尚礼校园文化建设

学生礼仪教育与校园文化建设方案一、引言在学生教育中，礼仪教育和校园文化建设一直扮演着重要的角色。

学生礼仪教育不仅可以培养学生的良好品行，还可以提升校园文化氛围。

本文将探讨学生礼仪教育与校园文化建设方案，并为相关教育工作者提供一些建议。

二、学生礼仪教育的意义学生礼仪教育对于培养学生的社会责任感和自我管理能力至关重要。

通过学习和实践礼仪，学生能够树立正确的行为规范，培养尊重他人、关心社会的品格。

此外，学生礼仪教育还培养学生的人际交往能力和团队合作精神，为他们未来的发展奠定基础。

三、校园文化建设的重要性校园文化建设是学校教育发展的一个重要方面，它不仅传承着学校的历史和传统，还能强化学校的内部凝聚力和外部形象。

通过校园文化建设，学校能够创造出积极向上的教育氛围，提升学生学习的动力和乐趣，形成集体荣誉感和凝聚力。

四、学生礼仪教育的实施策略为了有效地开展学生礼仪教育，我们应该采取以下策略：1. 整合课程教学：将礼仪教育融入课程，让学生在不同学科中学习和应用礼仪知识，培养他们的礼仪意识。

2. 树立榜样：学校应该注意选拔和树立崇尚礼仪的学生榜样，鼓励他们向其他学生传递礼仪的重要性。

3. 倡导家庭共建：学校应与家庭密切合作，共同承担学生礼仪教育的责任，促使家庭教育与学校教育相互促进。

五、校园文化建设的关键要素1. 学校传统与价值观：学校应该传承和弘扬自己的传统文化和价值观，使之成为学校校园文化的核心。

2. 学生参与：学校应该鼓励学生积极参与校园文化建设活动，并为他们提供展示和发展自己才华的平台。

3. 多元文化交流：学校应该创造机会促进多元文化的交流，增加学生对其他文化的理解和包容。

4. 导师制度：学校应该建立导师制度，让老师担当起引导和指导学生校园文化建设的角色，帮助学生树立正确的价值观念。

六、实施学生礼仪教育与校园文化建设示例1. 学生礼仪教育示例：通过开展礼仪培训课程、组织礼仪比赛和举办礼仪主题的教育活动，提高学生的礼仪素养和行为规范。

基于“礼乐教育”的校园文化体系构建随着中国传统文化的复兴，越来越多的教育机构开始关注如何在校园中融入传统文化元素，构建有中国特色的校园文化体系。

而“礼乐教育”作为中国传统文化中的重要组成部分，被越来越多的学校所重视，并成为校园文化建设的重要内容之一。

本文将探讨基于“礼乐教育”的校园文化体系构建，以期为相关教育机构提供参考与借鉴。

一、“礼乐教育”在校园中的意义“礼乐教育”是中国传统文化中的重要内容，强调人的修养和道德素养，注重个体的内在修养和外在表现。

在校园中，实施“礼乐教育”可以有助于培养学生的品德和气质，加强校园文化的精神内涵，提升学生的综合素质和社会责任感。

校园中实施“礼乐教育”还可以促进师生之间的相互尊重和团队合作，搭建和谐的校园文化氛围，增进师生之间的互信与友爱。

1. 完善校园礼仪制度在基于“礼乐教育”的校园文化体系中，完善校园礼仪制度是一个重要的环节。

学校可以通过制定并宣传校园礼仪规范，引导学生尊重师长、友爱同学、注重自身形象和行为修养。

学校还可以通过开展各类礼仪教育活动，如校园礼仪宣传周、礼仪培训课程等，让学生了解、认同、遵守和传承传统礼仪，将传统礼仪融入校园生活的方方面面，从而增进学生的独立自觉和社会责任感。

