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课题中期工作报告1. 引言本报告是对课题进行中期工作的总结和分析。
课题的主要目标是XXX，通过XXX方法进行XXX的研究。
在这个中期报告中，将会对课题的进展情况进行详细叙述，并讨论遇到的问题和解决方法。
2. 课题进展2.1 数据收集与整理在课题开始阶段，我们首先进行了相关领域的文献研究，了解前沿的研究成果和现有的数据集。
随后，我们采集了大量的实验数据，包括XXX。
在数据收集完成后，我们对数据进行了清洗和整理，筛选出适用于课题研究的数据，为后续的分析和建模做好准备。
2.2 特征工程在数据整理的基础上，我们进行了特征工程的工作，通过对数据进行处理和提取特征，来寻找相关的模式和规律。
我们尝试了多种特征工程的方法，包括降维、特征选择、特征构造等，并使用交叉验证等技术来评估特征的效果。
通过不断地实验和优化，我们获得了一组较为有效的特征。
2.3 模型建立与训练在特征工程完成后，我们开始了模型建立和训练的工作。
我们尝试了多种机器学习和深度学习的模型，包括XXX。
通过调参和模型优化的过程，我们逐渐得到了优秀的模型，并进行了交叉验证和模型评估的工作。
最终，我们从中选出了最优模型，为后续的实验和分析提供了基础。
3. 遇到的问题与解决方法3.1 数据质量问题在数据收集和整理的过程中，我们遇到了一些数据质量问题，包括缺失值、异常值等。
为了解决这些问题，我们采用了插补、删除等方法对数据进行清洗和修复，确保数据的质量和准确性。
3.2 模型选择问题在模型建立阶段，我们面临着选择合适模型的问题。
为了解决这个问题，我们对比了不同模型的优缺点，并结合实际情况考虑了模型的复杂度、准确度、训练时间等因素，最终选择了最合适的模型。
3.3 参数调优问题在训练模型的过程中，我们遇到了参数调优的问题。
为了找到最优的参数组合，我们采用了网格搜索等方法，寻找超参的最佳取值。
通过反复实验和调整，最终得到了较为理想的参数组合。
4. 下一步计划4.1 模型优化在当前阶段，我们已经得到了一个较为完善的模型，但仍然存在着提升的空间。
研究课题开题报告范文样本【最新10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题中期报告(范文10篇)课题中期报告（一）：2013年3月，我的小课题;;《不一样教学资料的语文高效课堂研究》正式申报。
从申报至今，已经过去了3个月了，回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作，我主要做了以下几方面工作：一、课题研究进展情景1.研究的目标（1）提高不一样教学资料的课堂效率，异常是让学生颇为头疼的文言文，考试过程中失分较多的诗歌鉴赏题、语言运用题以及现代文阅读题和作文。
（2）重在教授答题技巧与作答规范。
（3）经过在课堂教学中主动添加学生感兴趣的因素，提高学生的语文学习兴趣与热情，把复杂问题简单化2.课题研究的资料（1）如何尝试建立新型的师生关系，转变教学理念，培养学生思维的兴趣，构建高效的课堂提问艺术，让学生乐学、乐问，展开较有计划的实践研究。
（2）学习兴趣与自信心的培养的研究；学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。
对于我任教的两个教学班语文学困生来说，任课教师更应当加强学法指导。
当他们在学习中遭受挫折和失败时，需要进行耐心的心理疏导和方法点拔，及时进行知识上的查漏补缺；当他在学习上或行为中出现;闪光点;时，哪怕是课堂上或课下出现的点滴提高，我们都应及时给予鼓励和表扬，让他们体会到信赖、满意、亲切的情感，从而树立他们的学习信心，以满腔热情投身到学习中来，增强向优生转化的信心和勇气。
（3）创造良好的教学环境的研究；在高一阶段教学过程中，应充分体现学生的主体地位，将动手、动口、动脑相结合，营造一个宽松和谐的课堂氛围。
变紧张压抑的被动理解知识为简便愉快的主动学习知识，提高每一位学困生的参与意识，使每个学困生都能进取投身语文课堂的学习过程中来。
3.课题研究方法（1）文献研究法。
主要是从近几年大型考试以及高考等命题质量很高的试卷中选取定性训练题目，借鉴已有研究成果和经验教训，准确把握研究发展的趋势。
（2）调查研究法。
在调查研究的基础上，进行比较研究，使转化语文学困生的措施更加切合实际，更加富有成效。
【导语】通过总结报告，深知过去⼯作的成绩与失误及其原因，吸取经验教训，指导将来的⼯作，使今后少犯错误，取得更⼤的成绩。
以下是整理的课题开题⼼得总结报告模板，欢迎阅读！1.课题开题⼼得总结报告模板 20xx年11⽉25⽇，在⼀年⼀度的课题中期评估、结题⼯作即将到来之际，教研员陈⽼师贴⼼地为我们安排了⼀次课题学习培训。
全市20多位政治教师齐聚光华⾼中燕⼭校区三楼会议室，展开了热烈的讨论和学习。
