语言学思考题

语⾔学纲要思考题（第三章）第三章语⾳1.什么是语⾳？怎样认识语⾳？语⾳是语⾔的物质材料，是⼈的发⾳器官发出的代表⼀定意义的声⾳。

语⾔实际上是⼀种符号，⽽符号的构成包括形式和内容两个⽅⾯，是形式和内容的统⼀体，⼆者之间是互相依存的关系，谁也离不开谁。

语⾔就是⼀种符号，语⾳就是语⾔符号得以存在的形式，它是通过⼈的发⾳器官发出来的，通过⼈的发⾳体―声带的振动，使周围空⽓振动，产⽣⾳波，再扩散开来，传到别⼈的⽿朵中，再还原成语⾳，并与社会成员共同约定的⼀定的意义结合起来，就理解了对⽅所说的话语的意义。

这就是交际表达与接受的⼀个完整的过程。

（⼈类的交际过程分为“编码－发送－传递－接收－解码”这样五个阶段，详见导⾔部分）所以，语⾳⼜是由⼈体发⾳器官发出来的代表⼀定意义的声⾳。

它不但是由⼈体发⾳器官发出，⽽且必须代表意义，否则，也不是语⾳。

2.语⾳可以分哪些单位？要进⼀步认识⼈类语⾳的特点，我们进⼀步把⼈类语⾔的语⾳系统切分为⼤⼩不同的单位进⾏研究。

⼀般把语⾳单位分成⾳节和⾳素来研究。

1)⾳节是⾳位和⾳位组合起来构成的最⼩的语⾳结构单位。

它是听觉上感受到的最⾃然的单位。

⾳素是从⾳质⾓度划分出来的最⼩的语⾳单位。

⾳节往下切分，就是⾳素。

⼀个⾳素只有⼀个发⾳动作，发⾳动作改变了，发⾳器官的形状改变了，就发出了不同的⾳素。

3.为什么说⾳素是语⾳的最⼩单位？⼈们说话，要发出⼀连串的⾳，这些是⼈的发⾳器官连续活动产⽣出来的，像⼀股⽔流，我们把这⼀连串⾳称之为语流。

把语流中的⾳按⾳质（⾳⾊）来切分，分到不能再分的时候，这个最⼩单位的⾳就是⾳素。

因此，⾳素是⼈类语⾳从⾳质⾓度划分出来的最⼩单位。

⾳素的划分是分辨语⾳和分析语⾳的基本步骤，也是字母拼⾳的基础。

4.⾳素和字母有什么区别？⾳素不同于字是很明显的，要注意的是⾳素也不同于字母。

两者的区别如下：1)字母是书写的最⼩单位，⽽⾳素是语⾳的最⼩单位。

2)通常⽤⼀个字母表⽰⼀个⾳素，如汉语中：(d)-[t], (t)-[t?],(n)-[n], (l)-[l]等。

第五章词义1.词和词汇的区别何在词汇包括哪两个部分1)词：语言中能够独立运用的最小的符号，用它可以对现实现象进行分类、定名，因此研究语言符号的意义一般都以词作为基本单位。

2)词汇：一种语言中所有的词和成语等固定短语的总汇就是该语言的词汇。

3)词汇主要包括基本词汇和一般词汇两个部分。

2.什么是基本词基本词包括哪些类型1)基本词汇同一般词汇相对而言，就是一种词汇系统中居于核心地位的部分，相当稳固，很少发生变化，可以说是一种语言在长期（数十万年甚至上百万年）使用过程中的积淀。

2)基本词包括以下类型：表示自然现象和常见事物的词；表示生产和生活资料的词；表示亲属关系的词；表示人体器官的词；表示方位和时令的词；表示数目的词；表示常见动作行为的词；表示常见性状的词；3.基本词有哪些特点怎样认识这些特点的相互关系1)基本词的特点为：全民性、稳定性和能产性（即构词能力强）。

全民性：指基本词汇在使用上具有普遍性，这种普遍性体现在不分阶级、阶层、行业、地域、年龄、性别，各行各业的人都懂得其含义，都要使用，而且经常使用。

稳定性：是指基本词汇很少发生变化，长期地为使用这种语言的民族服务。

稳固性是语言作为交际工具对词汇提出的基本要求。

有构词能力：是指基本词汇是构成新词的基础。

2)基本词汇的三个特点是互相联系、互相影响、互为因果的。

由于基本词汇具有全民常用性特点，在使用上涉及到方方面面，具有普遍性，涉及到不同阶层、不同的地域的人们运用语言，所以客观上就要求基本词汇保持相对稳定性，不能经常变动，以利于运用；当新的事物现象出现，需要新词记录时，人们又首选现成的基本词汇作为构词材料，选择那些使用面广的词，具有运用上的普遍性的词作为构词要素，使得基本词汇又具有了很强的构词能力；基本词作为很多词语的构词要素，涉及面很广，这又反过来强化了基本词汇的全民常用性特点和稳固性特点。