2. 引入传统音乐、舞蹈和戏曲教育在校园文化建设中，传统音乐、舞蹈和戏曲是重要的“礼乐”元素。

学校可以在课程设置和课外活动中，适当安排传统音乐、舞蹈和戏曲的教育内容，鼓励学生参与学习和传承。

学校还可以举办传统音乐舞蹈和戏曲表演活动，邀请专业人士进行指导和演出，让学生在欣赏、学习和参与中感受中国传统文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱和信仰。

3. 丰富校园文化活动内容在基于“礼乐教育”的校园文化体系中，校园文化活动是重要的载体。

学校可以组织举办各类“礼乐”主题的文化活动，如传统节日庆祝、礼乐讲座、礼仪大赛等，让学生在参与中领略传统文化的魅力，增强对传统文化的认同和自豪感。

学校还可以通过举办传统文化体验营、参观传统文化展览等形式，让学生在亲身体验中感受和传承中华传统文化。

“加强校园文化建设,大力传承和弘扬中华优秀传统文化”活动试点方案优秀的传统文化,代表着文明、高雅；优秀的传统文化意味着健康、和谐。

优秀的传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，她对人类的进步和发展产生着广泛而又深远的影响.为全面贯彻党的教育方针，继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果、探究民族传统文化中的德育资源,充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用,进一步推进我校校园文化建设，着力打造书香人文校园，结合学校实际特制订本校“加强校园文化建设,大力传承和弘扬中华优秀传统文化”活动试点方案：一、指导思想通过传承弘扬中华传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做;通过深化校园文化内涵，积极营造文明校园氛围，构建和谐校园；根据学生成长的客观规律，高处着眼，小处着手,把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育;通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得以内化,逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操,确保少年儿童健康成长。

二、工作目标：通过“学国学，弘扬传统文化”；“讲文明，养成文明礼仪";“争当礼仪标兵，构建和谐校园”等为主题的传统文化教育和文明礼仪教育活动的开展，通过“读”、“诵”、“唱”、“讲”、“画"、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系,推动学校传承优秀传统文化，进一步提高全校师生的精神文明素质和道德水平,营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面和谐发展.三、工作重点1、规范校园、班级文化建设。

2、规范学生语言，净化校园语言环境;3、规范学生行为，每周结合道德行为教育主题进行行为训练；开展丰富多彩的班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、雅致、和谐，促进学生的身心发展；4、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围。

四、主要内容:深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园环境，全体师生积极参与“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题教育活动。

小学生“三礼”教育的实践与措施小学生“三礼”教育的实践与措施引言：“三礼”教育是中国传统文化中非常重要的一部分，它包括了道德礼仪、家庭礼仪和社会礼仪。

对于小学生来说，通过“三礼”教育的实践与措施，可以使他们树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，提高参与社会的能力。

