蟋蟀的住宅公开课教案

蟋蟀的住宅教案(通用8篇一、教学内容本节课选自《昆虫记》一书的第四章——蟋蟀的住宅。

详细内容主要围绕蟋蟀住宅的建筑过程、特点以及蟋蟀的生活方式进行讲解。

二、教学目标1. 理解并掌握蟋蟀住宅的建筑过程及特点。

2. 了解蟋蟀的生活方式，培养学生热爱大自然、关爱小动物的情感。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。

三、教学难点与重点重点：蟋蟀住宅的建筑过程、特点及蟋蟀的生活方式。

难点：理解蟋蟀住宅建筑过程中的生态适应性和蟋蟀生活习性的联系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片等。

2. 学具：学习笔记、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过展示蟋蟀的图片，引导学生关注蟋蟀这种小动物，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：（1）阅读课文，了解蟋蟀住宅的建筑过程和特点。

（2）教师讲解蟋蟀住宅的建筑过程，引导学生关注生态适应性和生活习性的联系。

（3）小组讨论：蟋蟀住宅有哪些优点？3. 例题讲解：（1）蟋蟀住宅的建筑过程是怎样的？（2）蟋蟀住宅有哪些特点？（3）蟋蟀住宅与蟋蟀的生活习性有何联系？4. 随堂练习：（1）让学生绘制蟋蟀住宅的示意图。

（2）根据课文内容，回答相关问题。

强调蟋蟀住宅的建筑过程、特点及与生活习性的联系。

六、板书设计1. 蟋蟀的住宅2. 内容：（1）蟋蟀住宅的建筑过程（2）蟋蟀住宅的特点（3）蟋蟀住宅与生活习性的联系七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述蟋蟀住宅的建筑过程。

（2）简述蟋蟀住宅的特点及其与生活习性的联系。

2. 答案：（1）蟋蟀住宅的建筑过程：先挖掘一个圆形的洞穴，然后向外扩展成一条隧道。

（2）蟋蟀住宅的特点：①保温性好；②防水性好；③安静舒适。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）了解其他昆虫的住宅特点。

（2）观察身边的自然环境，了解小动物的生活习性。

重点和难点解析1. 教学目标中的“理解并掌握蟋蟀住宅的建筑过程及特点”。

《蟋蟀的住宅》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《蟋蟀的住宅》一文。

（2）理解课文中的生词和短语，如“蟋蟀”、“住宅”、“挖掘”等。

（3）掌握蟋蟀的生活习性和住宅的特点。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片和视频，提高学生对蟋蟀的认知。

（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（3）学会通过查阅资料，丰富自己的知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心。

（2）培养学生尊重生命、关爱动物的意识。

（3）培养学生勤奋学习、自主探究的精神。

二、教学内容：1. 课文朗读与背诵。

2. 生词和短语的学习。

3. 蟋蟀的生活习性和住宅的特点。

4. 观察蟋蟀的图片和视频。

5. 小组讨论：蟋蟀的住宅对它们的生活有哪些意义？三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。

（2）掌握课文中的生词和短语。

（3）了解蟋蟀的生活习性和住宅的特点。

2. 教学难点：（1）蟋蟀住宅的结构和功能。

（2）如何培养学生对蟋蟀的观察和探究能力。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2. 互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思考。

3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力和表达能力。

4. 探究式学习：引导学生自主查阅资料，丰富知识。

五、教学步骤：1. 导入新课：（1）教师简要介绍蟋蟀的相关知识，激发学生兴趣。

（2）提问：你们对蟋蟀有什么了解？2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音。

（2）学生背诵课文。

3. 学习生词和短语：（1）教师讲解生词和短语，让学生举例运用。

（2）学生进行课堂练习。

4. 观察蟋蟀的图片和视频：（1）教师展示蟋蟀的图片和视频，引导学生观察。

（2）学生分享观察心得。

5. 小组讨论：（1）教师提出讨论话题：蟋蟀的住宅对它们的生活有哪些意义？（2）学生分小组进行讨论，并汇报讨论成果。

蟋蟀的住宅教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!蟋蟀的住宅教案【优秀9篇】作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

蟋蟀的住宅教案（精选3篇）《蟋蟀的住宅》教案篇一第一部分说教材一、教材简析从教材编排来看，本册有两个训练重点：体会句子含着的意思；阅读要有一定的速度。

《蟋蟀的住宅》是小学六年制第七册第二组课文中的一篇课文。

学习本组课文，在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。

二、教学目标知识目标：了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，同时体会抓住说明对象的特点，形象生动地说明事物的方法。

