2019-2020学年新人教版选修2 第2章 第1节 楞次定律 学案

教案上课时间：年月日题课选择性必修二第二章第1节：楞次定律课型新课时 1教学目标1.理解楞次定律，知道楞次定律是能量守恒的反映，会用楞次定律判断感应电流方向。

2.理解右手定则，知道右手定则是楞次定律的种具体表现形式，会用右手定则判断感应电流方向。

3.经历推理分析得出楞次定律的过程，体会归纳推理的方法。

4.经历实验探究得出楞次定律的过程，提升科学探究的能力。

学习重点楞次定律学习难点楞次定律判断感应电流方向教学过程教学环节（含备注）教学内容引入新课讲授新课一.引入新课线圈与电流表相连，把磁体的某一个磁极向线圈中插入、从线圈中抽出时，电流表的指针发生了偏转，但两种情况下偏转的方向不同，这说明感应电流的方向并不相同。

感应电流的方向与哪些因素有关？二.进行新课1.探究实验，完成表格2.总结规律（1）内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

（2）理解规律：因：磁通量的变化。

果：感应电流的磁场的产生。

（3）“阻碍”的含义：谁在阻碍？——感应电流的磁场。

阻碍什么？——原磁通量的变化。

如何阻碍？——当磁通量增加时，阻碍磁通量增加；当磁通量减少时，阻碍磁通量减少。

为何阻碍？——克服电磁力做功, 能转化及守恒的必然结果。

能否阻止？——只是延缓了增加和减少磁通量的时间。

（4）楞次定律可广义地表述为：感应电流的“效果”总是要反抗(或阻碍)引起感应电流的“原因”。

常见的“效果”有三种：①阻碍原磁通量的变化(“增反减同”)；②阻碍导体的相对运动(“来拒去留”)；③改变线圈面积(“增缩减扩”)。

3.推导右手定则伸开右手,使拇指与其余四指垂直,并且都与手掌在同一平面内; 让磁感线从掌心进入,拇指指向导体运动的方向, 四指所指的方向就是感应电流的方向.4.“三定则一定律”的区别(1)安培定则、左手定则、右手定则、楞次定律应用情形(2)楞次定律与右手定则的比较（3）右手定则与左手定则的比较比较项目右手定则左手定则作用判断感应电流方向判断通电导体所受安培力的方向三.例题与课堂练习（见课件）四.课堂总结：（见板书设计）五.学习效果检测（见学案“闯关检测题”）板书设计楞次定律1.楞次定律广义表述：“增反减同”“来拒去留”；“增缩减扩”。

楞次定律1．在探究楞次定律的实验过程中，会提出物理问题、获取和处理信息、得出结论并作出解释，提高自身“科学探究”“科学态度与责任”的物理学科核心素养。

2．正确理解楞次定律的内容及其本质。

3．能够熟练运用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向。

知识点一影响感应电流方向的因素楞次定律[情境导学]线圈与电流表相连，把磁体的某一个磁极向线圈中插入、或从线圈中抽出，两种情况电流表的指针都发生了偏转，但两种情况下偏转的方向不同，这说明感应电流的方向并不相同。

感应电流的方向与哪些因素有关？提示：感应电流的方向与磁场方向及磁场变化的情况有关。

[知识梳理]1．产生感应电流的条件：穿过闭合回路的磁通量发生变化。

2．探究影响感应电流方向的因素(1)实验器材：条形磁铁、电流表、线圈、导线、一节干电池(用来查明线圈中电流的流向与电流表中指针偏转方向的关系)、电阻(10 kΩ)。

(2)实验现象：如图所示，在四种情况下，将实验结果填入下表。

(3)实验分析①线圈内磁通量增大时的情况图号磁场方向感应电流的方向感应电流的磁场方向甲向下逆时针(俯视)向上乙向上顺时针(俯视)向下②线圈内磁通量减小时的情况图号磁场方向感应电流的方向感应电流的磁场方向丙向下顺时针(俯视)向下丁向上逆时针(俯视)向上(4)实验结论表述一：当穿过线圈的磁通量增大时，感应电流的磁场与原磁场的方向相反；当穿过线圈的磁通量减小时，感应电流的磁场与原磁场的方向相同。

表述二：当磁铁靠近线圈时，两者相斥；当磁铁远离线圈时，两者相吸。

3．楞次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

[初试小题]1．判断正误。

(1)有磁场就会产生电流。

(×)(2)感应电流的磁场方向总是与原磁场方向相反。

(×)(3)感应电流的磁场总是阻碍原磁场的磁通量。

(×)(4)感应电流的磁场有可能阻止原磁通量的变化。

(×)(5)楞次定律表明感应电流的效果总是与引起感应电流的原因相对抗。

第二章电磁感应第1节楞次定律【素养目标】1、体验楞次定律的实验探究过程;理解楞次定律的内容2、能运用楞次定律判断感应电流的方向,解答有关问题3、理解楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的反映。

4、掌握右手定则;认识右手定则是楞次定律的一种具体表现形式5、能运用右手定则判断因导体做切割磁感线运动而产生的感应电流的方向。

【必备知识】知识点一、实验：探究感应电流的方向(1)实验准备用试触的方法明确电流方向与电流表指针偏转方向之间的关系。

(2)实验装置将螺线管与电流计组成闭合电路,如图所示。

实验装置(3)实验记录分别将条形磁铁的N极、S极插入或抽出线圈,如图所示,记录感应电流的方向如下。

探究感应电流方向的实验记录(4)实验分析①线圈内磁通量增加时的情况②线圈内磁通量减少时的情况1、内容：感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

2、对楞次定律的进一步理解（1）引起感应电流的磁通量是指原磁通量。

（2）“阻碍”并不一定是相反，“阻碍”的是磁通量的变化。

“阻碍”也不是“阻止”，而是延缓了磁通量的变化过程。

（3）楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的具体体现。

3、应用楞次定律解题的一般步骤（1）明确研究对象（2）判断原磁场方向（3）判断磁通量的变化情况（4）判断感应电流的磁场方向（5）判断感应电流的方向知识点三、右手定则伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同一个平面内;让磁感线从掌心进入,并使拇指指向导线运动的方向,这时四指所指的方向就是感应电流的方向。

【点睛】右手定则、楞次定律、安培定则、左手定则的应用比较【课堂检测】1.如图所示的电路中，A1和A2是两个相同的灯泡，线圈L自感系数足够大，电阻可以忽略不计。

下列说法中正确的是（）A. 合上开关S时，A2先亮，A1后亮，最后一样亮B. 合上开关S时，A1和A2同时亮C. 断开开关S时，A2闪亮一下再熄灭D. 断开开关S时，流过A2的电流方向向右【答案】A【解析】AB．合上开关S时，灯A2立即发光。