本文将介绍一些小学生“三礼”教育的实践与措施。

一、培养道德礼仪1. 课程教育：学校可以开设专门的道德礼仪课程，教授学生基本的道德规范和行为礼仪。

通过这门课程，学生可以学习到一些基本的行为规范，比如尊重他人、关心他人、助人为乐等。

这样可以帮助他们形成良好的道德观念和习惯。

2. 校园文化建设：学校可以加强校园文化建设，设立道德标兵、道德风尚等评选活动，激发学生树立良好的道德意识。

并且在校园中设置一些警示标语和标牌，提醒学生遵守行为规范。

3. 校内活动：学校可以组织一些关于道德礼仪的活动，比如模拟场景演练、亲子活动等。

通过这些活动，学生可以亲身参与道德礼仪的实践，提高他们的道德素养和行为水平。

二、培养家庭礼仪1. 榜样引领：家长要做出良好的榜样，表现出正确的礼仪行为。

他们应该尊敬长辈、关心他人、讲究卫生等，用自己的实际行动来引导孩子。

家长应该对孩子的不当行为及时制止和纠正，让他们明白家庭礼仪的重要性。

2. 父母教育：家长可以通过家庭教育，教授孩子一些基本的家庭礼仪。

比如遵守家规、尊重长辈、尊重兄弟姐妹等。

父母还可以和孩子一起制定家庭礼仪规范，让孩子明白家庭礼仪是家庭和睦的重要保障。

3. 家庭活动：家庭可以组织一些家庭活动，比如全家共进晚餐、家庭旅行等。

通过这些活动，家长可以亲自教授孩子如何正确地表达谢意、道歉和祝福等，培养他们良好的家庭礼仪习惯。

三、培养社会礼仪1. 社区活动：学校可以与社区合作，组织学生参与社区活动。

比如义工活动、社区服务等。

通过与不同的人群接触，学生可以学习到如何与人相处、如何尊重他人等，培养他们的社会礼仪。

2. 社交礼仪培训：学校可以邀请专业的礼仪师来为学生进行社交礼仪培训，教授他们一些在社交场合中需要注意的礼仪规范，比如表达谢意、接待客人等。

我校关于创建国家示范中职学校创新学校教学环境加强校园文化建设工作方案钟祥市职业高级中学关于创建国家示范中职学校创新学校教学环境加强校园文化建设工作方案（征求意见稿）钟祥市职业高级中学二○一二年十一月关于创建国家示范学校创新学校教学环境加强校园文化建设的方案一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，以育人本位”的中职学校校园文化体系构建理念，围绕学校编制的示范校建设方案，着力于创新教学教育环境，落实人才培养模式的新要求，特制定此方案。

二、校园文化建设的目标1、精神文化建设目标（1）确定校歌、校徽和校训。

（2）确定师生共同的价值观体系。

包括共同价值观、育人价值观、学习价值观、服务价值观等。

（3）整理并挖掘学校办学特色及优秀品质。

（4）印制校园文化手册，分专题对师生宣讲校园文化内涵，让校园文化的精髓内化为全校师生的共同品质。

2、环境文化建设目标总体要求做到让墙壁黑板说话，花草树木育人，情景育人，环境育人。

并形成以下校园文化系列：道路文化系列、广场文化系列、园区文化系列、教室、寝室、办公室等场所文化系列，努力使自然景观、人文景观和谐统一。

3、制度文化建设目标按照校园文化建设的总体要求，整理汇编学校各项管理制度，并建立制度落实机制。

4、行为文化建设目标主要包括一日常规的行为规范、系列德育活动，突出德育讲坛、技能节、文化节等学校特色。

三、校园文化建设的具体内容1、精神文化建设的内容（1）校歌：奔向美好新世纪。

谭化宣、侯文廷词，郭祥曲。

（可作修改）（2）校徽：肖俊等人创作。

象征意义：①职高大写字母拼写。

②反映我校育人目标；培养手脑并用的实用性人才。

③反映我校和谐统一、积极向上的精神文化。

（3）校训：敬业、勤奋、求实、创新。

校训是我校师生在长期的工作和学习实践中逐步形成的，具有鲜明的职教特色和学校特色。

多年来，我校秉承这一校训：敬业、勤奋、求实、创新，使学校不断发展壮大。

校园传统文化建设实施方案（精选9篇）校园传统文化建设实施方案（精选9篇）为了确保事情或工作有序有效开展，常常要根据具体情况预先制定方案，那么写方案需要注意什么格式呢?以下是小编整理的一些校园传统文化建设实施方案精选，欢迎阅读参考。

校园传统文化建设实施方案精选（精选篇1）为了弘扬优秀的传统文化“构建和谐校园”为社会培养知文明、懂礼貌、有良好心理素质的建设者和接班人“我们参照市教育局关于传统文化进校园活动的通知”切实提高我校德育教育的针对性和实效性“提升我校的德育教育水平”，结合我校德育教育的实际情况，我校开展了“传统文化进校园”系列活动，以让每一个学生的心灵都受到强烈的震撼，唤起他们善良、聪颖、活泼的天性。