为了进⼀步提⾼课题组成员的研究⽔平，陈⽼师特别邀请了江苏省特级教师、第⼆实验⼩学苏瑜校长针对即将参加中期评估和结题⼯作的三位⽼师的课题汇报进⾏专业的点评和指导。
会议室外寒风凛冽，会议室内⽼师们听得聚精会神、热情⾼涨。
学习完之后，让我这个课研新⼿感受深刻、收获良多。
⼀、课题研究要⽤⼼ 活动中参与展⽰的上沛中学的xx⽼师、南渡⾼中的刘嘉⽼师、平桥中学的钱敏慧⽼师，他们的课件制作⾮常精美，但我更多地感受到的是他们在课件制作背后的⾟勤与汗⽔。
特别是钱⽼师的汇报，从⼀张张学⽣成果的照⽚、⼀段段拍摄的视频、⼀份份撰写的反思与体悟、⼀个个精⼼创设的课堂情境，⽆不体现出钱⽼师在课题研究中的⽤⼼。
更让我惊叹的是苏校长的点评，她⽤了很短的时间，⼀针见⾎地指出⽬前在课题研究中存在的问题并给予了正确的指导。
如：课题研究的内容、⽬标、措施及成果应该密切联系、前后呼应；要⽤⼀个个细化的问题指引每⼀次的课研等等。
这些精准的指导，让我们醍醐灌顶。
我想如果我们每个课研⼈都能够向他们⼀样⽤⼼，课题怎么可能做不好？ ⼆、课题研究要⽤问题引导 苏校长⽤两则⼩学数学教学中的实例告诉我们：问题即课题，课题研究的问题存在于实际的教学情境中。
这就要求我们从事教学实际的⽼师时时⽤⼼关注⾃⼰每⼀天的教学，寻找课题与教学相关的具体问题，⽤这些问题指引⾃⼰的课题研究，激发⾃⼰的研究意识。
⾯对研究的问题不断追问：我的研究要达到什么样的⽬标？要实现⽬标可以通过什么途径？其他途径能不能更好地实现⽬标？我需要在教学中做哪些相关的调整？这些调整有什么依据吗？这种层层递进提出的接地⽓的问题，更容易地为我们的课题找到研究的抓⼿，增强研究的可操作性。
研究性学习开题报告及结题报告课题名称：研究消除粉笔粉尘的方法学生：文欣班级：高一(五)班同组学生：高晨文欣于蕊贾澜顺英高天佳欣婷指导教师：蔡燃报告完成日期：二零壹五年十二月二日摘要：粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视，其对教师和学生的身体安康产生了严重影响，如何消除粉笔粉尘污染这个问题应该尽快引起各方面人员的重视。
本文阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。
关键词：粉笔粉尘严重污染吸尘黑板擦研制一、课题的提出：1 背景粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的奉献，随着历史的进步和社会的开展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大奉献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害。
根据全国局部调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向开展，其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是中国目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。
中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高，常见为慢性咽炎和声带疾病。
由于粉尘中含有致癌物质，我国疾病预防中心资料显示，我国3800万名专职教师癌症发病率占到了全国癌症总发病率的20%，为普通群体的8倍强。
通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m的直径空间，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。
粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙(石灰石)和硫酸钙(石膏)，少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。
以粉笔的化学酸碱度来看属于弱碱性物质，从其物理性质即粉笔在书写和粉笔擦除过程中其主要化学成分，浓度、分散度、比重、形态、硬度、溶解度等来看，在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中，严重污染室空气，危害师生的身心安康，危害具有现代特征的现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及实验室等重要设备，影响这些设备的性能，使用质量和寿命。
《小学品德小组合作学习》课题开题报告、中期和结题报告小学品德小组合作研究1. 课题开题报告本课题旨在研究小学品德小组合作研究的教育效果，并探索适合小学生的合作研究策略。
通过小组合作研究，可以培养学生的合作精神、沟通能力和解决问题的能力，促进学生全面发展。
