附件：单元教学设计通用模板（供学科重构参考）《古代科技耀我中华》单元教学设计通用模板教学目标设计学习评价设计教学策略设计《古代科技耀我中华》第一课时教学设计通用模板（供学科重构参考）教学目标设计教学策略设计学习评价设计（鼓励根据学科特点和个人风格创新）【主要内容】 1. 下发预习单2.指导搜集和整理资料的方法3.分组搜集资料【评价反馈】学生能分组按要求查找资料 按要求完成预习单【主要内容】1.按预习单推荐古代科技名人2.学生探究科学家成功的原因3.用四字词语概括原因【评价反馈】1.能用句式来介绍，介绍的古代科技名人包含了各方面。
2.能分组探究，用各种方式来介绍3.能用四字词语来概括原因【主要内容】1.讲古代科学家的故事2.拓展阅读教学过程设计【 情境导入，揭示课题 】1.请看大屏，播放古代科技成就视频。
(震撼)2.你有什么感受？3.在中华文明的历史画卷里，一代又一代的劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个又一个科学巨人取得了不朽的科技成就。
今天这节课我们就一起走进第9课。
4.让我们一起读课题（古代科技耀我中华 灿若繁星的古代科技巨人） 5.读了课题,你有什么疑问?学生根据课题质疑. 【设计意图】1.运用观看视频方式情境导入，激发学生学习的兴趣，为下面引出课文相关的主题打下伏笔;2.质疑课题,以学定教.【 活动一：“我是小小发现家” 】 1.1.从书本认识古代科学家；2.利用课前搜集的资料，推荐你最喜欢的古代科学家；3.将学生推荐绘成表格，引导学生读表格发现；4读书的目录图和月球背面图，引导学生发现【设计意图】引导学生推荐我国古代科技名人，加深对古代科学家的了解，知道我国古代科技成就高、影响大，领域广，从而培养学生的民族主认同和爱国情怀【 活动二“我是小小探究家“ 】1. 小组合作探究古代科学家成功的密码；2. 出示活动步骤3.学生分组活动；4.小组用各种方式汇报，用四字词语概括成功的原因【设计意图】引导学生走近古代科学家，学习古代的优秀品质 【 活动三“我是小小筑梦家】1.假如你回到了古时候，有机会向古代科技巨人请教学习，你想对古代巨人说些什么？分角色演一演。
2.学生合作，表演现实与古代的对话【设计意图】通过古今对话，激发学生对科技的兴趣，立志筑梦【 聚焦热点 明确责任 升华情感 】1.播放现代我国科技所取得的成就视频2.师生谈观后感受3.学生齐诵《少年中国说》【设计意图】引导学生回顾我国从古至今的科技成就，增强民族自豪感，产生责任意识 1.教师结合板书引导学生进行课堂小结，分享本节课收获； 2.布置作业超市；教学评价与反思【优点与特色】1.教学活动的设计有梯度，使学生情感有了更多的参与和释放，2.教学设计注重培养学生的各种能力.【问题与建议】1.教学以活动板块推进，有层次、有梯试，注重学生能力的培养；2.学生在上台表演古今对话前，建议留时间让学生在小组内充分交流讨论。
【优点与特色】1.本堂课注重活动体验，学生体验丰富；每个活动环环相扣，目标明确，有助于实现教学目标。
2.整堂课以活动形式展开，活动注重实践体验，注重乐趣、时效性和教育性。
激发学生参与的积极性，学生参与兴致高，课堂氛围积极鲜活。
3.在活动中学生的选择、归纳、分析、判断能力不断提高。
【问题与建议】1教学过程简单明了，教学活动生动有趣，充分调动了学生学习的积极性，注重培养学生自主合作探究的学习能力。
2.教学过程有些饱满，建议有些环节可以合并。
【优点与特色】1.整堂课以活动展开。
学生表现了积极地学习欲望和投入度，乐于思考、讨论、发表见解。
