
引导一年级学生在使用材料和工具时注意安全和卫生，保持作品的整洁和美观，尤其是在手工制作过程中材料的剪裁和粘贴要精细。
三、教学方法讲授法、观察法、游戏法、讨论法、演示法、实践法。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含各种机器人的图片、视频，展示不同风格、不同用途、不同造型的机器人）、绘画工具（画纸、彩笔、油画棒等）、手工材料（纸盒、彩纸、吸管、剪刀、胶水等）、展示架、几个机器人模型。
2.学生准备：每人一套绘画工具和手工材料。
最新整理小学美术教案想象中的机器人（浙教版）想象中的机器人想象中的机器人
一、教学目标想象中的机器人（浙教版）
1、通过教学，要求对每个学生充分发挥各自的想象，描绘出自己想象中神通广大的机器人的形象，抒发自己热爱科学、爱创造的思想情感。
（了解、练习）2．通过描绘想象中的机器人的过程，培养学生的发散思维和实际能力，从小养成敢想、敢为的奋斗精神。
（练习）想象中的机器人（浙教版）
二、课时安排
一课时
三、课前准备
收集各种机器人的玩具。
（发动学生一起收集）
四、教学建议想象中的机器人（浙教版）
1、提示课题。
发动学生讲机器人的故事，激发学习绘画的兴趣。
2、出示各种各样的机器人玩具，发动学生概括常见机器人的造型特征：
人体结构+机械结构的躯体——明显的块面组合。
3、启迪学生的想象，设计心目中新的机器人形象。
想象中的机器人
4、巡视指导。
发现有创新的作品，及时进行展示，以启迪更多的学生开启想象的窗户，描绘出新的机器人形象。
5、从更多教学中引入到智力的开发，抽查几位画得好的学生，请他谈谈他所画的机器人有什么本领。
《13 机器来了》教学内容本节课是针对2023-2024学年美术一年级下册的学生，使用浙美版教材。
教学内容围绕“机器来了”这一主题展开，学生将学习如何用简单的几何形状和线条来描绘和创造机器的形象。
通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握机器的基本结构，以及如何运用绘画技巧来表现机器的特点。
教学目标1. 让学生了解和掌握机器的基本结构，能够用简单的几何形状和线条来描绘和创造机器的形象。
2. 培养学生的观察力和想象力，能够根据自己的观察和想象来创造独特的机器形象。
3. 提高学生的绘画技巧，能够运用适当的颜色和线条来表现机器的特点。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和创新能力。
教学难点1. 机器的结构较为复杂，如何用简单的几何形状和线条来描绘和创造机器的形象。
2. 如何运用适当的颜色和线条来表现机器的特点，使其看起来真实和生动。
3. 如何激发学生的想象力和创造力，让他们能够根据自己的观察和想象来创造独特的机器形象。
教具学具准备1. 绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2. 图片、视频等与机器相关的教学资源。
3. 画板或画架，用于展示学生的作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些机器的图片或视频，引起学生的兴趣，让学生对机器有了初步的认识和了解。
2. 讲解：讲解机器的基本结构，如何用简单的几何形状和线条来描绘和创造机器的形象。
同时，讲解如何运用适当的颜色和线条来表现机器的特点。
3. 示范：通过示范，展示如何用简单的几何形状和线条来描绘和创造机器的形象，以及如何运用适当的颜色和线条来表现机器的特点。
4. 练习：让学生根据自己的观察和想象，用简单的几何形状和线条来描绘和创造机器的形象。
同时，让学生尝试运用适当的颜色和线条来表现机器的特点。
5. 展示：让学生展示自己的作品，并进行评价和交流。
板书设计1. 机器的基本结构2. 如何用简单的几何形状和线条来描绘和创造机器的形象3. 如何运用适当的颜色和线条来表现机器的特点作业设计1. 让学生根据自己的观察和想象，用简单的几何形状和线条来描绘和创造一种机器的形象。
《机器人来了》教案教学目标：1、了解科学技术的发展、以及机器人的结构知识、学会用不同的材料制作机器人的结构2、透过美术创造活动，学生的空间想象力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用材料3、在小组合作学习中，感到合作的乐趣及团结合作的精神。
重点和难点：重点：了解机器人的发展和功能及其特点，学会用不同的材料制作机器人的结构难点；如何合理选择和使用不同的材料组合机器人教学准备：课件、多媒体视频教学过程：一、课前准备收集有关机器人的各种知识和机器人制作的各种材料。
二、教学导入同学们，老师有一个问题要考考大家，你知道世界上最早登上月球的是什么人吗？1、欣赏机器人动画和影像片断。
说的真好！今天让我们一起来欣赏一下机器人，请同学们边看边思考，你都了解哪些与机器人相关的知识！2、认识机器人：机器人到底是什么?是人?是机器？为什么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明。
板书课题：聪明的机器人。
三、新授1、了解机器人的作用。
引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?让我们看看这些图片（展示机器人图片，再总结归类）。
这么多种不同的机器人，科学家们为了方便研究他们，把他们总结归纳成了两类：即工业机器人和特种机器人。
（实物图片展示）所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。
而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人。
包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人等。
在特种机器人中，有些分支发展很快，有独立成体系的趋势，如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等。
机器人的类型不同，它的作用也就不同。
2、今天，我们要利用身边的废旧材料来尝试制作机器人！大家打算做什么样的机器人啊？你认为那些材料能用来制作机器人了？课前老师已经布置了作业，请同学们分小组进行讨论谁的方案更合理！（课前选好组长，安排好讨论的内容）要求：A、学生小组讨论方案，选出最优制作方案和制作材料B、按照方案画好示意图，并且进行分工C、派代表讲模型制作的构思，说明小组内的分工方式3、老师这里有一些手工机器人制作模型的图片，请同学们认真观察，他们都用了什么材料和制作手法。
了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。
了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。
生动地表现机器人的功能和作用。
一、组织教学：
做好上课准备。
二、讲授新课：
1、展示图片，了解当今先进的机器人科技。
2、讨论：机器人的特点和功能。
（1）为什么叫机器人？
（2）机器人能做什么？
（3）机器人必须是人的样子吗？[来源学§科§网]
（4）机器人是用什么材料做的？
（5）你希望以后的机器人能为人类做什么？
3、欣赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法。
[来源学科网Z,X,X,K]
4、你打算用什么材料，什么方法来做一个机器人？
三、布置作业
可以小组合作，也可以独立完成。
[来源学科网]
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：
展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。