一、指导思想传统文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。

通过广泛深入地开展“传统文化进校园”主题教育活动，对学行进行“仁、义、礼、智、信”教育，继承中华传统美德、弘扬中华优秀文化、培育文明新风、倡导文明礼仪，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。

营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园文化建设，增强德育工作的实效性。

二、活动宗旨：中华传统美德集中体现了中华民族上下五千年文化中的核心价值观、核心精神理念和核心道德信仰，需要我们世代传承。

为此，我们在全校范围内开展本次“传统文化进校园”活动，其宗旨是进一步拓宽校园文化建设渠道，加强师生自身修养，用美德规范师生的言行，创我校校园文化建设的新特色，提高学校的核心竞争力，真正发挥校园生产力在学校可持续健康发展中的积极作用。

三、组织领导为确保这次“传统文化进校园”活动扎扎实实而富有成效，必须切实加强组织领导。

我校实行校长负责制，全面抓，中层领导密切配合，年级主任包学年组;班主任包班级。

从校长到科任教师，根据我校实际情况，使责任到人，形成人人参与的工作格局。

特设立活动领导小组。

共建文明校园活动总结6篇共建文明校园活动总结 (1) 中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我班结合“文明”特色班级的创建工作，开展了一些相应活动，收到了较好的成效。

我班有学生xx人，不少同学都存在着这样那样的问题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。

在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下的感想。

一、加强宣传，坚持教育文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。

为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。

在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。

，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。

采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。

并在期末评选出四名文明生。

在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。

二、开展活动，促良好习惯养成开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三等奖。

另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。

活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。

三、形成制度，人人作主我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日班长，并将每生的日常行为进行量化考核，形成每日一小计、每周一反馈、每月一统计的量化管理。

学校校园文化建设与传统文化传承发展方案随着社会的进步和发展，学校校园文化的建设与传统文化的传承发展成为了一个重要的议题。

如何在全面发展的要求下保持历史传统与时代发展的动力是我们需要思考的问题。

本文将从多个角度展开，提出一些促进学校校园文化建设和传统文化传承发展的方案。

一、开设传统文化课程学校应该将传统文化纳入到课程中，通过开设传统文化课程，激发学生对传统文化的兴趣与热爱。

这些课程可以包括经典著作的研读、传统乐器的学习、传统绘画的欣赏等，从而加深学生对传统文化的了解与认同。

二、组织传统文化活动学校可以组织各种传统文化活动，如书法比赛、京剧表演、传统舞蹈演出等。

这些活动不仅可以让学生近距离接触传统文化，还可以培养他们的审美情趣和艺术能力。

三、建设传统文化角落学校可以在校园内建设传统文化角落，展示传统文化的魅力。

这里可以陈列传统文物、展示传统手工艺品，让学生在欣赏与体验中感受传统文化的魅力。

四、引进传统文化专家学校可以邀请传统文化专家来校园进行讲座和培训，向学生介绍传统文化知识，并指导他们进行相关的实践活动。

专家的引进可以拓宽学生的视野，丰富他们的知识。

五、建立传统文化社团学校可以建立传统文化社团，供学生自愿参加。

社团可以组织学生进行传统文化研究、实践与传承活动，为他们提供一个交流与展示的平台。

六、与社区合作学校可以与社区合作，共同推进传统文化的传承发展。

可以邀请社区的艺术家和文化组织来学校进行文化交流活动，也可以组织学生到社区参观、实践，让学生亲身感受传统文化的底蕴。

七、提升传统文化教师素质学校应该加强对传统文化教师的培训和指导，提升他们的专业素养和文化修养，让他们能够更好地传授传统文化知识，引领学生走向传统文化的殿堂。

八、建立传统文化研究中心学校可以建立传统文化研究中心，集中研究传统文化相关的问题，推动传统文化的创新与发展。

中心可以组织学者进校进行学术研讨，还可以通过开展学生研究项目，培养学生的研究能力和创新精神。

根植文化点亮心灵我校以区镇教育会议精神为指导，始终坚持“一二三四六”的总体思路，全面贯彻教育方针，深化课程改革，以优良传统和社会主义核心价值观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，明确提出了“以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心”的校园文化建设思路。