第2课时楞次定律【课程标准】1.通过实验，探究影响感应电流方向的因素。

2．理解楞次定律。

【素养目标】1.理解楞次定律的内容，能初步应用楞次定律判定感应电流方向，理解楞次定律与能量守恒定律是相符的。

(物理观念)2．理解右手定则内容，学会用右手定则判断感应电流的方向。

(科学思维)3．通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，逐渐培养自己的观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力。

(科学探究)一、影响感应电流方向的因素(1)产生感应电流的条件：穿过闭合回路的磁通量发生变化。

(2)影响感应电流方向的因素：磁通量的变化。

二、楞次定律(1)内容：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

(2)适用范围：一切电磁感应现象。

(3)实质：感应电流沿着楞次定律所述的方向，是能量守恒定律的必然结果。

三、右手定则(1)内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向。

(2)适用情况：导体切割磁感线产生感应电流。

如图所示，绝缘棒连接两个铝环，一个是闭合的铝环，一个是有缺口的铝环。

当把磁铁移向有缺口的铝环时，铝环运动了吗？当把磁铁移向闭合铝环的时候，发生什么变化？为什么会出现这种情况？提示：移向有缺口的铝环时没有移动，移向闭合铝环时铝环发生移动，闭合铝环中磁通量变化产生感应电流，感应电流的磁场与磁铁的磁场发生相互作用，故运动。

而有缺口的铝环没有产生感应电流，不能发生力的相互作用。

学习了楞次定律后，判断下列哪些说法是正确的。

①感应电流的磁场方向总是与外磁场的方向相反。

②感应电流的磁场方向总是与外磁场的方向相同。

③感应电流的磁场方向与磁通量是增大还是减小有关。

④感应电流的磁场总是阻止原来磁场的变化。

⑤楞次定律的意义在于能量的转化与守恒定律在电磁感应现象中的体现。

⑥右手定则是楞次定律的特殊应用。

⑦右手定则与楞次定律在判断感应电流方向时实质不同。

第二章电磁感应1.楞次定律1．会用实验探究影响感应电流方向的因素。

2.理解楞次定律的内容。

3.会用楞次定律判断感应电流的方向。

4.会用右手定则及楞次定律解答有关问题。

一、影响感应电流方向的因素02 1．穿过闭合回路的□01磁通量变化是产生感应电流的条件，所以感应电流的方向可能与□磁通量的变化有关。

2．通过实验，记录磁极进出闭合线圈运动的四种情况，分析总结感应电流的方向与□03磁通量的变化之间的关系。

二、楞次定律1．内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要□01阻碍引起感应电流的磁通02变化。

量的□03能量守恒定律的必然结果。

2．实质：感应电流沿着楞次定律所述的方向，是□三、右手定则01垂直，并且都与手掌在□02同一个平面内；1．内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指□05四指所指的方向就是感应让磁感线从□03掌心进入，并使□04拇指指向导线运动的方向，这时□电流的方向。

如图所示。

06导线切割磁感线时感应电流的方向。

2．适用条件：更便于判定□判一判(1)感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化，所以原磁通量不变。

( )(2)电路不闭合，穿过回路的磁通量变化时，也会产生“阻碍”作用。

( )(3)楞次定律是机械能守恒定律在电磁感应现象中的具体体现。

( )(4)凡可以用右手定则判断感应电流方向的，均能用楞次定律判断。

( )提示：(1)×(2)×回路中的“阻碍”作用是由感应电流的磁场产生的，若回路不闭合，就无感应电流，因此不会产生“阻碍”作用。

(3)×(4)√想一想(1)楞次定律中，“阻碍引起感应电流的磁通量的变化”是说感应电流的磁场与原磁场方向相反吗？提示：不是，应理解为：原磁场磁通量增大时，感应电流的磁场与原磁场方向相反；原磁场磁通量减小时，感应电流的磁场与原磁场方向相同。

(2)右手定则与右手螺旋定则相同吗？提示：不同，右手定则中四指与拇指在同一平面上，判断的是感应电流的方向；右手螺旋定则中四指是弯曲的，大拇指与四指不在同一平面上，判断的是电流周围的磁场方向。

第二章电磁感应 2.1楞次定律教学设计学科物理教材版本2019 人教版册别选择性必修二课题楞次定律教者课时序次第一课时学校时长45min教材分析课程标准中 1.2.3 中要求“探究影响感应电流方向的因素，理解楞次定律”本课内容为《普通高中课程标准物理教科书•物理选择性必修二》第二章“电磁感应”第1 节，本节内容分两个课时完成。

教材在必修三已经讲述了电磁感应现象，感应电流产生的条件的基础上，从楞次定律开始进一步研究电磁感应的规律，本节通过实验探究影响感应电流方向的因素阐述楞次定律的内容，这是从感应电流的角度认识电磁感应现象，是认识电磁感应的第一个阶段。

楞次定律涉及因素很多，关系复杂，并且规律隐蔽，其抽象性和概括性很强。

因此可设计学生动手实验、通过探究，分析，概括，总结，通过归纳推理得出，体会由具体结论推出一般规律的方法。

学情分析知识层面：学生已有“电磁感应”的知识，知道感应电流产生的条件但并未留意过感应电流的方向，他们对电磁感应的认识既熟悉而又比较片面，这就迫切需要深入深入的探究能力层面：高中学生已经有一定的分析能力，对常见的一些物理现象，物理知识如果只是简单重复，则学生对此不太关注、不感兴趣。

作为高中学生，他们的好奇心强，积极性、主动性较强，有参与意识。

因此，在教学中要以各种方式激发其注意力，设置“物理问题情景”，引发学生“思维冲突”，设法采用各种实验，让学生认识到“楞次定律”得来的不易，培养总结归纳物理规律的方法。