1.1 研究目的本研究的目的是调查小学品德小组合作研究对学生的影响，包括研究成绩、社交能力和自我管理能力等方面。
通过实施合作研究活动，我们希望能够提高学生的综合素质，培养他们的自主研究能力和团队精神。
1.2 研究方法本研究采用实验研究方法，将小学生分为两组，一组实施品德小组合作研究，另一组采用传统教学方法作为对照。
通过课堂观察、问卷调查和成绩评估等方式收集数据，以评估小组合作研究对学生的教育效果。
1.3 预期结果我们预计小学品德小组合作研究将对学生的研究成绩、社交能力和自我管理能力等方面产生积极影响。
合作研究可以激发学生的研究兴趣，增强他们的合作意识和团队合作能力，提高研究效果。
2. 中期报告2.1 实施情况在中期阶段，我们已经完成了课题的实施计划，并开始了小学品德小组合作研究的实施。
通过组织小组活动、布置小组任务和引导学生进行合作研究，我们已经取得了一些初步成果。
2.2 数据收集我们通过课堂观察、学生讨论记录和问卷调查等方式收集了相关数据。
初步结果显示，小组合作研究对学生的研究积极性和团队合作能力有显著的促进作用。
然而，还需要进一步分析和评估数据，以获取更准确的结果。
2.3 进展评估总体而言，课题的实施进展顺利，教师和学生对小组合作研究的积极性较高。
然而，在实施过程中也遇到了一些挑战，如学生之间的合作难度和学生个体差异等问题。
我们将继续改进实施策略，提高合作研究效果。
3. 结题报告3.1 研究结果经过实施期间的数据收集和分析，我们得出以下结论：- 小学品德小组合作研究对学生的研究成绩有显著的提高作用；- 学生在小组合作研究中展现出更高的社交能力和解决问题的能力；- 小组合作研究有助于培养学生的自主研究能力和团队合作精神。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==开题报告和结题报告篇一：研究性学习开题及结题报告样本结题报告范文中学生课外阅读情况的调查朱黎劳如颖邹小华张宇靖倪鼓一、调查目的书是人类进步的阶梯。
课外阅读是中学生业余生活中不可缺少的环节之一。
随着“减负”这一方针的出台，课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这势必为中学课外阅读提供了契机。
由于课外阅读已成为学生的“第二课堂”，因而了解当今中学课外阅读情况尤为重要，此项研究通过调查目前中学生喜爱的不同读物，分析个中原因，从而进一步了解青年一代的思想素质和文件修养。
二、调查范围新华书店、三联书店的部分中学生顾客。
三、调查方法问卷调查、发放问卷330份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷280份。
四、调查结果经调查发现，95％以上的中学生爱好课外阅读，由于偏好的读物因人而异，为便于表达结果，我们只将最主要的调查结果列表显示(见表3、表4，表略)。
在“您最喜欢的书籍”选项中，男女生不约而同地将“侦探推理小说”放在了首位，这对我们来说并不意外，因为这一类的小说兼有逻辑性强和情节扣人心弦等特点，它们对好奇心强的中学生确有吸引力。
卡通漫画在男女生中分别占有42％和51．6％，它的广受欢迎，符合现代中学生的心理特点。
电影小说在男生中崭露头角，或许将会成为一股新潮流。
武侠小说仍得到42％的男生的垂青。
看来，英雄豪杰魅力犹存。
相比之下，女生青睐于古典名著应与其潜在文学情绪和细腻心思休戚相关。
正处豆蔻年华的少女也不会错过时尚杂志期刊。
在“原因”选项中，“逻辑性强”和“情节吸引人”在男女生中分别占58．3％和77．4％。
这应该是理性和感性思维使然吧。
但是“文学性”“哲理性”“知识性”等选项却少有人问津，此类书籍仍未成为主流。
在“影响因素”选项中，“个人兴趣”占据了主导地位，的确，当代学生更讲究独立与个性，可传媒影响力也着实不小。
课题开题报告课题开题报告（通用6篇）在学习、工作生活中, 报告的使用成为日常生活的常态, 报告成为了一种新兴产业。
那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的课题开题报告（通用6篇）, 希望对大家有所帮助。
课题开题报告篇1一、成立课题研究小组:xx组二、总体目标借助游戏让学生爱上英语课堂, 以更好更快的掌握知识。
三、研究方法主要以文献研究法、行动研究法为主, 个案研究法和调查法、观察法等。
四、分阶段开展研究工作1.成立课题研究小组, 课题负责人杨晓玲担任组长, 组织成员吕姝斐、杨晓玲在5月20号之前制定好研究计划和方案。
每个月成员要交阶段性总结或研究心得。
2.查阅收集相关资料, 并针对不同的情境设计不同的游戏。
3、按计划开展“小学英语课堂游戏的设计与操作研究”, 将不同的游戏运用于课堂教学, 不同的年龄段应设计适合他们年龄的游戏, 不同的专题要有适合这个课题的不同的方法并针对实践教学不断改进并找到存在的问题所在进行新的设计与实践。
4.及时进行教学心得体会交流, 每周四进行碰头交流、研究课题进展。