我们积极将校园文化建设的内容深化，内涵升华，使学校真正成为师生愉悦成长的乐园。

一、加强校园观念文化的导向作用我们注重从文化的角度考量学校的发展，通过一种“春风化雨，润物无声”的效果来达到学校的育人功能。

本着让山里的孩子享受高素质的基础教育为宗旨，逐步形成了“质量为本爱为校魂”的教育理念，“以特色活校，用质量立校”的共识，师生之间情感融洽；同学之间亲近友爱，整个校园中有一种浓厚的积极向上的气氛。

为了加强观念文化的导向作用，我们提出了自己的办学思想：校训：尚德博学民主务实校风：和谐勤奋求实创新教风：敬业爱生善导博学学风：乐学乐思乐问乐做我们认为，只要师生秉承并践行学校的“三风一训”，脚踏实地，众志成城，一步一个脚印，一定会把我校明天的蓝图描绘的更加美好。

二、校园环境文化建设。

1、根据校园绿化总体方案，按照“七分树，三分草，乔灌搭配，花草搭配”的原则，将现有的绿化带分类移栽，移植剑麻30棵，补栽黄杨150棵，百日红，干枝梅等花木30多棵。

2、各班开展我为班级添光彩的活动，学生自带认养花草，在美化环境的同时，也感受到了生命的美丽与精彩。

3、走廊内悬挂温馨提示牌，教学楼上张贴着“质量为本爱为校魂”的育人理念，旗帜鲜明地表明了学校一切以学生为中心，以质量为重心工作思路。

三、校园育人文化建设。

1、德育文化（1）“感恩教育篇”：让孩子知道，感恩是每个人应有的基本道德，是做人的起码修养。

一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，才会珍惜生命。

（2）“励志学习篇”：通过“身边的榜样—本校走出大学生的足迹；古人勤奋学习的故事”，激励学生从小要树立理想和目标，不怕困难和挫折，锲而不舍，奋进有为。

君子教育的表现
君子教育是以儒家的道德观为基础，强调培养学生的品德和道德修养。

其主要表现如下：
- 崇德尚礼：持续开展崇德尚礼的君子教育，评选“旬中少年君子”，注重学生礼仪文明与孝老爱亲习惯养成。

- 校园文化建设：以君子教育为主题，提炼办学宗旨、办学理念和“一训三风”，塑造学校精神文化理念标识；以君子文化命名学校的广场、楼舍、雕塑等；建设校史馆、水文化馆等传播弘扬君子文化的馆舍；建设以君子文化为特质的班级文化、宿舍文化和餐厅文化。

不同的教育理念和方法都有其独特的价值和意义，在进行教育实践时，应根据实际情况选择合适的方法。

创建文明校园活动工作总结创建文明校园活动工作总结【篇1】学校以“实、诚、苦、勤”的“求是”精神为依托，努力营造“厚德励志，笃学尚礼”的校风，“博学善导，立德树人”的教风，“自主自信，笃行进取”的学风。

现就我校一年来创建文明校园工作总结如下：一、以校园文化建设为契机，加强组织领导，使创建校园文明工作有序开展学校是专门教育人的地方，文明是人类发展的最高目标，随着学校文化建设的主流我校成立了“文明校园”创建工作领导小组，由校长全面负责创建工作，团总支、德育处各负其责，各个班主任鼎力配合做好创建工作。

校长主要做好教师的政治思想教育和职业道德规范教育；团总支负责升国旗仪式，积极落实《德育化实施系列方案》，负责文明班级、三好、优干的.评选表彰工作；德育处主要抓好全体学生的思想品德及养成教育，由各班主任的积极配合，认真开展各项教育活动，使创文明校园创建工作有序开展。