教学目标与核心素养1、理解楞次定律的内容及理解。

2、通过楞次定律对电流方向的判断，体会物理模型在探索自然规律中的作用。

3、通过实验探究归纳判断感应电流方向的过程，体会科学探究在物理规律形成中的作用。

4、通过楞次定律中能量转化分析，体会守恒思想的重要意义，感受科学家对规律的研究过程，学习他们对工作严肃认真不怕困难的科学态度。

重点1、楞次定律的理解2、应用楞次定律判断感应电流的方向难点引导学生分析实验数据，发现以感应电流的磁场作为“中介”来确定感应电流的方向教具多媒体，铜管，塑料管，磁体，电流传感器，线圈，条形磁铁，干电池，灵敏电流计，导线等学法自主，合作，探究教法启发式，讨论式，探究式教学过程教 学 流 程教学内容教师活动学生活动设计意图创设 情 境 教 师 引 导自 主 学 习演示实验提出问题猜想与假设DIS 实验验证猜想师生协作 进行实验 实验：将两个完全相同的磁铁，分别由两 长度相同的铜管和塑料管顶端静止释放，观察两磁铁的下落快慢。

2.1楞次定律一、教材分析物理课程标准：理解影响感应电流的因素，楞次定律的应用。

教材内容及体系安排：楞次定律电磁感应基础知识，是后面解决电磁感应现象的基本定律。

要求学生具备一定的物理基础和概念理解能力，对电磁感应现象的理解和应用至关重要。

二、学情分析授课学生对象：高二年级的学生。

知识储备：知道电流的磁效应，通过的电流会导致小磁针发生偏转。

会使用右手螺旋定则判断磁场、电流的方向，具备学习楞次定律的条件。

能力基础：学生会使用右手判断电流、磁场的方向，思维方式：学生对于电磁感应现象的理解和运用能力有待提高，需要通过实例和实验加深理解。

学生具有一定的物理思维和科学探究能力，但在应用楞次定律解决问题时可能存在困难。

三、教学目标与核心素养物理观念∶①学会区分楞次定律、法拉第电磁感应定律②知道两大定律对电磁感应现象的影响，以及在生活中的相关运用。

科学思维∶①理解楞次定律在电磁感应现象中的相关规律应用科学探究：①通过探究影响感应电流因素的实验，增加学生从问题中解决问题的能力，培养学生参与实验过长的积极性。

科学态度与责任∶①实验数据的严谨，实事求是的科学态度精神。

团结合作的精神。

四、教学重难点教学重点：能够楞次定律解释电磁感应现象教学难点：楞次定律在电磁感应现象中的引用，解决感应电流、磁场方向的判断。

五、教法学法教法：讲授法、实验法、创设情境法学法：自主探究法、讨论交流法六、教学准备多媒体课件、条形磁铁、螺旋管、电流计七、教学过程回顾知识：电流的磁效应：通电的导线，会在周围产生磁场。

新课教学，探索新知：分析影响感应电流的方向是由什么因素决定的（上下抽动改变磁场强弱的大小、磁极的N、S极交换改变磁场的方向）比较以下四种运动情况中，线圈产生磁场方向、以及电流的方向根据以上实验结论可知：线圈产生的感应磁场阻碍原磁场的改变，当原磁场的磁通量减小时，感应磁场要阻碍原磁场的磁通量减小。

产生与原磁场相同的磁场方向，当原磁场的磁通量增大时。

1 楞次定律-人教版高中物理选择性必修第二册（2019版）教案1.1 教学目标1.了解楞次定律的基本概念和表达式，能够运用楞次定律解决一些问题。

2.能够正确应用右手定则来判断物理量的正方向。

1.2 教学内容及时间1.2.1 教学内容1.楞次定律的概念。

2.楞次定律的表达式。

3.应用楞次定律解决问题。

4.右手定则。

1.2.2 时间三节课1.3 教学方法讲授法和实验法相结合。

1.4 教学重点1.了解楞次定律的基本概念和表达式。

2.能够正确应用右手定则来判断物理量的正方向。

1.5 教学难点应用楞次定律解决问题。

1.6 教学过程1.6.1 教师引导1.回顾知识点：电磁感应。

1.6.2 教学环节1.6.2.1 理论知识讲解1.引入：电动势的产生过程中磁通量变化量和电动势的关系。

2.什么是楞次定律。

3.楞次定律的表达式。

4.应用楞次定律解决问题。

5.右手定则：判断物理量正方向。

1.6.2.2 实验教学1.实验1：用导电铜棒在磁场中移动，测量感应电动势大小、方向及其与运动方向之间的关系。

2.实验2：用螺线管在磁场中移动，测量感应电流大小及其与运动方向之间的关系。

1.6.3 教师点拨1.强化楞次定律的概念、表达式和应用过程。

2.强调右手定则的应用方法。

1.7 教学评价1.了解楞次定律的概念和表达式。

2.能够应用楞次定律解决一些问题。

3.能够正确应用右手定则来判断物理量的正方向。

1.8 总结感悟在教学过程中，需要注意把握好理论知识和实验教学的比例，使学生对楞次定律有更深入的了解。

掌握右手定则的应用方法也是非常关键的。

第二章 电磁感应第1节 楞次定律班级_______学号_________姓名_________【课标要求】探究影响感应电流方向的因素，理解楞次定律【学习目标】1．理解楞次定律的内容与意义； 2．明确磁通量的变化及其物理意义。

3．会运用楞次定律判断感应电流的方向。

4．运用右手定则与楞次定律解答电磁感应的问题。

【自主学习、合作探究】问题1：演示实验1．如图1，当磁铁N 极向下插入线圈时，请思考并观察回答： ①磁铁N 极（即原磁场）方向向哪？②穿过线圈中的磁通量（即磁场线条数）如何变化？ ③电表指针向哪偏？ ④线圈中感应电流方向如何？ ⑤感应电流的磁场方向向哪？⑥感应电流的磁场方向与原磁场方向相同吗？⑦感应电流的磁场对磁铁（即原磁场）的靠近是吸引还是排斥？ 2．如图2：当磁铁N 极向上抽出时，请思考并观察并填写下表：Ｂ原方向 φ原变化 指针偏向 Ｉ感方向Ｂ感方向 作用形式 Ｎ极下插 Ｎ极上抽3．如图3、4，由磁铁S 极向下插入和向上抽出线圈，（对比磁铁S 极向下插入和向上抽出，请思考思考填写下表）。

＋—Ｎ图1＋ —Ｎ图2 ＋—Ｓ图3＋—Ｓ图4NO .5Ｂ原方向φ原变化指针偏向Ｉ感方向Ｂ感方向作用形式Ｓ极下插Ｓ极上抽4．实验结论：___________________________________________________________。

问题2：楞次定律1．楞次定律的内容表述：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

2．楞次定律的因果关系：“穿过闭合电路中的磁通量的变化”是原因，“感应电流的产生和感应电流的磁场的出现”是结果。

3．楞次定律的应用：【例1】法拉第最初发现电磁感应现象的法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示。