将各自优点进行互学, 缺点则不断改正。
一切为了学生。
每个月25号前成员要交阶段性总结或研究心得。
5.记录整理教学设计、教学反思、教学随笔等。
6、分析处理资料, 每个成员要有自己的课题总结报告, 课题组则撰写成果总结报告。
课题成果的预期和呈现研究成果主要以三种方式呈现:一是展示, 在课堂上针对不同的课堂内容使用不同的游戏。
二是相关材料汇编, 主要以学生的课堂反映以及课后老师的及时总结反思组成。
三是实验经验文章（或论文）交流同时本课题的成果将由若干篇相关文章、中期汇报、研究报告等组成。
为了让我们的研究成果更广泛地体现它的社会价值, 我们选择利用网络博客的形式来将我们的研究课题与更多的教育工作者共享, 同时也用这一方式呈现给课题评审员们。
课题开题报告篇2一、课题提出的背景农村小学尽管已经开设英语课程好几年了, 但就我校周围小学的实际情况来看, 流于形式, 教学效果微乎其微。
初中体育教学中培养学生兴趣的研究-课题开题报告、中期报告、结题报告 (一)初中体育教学是学生体育素养的重要起点，因此，如何培养学生对体育运动的兴趣是当前需要探讨的问题之一。
本研究旨在通过对初中体育教学中兴趣培养策略的实践研究，探讨体育教学中有效地培养学生兴趣的方法。
一、课题开题报告本课题选取中山市某初中五年级学生进行实践研究，通过教师实验课、访谈问卷调查等多种形式获取数据，分析体育教学中培养学生兴趣的策略。
1.背景及意义随着生活节奏加速和家长教育观念日趋多元化，青少年对体育运动的兴趣越来越弱化，对于初中体育教学来说，如何有效地培养学生的体育运动兴趣显得尤为重要。
2.目标探究初中体育教学中有效的兴趣培养策略，以提高学生的体育运动水平和身体素质。
3.研究方法通过采取实验课、访谈、问卷调查等方式进行数据收集和分析，从而确认体育教学中有效培养学生兴趣的策略，并进行反思总结。
4.预期结果期望探讨出一些有效的策略，促进学生去参与体育运动，提高学生的体育素养。
二、中期报告中期报告主要重点在整理前期获取的数据，并初步归纳出培养学生兴趣的常见策略。
1.数据整理通过实验课、访谈调查等方式，获取了大量的数据，包括学生学习体育的态度、参与体育运动的兴趣、体育教学中运用游戏化策略的情况、教师对体育教学中兴趣培养的看法等，对这些数据进行分类整理，以便后期深入分析。
2.常见策略归纳通过整理数据，初步发现以下常见的兴趣培养策略：运动场馆的创设、游戏化策略的运用、亲子活动、比赛和表彰等，结合具体情况进行讨论和分析，以便针对性地提出相应的解决方案。
三、结题报告结题报告主要是根据中期报告的数据分析和策略归纳，深入探讨如何有效地在初中体育教学中培养学生兴趣。
1.游戏化策略的应用通过游戏化策略的应用，可以将传统的体育教学变得生动有趣，激发学生体育运动的兴趣。
在具体实践中，可以采用身体认知训练、趣味性游戏、亲师互动等方式，让学生在玩游戏的同时进行优秀的体育教育。
课题中期报告随着课程的进行，我课题的中期阶段即将结束。
在这个阶段，我将向您汇报我的进展和研究成果，同时讨论我在接下来的工作中的计划和挑战。
一、研究背景和目的本课题旨在探索如何提高学生在数学学习中的参与度和积极性。
当前，许多学生对数学表现出困惑和不感兴趣的态度，这严重阻碍了他们的学习进步。
因此，本研究旨在找到有效的策略和方法，以激发学生对数学的兴趣、参与度和投入度，从而提高他们的学习效果。
二、研究方法在本次研究中，我采用了多种研究方法，包括文献综述、实地调研、问卷调查和实验研究。
首先，我进行了大量的文献综述，深入了解学生参与度和积极性的相关理论和研究成果。
然后，我进行了实地调研，观察了一所中学数学课堂上学生的表现和态度。
接着，我设计了一份问卷调查，以了解学生对数学学习的兴趣程度和参与度，并从中获取一些定性和定量的数据。
最后，我进行了实验研究，尝试了一些激发学生参与度和积极性的策略，并通过观察和测量来评估它们的效果。
三、研究结果根据我的研究，我得出了一些重要的结果和发现。
首先，我发现学生的参与度和积极性与教师的教学方法和态度密切相关。
如果教师能够创设良好的学习环境，给予学生足够的支持和鼓励，学生的参与度和积极性将显著提高。
其次，我发现通过运用游戏化教学的方法，如奖励制度、竞赛活动等，也能有效地激发学生对数学的兴趣和投入度。
此外，学生在小组合作学习环境中更容易展现出积极的学习态度和参与度。
四、进一步工作计划基于上述研究结果，我计划在接下来的工作中深入探索以下几个方面。
首先，我将进一步研究教师在激发学生积极性方面的角色和策略，探索更多有效的教学方法。
其次，我将研究如何在课堂中有效应用游戏化教学方法，以增强学生对数学的兴趣和投入度。
最后，我将进一步研究小组合作学习对学生参与度和积极性的影响，并探索适合的小组合作策略与方式。
五、挑战和解决方案在研究过程中，我也遇到了一些挑战。
其中之一是如何保证实验环境的真实性和可靠性。