能力目标：训练学生在读中感悟，在读中体验，在读中悟情的能力。

培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

情感目标：激发学生热爱祖国语言文字、热爱动物、热爱自然的情感。

三、重点、难点重点：让学生了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。

难点：让学生感悟蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。

第二部分说教法、学法一、设计理念长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中将关注学生的学法，用学生的“学”决定教师的“教”。

从而引导学生自主、合作、探究学习。

在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。

二、教法、学法在此设计理念的指导下我准备采用以下教法：情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。

学生主要采用以下学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。

第三部分教学流程一、板书课题，谈话导入由于学生已经初读了课文，对课文内容有了一定的了解，我直接板书课题，从课题上寻找突破口，抓住“蟋蟀”和“住宅”两个词，同学生展开谈话，紧扣题眼，巧妙引导审题，既让学生感知了形声字这一造字方法，又从宏观上把握了文章的写作手法，诱发了学生的阅读兴趣。

）二、研读课文、自主感悟在导入课文后，我设计让学生研读课文，自主感悟。

请学生快速读课文，理解课文主要内容，学生能很快体会出文章主要内容：蟋蟀住宅的特点和修建经过。

这个环节落实本期教材训练重点：提高学生阅读速度，达到阅读有一定的速度，能体会文章主要内容。

《蟋蟀的住宅》教案【10篇】作为一名教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么问题来了，教案应该怎么写？本文为朋友们整理了10篇《《蟋蟀的住宅》教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

《蟋蟀的住宅》优秀教案篇一1教学目标2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、复习旧知，读文回顾1、谈话引入在上一环节的学习中，我们认真品读了课文的7-9自然段，找出了蟋蟀盖房子的时间、过程。

结合上节课了解到的住宅的特点，我们不得不感叹：蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了！2、分组朗读7-9自然段，边读边想象观察时的样子，体会的心情。

3、交流自己的读后收获。

活动2【讲授】二、比较发现，领悟写法1、出示句子，读一读，比较有什么不同。

那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

这就是蟋蟀的平台。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。

那微斜的门口，经过蟋蟀前足后足的来回走一走，就很平坦了。

这就是蟋蟀巢穴前的一片空地。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这空地上摩擦双翅，发出一阵阵响声。

2、引导说说发现，探究拟人的修辞手法起到的作用。

3、默读全文，边读边找，用心体会。

【学生一方面对课文自读自悟，自主学习领悟写法，另一方面在情感上对蟋蟀产生认同，体会到蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神，更捕捉到了的喜爱之情，这样就既突破了教学难点，又实现了知识与能力、过程与方法、情感与态度三维一体这一设计理念。

】活动3【活动】三、形成能力，仿写仿说1、教师下水引路，降低心理难度，水到渠成。

【中午的阳光正好，卧室一下子就暖洋洋的。

窗户的玻璃上又来了那一群不速之客。

我叫不上它们的名字，只知道是一种小甲虫。

橘黄发亮的圆壳上均匀地布满了小黑点。

我伸过一根手指，让其中最调皮的一只爬上来，它马上敏捷地感受到环境有变化。

于是小甲虫不乐意了，它毫不客气地在我的指缝里留下一滴针尖大小的黄色液体以示不满，然后扔下我，头也不回地忙着去追赶小伙伴去了。

部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅公开课教案（优选３篇）〖部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅公开课教案第【1】篇〗教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过抓关键词和想象体验法，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会“伟大的工程”的含义。

3.学习作者的生动准确的表达，用拟人手法简单描述一种小动物。

教学重点：目标2、3教学难点：目标3教学准备：课件、小动物一、回顾学法，质疑导入1.回顾单元主题和学习方法。

师：这节课我们继续学习第11课《蟋蟀的住宅》，我们先来回忆一下本单元的主题是什么？（生：留心观察。

）师：我们具体怎样做才是留心观察呢？（生交流）2.通过上节课的学习，我们已经知道蟋蟀出名的原因不光因为它的唱歌，更主要的是它的住宅。

或许在我们眼中，蟋蟀的住宅只不过是小小的洞穴而已，可著名的昆虫学家法布尔却赞赏有加，请大家快速浏览课文，划出作者高度赞美蟋蟀住宅的句子。

（“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具那样简单，这座住宅真可以算伟大的工程了。

”）过渡：法布尔通过怎样的细致观察确定蟋蟀的住宅是“伟大的工程”呢？（板书：伟大工程）让我们再次走进文本细细体会。

二、问题导学，感受“伟大的工程”1.出示自学提示：默读课文2-9自然段，划出描写蟋蟀住宅特点和修建过程的句子，简要批注自己的感受，思考作者为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？完成后和小组成员交流自己的想法。