二、铸师魂，练师能，打造一流的教师队伍，为文明校园的创建奠定了坚实的基础“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，我们的具体做法是：开展讲师德、铸师魂、强师能、树名师活动。

明确“一个核心”即：“师爱”是文明创建的核心；注重“两个结合”即：表彰和处罚相结合，考核和监督相结合；坚持“三个到位”即：领导到位，活动到位，学习到位；抓好“四个环节”即：抓理论学习，抓党员带头，抓好骨干队伍建设，抓好质量创优。

三、用环境文化建设孕育了文明，承载着文明校园的形成环境文化建设是学校文化建设的重点，是孕育文明的点晴之笔。

我们坚持以“人文精神为指导，科学精神为基础”的方针，按照“协调和谐、美观大方、育文明人”的思路，建构了十大系列的环境主题教育，促使着文明校园的形成：1、以“为学生终身的发展奠基”和“让更多的孩子接受更好的教育”为主题的“办学思想教育系列”，主要在体现校史展室中，以及部室楼楼顶“求真务实，锐意进取”的校训，其中“实”是我校历届领导和教师的工作作风，也是我校“求是”精神的集中体现。

构建“润石成玉”特色校园文化促进学校优质发展——以南宁市第十中学为例陈珉（南宁市第十中学）摘要：南宁市第十中学结合本地及本校实际，汲取中华优秀传统文化精华，提炼“润石成玉”的校园文化主题，在实践过程中围绕该文化主题，从精神文化、物质文化、制度文化、课程文化、行为文化等五个层面进行全面建设，不断推进学校优质发展。

关键词：特色校园文化；“润石成玉”；精神文化；物质文化；制度文化；课程文化；行为文化；中学校园文化建设中图分类号：G63文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）08-0012-04作者简介：陈珉，1975年生，广西来宾人，研究生，高级教师，主要研究方向为学校管理、学校文化建设、高中生物教学。

2006年，《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》（教基〔2006〕5号）指出，“校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节”，“中小学校园文化通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响”［1］。

2020年，教育部等八部门发布《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》（教基〔2020〕7号）（以下简称《意见》），强调学校校园文化的引领作用，“鼓励支持学校结合本地本校实际，办出特色、办出水平”，倡导“坚持以社会主义核心价值观为引领，大力构建积极向上、奋发有为、团结和谐、富有特色的学校文化”［2］。

校园文化建设成为学校发展研究的热点之一。

校园文化的构建应当从优秀传统文化中汲取精华，将校园实际与优秀传统文化相结合［3］，形成特色校园文化。

南宁市第十中学（以下简称我校）坐落于南宁市邕江河畔。

唐代诗人韦应物有诗云“临江之畔，璞石无光，千年磨砺，温润有方”，意思是河中的璞石经过磨砺可成为温润之玉。

在古代，玉既是饰品，又是理想人格的象征［4］31。

如东汉许慎《说文解字》所载，玉有“五德”：一是“仁”，即仁慈，修己达人，永葆仁心；二是“义”，即义气，长存浩然之气；三是“智”，即智慧，知人自知；四是“勇”，即勇敢，贫贱不能移，威武不能屈；五是“洁”，即洁净，冰清玉洁，出淤泥而不染［4］31。

“尚礼乐为”——张家圩中心小学校园文化建设实施方案校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。

校园文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能。

多年来，学校经过充分的调研和思考，挖掘学校历史背景，提炼儒家文化精髓，结合学校实际情况，确立以“尚礼乐为”为学校校园文化品牌，打造富有人文气息的“礼乐”校园。

一、指导思想以党的十八大关于弘扬传统文化的重要论断、社会主义核心价值观为指导，以八礼四仪教育、吟诵教育、书法教育等为具体内容，广泛深入开展习礼仪、吟经诵典等系列教育活动，增强德育工作的实效性，提高学生现代化文明素养，形成正确的思想道德观和人生价值观，使学生养成君子式的行为习惯，从而促进学生、教师、学校同步和谐发展、快速发展。