怎样写课题中期报告和课题结题报告Revised on November 25, 2020怎样写课题中期报告和课题结题报告（对中小学科研的很有针对性的讲评——很有实用的指导意义）怎样写课题中期报告一、课题中期报告的功能和结构1、功能：科研中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。
主要功能有：①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。
2、结构：科研进度报告由：课题名称；a.课题概述（课题来源，起止时间，课题研究的现状分析,课题研究的价值与意义,课题研究的目标、内容与方法,支持的经费等）；b.本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；c 阶段性成果.d.下阶段研究工作的计划；e.参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。
二、课题中期报告的写作1、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题：写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。
这部分写得如何，是衡量报告质量的关键所在。
2、下阶段研究工作计划：这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。
如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。
3、报告的编写方法：对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。
但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。
对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。
也可把时序或任务分项式结合起来编写。
4、内容真实，把握分寸：报告写作的重点应放在“研究计划完成情况”和“未能按计划完成的工作”两部分上。
写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。
怎样写课题开题报告、中期报告和结题报告开题报告课题研究是教育科研活动的一项重要内容.“凡事预则立，不预则废”。
对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。
有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成.因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。
当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。
为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动,培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供一点启示。
一、科研课题开题报告的含义与作用著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。
何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑.当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。
科研课题开题报告（研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。
换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。
开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。
撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。
正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。
制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径.科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。
对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案,可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行.可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。