4.什么是一般词汇一般词汇包括哪些类型1)一般词汇：词汇里基本词汇以外的词语构成一般词汇。

（0126）语言学概论复习思考题（0126）《语言学概论》复习思考题一、选择题。

每小题有四个备选答案，选出一个正确答案，并将它的番号填入题干的括号内。

1、[ i ]是一个（）①舌尖元音②舌面元音③卷舌元音④舌根元音2、现代汉语属于（）①历时语言学②共时语言学③应用语言学④普通语言学3、下面划线部分作为词根的是（）①阿姨②作者③儿子④第一4、根据语言的形态分类，汉语属于（）①孤立语②屈折语③粘着语④多式综合语5、“他读书”中的“书”和“我看报”中的“报”之间的关系为（）①组合关系②聚合关系③线性关系④任意关系6、语言中发展速度最慢的是（）①语音②语义③语法④一般词汇7、从造字方法看，兼用表意表音两种方法的文字叫（）①表意字②假借字③指事字④意音文字8、英语tooth→teeth采用的语法手段是( )①加词尾②加词缀③变换重音的位置④词根内部音素的变化9、多义词的中心意义与本义（）①完全一致②在少数词中是一致的③在多数词中是一致的④完全不一致10、按照普通话及重庆话的读音，“路”、“庞”、“移”等字都没有代表读音的部分，这说明它们（）①不是形声字②是形声字③没有表音的成分在内④读音古今变化很大11、以声音的高低来区别意义的语言单位叫①时位②重位③调位④音质音位12、一般说来，新词、古词、方言词、行业词和外来词等①属于一般词汇②属于基本词汇③有的属于基本词汇，有的属于一般词汇④有时属于基本词汇，有时属于一般词汇13、语言符号与它所代表的事物之间（）①在意义上有一定的联系②在特征上有一定的联系③在意义和特征上都有一定的联系④在意义和特征上都没有联系14、现代汉语的“着”、“了”、“过”也表示（）的语法范畴①体②时③态④人称15、社会方言的特点反映在（）方面最明显。

①语音②词汇③语法④行业用语16、鹦鹉可能一口气背出若干首诗，这说明（）①鹦鹉有比较低级的语言能力②鹦鹉有一种机械模仿声音的本能③鹦鹉可以就有限的内容跟它的主人交际④鹦鹉具有比其他动物强的语言能力17、音位的条件变体和自由变体（）①前者区别意义，后者不区别意义②前者出现的环境是互补的，后者可以出现在同样的环境中③前者不能出现在同样环境中，后者出现的环境是互补的④前者是对立关系，后者是互补关系18、一种语言中的词汇和语法，（）①前者是有限的，后者是无限的②前者是无限的，后者是有限的③都是无限的④都是有限的19、词是语言中（）①最小的单位②音义结合的最小单位③能够独立运用的最小单位④用于交际的基本表述单位20、世界语(Esperanto)是（）①法国人设计的②德国人设计的③波兰人设计的④美国人设计的21、随着语言的发展，印欧语系语言大多由“宾—动”型变成“动—宾”型，这是语法（）①词类的发展②组合规则的发展③聚合规则的发展④语法范畴的消长22、下列特征中，普通话辅音音位/t/ 具有的区别特征是（）。

语言学纲要思考题（导言）导言1. 语言学的研究对象和任务是什么？语言学的研究对象是语言，因此，语言学是专门以语言为研究对象的社会科学。

学习语言学使我们能对语言的本质和结构有个理性的认识，对我们从事语言文学工作都有很大的帮助。

语言学的基本任务是研究语言的规律和特点。

具体任务是：a. 描写语言在某一发展阶段的面貌；b. 推溯语言的演变过程，揭示其发展规律；c. 对不同语言进行各种比较，找出它们的异同或对应关系。

这种比较包括共时比较和历时比较两种。

2. 语言学与其他学科的关系怎样？现代语言学的发展不仅同哲学、历史学等社会科学和文学有着十分密切的关系，而且和自然科学发生愈来愈密切的关系。

围绕着语言学，正在兴起许多有广阔前途的边缘科学。

例如：a. 社会语言学，把语言结构运用的各个方面跟社会环境结合起来研究，它涉及到语言和方言、语言和民族、语言和文化、语言和政治等一系列问题；b. 心理语言学，着重研究人类大脑的语言机制，如人是怎样学会说话的等等；c. 数理语言学，主要是运用数学中的一些理论和方法来分析和描写语言的结构，目前比较多的是用在人工语言中；d. 计算语言学，它主要利用电子计算机进行语言研究；e. 应用语言学，有广义和狭义的两种理解，广义的泛指语言学的各种运用，甚至包括计算语言学和数理语言学在内，狭义的专指把语言理论应用于语言教学（包括本族语教学和外语教学）；f. 病理语言学，通过言语现象来判断和治疗言语障碍等疾病；g. 神经语言学，通过神经控制系统来研究雁产生的过程和言语的生理系统。

近年来，由于电子计算机的发展和广泛应用，语言学家和科学家们正在研究人工语言（为计算机设计的语言）同自然语言之间的关系。

3. 语言学的主要功用是什么？语言学在我国社会主义建设中的功用，表现在以下几个方面:A. 为贯彻党的语文政策服务，促进祖国语言的纯洁和健康；B. 为现代科学技术服务，推动社会生产力的发展；C. 为语文教学和语文工作服务，提高全民族的文化水平；D. 为贯彻执行我国的民族政策服务，发展少数民族科学文化事业；E. 为建设社会主义精神文明服务，促进现代化建设。

1．语言的社会功能包括什么？试作解释。

答：最基本的是信息传递功能，体现在语言上就是内容的表达。

信息传递是社会中人与人交流的基本方式，通过信息交流，人们才可以在社会中分享各自的经验感知，更好的分工协作。

语言社会功能另一个重要的方面是建立或保持某种社会关联，可称为语言的人际互动功能。

互动包括两方面，一个是说话者在话语中表达自己的情感态度意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。