铁环上绕有M、N两个线圈，当M线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈N中从感应电流沿什么方向？4．楞次定律的应用步骤：①明确闭合电路和原来磁场的方向，②分析穿过闭合电路的磁通量的变化，是增加还是减少。

第二章电磁感应第1节楞次定律（第1学时）一、教材分析：本节课教学内容是人教版教材，高中物理选修3-2第四章第三节“楞次定律”。

楞次定律是电磁感应规律的重要组成部分，它与法拉第电磁感应定律一样也是本章的一个教学重点，是分析和处理电磁感应现象问题的两个重要支柱之一。

由于此定律所牵涉的物理量和物理规律较多，只有对原磁场方向、原磁通量变化情况、感应电流的磁场方向、以及会用安培定则进行正确的判定，才能得到正确的感应电流的方向。

同时，学生还必须能正确运用安培定则解决问题，所以这部分内容也是电学部分的一个难点。

二、教学重难点：教学重点：理解感应电流的方向与引起感应电流的磁通量变化之间的关系。

教学难点：根据教学目标，进行实验设计与操作。

三、学情分析：学生已经掌握了磁通量的概念，并会分析磁通量的变化。

已经知道了条形磁铁的磁感线的分布。

学生已经利用（条形磁铁、电流计、线圈等）实验器材研究感应电流产生的条件。

四、教学目标：1．知识与技能（1）会表述感应电流的方向与引起感应电流的磁通量的变化之间的关系。

（2）会用自己的语言组织表述“感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”中的“阻碍”的意义。

（3）会用楞次定律判断电磁感应现象中感应电流的方向。

2．过程与方法（1）通过探究过程体会提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、分析论证、验证等科学探究要素。

（2）通过楞次定律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验在物理学发展过程中的作用。

（3）通过实验探究，学会用实验探究的方法研究物理问题。

3．情感态度与价值观（1）通过楞次对法拉第研究成果的关注到发现感应电流方向的规律的介绍，让学生发展对科学的好奇心与求知欲，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

（2）通过实验学会与他人主动交流合作，培养团队精神。

五、设计思路：本节作为一堂物理规律课的教学，重点在于指导学生思考问题的方法和利用实验研究物理规律的手段，为此本课采用学生分组随堂实验探究的操作模式，学生在老师的启发和帮助下通过自己实验操作来发现、解决问题，获取新知识。

选必2.2.1 楞次定律【内容出处】人教版选择性必修二第二章第1节【内容要求】2.1.1 探究影响感应电流方向的因素，理解楞次定律。

例1 用能量的观点解释楞次定律。

【学习目标】1.通过实验探究，分析、归纳、概括、总结出楞次定律，体会归纳推理的科学方法，提升科学探究的能力。

2.理解楞次定律，知道楞次定律是能量守恒定律的反映，会用楞次定律判断感应电流的方向。

3.理解右手定则，知道右手定则是楞次定律的一种具体表现形式，会用右手定则判断感应电流的方向。

【学习过程】一、课前准备1、实验器材：条形磁体、线圈、电流计、铝环、空心铝管、圆柱形磁体。

2、通读课本，做好笔记。

二、课中学习任务一：实验：探究影响感应电流方向的因素活动1：重温实验，大胆猜想线圈与电流表相连，把条形磁体的某一个磁极向线圈中插入、从线圈中抽出时，电流表的指针发生了偏转，但两种情况下偏转的方向不同，这说明感应电流的方向并不相同。

插入N极插入S极抽出N极抽出S极电流方向（俯视）猜想：感应电流的方向与哪些因素有关？答案：穿过回路的磁通量的变化，插入或者拔出的磁极......（合理猜想，大胆假设，无关对错）活动2：分析问题，收集证据1.初步分析（1）对比甲、乙，穿过线圈的磁通量都在（增大或减小），磁场的方向，（相同或不同），感应电流的方向（相同或相反）。

答案：增大、不同、不同（2）对比甲、丙，穿过线圈甲的磁通量在（增大或减小），穿过线圈丙的磁通量在（增大或减小），磁场的方向，（相同或不同），感应电流的方向（相同或相反）。

答案：增大、减小、相同、不同（3）对比甲、丁，感应电流的方向（相同或相反），穿过甲线圈的磁通量（增大或减小），穿过丁线圈的磁通量（增大或减小），磁场的方向，（相同或不同）。

答案：相同、增大、减小、不同2.转换分析思路实验并不能直接显示出感应电流的方向与磁通量变化的关系，我们应该转换研究问题的角度，即比较同种物理量——磁通量。

磁体周围存在磁场，感应电流也会产生磁场。

高二物理选择性必修二2.1《楞次定律》导学案学习目标:1.理解楞次定律，理解楞次定律是能量守恒的反映，会用楞次定律判断感应电流方向。

2.理解右手定则是楞次定律的具体表现形式，会用右手定则判断感应电流方向。

3.经历实验探究得出楞次定律的过程、提升科学探究的能力。

学习过程：在电磁感应现象中，磁通量发生变化的形式主要有两种：切割磁感线和磁场变化，在不同的情况下，感应电流的方向如何确定？探究感应电流的方向 (1)实验器材：条形磁铁、电流表、线圈、导线、一节干电池(用来查明线圈中电流的流向与电流表中指针偏转方向的关系)．(2)实验现象：如图所示，在四种情况下，将实验结果填入下表．当磁通量增大时，磁体磁场的方向、感应电流的磁场方向有怎样的关系？磁通量的增加；当穿过线圈的磁通量减少时，感应电流的磁场与磁体的磁场方向________，阻碍磁通量的减少．一、楞次定律：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要________引起感应电流的磁通量的________.实质：闭合回路磁通量变化产生感应电流，即产生了电能，是其他形式的能转化成电能的过程。

总结：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的 ，注意：阻碍并不是阻止，只是延缓了磁通量的变化，这种变化将继续进行，最终结果不受影响 例：关于楞次定律，下列说法正确的是 （ ）A.感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化B.感应电流的磁场总是阻止磁通量的变化C.原磁场穿过闭合回路的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场同向D.感应电流的磁场总是与原磁场反向，阻碍原磁场的变化在楞次发现楞次定律后，以安培为代表的一些科学家继续研究，并且总结了更便于应用的判断感应电流的方法。