《小学数学小组合作学习》课题开题报告、中期和结题报告一、课题的提出现阶段我们在小学数学课堂教学中广泛地进行“小学数学分组合作学习”的研究，旨在通过对现行的以知识为主要教学目标，教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。
但目前课堂教学中的合作，多是形式上的合作，没有完全体现出合作学习的真正作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善，在进行小组合作学习的操作过程中，还存在许多误区。
我们就这一内容进行研究，以使我们对合作学习有更深刻的认识，充分发挥合作学习的优势，优化我们的数学课堂教学。
二、课题研究的意义（一）理论建构心理学理论表明：良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。
小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，对于学生形成良好的人际关系及在交往中促进学生三种不同层次的学习心理状态是有极大帮助的。
学习交往理论认为，思维的积极性在很大程度上受课堂教学气氛的影响，多项交往的组织形式，信息交流量大，交流渠道多，有利于形成积极的课堂气氛，有利于课内信息的沟通，有利于学生间互帮互学，有利于发展学生的思维。
《数学新课程标准》中也强调指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
而实施小组合作学习就是在教学过程中，让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质，形成一种生动活泼、潜力无穷、人人参与、主动积极学习的活动形式。
苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。
如何撰写课题开题，中期及结题报告主要功能有：①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。
2、结构：中期报告主要有六部分构成①课题名称；②课题概述（课题来源，起止时间，课题研究的现状分析,课题研究的价值与意义,课题研究的目标、内容与方法,支持的经费等）；③本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；④阶段性成果；⑤下阶段研究工作的计划；⑥参加这段工作的人员名单和报告时间。
二、课题中期报告写作的重点及注意1、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题：写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。
这部分写得如何，是衡量报告质量的关键所在。
2、下阶段研究工作计划：这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。
如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。
3、报告的编写方法：对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。
但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。
对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。
也可把时序或任务分项式结合起来编写。
4、内容真实，把握分寸：报告写作的重点应放在“研究计划完成情况”和“未能按计划完成的工作”两部分上。
写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。
工作报告（3000字以内）——A、什么是工作报告？课题研究工作报告是在课题研究工作结束时，对课题研究工作的全过程进行全面总结而写的书面材料。
它主要是从课题组织管理的角度写，是课题申报立项到结题，课题研究的进程回顾和主要大事的客观记录和汇总，它是研究情况的高度概括和按计划实施的具体体现。
《小学生语文实践活动的研究》课题开题、中期、结题报告《小学生语文实践活动的研究》课题开题报告一、课题研究背景《语文课程标准（实验稿）》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是通过语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
细细品味这番话，不难发现当前的语文课程改革强调的是让学生通过语文实践活动，逐步领悟、掌握自主学习、积累、感悟、运用语文的能力，能够个性鲜明地学习语文。