2.语言和思维的关系。

答：（1）思维离不开语言：没有语言，思维活动不能进行；思维成果无法表达A、从认知学（认识论）角度看：语言是认知的伙伴→固定认识成果B、思维的形成过程和成果都离不开语言形成思维需要语言（词是思维的材料，语法是思维程序）——思维必须在语言材料的基础上进行，语言是思维的工具；思维成果需要通过语言表达记录下来（2）语言离不开思维A、语言是思维的工具，在运用中才有意义。

如果没有思维，无所谓交际。

B、语言中词和句子的意义是思维赋予的，层级关系，组合、聚合与逻辑思维的活动模式相合。

总之，二者相互依存，各以对方的存在为前提。

又相互适应，有思维就有语言。

3.什么是符号？语言符号与现实现象的关系。

答：所谓符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。

符号包括了形式和意义两个方面的要素。

关系：现实现象包括客观现实和心理现实。

客观现实是四维时空中外在于人的所有存在，而心理现实是客观现实通过人的认知储存在人的大脑中的各种知识信息。

A．语言符号与心里现实的关系：一方面，语言表达是对心里现实的编码，心理现实是语言符号所要表达的对象；另一方面，心理现实中很大一部分是间接通过语言文字获得的，语言符号也影响着作为心理现实的大脑信息的储存方式。

B．语言符号和客观现实以心理现实为中介。

心理现实存在于客观现实与语言符号之间的人脑中的信息存在状态，它既与客观现实互动，也与语言符号互动。

语言学概论思考题参考答案一、什么是语言？什么是言语？语言和言语的区别。

语言是人类用于交际和思维的最重要的符号系统。

言语指人们交际中说出来的或写出来的话。

区别：1、语言是存在于全社团成员大脑里的相对完整的抽象符号系统，具有全民性、非物质性和抽象性；言语是个人在特定的情景中对语言的具体运用和表现，具有个人性、物质性和具体性。

2、语言是有限的，言语是无限的，语言是用有限的语音和词汇按照一定的语法组成。

3、语言是无阶级性的，言语是有阶级性的，个人总是站在一定的阶级立场上说话。

二、什么是共同语？什么是方言？共同语是一个语言社团共同使用的语言，如普通话就是现代汉民族的共同语。

方言是语言的地域变体，是某一个地区人民日常生活中使用的交际工具。

三、举例说明语言的符号性、系统性、生成性。

语言的符号性：语言是一种符号，具有约定性，是用什么样的符号代替什么样的事物，是由使用者共同约定的；又具有任意性，指符号与其所代表的事物之间没有必然的联系。

比如说，汉语普通话说shui，汉语的一些方言说sei、shei、sui、fei，英语说water。

这些读音与水之间没有必然的联系，就本质上来说是任意的，是由各个语言社团约定的。

系统性。

语言由语音、语汇、语义、语法等子系统组成，每个子系统又由更小的系统组成。

如语音系统就可分为音段系统和超音段系统，音段系统又可分为元音系统和辅音系统等。

这使语言形成了不同的层级。

语言的系统性也体现在任何语言单位都处在组合关系和聚合关系中。

生成性。

语言是由有限的语言单位及其规则构成的有限集合。

利用此，人们可以造出无限的句子，进而随心所欲地表达自己的意思。

如：我、你、知道这三个词，在理论上可以生成无数个句子。

A、我知道。

B、你知道。

C、我知道你知道。

民族性。

不同的语言，在语音、语汇、语法等子系统中，都有自己特色。

如：汉语在语法是缺少严格意义上的形态变化，词语在句内和句外，形式上没有什么变化，是以句法控制词法的语言单位；而法语、俄语等形态却非常发达，有时、体、格、位等形态变化，是以词法控制句法的语言单位。

第一章Ppt：211、未见其人,只闻其声,就能知道说话者是谁。

或只读其作品就能知道作者是谁。

这些现象说明什么道理?2、每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，这是为什么？3、《祝福》中的祥林嫂、《孔乙己》中的孔乙己、《阿Q正传》中的阿Q，在言语使用上都有鲜明的语言特点。

但他们的话语又能被人们所理解,这种情况又说明什么?Ppt：511、同样表示“父亲”、“母亲”，汉语用“bàba”，“māma”表示，英语用“father”、“mother”表示。

为什么会有这样的差别呢？汉语和英语表示同样意义,只是语音形式完全不同,这种差别是由语言符号的任意性特点决定的,正因为语言符号的形式和意义之间没有必然的本质的联系,所以不同民族的人在确立语言符号的形式时作了不同的选择,从而造成了语言的差异.2、人类为什么会有如此多样的语言？因为语言的任意性，语言符号的形式和意义之间没有必然的本质的联系，不同的语言形式可以表达相同的意义，而人类社会本身并不是一个统一体，而是分成了不同的部落，不同的民族，不同的国家，由于社会习惯的差别，他们在选择语音形式、语法规则方面也按各自的意愿行事，同一社会集团的成员约定俗成的，共同遵守，这样就形成了不同的语言3、语言为什么具有稳固性特点？4、语言符号与其他符号有何不同？语言是认知现实的听觉符号系统，它是所有符号中是最重要、最复杂的一种，不同于其它符号。

