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第15课钢铁长城【学习目标】1.了解和掌握中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的诸兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化。
2.知道导弹部队的组建、装备、战斗力和主要任务，新时代的强军之路。
【学习重点】现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展；了解当前我国国防建设的新动向【学习难点】理解国防力量的强大与国家综合国力增强的联系【学习过程】一、自主预习1.陆军：发展成包括步兵、、、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队。
2.海军：（1）新中国成立前夕，第一支海军—建立。
新中国成立后，又建立了、和舰队。
（2）1971年，我国自行研制的完成了多次科学实验和对外出访任务。
接着海军又陆续装备了我国自己制造的。
2012年，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”入列。
（3）进入20世纪90年代以后，海军已由、、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。
3.空军：（1）20世纪50年代初，就面临着战争的考验，在朝鲜战场，取得了辉煌战绩。
（2）年，我国仿制成功歼-5型歼击机。
（3）改革开放以来，空军的建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
4.年，中国组建第二炮兵部队。
2015年，第二炮兵部队更名为。
5.五大军种：陆军、海军、空军、、。
6.五大战区：东部战区、南部战区、西部战区、北部战区、。
二、合作探究从新中国成立到今天，中国人民解放军的武器装备发生了巨大变化。
成为保卫祖国的钢铁卫士，那么你知道国防建设与经济建设之间存在着怎样的联系吗？三、随堂演练1.与新中国同龄的人民军队是（）A.陆军B.海军C.导弹部队D.特种部队2.人民空军诞生就面临的考验是（）A.进行抗日战争B.进行解放战争C.进行抗美援朝战争D.进行对越自卫反击战3.1956年国庆节，毛泽东在天安门城楼上检阅，指着飞过去的飞机，高兴地对外宾说：“我们自己制造的飞机飞过去了。
”这种飞机是（）A.运-5型运输机B.强-5型强击机C.歼-5型歼击机D.轰-5型轰炸机4.我国导弹部队担负的主要任务是（）A.遂行核反击B.海上巡逻C.空中侦察D.两栖作战5.2015年，第二炮兵部队更名为（）A.潜艇部队B.海军陆战队C.火箭军D.导弹部队6.我国拥有核武器的意义在于（）①减小了弱小国家的军事防御力量②加强了我国的国防力量③打破了超级大国的核垄断④有利于维护世界和平A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③7.为什么旧中国有海无防，而新中国海军能够保卫祖国的海疆？四、课后反思【参考答案】一、自主预习1.炮兵装甲兵2.（1）华东军区海军东海南海北海（2）导弹驱逐舰核潜艇（3）水面舰艇部队潜艇部队3.（1）抗美援朝（2）1956 （3）现代化4.1966 火箭军5.火箭军战略支援部队6.中部战区二、合作探究经济建设是国家发展、强盛的基础，国防建设是国家安全、稳定的保证。
钢铁长城八年级下册部编教材教案教案标题：钢铁长城八年级下册部编教材教案教案目标：1. 了解钢铁长城的历史背景、建筑特点和文化价值，培养学生对于中国古代建筑的兴趣和认知。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读相关文章和材料，提高学生的阅读理解水平。
3. 培养学生的合作学习能力，通过小组合作讨论和展示，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 了解钢铁长城的历史背景和文化价值。
2. 掌握钢铁长城的建筑特点和保护措施。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 培养学生的合作学习能力。
2. 提高学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 钢铁长城的相关资料和图片。
2. 学生课本和练习册。
3. PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或PPT展示钢铁长城的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解钢铁长城，激发学生的思考和探索欲望。
二、知识讲解与探究（15分钟）1. 通过讲解和讨论，介绍钢铁长城的历史背景、建筑特点和文化价值。
2. 分组让学生自主探究钢铁长城的保护措施，并在小组内讨论并展示自己的发现。