审视我们目前的语文教学，一方面，教师常常就语言文字教语言文字，割裂了语文与生活的联系，割裂了语文与实践的联系，让孩子死读书，读死书；另一方面，我们学生的学习往往是被动性的，依赖性的、输入性的，这样的阅读教学导致学生的综合素质不高，与当今社会的人才素质存在一定的差距，不能满足日趋发展的需求。
二、课题研究所要解决的主要问题通过本课题的研究，从理论方面弄清开展丰富多彩的语文实践活动对全面提高学生语文素养的积极意义，从实践方面探索行之有效的语文实践活动方式，使广大小学语文教师在实施新课程过程中，能增强开展语文实践活动的自觉性，充分开发和利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，从而促进学生语文素养的全面提高。
《语文课程标准》明确指出：“语文综合性学习有利于在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作、勇于创新精神的主要途经。
”因此，我们要打破“学科中心”和“分科中心”的定势，倡导扎扎实实地培养学生的语文实践能力。
三、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析1、国内外同一研究领域的现状与趋势分析基础教育必须关注学生综合实践能力的提高，关怀学生终身学习的能力和终身学习的愿望。
在这种背景下，席卷全球的基础教育课程改革风起云涌。
各国不断更新课程的综合性、恰当处理综合课程与分科课程的关系；强调以学习者的能力和综合实践能力，软化学科界限，设计综合课程；转变学生的学习方式，由被动接受性学习转向积极探究与发现学习，强调利用信息技术等手段主动解决问题，加强中小学生的综合活动学习。
课题研究·立项申请表注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
课题研究实施方案（开题报告）课题研究实施方案·中期报告注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸4页的范围内。
《提高高中语文早读课有效性的策略研究》结题报告紫阳中学黄祥珍摘要：《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出：“语文教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”高中语文的早读课是实现新课标明确提出的“阅读教学要发展独立阅读的能力，要注重个性化阅读，要能阅读不同类型文本及掌握相关阅读方法”要求的关键环节。
语文早读课在促进学生知识的积累，能力的提高，情操的陶冶方面具有重要作用，也对于教学的顺利推进，师生情感的交流具有重要的意义。
然而，高一、高二甚至高三的语文早读课在很大程度上存在随意性和盲目性，其效率和效果难免有不尽人意之处。
如何科学、合理、有效地利用好语文早读课，提高语文早读课的有效性，是值得语文老师研究反思的课题，因为这关乎着增强学生学习语文的兴趣、培养学生的品读鉴赏能力、提高学生的语文素养教育教学目标的的实现。
关键词：高中语文早读课有效性一、课题提出的背景紫阳中学近年来实行课程改革，推进新课程背景下的“高效自主合作学习”的学案导学模式。
在课程改革的启示下，对于高中语文早读课有了新的思路和想法。
高中语文的早读课每天一节，时间安排充裕，同时是学生休息一个晚上头脑清醒、思维灵活记忆力强的一节课。
但大部分老师只是安排学生背诵和预习新课，早读内容单一，30分钟一直泛泛的朗读，形式单调。
没有目标要求，部分学生会觉得枯燥、部分学生干脆睡觉，部分学生坚持读背30分钟，可是检测考试还是很难准确写出六句古诗文名句，阅读的有效性太差。
所以，如何提高早读课学习的有效性，值得深思研究。
二、课题实施目的通过对语文早读课教学的探索、研究，以期提高早读课有效性。
通过摸索研究力争将早读课上得让学生感兴趣，调动学生的主动性，让学生自主安排早读内容，主持自己的早读。
课题研究中期报告(8篇)在学习、工作生活中，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
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课题中期报告篇一由莒镇中学物理课题组承担的初中物理小组合作学习模式的研究课题，与20xx年9月份申报，与11月份开题被确立为禹城市教育科学规划办公室立项的课题，今天，我代表课题研究组，将本课题的研究情况向各位专家、领导和老师们汇报如下：一、课题的研究背景随着现代社会的发展，合作精神、合作意识、合作方式，越来越受到人们的重视。
新大纲明确指出：教师要尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式，适时有效地给予引导和帮助。
《新课程标准》中也提倡自主探究，合作交流的学习模式。