可从以下几个方面认识理解：首先，语言符号是声音和意义的结合体，是说的和听的，（与视觉听觉符号不同）声音是语言符号的形式；义是语言符号的内容，只有音和义结合才能指称现实现象，构成语言符号；就语言而言，还有一个重要的物质形式——文字，它是语言符号的书写形式，是语言符号的符号。

它使口语成为书面语，使语言信息得以保存和延续。

其次，一般符号的构成比较简单，而语言符号却是非常复杂的，它是有组织、有条理的，是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系，可分不同的层级；这种分层装置的特点和奥妙就在于以少数有规则地组成多数，因此可以表现任何概念；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限的内容，而且这种内容是简单而固定的，语言符号则可以表达丰富多彩的意义；最后，语言符号具有以少驭多的生成机制，具有生成新的结构的能力，一般符号表达的意义是固定的，因而不能生成新的意义。

语言学课后思考题第四章语法1、举例说明怎样理解语法的组合规则和聚合规则。

组合规则：一个语法单位可以按照一定规则同其他语法单位组合起来，这种制约语法单位能组合的规则就就叫做语法的组合规则。

比如汉语的“我买书”不能说成“书买我”，在特定环境下虽然也可以说“买我书”，“书我买”，但是跟“我买书”的意思不一样。

哪个词在前，哪个词在后，这里有汉语语法的一条组合规则管着。

依据这条“主谓宾”规则，可以创造出无数句子。

聚合规则：在语法组合链条同一位置上可以相互替换的语法单位构成一个聚合群，它们之间的关系叫做语法的聚合关系。

如在“我买书”中，“我”可以被“你”，“他”等替换。

同样，“买”可以被“看”，“读”等替换。

“书”可以被“杂志”，“报纸”等替换。

“我”“你”“他”，“买”“看”“读”，“书”“杂志”“报纸”分别可以构成一个聚合，它们之间存在着聚合关系。

聚合规则实际上就是语法单位归类的规则。

2、举例说明常见的语法手段是把语法形式的共同点归成类别就是语法手段，也称语法方式。

常见的语法手段有：1、选词：组成基本结构的词。

a.要求在词义上相配，比方“哲学”和“喝”，“头发”和“做梦”就不相配。

b.要求语法上的类相配。

基本结构的各个项都要求一定词类里的词来充当。

比如“和，或者，吗”之类的虚词不能充当任何结构的项。

（述宾结构的述宾位置，要求出现动词；又如，汉语语气词“啊，吗，呢”等只能出现在句子末尾。

）2、词序：（汉语中最重要的语法手段），即词在线性组合中的先后顺序，词序不同体现出的语法意义就不同，如：“大中国”和“中国大”词法意义就不同。

3、虚词：（汉语中除了词序以外最重要的语法手段）同样的词语用不用虚词，用什么样的虚词，体现出的意义不同。

如：“学生的老师”和“学生和老师”意义不同4、词形变化：即词的形态变化，在有词变格、变性等的语言里，词要组成结构，往往要通过词形变化来实现。

如：俄语中形容词必须在性、数、格方面和中心语一致。

1．语言的社会功能包括什么？试作解释。

答：最基本的是信息传递功能，体现在语言上就是内容的表达。

信息传递是社会中人与人交流的基本方式，通过信息交流，人们才可以在社会中分享各自的经验感知，更好的分工协作。

语言社会功能另一个重要的方面是建立或保持某种社会关联，可称为语言的人际互动功能。

互动包括两方面，一个是说话者在话语中表达自己的情感态度意图，另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。

2.语言和思维的关系。

答：（1）思维离不开语言：没有语言，思维活动不能进行；思维成果无法表达A、从认知学（认识论）角度看：语言是认知的伙伴→固定认识成果B、思维的形成过程和成果都离不开语言形成思维需要语言（词是思维的材料，语法是思维程序）——思维必须在语言材料的基础上进行，语言是思维的工具；思维成果需要通过语言表达记录下来（2）语言离不开思维A、语言是思维的工具，在运用中才有意义。

如果没有思维，无所谓交际。

B、语言中词和句子的意义是思维赋予的，层级关系，组合、聚合与逻辑思维的活动模式相合。

总之，二者相互依存，各以对方的存在为前提。

又相互适应，有思维就有语言。

3.什么是符号？语言符号与现实现象的关系。

答：所谓符号，就是指代某种事物的标记，记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。

符号包括了形式和意义两个方面的要素。

关系：现实现象包括客观现实和心理现实。

客观现实是四维时空中外在于人的所有存在，而心理现实是客观现实通过人的认知储存在人的大脑中的各种知识信息。

A．语言符号与心里现实的关系：一方面，语言表达是对心里现实的编码，心理现实是语言符号所要表达的对象；另一方面，心理现实中很大一部分是间接通过语言文字获得的，语言符号也影响着作为心理现实的大脑信息的储存方式。