二、右手定则1．内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从________进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时________所指的方向就是感应电流的方向，如图所示．2．适用范围：适用于导体______________时感应电流方向的判断． 分析：如右图所示，导体棒ab 向右做切割磁感线运动．根据楞次定律判断导体棒ab 中的电流方向？利用右手定则来判断闭合回路中部分导体切割磁感线产生的电流的方向？总结：例：如图所示，AOC是光滑的金属导轨，AO沿竖直方向，OC沿水平方向，ab是一根金属棒，与导轨接触良好，它从图示位置由静止开始在重力作用下运动，运动过程中b端始终在OC 上，a端始终在OA上，直到金属棒完全落在OC上，空间磁场方向垂直于纸面向里，则ab 棒在上述过程中（）A.感应电流方向是b→aB.感应电流方向是a→bC.感应电流方向先是b→a，后是a→bD.感应电流方向先是a→b，后是b→a巩固练习：1、根据楞次定律知感应电流的磁场一定是（）A. 增强引起感应电流的磁通量的变化B. 与引起感应电流的磁场反向C. 阻碍引起感应电流的磁通量的变化D. 与引起感应电流的磁场方向相同2、两根相互平行的金属导轨水平放置于如图8所示的匀强磁场中，与导轨接触良好的导体棒AB和CD可以自由滑动.当导体棒AB在外力F的作用下向右运动时，下列说法中正确的是（）A.导体棒CD内有电流通过，方向是D→CB.导体棒CD内有电流通过，方向是C→DC.磁场对导体棒CD的作用力向左D.磁场对导体棒AB的作用力向左3、(多选)如图所示，导体AB、CD可在水平轨道上自由滑动，且两水平轨道在中央交叉处互不相通．当导体棒AB向左移动时( )A．AB中感应电流的方向为A到B B．AB中感应电流的方向为B到AC．CD向左移动 D．CD向右移动课后作业：1、关于楞次定律，下列说法正确的是( )A．感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化B．闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，必受磁场阻碍作用C．原磁场穿过闭合回路的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场同向D．感应电流的磁场总是跟原磁场反向，阻碍原磁场的变化2、如图所示，闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁当磁铁向下运动但未插入线圈内部时，线圈（）A．感应电流的方向不能确定 B．感应电流的方向与图中箭头方向相反C．感应电流的方向与图中箭头方向相同 D．感应电流产生的磁场，上端是S极3、闭合线框abcd，自某高度自由下落时穿过一个有界的匀强磁场，当它经过如图所示的三个位置时，感应电流的方向是( )A．经过Ⅰ时，电流方向是顺时针方向 B．经过Ⅱ时，电流方向是逆时针方向C．经过Ⅱ时，电流方向是顺时针方向 D．经过Ⅲ时，电流方向是顺时针方向4、如图，在方向垂直于纸面向里的匀强磁场中有一U形金属导轨，导轨平面与磁场垂直．金属杆PQ置于导轨上并与导轨形成闭合回路PQRS，一圆环形金属线框T位于回路围成的区域内，线框与导轨共面．现让金属杆PQ突然向右运动，在运动开始的瞬间，关于感应电流的方向，下列说法正确的是( )A．PQRS中沿顺时针方向，T中沿逆时针方向 B．PQRS中沿顺时针方向，T中沿顺时针方向C．PQRS中沿逆时针方向，T中沿逆时针方向 D．PQRS中沿逆时针方向，T中沿顺时针方向5、如图所示，在磁感应强度大小为B、方向竖直向上的匀强磁场中，有一质量为m、阻值为R的闭合矩形金属线框abcd用绝缘轻质细杆悬挂在O点，并可绕O点摆动．金属线框从右侧某一位置由静止开始释放，在摆动到左侧最高点的过程中，金属线框平面和细杆始终处于同一平面，且垂直纸面，则线框中感应电流的方向是( )A．a→b→c→d→a B．d→c→b→a→dC．先是d→c→b→a→d，后是a→b→c→d→aD．先是a→b→c→d→a，后是d→c→b→a→d6、如图所示，水平面内光滑的平行金属导轨左端接有电阻R，匀强磁场竖直向下分布在导轨所在的空间内，质量一定的金属棒PQ垂直导轨放置.今使棒以一定的初速度v0向右运动，当其通过位置a、b时，速率分别为v a，v b，到位置c时棒刚好静止，设导轨与棒的电阻均不计，a到b与b到c的距离相等，则金属棒在由a到b和由b到c的两个过程中（）A．回路中产生的焦耳热相等 B．棒运动的加速度相等C．克服安培力做的功相等 D．通过棒横截面的电荷量相等7、如图所示，光滑绝缘水平面上有一矩形线框处在竖直向下的匀强磁场中，ab＝2bc，开始时cd、bc均与磁场边缘平齐．第一次将线框向右以速度v1匀速拉出磁场，第二次将线框向外以速度v2匀速拉出磁场，第三次让线框ab边绕cd轴以线速度v3向右转过90°，三次操作中线框中产生的焦耳热相等，则v1∶v2∶v3等于（）A．1∶2∶4 B．π∶2π∶4 C．π∶2π∶2 D．2π∶π∶48、如图甲所示，光滑导体框架abcd水平放置，质量为m的导体棒PQ平行于bc放在ab、cd上，且正好卡在垂直于轨道平面的四枚光滑小钉之间，回路总电路为R，整个装置放在垂直于框架平面的变化的磁场中，磁场的磁感应强度B随时间t的变化情况如图乙所示（规定磁感应强度方向向上为正），则在时间0～t内，关于回路内的感应电流I及小钉对PQ的弹力N，下列说法中正确的是（）A．I的大小是恒定的B．I的方向是变化的C．N的大小是恒定的D．N的方向是变化的。