二、总体目标今天我们提出的素质教育，恰与两千五百多年前的孔子的教育思想不谋而合。

孔子曰“乐至则无怨；礼至则不争。

揖让而治天下者，礼乐之谓也。

”可以看出，孔子格外重视“礼”和“乐”在培养人、教育人中的作用。

我们把“礼乐”作为学校校园文化的核心内容，“尚礼乐为”则是学校的文化价值追求。

具体是指教师敬业崇礼、乐群善教；学生尊师明礼、乐学善思；最终达成理礼相融、和乐共进。

三、具体内容（一）学校精神文化精神文化是校园文化的思想核心，是校园文化表现的灵魂。

是学校发展的精神动力。

1、理念文化办学理念：点亮灿烂人生办学目标：创礼乐之校，育仁爱之人文化理念：尚礼乐为、知书达理学校校训：礼以正外、乐以修身学校校风：理礼相融、和乐共进学校教风：敬业崇礼、乐群善教学校学风：尊师明礼、乐学善思2、教师文化老师是学校发展的原动力，我们通过倡导教师学习传统文化，用先进的教育思想重塑教师的教育行为，让每一个教师都拥有独特的文化品位和教育智慧，形成“敬业崇礼、乐群善教”的教风，以提升教师的育人魅力。

其主要途径有：①开阔视野——外出学习；学校积极鼓励和大力支持教师外出学习，提高专业素质和个人修养。

学校实施美化绿化香化方案为深入贯彻落实《关于加快教育改革发展的实施意见》，确实提升我校的办学品位，树立我校教育良好形象，实现教育工作督导评估验收迎检目标，特制定我校园绿化美化和文化建设工作的实施方案。

一、指导思想为实现XX中学“教育梦”，建设美丽校园，以校园的绿化、美化、净化、文化为工作突破口，使校园建设达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，将校园的发展蓝图、学校的办学理念、学生的培养目标、教师的育人精神广泛宣传深入人心，促进形成环境整洁优美、教育教学井然有序、校园活动多姿多彩，校园文化底蕴深厚、特色鲜明的书香校园、人文校园，和谐校园。

二、总体目标按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、文化建设营造内涵美”的思路，因地制宜，精心设计，争取校园设施出精品、教学活动出成果、文化建设创特色，全力打造“平安校园、书香校园、生态校园、文明校园、人文校园”，使学校文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，努力构建具有XX特色的校园文化体系。

三、主要任务及要求（一）校园绿化，构建绿色的生态校园环境1、在原有绿化的基础上，管理、巩固好现有的绿化成果，查缺补漏，充实提高，要做到树、花、草搭配合理，注重整体效果，形成自己的特色。

2、因地制宜建好校门前绿化区、校园绿化带。

3、最大限度利用空间进行绿化，与学校面积相匹配的绿地和树木。

4、管理规范，种植的花草树木成活率要高。

（二）校园净化，完成“二个集中整治”1.集中整治校园周边环境。

（1）积极协助公安、工商、文化等部门，加强对学校周边环境的整治，取缔不合规定的网吧、游戏厅，消除校园内外各种不安全因素.（2）杜绝校门内外乱摆、乱放、乱扔现象。

（3）确保学校入口道路畅通，及学校周边良好的交通秩序。

（4）疏通学校周围排水沟，使污泥浊水畅通无阻排出校外。

围墙内外无杂草，无纸屑果壳及各种垃圾。

2.集中整治影响师生安全的食品卫生。

（1）对学校食堂、商店集中清理整治；（2）消除食品卫生安全隐患，严格按照卫生监督部门的要求做好食物采购、保管和烹饪制作工作，确保师生食品安全，防止食物中毒和传染病的发生。