B．语言符号和客观现实以心理现实为中介。

心理现实存在于客观现实与语言符号之间的人脑中的信息存在状态，它既与客观现实互动，也与语言符号互动。

第一章语言的社会功能1、怎样理解，文字是最重要的辅助性的交际工具？2、还有哪些辅助性的交际工具？3、语言是否有阶级性？4、语言有哪些变异现象？5、语言与思维是什么关系？6、儿童语言学习有几个阶段？第二章语言是符号系统1、什么是符号？2、构成符号的必备条件有哪些？3、怎样理解象征和征候不是符号？4、语言符号中声音和意义有什么关系？意义与现实现象又有什么关系？5、语言符号和语言单位之间有怎样的关系？6、什么是语音单位、语法单位、文字单位、词汇单位、语义单位？语言单位里是否还有别的单位？7、语言符号的任意性、线条性、系统性特征是什么？8、语言符号的系统性是什么？9、语言的能产性是什么意思？10、组合关系11、聚合关系12、现代汉语中有哪些聚合关系？13、组合关系和聚合关系的区别和联系？14、构成语言能力的必备条件是什么？15、怎样理解“灵活的发音能力”？16、为什么语言是人对有的能力？17、注意观察语言能力特别强或者特别弱？第三章语音1、什么是语音?2、什么是语言单位、语音单位?3、什么是语音学？4、什么是音节？5、汉语音节与英语音节的比较？6、什么是音素？7、记音方法？8、什么是音标和国际音标？9、汉语的辅音和元音的国际音标？10、音标、字母和文字的异同？11、国际音标的原则？12、我们可以从哪些角度去研究语音？13、什么是语音学？什么是音位学？14、语音的四要素是什么?以及在各种语言中的利用情况。

15、英汉语对四要素的利用情况？16、音素、音色是由什么决定的？17、决定辅音的要素是什么？18、元音和辅音的不同有哪些？19、八个基准元音20、辅音是由什么决定的?21、什么是音位？22、怎样归纳音位？23、对立和互补24、怎样理解音位变体？25、音质音位和非音质音位？26、音位的区别特征？27、音位与音素的异同是什么?28、音位的聚合关系29、双向聚合关系30、音位的组合最小单位是什么?31、语流音变的定义、类型、例子？第四章语法1、什么是语法？2、什么是组合规则和聚合规则？（组合关系和聚合关系）（语法的组合关系和聚合关系）3、什么是语法单位？4、组合规则和聚合规则的区别和联系？5、怎样观察一种语言中的语法系统？6、有哪些语法单位？7、什么是句子？8、什么是词组？9、词组的分类？10、什么是词？11、什么是词法和句法？（=语法规则）12、什么是语素？13、语素的分类？14、词根、词干、词尾、中缀（举例说明）语素（构词语素{词根+词缀}+变词语素：词尾）15、语素是怎样组合成词的？16、什么是单纯词？17、什么是合成词？18、在语言中，常见的组合类型？19、什么是语法结构的形式？20、组合的形式通过什么手段形成？21、组合的层次性和递归性？22、什么是直接成分和直接成分分析法及其优缺点？23、什么是句型？24、词类划分的标准是什么？（组合的相似性）25、什么是形态及构成形态的方式？26、什么是语法范畴？27、常见的语法范畴有哪些？28、什么是变换及其作用？29、根据语言结构的特征，世界上的语言可以分为几种类型？第五章词义1、什么是词和词汇？2、基本词汇有什么特点？3、一般词汇有什么特点？4、词的意义有哪些部分构成？5、词的色彩有哪些部分构成？6、次的理性意与概念的区别和联系？7、怎样理解词义的概括性、模糊、民族性、全民性、客观性？8、什么是多义词？9、多义词与同音词之间的区别和联系？10、多义词中各意象间的关系怎么样？11、词义的聚合关系有哪些表现？12、怎么理解同义词的同和异？13语境是什么?14、词义的组合要满足词义和谐的要求；词义的组合有一定选择性。

《语言学概论》复习思考题导言1.了解语言学的三大发源地。

2.语言交际过程分为哪几个阶段？3.古代的语言研究和今天的语言研究有什么不同？西欧和我国的语言研究走上独立发展道路的转折点是什么？4.我国传统语文学的“小学”指什么？5.对语言本身的研究，大致可以分为三大部分？第一章语言的社会功能1.语言的作用是什么？为什么说语言是人类最重要的交际工具？为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？2.为什么说语言实际上是一种特殊的社会现象？3.正确理解“语言是思维的工具”。

4.语言有没有阶级性？说明理由。

5.任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，人类为什么能在有限的时间里掌握语言？第二章语言是符号系统1.举例说明什么是符号，符号由哪些因素构成？为什么说语言是一种符号系统？2.就语言符号而言，什么是形式？什么是意义？它们的相互关系有什么特点？掌握语言符号的特点——任意性和线条性。

3.语言符号的系统性表现在哪些方面？理解语言是一个层级体系。

理解语言符号的组合关系和聚合关系。

重要名词概念：符号二层性组合关系聚合关系第三章语音1.语音的物理属性和生理属性。

2.元音和辅音的特点及区别。

3.掌握与普通话及各主要方言有关的国际音标符号。

4.什么叫音位和音位变体？确立和归纳音位应该遵循的原则是什么？5.理解音质音位和非音质音位。

6.举例说明音位的区别特征。

7.举例说明汉语音节结构的特点。

8.理解常见的语流音变现象——同化、异化、弱化、脱落。

重要名词概念：音素音位音节音位变体音质音位非音质音位第四章语法1.理解语法的基本单位——句子、词组、词、语素。

2.掌握并能分析词的组合的基本类型。

3.理解语法意义、语法形式和语法手段及相互关系。

4.理解并分析语言的结构层次。

5.理解语法范畴中的一些基本概念的内涵。

重要名词概念：语法意义语法形式语法范畴语法手段形态第五章词义1.什么是词的词汇意义。

2.理解词义概括性的表现形式。

3.认识多义词和它的产生条件。

第一章绪论第一节思考与练习1.什么是语言学？概述语言学在现代科学体系中的地位和作用。

语言学是以语言作为专门研究对象的一门社会科学。

其任务和目的，就是描述和分析客观存在的语言事实，通过这种事实的描述和分析，探讨并揭示语言的发展规律，以此指导人们的语言实践，使人们更好地掌握和使用语言，让语言在人类生活的各个方面产生更大的效益。