2.1楞次定律—学案一、回顾感应电流1、闭合回路的磁通量发生变化时，会产生感应电流。

注意：磁通量 =BS。

磁通量变化的四种情况：（1）磁场改变，闭合回路的面积不变；（2）磁场不变，闭合回路的面积变化；（3）B、S都变化；（4）线框旋转。

二、探究感应电流方向的实验1、实验如图，当磁铁靠近或原理螺线管时观察电流表的偏转。

2、实验结论分析：甲、乙两种情况下，磁通量都增加，感应电流的磁场方向与原磁场方向相反，阻碍磁通量的增加；丙、丁两种情况下，磁通量都减少，感应电流的磁场方向与原磁场方向相同，阻碍磁通量的减少．3、实验结论：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．三、楞次定律1、内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．2、作用：判断感应电流的方向3、理解：“增反减同”“来拒去留”“增缩减扩”4、判断步骤：(1)明确所研究原磁场的方向．(2)判断磁通量变化．(3)依据“增反减同”判断感应电流的磁场方向．(4)利用右手螺旋定则(安培定则)判断感应电流的方向．四、右手定则1、内容：伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向．2、作用：闭合电路的部分导体切割磁感线产生感应电流方向的判断．例题讲解【例1】如图所示，在水平放置的条形磁体的N极附近，一个闭合线圈竖直向下运动并始终保持水平，在位置B，N极附近的磁感线正好与线圈平面平行，A、B之间和B、C之间的距离都比较小，则线圈A、B、C三个位置的感应电流方向（从上往下看）是（）A．顺时针、顺时针、顺时针B．顺时针、无电流、顺时针C．逆时针、无电流、逆时针D．逆时针、逆时针、逆时针解：从A到B过程，穿过线圈的磁通量减小，磁场方向斜向上，据楞次定律判断可知：线圈中感应电流方向沿逆时针（俯视）；到达B处时磁通量为零，因为还在向下运动，所以磁通量有反向增大的趋势线圈中感应电流方向沿逆时针（俯视）；从B到C过程，穿过线圈的磁通量增大，磁场方向斜向下，据楞次定律判断可知：线圈中感应电流方向沿逆时针（俯视）；所以线圈A、B、C三个位置的感应电流方向都是逆时针方向，故D正确，ABC错误；故选：D。