潜移默化，以礼育人作者：马金福来源：《教育家》 2020年第30期文 | 马金福礼仪教育是社会主义精神文明建设的重要内容。

山东省青岛西海岸新区王台小学以“尚礼”为德育品牌，把“以礼规行，以礼养德，以礼育人”作为学校的德育目标，将“礼”融入学校日常管理与校园文化的建设中。

在日常管理中培养习惯为了实现涵养习惯的教育目标，学校从最基本的生活礼仪抓起，引导学生从一年级入学起就践行文明礼仪，努力做到“六会”“四入”。

“六会”就是学会走路、学会说话、学会学习、学会饮水、学会就餐、学会如厕；“四入”就是入楼即静、入室即座、入座即学、入学即专。

为了实现以礼育人的办学目标，学校将礼仪教育贯穿到全年的德育活动中，开展了主题教育月活动。

每学年的第一学期，开展“言之有礼月、恭而有礼月、克己复礼月、明礼慧心月”主题教育活动；每学年的第二学期，开展“知书达礼月、彬彬有礼月、明礼至善月、礼行天下月”主题教育活动，努力做到月月有主题、周周有活动。

为了实现构建小组合作共同体、有效提升教学质量的管理目标，学校实行“礼”文化浸润下的班级积分制管理。

班级积分制管理是一种以奖分为主，来肯定鼓励学生的正向表现，以扣分为辅，来警示禁止学生不当行为的学生管理评价方式。

其管理目标是通过科学的激励，学生能够快乐学习、健康成长。

为了把积分制管理与班级文化建设结合起来，各班级通过建立学校文化浸润下的班级Logo、班级团队名称、班级呼号、班级目标、班训、班歌等途径，努力增强班级凝聚力和班级成员的认同感。

以学校的“礼行班”为例：班级Logo是变形的“LX”，L代表女孩，X代表男孩，阳光下跳舞的男孩和女孩寓意快乐的读书生活；班级呼号是“礼行少年，筑梦向前”；班级目标是“阳光健康，快乐成长”；班训是“以礼规行，文明有序”。

在文化熏陶中涵养品格苏霍姆林斯基曾说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。

尚礼教育实施方案尚礼教育是一种注重培养学生综合素质和道德修养的教育理念，旨在培养学生健全的人格和良好的行为习惯。

为了有效实施尚礼教育方案，我们需要从多个方面进行规划和落实。

首先，学校领导和教师应该对尚礼教育有清晰的理解和认识。

他们需要明白尚礼教育的核心目标是培养学生的品德和行为规范，而不仅仅是传授知识。

只有这样，学校才能真正将尚礼教育融入到教学和日常管理中。

其次，学校需要建立健全的尚礼教育管理体系。

这包括制定尚礼教育的具体方案和计划，明确各个环节的责任人和具体任务。

同时，还需要建立相应的考核机制，对尚礼教育的实施效果进行评估和反馈，及时调整和改进。

另外，学校还应该加强对学生的尚礼教育宣传和培训。

通过开展主题班会、课堂教育、校园文化建设等活动，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

同时，学校还可以邀请专家学者进行尚礼教育的培训，提升教师的专业水平和教育能力。

此外，学校还可以通过课程设置和教学活动来促进尚礼教育的实施。

在各个学科中融入尚礼教育的内容，引导学生在学习中树立正确的人生观和价值观。

同时，学校还可以组织一些有益于尚礼教育的课外活动，如志愿者活动、社会实践等，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

最后，学校还需要与家长和社会各界加强沟通和合作，共同推进尚礼教育的实施。

学校可以邀请家长参与尚礼教育的活动和讨论，增强家校合作的力度。

同时，学校还可以积极与社会资源对接，引入社会力量参与尚礼教育的推广和实施。

总之，尚礼教育的实施需要学校全体师生和社会各界的共同努力。

只有通过多方合作，才能真正实现尚礼教育的目标，培养出德智体美全面发展的优秀学生。

希望各位能积极支持和参与尚礼教育实施方案，共同为学生的成长和发展努力奋斗。