2.学生根据提示自主学习。

3.小组交流，共同品读。

三、个性展学，真正体会蟋蟀之伟大(一)展读“住宅的特点”预设一：第2自然段生：别的昆虫大多在临时隐蔽所藏身，蟋蟀和它们不同。

蟋蟀对自己的住宅要求很高，是要慎重选址的。

师：蟋蟀的住宅和其他昆虫的住宅究竟有多大的区别呢这段话很有意思，我们一起来读读，老师读描写别的昆虫的，你们读蟋蟀的。

(师生配合读)师：这是老师带来的别的昆虫，蜻蜓常在河边的草地上或者植物上栖息，蚜虫喜欢直接在植物上生活、休息。

蚊子在墙角或是植物丛中休息。

部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅公开课教案推荐（３）篇〖部编版语文四年级上册蟋蟀的住宅公开课教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“宅、隐”等12个生字,会写“宅、穴”2个字,会写“住宅、临时”等16个词语。

2.品读蟋蟀选择住宅的词句，通过重点语句体会法布尔笔下的蟋蟀不肯随遇而安、认真严谨、富有情趣的特点。

3.了解住宅外洞特点,体会课文准确生动的表达,感受作者细致的观察。

教学重点：品读蟋蟀选择住宅的词句，了解住宅外洞特点。

教学难点：品读词句，感受作者细致的观察。

教学过程:一、猜谜语，激趣导入1.猜蟋蟀谜语，激趣（出示谜面）“家住暗角落，身穿酱色袍。

触角比身长，振翅把歌唱。

” (打一昆虫)孩子们，咱们来猜个谜语，自己读一读：请你来猜——你真厉害！怎么猜出来的？2.赏蟋蟀，导入瞧，就是这个小家伙！（生欣赏蟋蟀的）你们见过真的蟋蟀吗？（生）那么今天，就让我们走进蟋蟀，齐读课题。

（1）理解“住宅”"宅”字是宝盖头,下面不是“毛”字。

请伸出右手，跟老师一起写一写。

（板贴，补全课题。

）（2）一般来说,我们人类住的地方叫住宅,而蟋蟀是一种昆虫,那么，你认为，这里的住宅是什么？是呀，动物住的地方,叫窝、巢、穴等。

为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢(作者用了拟人的方法,把蟋蟀的住所称作住宅,可见作者非常喜欢蟋蟀。

)二、检查预习，交流导学单1.瞧，这就是作者（出示法布尔小时候的），他叫——（生：法布尔）小时候的法布尔对蟋蟀充满了好奇，经常去观察蟋蟀，因为他了解到（出示课文第一自然段，生齐读）读着这句话，你知道蟋蟀出名的原因是什么了吗？（生）2.听——这就是蟋蟀的歌声，你们听到过吗？在哪儿听到过？师小结：是呀，但是法布尔却说蟋蟀的出名不光是它的歌声，还由于它的住宅，你见过蟋蟀的住宅吗？想去看一看吗？（指名说）3. 那今天我们就跟随法布尔一起去探寻蟋蟀的住宅。

听，法布尔向你发出邀请了（播放录音：小朋友们，你们好，我是法布尔，要想跟着我去观察蟋蟀的住宅，那得先考验一下哦，看看你们的预习得怎么样？）交流导学单师小结：真能干，预习工作做的相当不错。