教学中活动，层层递进，循序渐进，学生将古代科学家、科学成就以及他们身上的品质建立起有机的联系，并完成由知识的梳理，到科学家的人格魅力和优秀品质的挖掘、审视与迁移。
整节课朴实、扎实、高效。
2整节课目标设定明确，达成度高。
学生不仅在活动中学到了知识，培养了能力，还在潜移默化中受到情感熏陶。
可谓一举多得。
【问题与建议】课堂教学评价语言在课堂中要力图体现其促进发展的导向功能。
本节课教师的评价精炼、有建设性。
但对个人自主学习、小组合作探究学习、小组汇报交流的过程，可以适当对学生的投入度、合作程度、完成效果等进行一些个体的点评，让学生感受良好的学习氛围，促进学生更好地进行自主、合作、探究性学习。
1.教学活动的设计有梯度，使学生情感有了更多的参与和释放，学生将古代科学家、科学成就以及他们身上的品质建立起有机的联系，并完成由知识的梳理，到科学家的人格魅力和优秀品质的挖掘、审视与迁移。
2.整堂课以活动形式展开，每个学生都有自己的任务，学生充分动了起来，开展自主合作探究的学习方式，在活动中，学生在一次次归纳、分析、判断、选择中不断提高能力；3.活动的设计激发了学生责任意识，引导学生努力把科学家的精神内化于心、外化于形；《古代科技耀我中华》第三课时教学设计通用模板【测评内容】 一、填空题1.我国的_____已有几千年的历史，是世界医学宝库的瑰宝，李时珍费时27年，编写成了总结药物学知识和经验的巨著________。
2.___是世界农业的主要发源地。
3.______在中国古代被称为“算数”或“算学”。
4._____是由隋朝工匠李春设计建造，是闻名世界的古老的______。
5.我国是世界上最早种桑养蚕的国家，也是最早生产____的国家。
6.13至14世纪火药和火药武器传入阿拉伯地区和______。
教学流程结构设计课前检测 感情朗读 感情朗读 感情朗读 成果汇报情朗读 感情朗读 感情朗读 感情朗读 感情朗读 感情朗读 感情朗读出示课题陶与瓷区别课题和导言涵义 视频课件 引（趣）探（知） 自主学习小组交流归类知识点 “司母戊鼎”“西汉素纱襌衣”“都江堰” “赵州桥”固（情） 小组个人演说质疑与解答“鼎”“丝绸”“都江堰”赵州桥”知识发现古代中国制造 聚焦当代中国制造拓（意）刻苦学习、善于发现、勤于创新思（行）汇报成果 感受古代中国智慧 相关视频 感情朗读展示交流 视频 小结科技改变生活完成作业7.在发明和大量使用纸以前，我国古代通常用____或丝帛作为书写材料。
8.____素能治疗疟疾。
9.人们常常称医术高明的医生为“________”。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”）1.南朝科学家祖冲之把圆周率精确到小数点后7位。
（）2.李时珍发明了“麻沸散”。
（）3.鲁班发明了锯。
（）4.战国时期，天文学家甘德凭借肉眼观测，编出了世界上最早的星表。
（）5.在古代，我们祖先在与农业密切相关的天文历法方面也取得了辉煌的成就。
（）6.书是传播文化的使者，也是人类进步的阶梯。
（）选择题1.李时珍是我国历史上著名的（）A．思想家B．医药学家C．军事家2．为纪念我国古代科学家对世界科学技术的伟大贡献，国际上用（）等科学家的名字命名月球上的环形山。
A. 祖冲之B.扁鹊C.李时珍3.战国时期甘德发现的木卫三卫星比伽利略发现它早( )年。
A.1000B.2000C.30004.二十四节气中的（）表示春雷惊醒了蛰居的动物，天气变暖，春耕开始了。
A．立春 B.春分 C.惊蛰5.（）研制出了抵抗疟疾的青蒿素。
A．华佗 B.屠呦呦 C.扁鹊6.盘制作简单，使用却不方便。
（）【评价方式】1.学生自主完成，检查学生知识点掌握情况；2.课前小组互相评价，教师适时跟踪评价。