三、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读课本中关于钢铁长城的相关文章，并回答问题。
2. 教师引导学生进行讨论，加深对文章内容的理解和思考。
四、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个具体的钢铁长城进行深入研究。
2. 学生在小组内分工合作，收集有关该钢铁长城的资料和图片，并准备展示。
五、小组展示（10分钟）1. 每个小组派代表展示他们研究的钢铁长城，包括其历史背景、建筑特点和文化价值。
2. 其他小组进行提问和评论，促进学生之间的交流和思维碰撞。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师对学生的展示进行总结和评价，强调钢铁长城的重要性和保护意义。
2. 提出拓展问题，鼓励学生进一步了解和探索中国古代建筑文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解钢铁长城的历史背景、建筑特点和文化价值，并通过阅读理解和合作学习的方式提高了他们的阅读理解能力和合作学习能力。
部编版八年级下册历史第15课《钢铁长城》教学反思本节课为八年级下册历史第15课《钢铁长城》，主要内容是介绍中国在建设钢铁工业方面所取得的成就和发展历程。
本节课教学反思分为教学目标、教学过程、教学方法、教学效果四个方面。
一、教学目标本节课的教学目标是培养学生对中国钢铁长城的认识和理解，使学生能够明确中国钢铁产业在中国现代化进程中的作用和意义，以及学生能够掌握一些基本概念和专业术语。
二、教学过程1、导入环节首先，教师通过与学生的交流，让学生了解“钢铁长城”的概念及其具体涵义，让学生明确学习的目的和意义。
2、讲解钢铁长城的起步和发展教师通过PPT、讲述、影片等多种教学手段详细介绍了中国钢铁工业发展的历程。
让学生了解钢铁长城的起步是从抗日战争时期开始的，到新中国成立后，钢铁工业快速发展，并跻身于世界第一位；介绍了我国钢铁生产过程中所涉及的专业术语和流程。
3、学生交流与讨论教师通过提问、小组讨论等方式，与学生互动，鼓励学生自己动手，自己思考，让学生在课堂上有更多的话语权和参与感。
例如，教师可以通过以下问题来引导学生思考：（1）中国钢铁发展的历程有哪些？（2）中国钢铁对中国现代化进程的作用和意义是什么？（3）你认为中国钢铁工业未来的发展方向是什么？通过这样的思考交流，能够提高学生学习兴趣，增强学生对相关知识的掌握和理解能力。
4、课堂小测验教师通过小测验方式检查学生对课堂内容的掌握程度，让学生在课堂上能够更加全面地学习和掌握相关知识。
三、教学方法1、讲授法在教师讲述钢铁长城的发展历程中，通过讲述和PPT的展现，使学生能够更加直观地了解我国钢铁产业的起步和发展情况。
2、学生互动法在课堂上，教师采用提问、小组讨论等方式与学生互动，鼓励学生积极参与，增强学生学习的主动性和参与感。
3、情景模拟法在课堂上，教师可以通过模拟钢铁产业的生产过程，增加课程的趣味性和可操作性，让学生更加直观地了解生产流程。
四、教学效果本节课通过多种教学手段，例如多媒体、互动讨论、课堂小测等方式，让学生更加全面地了解和掌握了中国钢铁长城的发展历程、中国钢铁工业的生产流程和相关专业术语等知识。
第15课钢铁长城1 教学分析【教学目标】知识与能力了解和掌握以下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的作战企图；当前我军的重大改革内容过程与方法通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。
引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力情感态度与价值观认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感【重点难点】教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
2 教学过程一、导入新课教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．图片展示：某重装陆军部队2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？提示：1927年8月1日。
3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
部编版八年级下册历史第15课《钢铁长城》教案课题：钢铁长城课时：1课时教材版本：部编版八年级下册历史教学目标：1. 了解中国钢铁工业的发展历程和成就。
2. 掌握中国钢铁工业的重要发展阶段和代表人物。
3. 理解钢铁工业的重要性，认识中国钢铁工业的现状和未来发展的方向。
教学重点：1. 了解中国钢铁工业的发展历程和成就。
2. 掌握中国钢铁工业的重要发展阶段和代表人物。
教学难点：理解钢铁工业的重要性，认识中国钢铁工业的现状和未来发展的方向。