语言学在现代科学体系中的领先学科和关键学科的重要地位。

（一）语言学与人文社会科学语言的活动范围相当广泛，社会的一切文化、生活、风俗、习惯等在历史发展中大都由语言反映出来。

同时，语言又是一种社会现象。

语言的这些特点决定了语言学和许多其他社会科学，例如文学、社会学、历史学、人类学、考古学、民族学、教育学、哲学、心理学、逻辑学等有着极其密切的联系。

社会学、历史学、考古学、人类学等总是把语言事实当作提供社会历史信息的重要源泉，而语言学对于语言历史演变的研究，又为这些学科的研究提供了有用的素材和重要的参证依据，使语言这块“活化石”发挥了它应有的重要作用。

语言学和心理学要共同研究言语生成和言语理解的心理机制，这两门科学相互渗透形成的心理语言学，着重研究人类大脑的语言机制；语言是音义结合的符号系统，符号学把语言作为符号系统之一，研究语言的一般符号性质。

在科学体系中，语言学不仅受到其他人文社会科学的影响，而且也影响了其他人文社会科学。

例如，19世纪历史比较语言学运用的比较研究法，为后来建立的比较文学、比较宗教学、比较法学等提供了方法的借鉴。

（二）语言学与现代自然科学语言不但具有社会属性，同时它还具有自然属性，与自然科学相关联。

在现代科学体系中，语言学是最接近自然科学的社会科学之一。

由于机器翻译、自动控制、人机对话等方面对语言研究提出了迫切的需要，就使得语言学同数学、数理逻辑、物理学、信息论、控制论、概率论、计算机科学等建立了密切的联系。

这是语言学自身发展的结果，也是社会和科学技术发展的需要决定的。

语言学概论各章思考题语言学概论各章复习题语言学概论各章思考题第一章语言的社会功能一、什么是“语言”？它和说话是一种什么样的关系？二、如何理解语言在人类社会生活中的重要作用？三、如何理解“语言是人类最重要的交际工具”？四、如何理解语言和思维的关系？五、为什么说语言是思维的最有效的工具？第二章语言是符号系统一、什么是符号？为什么说语言是一种符号？二、语言符号的特点是什么？三、如何理解语言符号的系统性？四、人类语言和动物“语言”的根本区别在哪里？第三章语音一、什么是语音？语音在语言中起着怎样的作用？语音和一般的声音有什么本质区别？二、什么是音质？语音中不同的音质是如何形成的？三、发音原理--语音是怎么发出来的？四、元音和辅音有什么区别？五、元音的音质主要是由什么决定的？元音的发音特征和口腔形状的改变有什么关系？舌位的前后、高低和嘴唇的圆展在元音发音中有什么作用？六、什么是辅音的“发音部位”和“发音方法”？辅音的三对重要发音特点及常见的辅音类别列举。

七、汉语和英语中常见的一些辅音和它们的发音特征。

八、学习和使用国际音标应注意什么问题？九、确立和归纳音位应该遵循哪些原则？十、什么是音位？怎样理解音位的定义？十一、什么是音位变体？怎样理解音位和音位变体的关系？十二、怎样理解音位和音素之间的区别和联系？十三、音位的区别特征和具体的音位系统有怎样的关系？区别特征和音位的聚合的关系是什么？十四、什么是音节？怎样理解音节的形成？十五、汉语普通话音节结构有哪些主要特点？语言学概论各章复习题第四章语法一、语法规则具有怎样的特性？语法的组合规则和聚合规则存在着怎样的联系？二、怎样理解词的定义？怎样把词和语素及词组区别开来？三、构词语素和变词语素有什么不同？四、可以用什么方法判定和区分词的组合的五种基本结构类型？五、什么是语法意义？怎样理解语法意义和语法形式之间的关系？六、怎样理解句法组合的层次性？七、什么是语法结构规则的递归性？递归性和层次性有什么关系？八、词类的划分需要遵循怎样的标准？词类的划分和句法结构的分析和描写有什么关系？九、什么是句法同义？变换和句法同义有怎样的关系？十、什么是句法多义？变换分析对揭示和分化句法多义有怎样的作用？第五章词义一、什么是基本词汇？基本词汇的特点是什么？基本词汇包含的词有哪些重要类型？二、什么是一般词汇？如何区别基本词汇和一般词汇？三、怎样理解词义的概括性？四、什么是多义词和单义词？语言中为什么会有多义词现象？五、词义派生的条件是什么？什么是隐喻和换喻？六、怎样理解同义词现象？怎样辨析同义词？七、反义词有哪两种主要类型？怎样区分反义词的两种类型？八、词义组合有些什么样的特点？第六章文字和书面语一、文字的作用是什么？二、文字是记录语言的书写符合系统。