课时2楞次定律[学习目标] 1.理解楞次定律中“阻碍”的含义，能熟练运用楞次定律判断感应电流的方向.2.掌握右手定则，认识右手定则是楞次定律的一种具体表现形式．一、楞次定律1．内容：闭合回路中感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．2．从能量角度理解楞次定律感应电流的方向符合楞次定律是能量守恒定律的必然结果，当条形磁铁插入线圈或从线圈内抽出时，推力或拉力做功，将其他形式的能量转化为线圈中的电能．二、右手定则伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一个平面内．让磁感线垂直穿入手心，拇指指向导体运动的方向，这时其余四指所指的方向就是感应电流的方向．1．判断下列说法的正误．(1)感应电流的磁场总是与引起感应电流的磁场方向相反．(×)(2)感应电流的磁场可能与引起感应电流的磁场方向相同．(√)(3)感应电流的磁场总是阻止引起感应电流的磁通量的变化．(×)(4)右手定则和楞次定律都适用于所有电磁感应现象中感应电流方向的判断．(×)(5)感应电流沿楞次定律所描述的电流方向，说明电磁感应现象遵守能量守恒定律．(√) 2．如图1所示，光滑平行金属导轨PP′和QQ′都处于同一水平面内，P、Q之间连接一电阻R，整个装置处于竖直向下的匀强磁场中．现垂直于导轨放置一根导体棒MN，MN向右运动时，MN中的电流方向为________，MN向左运动时，MN中的电流方向为________．(均选填“M→N”或“N→M”)图1答案N→M M→N一、对楞次定律的理解1．楞次定律中的因果关系楞次定律反映了电磁感应现象中的因果关系，磁通量发生变化是原因，产生感应电流是结果．2．对“阻碍”的理解问题结论谁阻碍谁感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场(原磁场)的磁通量的变化为何阻碍原磁场的磁通量发生了变化阻碍什么阻碍的是磁通量的变化，而不是阻碍磁通量本身如何阻碍当原磁场的磁通量增加时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反；当原磁场的磁通量减少时，感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同，即“增反减同”结果如何阻碍并不是阻止，只是延缓了磁通量的变化，这种变化将继续进行，最终结果不受影响3．“阻碍”的表现形式从磁通量变化的角度看：感应电流的效果是阻碍磁通量的变化．从相对运动的角度看：感应电流的效果是阻碍相对运动．关于楞次定律，下列说法正确的是()A．感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化B．感应电流的磁场总是阻止磁通量的变化C．原磁场穿过闭合回路的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场同向D．感应电流的磁场总是与原磁场反向，阻碍原磁场的变化答案 A解析感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化，阻碍并不是阻止，只是起到延缓的作用，选项A正确，B错误；原磁场穿过闭合回路的磁通量增加时，感应电流的磁场与原磁场反向，选项C错误；当原磁通量增加时感应电流的磁场与原磁场反向，当原磁通量减少时感应电流的磁场与原磁场同向，选项D错误．二、楞次定律的应用应用楞次定律判断感应电流方向的步骤(1)明确所研究的闭合回路，判断原磁场方向．(2)判断闭合回路内原磁场的磁通量变化．(3)依据楞次定律判断感应电流的磁场方向．(4)利用右手螺旋定则(安培定则)判断感应电流的方向．把两个线圈绕在一个铁环上，A线圈与电源、滑动变阻器R组成一个回路，B线圈与开关S、电流表G组成另一个回路，如图2所示．下列说法正确的是()图2A．闭合开关S的瞬间，电流表G中有a→b的感应电流B．闭合开关S的瞬间，电流表G中有b→a的感应电流C．闭合开关S后，在增大滑动变阻器R阻值的过程中，电流表G中有a→b的感应电流D．闭合开关S后，在增大滑动变阻器R阻值的过程中，电流表G中有b→a的感应电流答案 D解析在滑动变阻器的滑片不动的情况下，A线圈中通过的是恒定电流，产生的磁场是恒定的，所以闭合开关S的瞬间，B线圈中不产生感应电流，故选项A、B错误；闭合开关S后，在增大滑动变阻器R阻值的过程中，A线圈中通过的是逐渐减弱的电流，即线圈B处于逐渐减弱的磁场中，由安培定则和楞次定律可知，电流表G中的电流从b→a，故选项C错误，D正确．针对训练1如图3所示，一水平放置的矩形闭合线圈abcd在细长磁铁的N极附近竖直下落，保持bc边在纸外，ad边在纸内，由图中位置Ⅰ经过位置Ⅱ到位置Ⅲ，位置Ⅰ和位置Ⅲ都很接近位置Ⅱ，这个过程中线圈中的感应电流()图3A．沿abcda流动B．沿dcbad流动C．先沿abcda流动，后沿dcbad流动D．先沿dcbad流动，后沿abcda流动答案 A解析由条形磁铁的磁场分布可知，线圈在位置Ⅱ时穿过闭合线圈的磁通量最小，为零，线圈从位置Ⅰ到位置Ⅱ，从下向上穿过线圈的磁通量在减少，线圈从位置Ⅱ到位置Ⅲ，从上向下穿过线圈的磁通量在增加，根据楞次定律及右手螺旋定则可知感应电流的方向是abcda，故选A.三、右手定则的理解和应用导学探究如图4所示，导体棒ab向右做切割磁感线运动．图4(1)请用楞次定律判断感应电流的方向．(2)感应电流I的方向、原磁场B的方向、导体棒运动的速度v的方向三者之间满足什么关系？答案(1)感应电流的方向为a→d→c→b→a；(2)满足右手定则．知识深化1．右手定则的适用范围：闭合电路的部分导体切割磁感线产生感应电流方向的判断．2．右手定则反映了磁场方向、导体运动方向和感应电流方向三者之间的关系：(1)大拇指所指的方向是导体相对磁场切割磁感线的运动方向，既可以是导体运动而磁场未动，也可以是导体未动而磁场运动，还可以是两者以不同速度同时运动．(2)四指指向电流方向，切割磁感线的导体相当于电源．3．楞次定律与右手定则的比较规律比较内容楞次定律右手定则区别研究对象整个闭合回路闭合回路的一部分，即做切割磁感线运动的导体适用范围各种电磁感应现象只适用于部分导体在磁场中做切割磁感线运动的情况联系右手定则是楞次定律的特例如图5所示，边长为d的正方形线圈，从位置A开始向右运动，并穿过宽度为L(L>d)的匀强磁场区域到达位置B，则()图5A．整个过程，线圈中始终有感应电流B．整个过程，线圈中始终没有感应电流C．线圈进入磁场和离开磁场的过程中，有感应电流，方向都是逆时针方向D．线圈进入磁场过程中，感应电流的方向为逆时针方向；离开磁场的过程中，感应电流的方向为顺时针方向答案 D解析在线圈进入或离开磁场的过程中，穿过线圈的磁通量发生变化，有感应电流产生，线圈完全在磁场中时，穿过线圈的磁通量不变，没有感应电流产生，选项A、B错误；由右手定则可知，线圈进入磁场过程中，线圈中感应电流沿逆时针方向，线圈离开磁场过程中，感应电流沿顺时针方向，选项C错误，D正确．针对训练2如图表示闭合电路中的一部分导体ab在磁场中做切割磁感线运动的情景，分析各图中感应电流的方向，在导体中由a→b的是()答案 A解析题图四幅图都属于闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动的情景，用右手定则判断可得：A中电流由a→b，B中电流由b→a，C中电流沿a→c→b→a方向，D中电流由b→a，故A正确．1.(楞次定律的应用)如图6所示，在匀强磁场中有一个用比较软的金属导线制成的闭合圆环．在此圆环的形状由圆形变成正方形的过程中()图6A．环中有感应电流，方向为a→d→c→b→aB．环中有感应电流，方向为a→b→c→d→aC．环中无感应电流D．条件不够，无法确定有无感应电流答案 A解析金属导线由圆形变成正方形的过程中，面积减小，通过的磁通量减小，由楞次定律可知，环中产生a→d→c→b→a方向的感应电流，A正确．2.(楞次定律的应用)如图7所示，一圆形金属环与两固定的平行长直导线在同一竖直面内，环的圆心与两导线距离相等，环的直径小于两导线间距．两导线中通有大小相等、方向向下的恒定电流．则下列说法正确的是()图7A．若金属环向上运动，则环上的感应电流方向为顺时针方向B．若金属环向下运动，则环上的感应电流方向为顺时针方向C．若金属环向左侧直导线靠近，则环上的感应电流方向为逆时针方向D．