教学内容：一、导入1. 老师通过图片或实物引导学生了解钢铁的制作过程，启发学生对钢铁工业的认识和兴趣。
2. 让学生回答以下几个问题（黑板上预先写好）：a. 钢铁是什么？b. 钢铁在我们生活中有什么作用？c. 你知道世界上哪些国家有著名的钢铁工业大国？二、呈现1. 让学生阅读课本P54-57，并了解中国钢铁工业的发展历程和成就。
2. 学生观看钢铁长城的纪录片，重点关注如何通过钢材建筑大坝、铁路和公路等。
并了解钢铁工业的重要性以及它对国家的发展带来的深远影响。
三、探究1. 了解中国钢铁工业的重要发展阶段和代表人物。
2. 将学生分成小组，请他们收集钢铁工业领域中的知名企业及其产品。
提高学生的钢铁产品知识水平。
3. 让学生探究未来钢铁工业的发展方向。
让学生围绕“钢铁工业的未来在哪里”展开讨论，让他们思考未来的钢铁工业可能面临的问题以及可以采取的发展策略。
4. 向学生介绍钢铁工业中的“中国模式”，让他们了解中国的钢铁工业是如何得到强势崛起的，并思考为什么。
四、巩固1. 学生根据老师的要求，准备一份有关钢铁工业的短文（200-300字），描述中国钢铁工业的发展历程和成就，并说明钢铁工业的重要性。
2. 小组展示并介绍他们所了解的钢铁企业及其产品。
五、课堂讨论1. 询问学生他们对中国钢铁工业的看法以及钢铁工业在当今世界的地位。
2. 让学生展开课堂讨论，通过交流和分享，进一步加深对钢铁工业的理解。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计9一. 教材分析本课《钢铁长城》是八年级下册人教部编版历史课程的第15课。
本课主要介绍了我国在国防建设方面的重要成就，重点是阐述我国钢铁长城的建立和发展过程。
教材通过丰富的图片和文字资料，展示了我国国防建设的伟大成就，旨在让学生了解和认识到国防建设的重要性，培养学生的爱国情感和国防意识。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了我国历史的发展脉络，对我国历史有一定的了解。
但对于国防建设和钢铁长城的具体内容，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的引导和培养学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国钢铁长城的建立和发展过程，理解国防建设的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和国防意识，提高学生的历史责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国钢铁长城的建立和发展过程，国防建设的重要性。
2.教学难点：理解钢铁长城的建立和发展背后的历史背景和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主学习，培养学生的独立思考能力。
3.合作探讨法：引导学生进行小组合作探讨，提高学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级下册历史教材。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.图片和视频资料：与钢铁长城相关的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国钢铁长城的壮观景象，引导学生思考：什么是钢铁长城？为什么我们要建立钢铁长城？2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国钢铁长城的建立和发展过程，让学生了解国防建设的重要性。
3.操练（15分钟）学生根据教材内容，自主学习钢铁长城的相关知识，教师进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享学习心得，教师点评并总结。
第十五课钢铁长城教案教案：第十五课《钢铁长城》一、教学目标1. 了解钢铁长城的历史背景和建设过程；2. 能够理解钢铁长城为我国现代化建设做出的重大贡献；3. 能够感受中国人民在艰苦环境下坚韧不拔的精神。
二、教学内容1. 钢铁长城的历史背景和建设过程；2. 钢铁长城对中国现代化建设的重要性。
三、教学方法1. 听、说、读、写相结合的教学方法；2. 归纳法、演示法和实践互动式教学方法。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）1. 呈现一张钢铁长城的图片，让学生观察并发表看法；2. 导入问题：你们知道钢铁长城的历史背景吗？它的建设过程是什么样的？第二步：预习及学习过程（30分钟）1. 发放《钢铁长城》课文，让学生课前预习；2. 分组讨论，交流预习体会；3. 教师讲解《钢铁长城》历史背景和建设过程。
第三步：练习及实践（15分钟）1. 列举钢铁长城建设的几个重要时间节点，让学生用自己的语言描述；2. 让学生明确钢铁长城建设对我国现代化建设的重要性。