【练习内容】1. 都江堰是战国时期（）修建的大型水利工程。
A.李春B.鲁班C.李冰父子【评价方式】【测评内容】第9课古代科耀我中华测试题班级____ 姓名____ 考号____一、填空题（每空2分，共32分）1.古代_____发明了锯。
2.李时珍费时27年，编写成了总结药物学知识和经验的巨著___。
3.我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们_____精神的体现。
4.数学在中国古代被称为“_____”或“算学”。
5.写出“二十四节气”中的任意三个节气____、____、___。
6.____被历代数学家奉为“算经之首”。
7.中国历史博物馆现存最大的商代青铜器是___ 。
8.古代中国人很早就发现了____具有指示方向的性质，指南针的前身是古代的___。
9.我国是世界上最早种桑养蚕的国家，也是最早生产____的国家。
10.赵州桥是隋朝著名工匠____建造的。
11.在发明和大量使用纸以前，我国古代通常用____或丝帛作为书写材料。
12.____ 药学是世界医学宝库中的瑰宝，至今仍闪耀着智慧的光芒，得到了很多国家的认同。
13.青蒿素能治疗____。
二、判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共16分）1.“二十四节气”是我国古代历法，对现代社会没有任何作用。
（）2.火药是我国古代炼丹家的偶然发现。
（）3.雕版印刷术是在活字印书术之后的发明。
（）4.“南海一号”沉船共出土了13000余件套瓷器，说明宋代瓷器已远销海外。
（）5.在古代，我们祖先在与农业密切相关的天文历法方面也取得了辉煌的成就。
（）6.战国时期，甘德和石申仅凭肉眼就观测到了木卫三卫星。
（）7.算盘制作简单，使用却不方便。
（）8.河南洛阳出土的东汉青瓷四系罐表明在东汉时期，我国就发明了比较成熟的制瓷技术。
（）三．选择题（每小题4分，共24分）1. 都江堰是战国时期（）修建的大型水利工程。
A. 詹天佑B.李春C.李冰父子2．（）被称为“文明之母”。
A．活字印刷术B．雕版印刷术C．汉字激光照排系统3．扁鹊是我国历史上著名的（）A．军事家B．医学家C．史学家4．在里约奥运会上，许多外国运动员选择（）来调节身体状况。
A. 中草药B.推拿C.拔火罐5.出土于（）的素纱禅衣，柔软透明，薄如蝉翼，距今已有2000多年。
A.长沙马王堆汉墓B.河南洛阳C.四川三台郪江汉墓群6.2016年发布的《中国古代重要科技发明创造》一书，推选出古代科学发现与创造、技术发明等共（）重要科技成就。
A．66 B.88 C.100四．简答题。
（每小题8分，共16分）1.我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，对你有什么启发？2.我国的四大发明分别是什么？英国思想家培根曾经怎样论述其中三种发明的应用？五．把表格补充完整。
（共12分）【评价方式】1.学生自主完成；2.检测学生知识点掌握情况；3.教师适时调整教学。
1.课前谈话：同学们，通过上节课的学习，我们了解了张衡、祖冲之、李时珍、蔡伦等我国古代的科学家及其取得的伟大成就，还了解了我国古代在中医药学、天文历法、农业以及数学等方面取得的巨大成就。
今天，我们继续探讨中国古代的科学技术。
板书课题：9、古代科技 耀我中华 独领风骚的古代技术创造同学们，我们的祖先用勤劳的双手和智慧的大脑向世界展现了许多精湛的技艺，在世界上独领风骚，他们分别有哪些呢？齐声读：形态各异的青铜器，绚丽多彩的丝绸，精美绝伦的瓷器，造福千秋的工程建设等，向世界展示了中国古代劳动人民的精湛技术。