Ø 第一章语言的社会功能1. 什么是语言？从语言学的角度看，我们主要侧重于从语言的社会功能角度来认识考察语言。

从语言的社会功能看，人类语言虽然多种多样，但归结起来功能都是相同的，即作为交际工具和思维工具。

按照我们的教材给语言下一个定义就是；语言是人类最重要的交际工具，也是思维的工具。

2. 语言的作用是什么，举例说明。

1) 语言是人类最重要的交际工具。

人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言的一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有的仅用于特定的范围，最重要的是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言的基础上产生的，是辅助语言进行交际的，没有语言，这些手段的存在没有任何意义。

（即为什么说语言是人类最重要的交际工具。

）2) 语言是人类的思维工具。

语言不但是人类的交际工具，同时也是人类思维的工具，是认识成果的贮存所。

思维过程离不开语言，需要借助语言来进行比较、分析、综合等一系列活动，需要借助语言来形成思想，利用语言把它储存在头脑中，再借助语言把思想表达出来，传达给听话人，同时使听话人产生思想。

而且人类思维的成果－概念，还可以通过词语固定下来。

总之，思维活动的过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，必须借助语言材料才能进行。

语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展的。

（即语言和思维的关系）3. 怎样认识理解语言和说话的关系？语言是社会全体成员共同使用的交际工具，说话是使用这种交际工具的行为，说出来的话语则是使用这种交际工具所产生的结果。

1) 借助哲学上的观点来认识，语言和说话其实就是一般和特殊的关系。

语言就是一般的事物，说话就是特殊的、个别的事物。

属于语言的一切都是概括的，一般的，反映共性的东西，属于说话的一切都是具体的、个别的、特殊的。

因为说话总是和具体的环境密切地联系在一起的，话语中的任何词语反映的任何概念，都是具体有所指的。

第六章文字和书面语1.怎样认识文字的性质？文字是记录语言的书写符号体系，是语言最重要的辅助交际工具，一般具有形、音、义三个方面。

文字从本质上来看也是一种符号，是人们为了记录语言而发明的一种书写符号系统。

任何一种符号都包括形式（能记）和内容（所记）两个方面，语言符号的形式是语音，内容是意义，而文字记录语言则是通过一定的形体来记录语言的音和义的，无论意音文字还是拼音文字都是如此。

语言中的语素或词是一种音义结合体，文字的形体便成了语素或词的替代性符号。

由此可见，任何一种文字都包括字形、字音、字义三个方面，这三个方面在任何一种文字体系中都是不可缺少的，三者是统一于一体的，不存在一种文字只记录声音不记录意义的情况，也不存在一种文字只记录意义不记录声音的情况。

文字作为记录语言的书写符号，通常是以字形为标志，用“形”通过“音”来表达“义”的，即用不同的形体来标记语言中的词或语素。

2.文字的作用是什么？1)文字的发明克服了语言交际在时间和空间上的局限，使一发即逝的语言可以“传于异地，留于异时”。

2)文字通过书面语能更好地记录人类的文化活动。

3)文字能促进思维的发展。

3.文字和语言的关系如何认识？文字从本质上看也是一种符号，是记录语言的书写符号，是语言的辅助性交际工具。

文字有形、音、义三个部分。

文字是用“形”通过“音”来表达“义”的，或者说文字是用“形”通过“音”来和语言中的语素或词发生关系的，这是文字的关键。

文字和语言既有密切的联系，但它们之间又有着质的区别。

1)语言是第一性的，文字是第二性的。

文字是在语言的基础上产生的，没有语言就没有文字。

语言是伴随着人类社会同时产生的，而文字则是人类社会发展到一定阶段才产生的，文字是记录符号的符号。

2)语言和文字虽然都是交际工具，但它们在社会中的作用是不一样的。

语言是社会必需的交际工具，没有语言，社会就不会存在。

而文字对一个社会来讲，则不是不需的，一个社会可以没有文字而照样存在。

语言学概论练习与思考题一、填空题1、超语言的剩余成分是指（）中扣除语言成分后剩下的成分。

2、语言是人类社会的（）工具，而且也是（）的工具，这是语言的两大社会功能。

3、任何符号，都是由（）和（）两个方面构成的。

4、语言符号的形式是（），语言符号的内容是（）。

5、语言的底层是一套（），上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是（），第二级是（），第三级是（），第四级是（）。

6、语言体系中的一切成分都以关系为基础，语言系统中的所有符号既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，这两种关系就是（）和（）。

7、运用语言进行交际的过程，就是信息的（）（）（）（）和（）的过程。

8、人类之所以具有语言，最重要的是人类具有（）能力和（）能力。

9、根据思维活动的不同形态，可以把思维分为（）、（）和（）三种类型。

10、语言作为一种特殊的社会现象，突出表现在它具有（）特点，没有阶级性。

11、依照语言间亲属关系的亲疏程度可以把语言分为（）（）（）和（）。

其中，（）是最大的类，相互间的亲属关系最疏远。

12、语言的亲属关系是用（）来确定的，如汉语和藏语是具有共同历史来源的亲属语言，它们都属于原始（）。

二、名词解释1、语言2、语余成分3、符号4、组合关系5、聚合关系6、思维7、动作思维8、形象思维9、抽象思维10、亲属语言11、社会方言12、地域方言13、谱系分类14、皮钦语15、克里奥耳语三、思考题1、汉人说的就是汉语，英国人说的就是英语，对吗？为什么？2、语言与言语的区别和联系是什么？为什么要把语言和言语区分开来？3、为什么说语言也是一种符号？4、语言符号和一般符号有什么不同？5、语言符号的基本特征是什么？6、语言符号的任意性具体体现在哪些方面？既然语言符号有任意性的特点，为什么对于使用语言的人又具有强制性？7、谈谈你对语言符号组合的线条性和层次性的认识。