第四步：总结归纳（10分钟）1. 教师总结钢铁长城的历史背景和建设过程；2. 提出钢铁长城的重要性；3. 让学生谈一谈自己对于钢铁长城的印象和感受。
第五步：作业布置（5分钟）1. 布置反思作文：你觉得自己可以从钢铁长城建设中学到什么？2. 鼓励学生多参加社会实践活动，了解国家的现代化建设。
五、教学反思本节课通过展示钢铁长城的历史背景和建设过程，并分析其对中国现代化建设的重要性，让学生了解到了钢铁长城对中国的贡献。
通过课堂讨论和实践，学生更深入地理解了钢铁长城的重要性，并且在反思作文中，进一步思考了自己在现代化建设中所能贡献的力量。
部编八下历史第五单元第15课钢铁长城教学设计一. 教材分析本课为部编八下历史第五单元第15课《钢铁长城》，主要讲述了我国在20世纪五六十年代，为了防御外来侵略，保卫国家安全，进行了一系列的国防建设，特别是“两弹一星”的研制成功，标志着我国国防建设取得了重大突破。
教材通过丰富的图片和文字资料，生动地展示了我国国防建设的历程和成就。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了一些我国国防建设的基本情况，但对于“两弹一星”的研制过程和意义，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过资料分析，深入理解“两弹一星”的重要意义，增强学生的民族自豪感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国在20世纪五六十年代进行的国防建设，特别是“两弹一星”的研制过程和意义。
2.过程与方法：通过资料分析，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的国防建设感到自豪的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国国防建设的过程和成就。
2.难点：“两弹一星”的研制过程和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和文字资料，创设情境，引导学生深入理解历史。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：部编八下历史教材。
2.资料：与本课相关的图片、文字资料。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些我国国防建设的图片，如原子弹、氢弹、人造卫星等，引导学生思考：我国在20世纪五六十年代为什么要进行国防建设？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示我国国防建设的历史背景，介绍我国在原子弹、氢弹、人造卫星方面的研制过程和取得的成就。
引导学生通过资料分析，了解“两弹一星”的重要意义。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成学习任务：总结我国国防建设的过程和成就，阐述“两弹一星”的意义。
部编人教八下历史第15课钢铁长城教学设计一. 教材分析本课是八年级下册的历史课程，主要讲述了中国在改革开放以后，为了保卫国家安全，加强国防力量，建设现代化国防体系的过程中，钢铁长城的变迁和发展。
教材通过介绍我国国防力量的历史和现状，旨在让学生了解国家安全的重要性，培养学生的国防意识，增强民族自豪感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国国防力量的基本情况，对于军事知识有一定的了解。
但钢铁长城这一专题内容较为专业，需要引导学生从历史的角度去思考和分析问题，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放以来我国国防力量的发展，掌握钢铁长城的建设过程和现状。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国防意识，培养学生热爱祖国、保卫家园的情感。
四. 教学重难点1.重点：钢铁长城的建设过程和现状。
2.难点：如何引导学生从历史的角度去思考和分析钢铁长城的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。
4.史料分析法：通过对历史事件的分析，让学生深入了解钢铁长城的建设过程和意义。
六. 教学准备1.教材、教学参考书。
2.相关图片、视频资料。
3.网络资源：钢铁长城的建设过程和现状的相关报道、论文等。
4.课件制作：根据教学内容，制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防力量的发展历程，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示钢铁长城的图片和视频资料，让学生直观地了解钢铁长城的壮观景象，激发他们的学习兴趣。