若金属环向右侧直导线靠近，则环上的感应电流方向为逆时针方向答案 D解析根据楞次定律，当金属环向上、向下运动时，穿过环的磁通量不发生变化，故没有感应电流产生，故A、B错误；当金属环向左侧直导线靠近时，穿过环垂直纸面向外的磁场增强，根据楞次定律及安培定则可知，产生的感应电流方向为顺时针，故C错误；当金属环向右侧直导线靠近时，穿过环垂直纸面向里的磁场增强，根据楞次定律及安培定则可知，产生的感应电流方向为逆时针，故D正确．3．(右手定则的应用)(多选)闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，如图所示，能正确表示磁感应强度B的方向、导体运动速度方向与产生的感应电流方向间关系的是()答案BC解析图A中导体不切割磁感线，导体中无电流，A错误；由右手定则可判断B、C正确；图D中感应电流方向应垂直纸面向外，D错误．考点一楞次定律的理解和应用1．(多选)关于感应电流，下列说法正确的是()A．根据楞次定律知，感应电流的磁场一定阻碍引起感应电流的磁通量B．感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化C．感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向可能相同，也可能相反D．当导体做切割磁感线运动时，只能用安培定则确定感应电流的方向答案BC2.1931年，英国物理学家狄拉克从理论上预言：存在只有一个磁极的粒子，即“磁单极子”.1982年，美国物理学家卡布莱设计了一个寻找磁单极子的实验：他设想，如果一个只有N极的磁单极子从上向下穿过如图1所示的闭合超导线圈，那么，从上向下看，这个线圈中将出现()图1A．先是逆时针方向，然后是顺时针方向的感应电流B．先是顺时针方向，然后是逆时针方向的感应电流C．顺时针方向的持续流动的感应电流D．逆时针方向的持续流动的感应电流答案 D解析当N磁单极子向下靠近线圈时，穿过线圈向下的磁通量增加，当N磁单极子向下远离线圈时，穿过线圈的磁通量向上且减小，根据楞次定律结合安培定则可知，产生的感应电流均为逆时针方向，选项D正确．3.如图2所示，通有恒定电流的直导线右侧有一矩形线框abcd，导线与线框共面．如果线框运动时产生方向为abcda的感应电流，线框可能的运动是()图2A．向上平移B．向下平移C．向左平移D．向右平移答案 C解析导线中电流不变时，产生的磁场不变，导线周围的磁感应强度不变，线框上下平移时穿过线框的磁通量不变，即线框中不会产生感应电流，故A、B错误；线框向左平移时，线框中的磁感应强度增大，穿过线框的磁通量增加，线框中可以产生感应电流，根据楞次定律可知电流方向为abcda，故C正确；线框向右平移时，线框中的磁感应强度减少，穿过线框的磁通量减小，线框中可以产生感应电流，根据楞次定律可知电流方向为adcba，故D错误．4.如图3所示，导线框abcd与通电直导线在同一平面内，直导线通有恒定电流并通过ad和bc的中点，当导线框向右运动时(未离开直导线前)，则()图3A．线框中有感应电流，且沿顺时针方向B．线框中有感应电流，且沿逆时针方向C．线框中有感应电流，但方向难以判断D．由于穿过线框的磁通量为零，线框中没有感应电流答案 B5.如图4所示，AOC是光滑的金属导轨，AO沿竖直方向，OC沿水平方向，ab是一根金属棒，与导轨接触良好，它从图示位置由静止开始在重力作用下运动，运动过程中b端始终在OC 上，a端始终在OA上，直到金属棒完全落在OC上，空间存在着匀强磁场，磁场方向垂直于纸面向里，则ab棒在上述过程中()图4A．感应电流方向是b→aB．感应电流方向是a→bC．感应电流方向先是b→a，后是a→bD．感应电流方向先是a→b，后是b→a答案 C解析由几何知识可知，在金属棒向下滑动的过程中，金属棒与导轨所围成的三角形面积先增大后减小，穿过三角形aOb的磁通量先增大后减小，由楞次定律可知，感应电流方向先是b→a，后是a→b，C项正确．考点二右手定则的应用6.ab为一金属杆，它处在如图5所示的垂直于纸面向里的匀强磁场中，可绕a点在纸面内转动，s为以a为圆心位于纸面内的金属圆环，在杆转动过程中，杆的b端与金属环保持良好接触，A为电流表，其一端与金属环相连，另一端与a点良好接触．当杆沿逆时针方向转动时，某时刻ab杆的位置如图，则此时刻()图5A．有电流通过电流表，方向由c向d；作用于杆ab的安培力向右B．有电流通过电流表，方向由d向c；作用于杆ab的安培力向左C．有电流通过电流表，方向由d向c；作用于杆ab的安培力向右D．无电流通过电流表，作用于杆ab的安培力为零答案 B解析当杆沿逆时针方向转动时，根据右手定则，判断出ab杆中感应电流方向为b→a，电流通过电流表，方向为d→c；根据左手定则可知，作用于杆ab的安培力向左，故B正确，A、C、D错误．7.如图6所示，匀强磁场与圆形导体环平面垂直，导体棒ef与导体环接触良好，当ef向右匀速运动时()图6A．圆环中磁通量不变，环上无感应电流产生B．整个环中有顺时针方向的电流C．整个环中有逆时针方向的电流D．环的右侧有逆时针方向的电流，环的左侧有顺时针方向的电流答案 D解析导体棒ef切割磁感线产生感应电动势，圆环两侧组成外电路，所以环上有感应电流，故A错误；根据右手定则可知，ef中产生的感应电流方向为e→f，则环的右侧有逆时针方向的电流，环的左侧有顺时针方向的电流，故B、C错误，D正确．8.如图7所示，金属环所在区域存在匀强磁场，磁场方向垂直纸面向里．当磁感应强度逐渐增强时，内、外金属环中感应电流的方向为()图7A．外金属环顺时针，内金属环逆时针B．外金属环逆时针，内金属环顺时针C．内、外金属环均为逆时针D．内、外金属环均为顺时针答案 B解析回路由外金属环和内金属环共同组成，回路中包围的磁场方向垂直纸面向里且内、外金属环之间的磁通量增加，由楞次定律可知两金属环之间的感应电流的磁场方向与原磁场方向相反，垂直于纸面向外，由安培定则可知，电流在外金属环沿逆时针方向，在内金属环沿顺时针方向，故选项B正确．9．为了测量列车运行的速度和加速度大小，可采用如图8甲所示的装置，它由一块安装在列车车头底部的强磁体和埋设在轨道地面的一组线圈及电流测量记录仪组成(电流测量记录仪未画出)．当列车经过线圈上方时，线圈中产生的电流被记录下来，P、Q为接测量仪器的端口．若俯视轨道平面磁场垂直地面向里(如图乙)，则在列车经过测量线圈的过程中，流经线圈的电流方向为()图8A．始终沿逆时针方向B．先沿顺时针方向，再沿逆时针方向C．先沿逆时针方向，再沿顺时针方向D．始终沿顺时针方向答案 C解析在列车经过线圈上方时，由于列车上的强磁体在线圈处的磁场方向向下，所以穿过线圈的磁通量方向向下，磁通量先增加后减少，根据楞次定律可知，线圈中的感应电流的方向先沿逆时针方向，再沿顺时针方向，故选C.10.如图9所示，虚线为区域Ⅰ和区域Ⅱ的分界线，区域Ⅰ有垂直纸面向外的匀强磁场．区域Ⅱ有垂直纸面向里的匀强磁场．磁感应强度均为B，把正方形线框从区域Ⅰ拉到区域Ⅱ过程中，线框中的电流方向为()图9A．顺时针B．逆时针C．先顺时针后逆时针D．先逆时针后顺时针答案 B11．1831年10月28日，法拉第在一次会议上展示了他发明的圆盘发电机，它是利用电磁感应的原理制成的，是人类历史上的第一台发电机．图示是这个圆盘发电机的示意图：铜盘安装在水平的铜轴上，铜片甲、乙分别与转动轴、铜盘边缘接触．下列四幅图中的图A 、B 中磁场方向与铜盘平行；图C 、D 中磁场方向与铜盘垂直，C 图中磁场区域仅在甲、丙之间，D 图中磁场区域仅在甲、乙之间．从右向左看铜盘以相同的角速度逆时针转动，电阻R 中有电流且方向沿纸面向上的是( )答案 D解析 图A 、B 中圆盘与磁场方向平行，不切割磁感线，故没有感应电流产生，A 、B 错误；图C 中，从右向左看，铜盘逆时针转动，由右手定则可知，铜盘内感应电流的方向由乙流向甲，所以电阻R 中的电流方向沿纸面向下，C 错误．图D 中，根据右手定则可知，铜盘内感应电流的方向从甲到乙，流经R 的电流方向沿纸面向上，D 正确．12．长直导线与矩形线框abcd 处在同一平面内静止不动，如图10甲所示．长直导线中通以大小和方向都随时间做周期性变化的电流，I －t 图像如图乙所示．规定沿长直导线方向向上的电流为正方向．关于0～T 时间内矩形线框中感应电流的方向，下列说法正确的是( )图10A ．由顺时针方向变为逆时针方向B ．由逆时针方向变为顺时针方向C ．由顺时针方向变为逆时针方向，再变为顺时针方向D ．由逆时针方向变为顺时针方向，再变为逆时针方向答案 D解析 0～T 4时间内，长直导线中向上的电流增大，则穿过线框的磁通量增加，根据楞次定律和安培定则可知，线框中产生逆时针方向的感应电流；T4～T2时间内，长直导线中向上的电流减小，则穿过线框的磁通量减少，线框中产生顺时针方向的感应电流；同理判断出T2～34T时间内、34T～T时间内的感应电流方向分别为顺时针方向和逆时针方向，故选D.。