8、促使语言变化的因素主要有哪些？为什么说语言符号既是难变的又是可变的？9、怎样理解语言没有阶级性？10、为什么说语言是一种社会现象？11、怎样理解语言的全民性特点？12、为什么说语言是人类最重要的交际工具？13、任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？14、为什么说组合关系和类聚关系是语言体系中两种最基本的关系？15、语言和思维相互联系的主要表现？16、语言和思维是一回事吗？为什么？17、地域方言和社会方言是怎样形成的？它们的主要区别是什么？18、地域方言和亲属语言的差异表现在哪些方面？讨论题：1、人类语言能力是先天的还是后天学会的?为什么?2、儿童学习语言的过程是怎样的？3、聋哑人能否进行思维？4、智能机器人有没有思维？5、动作思维、形象思维与语言有没有关系？6、鹦鹉学舌，海豚学话，猩猩学会使用手势语能说明动物也有语言吗？为什么？参考答案（解题要点）：一、填空题1、言语2、交际工具、思维3、形式、内容4、语音、语义5、音位、形位、词位、词组、句子6、组合关系、聚合关系7、编码、发出、传递、接收、解码8、抽象思维、发音9、动作思维、形象思维、概念（或抽象、逻辑）思维10、全民性11、语系、语族、语支、语群；语系12、历史比较法、汉藏语系二、名词解释1、语言：语言是音义结合的符号系统，它是从言语中概括出来的为社会所公认的词语和规则的总和，是人类最重要的交际工具和思维工具。

语言学纲要复习思考题.doc《语言学纲要》复习题导言一?填空题1.—、—、—具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。

2.—是我国古代的书面语，用它写成的文章称为。

3.—、—、—是我国传统的语文学。

4?研究语言的结构，主要是研究—、—、—三个部分。

5.运用语言传递信息的过程，可以分为__、—、—、—、—五个阶段。

二.问答题1?古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？2.语言交际过程分为哪儿个阶段？请举例具体说明。

3.〃语言学既是…门古老的科学，乂是?门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，乂与自然科学有密切的联系。

〃怎样理解这段话的含义？4?语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看法。

5.《语言学纲耍》一书讲述了哪儿个方面的问题？6?查阅有关资料，回答下列问题：①语言学有哪些分支学科？②〃语言学概论〃属丁语言学中的哪一门学科？③现代汉语、古代汉语属于语言学中的那一门学科？④ 研究言语交际的科学属于语言学的哪一门学科？第一章语言的社会功能一?填空题1.人和动物的区别是人会制造工具，而且人类有—,这人和动物相区别的重要标志Z—。

2.…种语言中的句了数量是无限的，人类Z所以能掌握语言，是因为构成句了的—是十分有限的。

3.语言是人类社会的—,而且也是思维的—o4.在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。

例如汉民族点头表示，摇头表示，送别时挥手表示一，表示欢迎，咬牙切齿表示__,手舞足蹈表示—o5.人的人脑分左右两半球，人脑的—半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性—。

6.汉语的哥哥、弟弟，英语用—表示，汉语的舅妈、姨妈、姑妈、婶婶，英语用 ___ 表示。

7.英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般耍加上一个8.儿童最早的智力活动就是学习—o二.判断题1.语言是人类最重要的交际工具。

（）2.文字也是人类最重要的交际工具。

（）3.地主阶级和农民阶级Z间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。

语言学纲要思考题（导言）Ø导言§0.1语言学的对象和任务1、语言学的研究对象和任务是什么？（1）定义：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。

分理论语言学和应用语言学两个领域。

（2）对象：语言（3）任务：研究语言的规律和特点，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得关于语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。

（具体任务是：a. 描写语言在某一发展阶段的面貌；b. 推溯语言的演变过程，揭示其发展规律；c. 对不同语言进行各种比较，找出它们的异同或对应关系。

这种比较包括共时比较和历时比较两种。

）2、简述语言学的分类。

普通语言学理论语言学共时语言学描写语言学专语语言学对比语言学历时语言学历史语言学历史比较语言学应用语言学广义狭义A. 理论语言学:理论语言学是语言学的主体部分，是所有语言学的理论基础，它包括对具体的、个别的语言的研究和综合各种语言的研究。

根据研究对象的不同，理论语言学又可分为普通语言学和专语语言学两大类。

1) 普通语言学：也叫一般语言学，普通语言学以人类所有的语言为研究对象，是语言学的重要的理论部分，是在人们对各种具体语言研究成果的基础上建立起来的，同时又对专语语言学的研究具有指导作用，可以说是人类语言研究成果的综合反映与运用。

2)专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学。

专语语言学为普通语言学提供丰富目的材料，要吸收应用普通语言学的研究成果，接受普通语言学的指导，与普通语言学相互促进，共同发展。

专语语言学以一种或几种语言为研究对象。

a.历时语言学：研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。

涉及到一种语言的，叫做历史语言学，如历史语音学、历史词汇学、历史语法学等；涉及到多种语言和方言的，叫做历史比较语言学。