3.操练（15分钟）学生自主学习教材内容，了解钢铁长城的建设过程和现状。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教学设计5一. 教材分析本课《钢铁长城》是部编版历史八年级下册的教学内容。
教材主要围绕我国国防建设，特别是现代化国防建设的历史和现状展开，通过讲述我国人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用，使学生了解我国国防建设的重要性，增强民族自豪感和责任感。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国国防建设的基本情况，对于人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用等方面有一定的认识。
但学生的认识水平参差不齐，对于一些具体的历史事件和数据，可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，深入掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史和现状，掌握人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的历史思维能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感，增强民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史和现状，人民解放军的发展历程，国防科技工业的壮大，以及我国在国际事务中的地位和作用。
2.教学难点：对于一些具体的历史事件和数据的理解和记忆。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过自主学习，掌握教材内容，提高学生的自学能力。
2.合作学习：学生进行小组讨论，共同分析问题，解决问题，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析：通过分析具体的历史事件，使学生更深入地理解教材内容。
4.讨论交流：学生进行课堂讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，辅助教学。
3.教学资源：收集与教材内容相关的资料，用于课堂拓展。
第15课钢铁长城-部编版八年级历史下册教案一、教学目标1.了解冰城攻防战的历史背景和过程；2.掌握钢铁长城的建设过程和意义；3.了解我国现代工业的发展历程。
二、教学内容1.冰城攻防战的历史背景和过程；2.钢铁长城的建设过程和意义；3.我国现代工业的发展历程。
三、教学重点1.掌握冰城攻防战背景和过程；2.理解钢铁长城的意义；3.了解我国现代工业的发展历程。
四、教学难点1.理解钢铁长城的建设过程；2.掌握我国现代工业的发展历程。
五、教学过程1. 导入环节教师可设计一些问题引导学生思考，如：•你知道什么是冰城攻防战吗？•你知道什么是钢铁长城吗？•你知道我国现代工业的发展历程吗？2. 学习环节(1) 冰城攻防战教师通过讲述和多媒体展示，介绍冰城攻防战的历史背景、过程和影响。
(2) 钢铁长城教师通过讲述和多媒体展示，介绍钢铁长城的建设过程和意义，并引导学生思考和讨论如下问题：•钢铁长城是为了什么而建设的？•钢铁长城建设的过程有哪些？它给我们带来了哪些影响？•我们应该如何认识和珍惜钢铁长城？(3) 我国现代工业的发展历程教师通过多媒体展示，介绍我国现代工业的发展历程，并分析其原因和影响。
3. 操练环节教师会根据教材或其他资料，设计讨论、填空和选择题等不同形式的练习，帮助学生巩固所学知识。
4. 达标检测教师可以通过小测验或讨论等形式，对学生的掌握情况进行检测和总结，以期达到教学目标。
5. 课后拓展教师为学生安排一些课外拓展活动，如阅读相关文献、收集资料、查阅资料等，以便加深学生对本课知识的理解。
六、教学评估教师将通过课堂观察、问答和作业等形式对学生的学习情况进行评估，并及时给予指导、反馈和纠正。
七、板书设计冰城攻防战钢铁长城建设我国现代工业发展历程历史背景、过程和影响建设过程和意义发展历程、原因和影响八、教学资源多媒体设备、PPT课件、相关文献等。
九、教学参考1.《中国现代史纪事》；2.《中国工业化与现代化进程中的重大事件故事》；3.《我们的钢铁长城》。
第15课钢铁长城1 教学分析【教学目标】知识与能力了解和掌握以下知识点：中国人民解放军第一支海军的建立；我国自行研制的导弹驱逐舰；我国自己制造的核潜艇；现代化海军的多兵种；人民空军的诞生；飞机的国产化；空军的现代化；导弹部队的组建；导弹部队的装备；导弹的作战企图；当前我军的重大改革内容过程与方法通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等，说明人民海军、空军和导弹部队发展过程的历史，培养学生获得有效信息的能力。