公开课《蟋蟀的住宅》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对《蟋蟀的住宅》这篇课文产生兴趣。

帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

1.2 教学内容利用图片、实物或多媒体展示蟋蟀和它的住宅，让学生对蟋蟀有直观的认识。

引导学生关注蟋蟀住宅的特点和建造过程。

1.3 教学活动让学生观察蟋蟀和它的住宅的图片，引导学生发表自己的看法。

邀请学生分享他们对蟋蟀住宅的了解和观察。

教师简要介绍蟋蟀住宅的特点和建造过程，激发学生对课文的兴趣。

第二章：课文阅读与理解2.1 教学目标帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。

培养学生通过课文内容进行思考和分析的能力。

2.2 教学内容学生自读课文《蟋蟀的住宅》，理解课文内容。

教师提出问题，引导学生思考和分析课文内容。

2.3 教学活动学生自读课文，注意理解课文内容。

教师提出问题，如蟋蟀为什么要建造住宅？住宅对蟋蟀有什么作用？蟋蟀是如何建造住宅的？学生回答问题，进行思考和分析。

第三章：课文讨论与分享3.1 教学目标培养学生通过课文内容进行思考和分析的能力。

培养学生的表达能力和交流能力。

3.2 教学内容教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法。

学生通过讨论和分享，加深对课文内容的理解。

3.3 教学活动教师将学生分成小组，组织小组讨论。

学生分享自己对蟋蟀住宅的理解和看法，进行讨论和交流。

每个小组选代表进行分享，总结讨论结果。

第四章：实践活动4.1 教学目标培养学生通过实践活动加深对课文内容的理解。

培养学生的动手能力和观察能力。

4.2 教学内容学生进行观察实践活动，观察蟋蟀和它的住宅。

学生通过实践活动，加深对课文内容的理解。

4.3 教学活动学生进行观察实践活动，观察蟋蟀和它的住宅。

学生记录观察结果，进行思考和分析。

学生分享自己的观察结果，进行交流和讨论。

第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生总结课文内容，巩固学习成果。

培养学生反思学习过程，提高学习效果。

5.2 教学内容教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。

《蟋蟀的住宅》教学设计5篇作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

写教案需要注意哪些格式呢？这里作者为大家分享了5篇《蟋蟀的住宅》教学设计，希望在蟋蟀的住宅教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

蟋蟀的住宅教学设计篇一学习目标1、认识“蔽、搜”等7个生字。

会写“掘、抛、倾”等13个字。

能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。

2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。

课前准备1、课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性，特点等图片文字资料。

2、每生准备橡皮泥一盒，白纸一张。

3、课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐。

一课时激趣导题，设疑铺展1、有个小家伙，小名“蛐蛐/旷大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师。

不信，我们到蟋蚌的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的？2、板书课题：蟋蟀的住宅。

3、齐读课题。

自学课文，“买票进宅”1、生自由试读课文。

2、开动“知识快车”检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”。

如认读生字、词语，正确流利地朗读难读句子、小节。

默读课文，“看宅划说”1、这小蟋蚌的住宅是什么样的？请同学们默读课文一至六自然段，用“——”划出有关句子。

2、反馈交流讨论。

3、理解体会重点句子，指导感情朗读。

a、蟋蚌和它们不同，不肯随遇而安。

它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

b.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

c、大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？(自豪、骄傲)带着这种心情朗读第二、五、六自然段。

研读课文，“橡皮泥捏宅”1、一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说‘‘这座住宅真可以算是伟大的工程了。

蟋蟀的住宅课文公开课教案精选第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注自然界的生物，培养学生的观察能力。

激发学生对蟋蟀住宅的好奇心，培养学生的探索精神。

1.2 教学内容通过图片、视频等形式，让学生了解蟋蟀的外貌特征和生活习性。

引导学生思考蟋蟀为什么需要住宅，住宅对蟋蟀的重要性。

1.3 教学活动展示蟋蟀的图片和视频，引导学生观察蟋蟀的特征。

引导学生讨论蟋蟀住宅的作用和重要性。

第二章：蟋蟀住宅的特点2.1 教学目标让学生了解蟋蟀住宅的基本结构特点。

培养学生对蟋蟀住宅的观察和描述能力。

2.2 教学内容介绍蟋蟀住宅的基本结构，如洞穴、通道、卧室等。

引导学生观察蟋蟀住宅的结构特点，并进行描述。

2.3 教学活动展示蟋蟀住宅的图片和模型，引导学生观察和描述。

组织学生进行小组讨论，分享各自对蟋蟀住宅结构特点的观察和描述。

第三章：蟋蟀住宅的建造过程3.1 教学目标让学生了解蟋蟀建造住宅的过程和方法。

培养学生对蟋蟀建造行为的观察和分析能力。

3.2 教学内容介绍蟋蟀建造住宅的过程，如选择地点、挖掘洞穴、布置卧室等。

引导学生观察蟋蟀建造行为，并进行分析。

3.3 教学活动展示蟋蟀建造住宅的视频，引导学生观察和分析。

组织学生进行小组讨论，分享各自对蟋蟀建造行为的观察和分析。

第四章：蟋蟀住宅的作用和意义4.1 教学目标让学生了解蟋蟀住宅的作用和意义。

培养学生对蟋蟀住宅功能的思考和表达能力。

4.2 教学内容介绍蟋蟀住宅的功能，如保护自己、寻找伴侣、繁殖后代等。

引导学生思考蟋蟀住宅的作用和意义。

4.3 教学活动引导学生讨论蟋蟀住宅的功能和作用。

组织学生进行小组分享，展示各自对蟋蟀住宅作用和意义的思考。

第五章：蟋蟀住宅的保护和研究5.1 教学目标让学生了解蟋蟀住宅的保护和研究的意义。

培养学生对蟋蟀住宅保护的意识和对研究的兴趣。

5.2 教学内容介绍蟋蟀住宅的保护和研究的意义，如保护生态环境、促进生物多样性等。

引导学生思考蟋蟀住宅保护和研究的价值和意义。