引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养学生综合分析、比较能力情感态度与价值观认识到钢铁长城的形成，反映了国家和民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感【重点难点】教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
2 教学过程一、导入新课教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授目标导学一：陆、海、空军的建设(一)陆军1．图片展示：某重装陆军部队2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？提示：1927年8月1日。
3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
人教部编版历史八年级下册：第15课《钢铁长城》教案9一. 教材分析本课《钢铁长城》是部编版历史八年级下册的第15课，主要讲述了我国自20世纪50年代开始的国防建设，特别是“钢铁长城”的构建。
内容包括我国国防建设的历史背景、国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成。
通过本课的学习，使学生了解我国国防建设的历史进程，认识到“钢铁长城”在我国国防中的重要作用。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国现代史的相关内容，对我国国防建设有一定的了解。
但他们对国防科技、军事工业等领域的具体情况认识不足，需要通过本课的学习进行深入的了解。
同时，学生对于“钢铁长城”的概念可能存在误解，认为它仅仅是军事设施的建设，而忽视了国防科技的支撑和军事工业的保障。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国防建设的历史背景，掌握国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、保卫家园的情感，增强学生的国防意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国国防建设的历史背景、国防科技的发展、军事工业的壮大以及“钢铁长城”的形成过程。
2.教学难点：国防科技、军事工业对“钢铁长城”的支撑作用，以及学生对“钢铁长城”概念的正确理解。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料等自主学习，了解我国国防建设的历史背景和发展过程。
2.合作探讨：分组讨论国防科技、军事工业对“钢铁长城”的支撑作用，培养学生团队合作的精神。
3.案例分析：分析具体案例，使学生深入理解国防科技和军事工业在国防建设中的重要性。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.资料：关于我国国防建设、国防科技、军事工业的相关资料。
3.课件：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国防建设的图片，引导学生思考：为什么我国要进行国防建设？国防建设的重要性体现在哪些方面？2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解我国国防建设的历史背景和发展过程。
八年级下册历史第15课《钢铁长城》教学案活动设计展示单元知识树导语：这是凝聚着中华民族智慧的万里长城，长城是古代最伟大的军事防御工程，当初统治者修筑长城的目的是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军铸就钢铁长城。
活动一：发展历程及意义3、阅读80页中国人民解放军军队联合作战体系是怎么构建的?意义1、人民空军发展历程：国外购买--仿制--自行研制2、人民空军和海军的发展历程的相同点：①逐渐强大；②现代化科技含量不断增加；③我国自主研制的武器不断增多。
3、蒋道平给你的启发：敢于正视挑战，接受考验；为保护人民利益和提高人民生活水平而奋斗归纳、概括有效信息，全部完成+2+2合作探究1、结合所学，回答教材P77“问题思考”。
2、思考：根据本节课所学内容，你能说出“钢铁长城”的含义吗？由新中国的“钢铁长城”，你能得到哪些认识？作展点活动一：组内合作交流，讨论完答案后，进行备展。
活动二：小组展示，组长分配组员展示的内容其他组补充或质疑点拨：1、旧中国国力贫弱，海防松弛，无力抵抗外国的进攻，新中国成立后，海军力量不断发展壮大，有坚强的国力做后盾，也有强大的现代化海军国防力量。
例子：鸦片战争时，英军用坚船利炮打开了中国的大门，甲午中日战争，北洋舰队全军覆没2、钢铁：指海陆空和导弹部队，以及先进的武器；长城：指保卫祖国。
认识：科技强军；为祖国发展感到自豪；努力学习等。
组内探究真实有效+2声音洪亮、表达流利+2答案准确每点+1上台展讲测见达标测评总结与反思：板书设计：安全教育人走灯灭风扇停,窗关锁落牢记心附：练习案。
《钢铁长城》教学反思按照备课的设计，本节课设计时,充分利用课本和课外图片资源，目的在于能更多地向学生传授军事知识，让学生们了解中国海空军的军用武器，增强学生热爱祖国的信心与热情，在教学中此目的已达到。
在整个教学过程中，只能说教学任务已完成，重点突出难点突破。
引导学生进行反思的目的也已达成。
一、导课方面所有的教师都知道新课的导入非常重要，方式很多,但新颖独特的导入却很难。
在上《钢铁长城》这一课时，我考虑了很久，怎样才能让这节课的导入特别，不仅一下就能吸引学生,而且让学生有强烈的探究欲望呢？想了很久，我决定从题目入手，利用古代修筑的万里长城引到今天的钢铁长城.在课堂上我说：“同学们?你知道新中国成立前中国人民解放军有哪些兵种吗?武器装备又如何?我的话音刚落,同学们纷纷举手，我很惊讶,他们懂这么多？随便叫了几名同学回答非常好。
我很高兴,接着说：现在中国人民解放军兵种有多少？武器装备如何？你们想知道吗？“想”，同学们异口同声地说.没想到，我的情绪被学生调动了起来.我看见听课的老师也冲我露出微笑,是对我导入的肯定吧。
接下来的课,我讲的得心应手受到听课老师的好评。
课后，反思“我们备课，不仅要备教材，还要备学生"。
通过这节课使我意识到老师真的不要小瞧我们的孩子，课堂上他们才是主导。
同时也意识到导入对整节课起着至关重要的作用，不一定要特殊关键要能调动学生的积极性。
二、教学过程方面在教学过程中,影响学生学习的不是知识本身，而是我们学生学习的习惯问题，“成也习惯，败也习惯”。
在教学过程中，由于我们部分同学长期形成了不学习，或静不下来的习惯,一方面影响别人学习，另一方面还影响自己的成长，然这部分同学是非常聪明的,只是由于家庭原因和教师在教学过程中对其引导不到位,造成这部分学生成为了“问题学生”，可我们不断地强调要做好学生的工作，可工作做在什么地方呢？可能也要引起我们重视才行了！通过指导学生利用教材中的图片资料、收集课外资料、观看影像资料等,在欣赏中启发思维，增强学习兴趣.引导学生分析国防现代化即钢铁长城的形成原因，认识科技强军的重要性，培养了学生综合分析、比较能力。
第15课钢铁长城教学反思
标题: 第15课钢铁长城教学反思
正文:
《钢铁长城》是一节非常有意义的化学实验课,通过实验我们学
习了化学反应的基本原理和实验操作技能,同时也深入了解了钢铁的
化学性质和制备方法。
这节课的教学效果非常出色,让我受益匪浅。
在教学过程中,我注重让学生通过实验观察钢铁的化学性质,并
通过实验操作来加深对钢铁化学性质的理解和认识。
例如,在制备钢
铁的过程中,我引导学生观察和比较不同材料之间的反应规律,并通
过实际操作来验证假设。
这样的教学方法不仅有助于学生掌握实验技能,同时也增强了他们对化学知识的理解和记忆。
此外,在实验结束后,我鼓励学生进行思考和讨论,探讨钢铁制备
的优缺点以及未来的应用前景。
这样的教学方法有助于激发学生的学习兴趣和思考能力,同时也增强了他们对化学知识的理解和认识。
最后,在教学过程中,我还注重培养学生的实验安全意识和责任心。
例如,在实验过程中,我引导学生注意实验步骤、实验设备和实验药品的安全使用,并提醒学生实验结束后要进行检查和清理实验场地。
这样的教学方法有助于保障学生的安全和健康,同时也培养学生的实
验安全意识和责任心。
总的来说,这节课的教学效果非常出色,让我受益匪浅。
在今后的化学教学过程中,我将继续注重培养学生的实验技能和思考能力,同
时也注重保障学生的安全和健康。
第15课钢铁长城
1 教学分析【教学目标】
度与价值观民族的日益强大，提高了我国的国际地位，从而增强民族自豪感；认识到坚固的国防是建设中国特色社会主义的重要保证；加强国防教育，增强学生国防观念，从而使学生树立起为中国的国防建设贡献力量的责任感
【重点难点】
教学重点：现代化海军、空军、导弹部队的建立和发展，了解当前我国国防建设的新动向。
教学难点：国防力量的强大与国家综合国力增强的联系，理解国防建设与经济建设协调发展的关系。
2 教学过程
一、导入新课
教师：这就是凝聚着中华民族智慧的万里长城，当初统治者修筑长城的目的是什么呢？
学生回答：是为了抵御外族的掠夺和屠杀，保卫国家安全。
教师：对，如今我们不再依靠长城来保卫国家的安全，古老的泥土城墙被现代化装备的中国人民解放军这座钢铁长城所取代，但长城仍是国防的象征。
今天我们就一起来了解一下中国人民解放军是怎样成为钢铁长城的。
二、新课讲授
目标导学一：陆、海、空军的建设
(一)陆军
1．图片展示：
某重装陆军部队
2．教师提问：中国人民解放军陆军是何时建军的？
提示：1927年8月1日。
3．教师讲述：新中国成立后，陆军的新发展。
新中国建立的时候，解放军主要是陆军，兵种也比较少。
经过几十年的发展，我国陆军的现代化水平大大提高，发展成包括步兵、炮兵、装甲兵、防化兵、通信兵等多兵种的现代化部队，武器装备不断更新。
4．教师过渡：陆军是人民军队中最早建立的军种，那么其后建立的军种是哪一个？(学生回答)接下来我们来学习有关海军的内容。
(二)海军
1．播放2009年4月我国海上阅兵式的视频。
2．教师讲述：2009年4月23日，我国在青岛成功地举行了人民海军历史上最大规模的多国海军阅
兵式，向全世界展示了我国海军建设取得的伟大成就。
海军阅兵式为什么要选在4月23日进行？
提示：在新中国成立前夕的4月23日，解放军的第一支海军部队——华东军区海军建立。
3．教师提问：新中国成立后，我国相继建立了哪几支海军？
提示：北海、东海和南海舰队。
4．史料展示：
1970年12月，中国自第一艘攻击型核潜艇服役后，加快了研制战略导弹核潜艇的步伐。
1983年8月，中国自行研制、建造的第一艘战略导弹核潜艇正式服役。
1988年9月27日，中国的战略导弹核潜艇水下发射运载火箭获得圆满成功，中国从此拥有了自己的海上核反击力量。
5．教师提问：读材料和教材，说说20世纪70
年代，我国海军有了什么新的发展。
提示：陆续装备导弹驱逐舰和核潜艇。
6．教师继续提问：20世纪90年代以后，又有哪些提高？
提示：海军已由水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空兵、海军陆战队等多兵种组成。
2012年9月，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列。
7．引导学生思考：近代我国也曾经建立了一支强大的海军，请问这支海军是什么？最后结局如何？
提示：北洋舰队，在甲午中日战争中全军覆没。
8．学生分组讨论：为什么旧中国有海无防，而新中国的海军能够保卫祖国的海疆？
提示：旧中国国力很弱，海防松弛，无力抵抗外国的侵略，曾先后败于法国和日本等。
新中国制度先进，能够有效地集中国力投入国防建设，建成了强大的现代化海军。
9．教师小结、过渡：新中国的国防建设不但在海军方面取得了长足进展，而且在空军建设上也有重大突破。
(三)空军
1．史料展示：
“1956年国庆阅兵过程中，当飞机经过天安门广场上空接受检阅时，毛泽东在天安门城楼上指着飞过去的飞机，高兴地对外宾说：‘我们自己制造的飞机飞过去了。
’”
2．教师提问：毛泽东这句话说明我国的空军有什么新的发展？
提示：我国空军装备的飞机走上了国产化的道路。
3．图片展示：
中国新型战机歼20
4．教师讲述：上图是中国最新型的战斗机。
改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型的飞机，空军现代化建设有了新飞跃。
5．引导学生回答：建立人民空军的基本情况。
提示：人民空军是在陆军的基础上建立起来的。
6．教师提问：人民空军建立后经历了什么战争的考验？
提示：朝鲜战争。
7．教师继续提问：人民空军的发展经历了怎样的过程？
提示：人民空军建立早期，飞机主要从国外购买，后来逐步走上国产化道路。
改革开放以来，我国自行研制和引进了一批新型飞机，空军的现代化建设有了新的飞跃，成为保卫祖国领空的钢铁卫士。
目标导学二：导弹部队的发展
1．图片展示：
早期DF－21中程弹道导弹
2．教师提问：我国的战略导弹部队是何时建立的？它主要承担什么任务？
提示：我国的战略导弹部队组建于1966年，它主要承担核反击的任务。
3．教师讲述：我国的战略导弹部队的基本情况。
我国的战略导弹部队开始创建于1957年12月，时属炮兵建制。
1959年6月决定将国防部第五研究院第一教导大队第一教导营扩编为地地导弹战斗营，这是我国第一支地地导弹部队，也是今天战略导弹部队的“种子部队”。
1966年6月，中央决定组建第二炮兵，直属中央军委领导，原地地导弹部队划归第二炮兵建制。
同年7月1日，中国战略导弹部队正式成立，被命名为“第二炮兵”。
2015年12月31日，第二炮兵更名为火箭军。
目标导学三：新时代强军之路
1. 多媒体展示图片：
中国建军90周年阅兵现场
2．教师提问：同学们看图片之后有何感想？
提示：同学们可以各抒己见。
教师总结：同学们都表达了对中国人民解放军日新月异的进步感到自豪和欣喜。
这一方面与我们的军事装备的进步有关，还与另一个重要的因素密切相关，那就是对军队的组织编制作出了特别的安排，请同学们阅读教材第80页的内容，说说中国人民解放军在哪些方面做了调整。
提示：(1)军种建设上，出现了陆军、海军、空军、火箭军、战略支援部队五大军种。
(2)战区建设上重新划分为东、南、西、北、中部五个战区。
(3)形成军委管总、战区主战、军种主建的新格局。
教师总结：同学们总结得很对，原来我们陆、海、空、二炮四个军种，现在变成了五个军种；原来我们是七个军区，现在是五大战区；而且对各自的职能作出了相应的安排，为的只是建设更加强大的人民军队。
另外，我们人民军队的一个鲜明的特点是特别注重政治工作，课本中强调政治工作是新形势下能为强军目标提供坚强政治保证。
看来一支拥有强大战斗力的部队是需要全面建设的。
三、课堂总结
新中国成立后，尤其是改革开放以来，人民解放军的现代化建设获得了巨大的发展，在保卫祖国边疆和社会主义建设中发挥了重要作用，成为维护我国安全和保障社会主义现代化建设的钢铁卫士。
3 板书设计
4 教学反思
本节课引导学生在新情境中分析和解决问题，根据问题要求重新归纳本课知识，并回忆所学相关知识，以深入理解和掌握本课知识。
还通过各种形式激发学生学习历史的兴趣，注意培养学生的情感、态度和价值观。
需要加强的方面是对学生爱国主义精神的教育，这需要加强在情感领域的引导。