以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，教师不再是课堂的主人，不再是课堂的主宰，取而代之的是以学生为主体，这就要求我们把课堂还给学生，让学生真正的成为学习的主人。
为此，我们物理教研组决定进行《小组合作学习模式》的研究，期望通过课题研究，提高课堂效率，进行有效教学。
并给每个学生提供展示自我和锻炼自己的机会，让学生经历学习的过程，体验学习的乐趣，在收获知识的同时，体验成功的喜悦，在合作的过程中，让学生学会合作，要求学生努力学会表达自己的见解，学会倾听他人的意见，学会评论他人的观点，学会进行物理交流，以增强整体合作意识，使学生在集体的学习合作中逐步意识到在当今竞争的社会中，有比竞争更重要的东西那就是合作。
二、课题的研究目标①通过课题研究提炼构建有助于学生小组合作探究性学习的'课堂教学一般模式和探索出一套符合我校实际的小组合作学习的基本策略。
②通过小组合作学习，培养学生小组合作的意识、民主的意识、竞争的意识、创新的意识和善于表达的能力。
③小组合作学习中，研究学生心理发展和个性完善的联系，研究小组合作学习模式成效的评定及多元的评价策略。
怎样写课题开题报告、中期报告与结题报告开题报告课题研究就是教育科研活动得一项重要内容。
“凡事预则立,不预则废”。
对于课题研究,开题报告(计划或方案)如同建筑师得蓝图、有了好得开题报告,才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作,以保证课题研究任务得顺利完成。
因此,制定开题报告就是课题由设想转化为实际行动得关键步骤、当前许多教师由于过去从未做过课题研究,现在要申报课题,撰写课题开题报告不知从何人手。
为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动,培养、提高教师撰写课题开题报告得能力与水平,本文针对当前教育科研得实际,结合从事教育科研课题研究,以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题开题报告得一些体会,从科研课题开题报告得含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告,力求对想开展教育科研得教师提供一点启示、一、科研课题开题报告得含义与作用著名得物理学家爱因斯坦说过,提出一个问题比解决一个问题更重要。
何谓有价值、有创见性得问题?这样得问题从何而来呢？这需要研究者长期实践、细心观察与深思熟虑。
当课题或自己提出得问题赢得社会认可后,就要把自己得研究方案设计好,即撰写科研课题开题报告。
科研课题开题报告(研究设计)就就是课题研究方案得设计、规划与制定。
换言之,就就是当课题方向确定之后,课题负责人在调查研究得基础上撰写得报请上级批准得选题计划。
开题报告主要说明这个课题有价值进行研究,自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题,也可以说就是对课题得论证与设计、撰写科研课题开题报告就是提高选题质量与水平得重要环节,就是创新新知,不就是可有可无得。
正如学者文翁说过,“搞好开题报告得主要目得就是促使大家理清研究思路,完善研究设计”、制定课题研究计划与安排,就是为解决自己提出得问题提供探索得途径。
科研课题开报告,它初步规定了课题研究各方面得具体内容与步骤,对整个研究工作得顺利开展起着关键得作用。
对于科研经验较少得人来讲,一个好得方案,可以使她们明确课题研究得方向,避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么得情况,保证整个研究工作有条不紊地进行。
可以说,课题开题报告水平得高低,就是一个课题质量与水平得重要反映。
没有科学得开题报告(研究设计),就没有科学而有价值得成果。
随着教育科研管理工作规范化不断加强,开题论证问题越来越受到教育科研管理部门得重视。
二、撰写科研课题开题报告得基础性工作写好科研课题开题报告要了解它们得基本结构与写法,但“汝果欲学诗,功夫在诗外",重要得还就是要做好基础性工作。
首先,要了解别人在这一领域研究得基本情况。
研究工作最根本得特点就就是要有创造性,熟悉了别人在这方面得研究情况,才不会在别人已经研究很多、很成熟得情况下,重复别人走过得路,而就是站在别人研究得基础上,从事更高层次、更有价值得东西去研究;其次,要掌握与研究课题相关得基础理论知识。
理论基础扎实,研究工作才能有一个坚实得基础,否则,没有理论基础,您就很难深人进去,很难有真正得创造。
因此,我们进行科学研究,一定要多方面地收集资料、要加强理论学习,只有这样制定出得报告与方案才能更科学、更完善、三、科研课题开题报告(研究方案)得结构与写法撰写开题报告就是进行科研课题申请得首要工作。
通过开题报告得思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题,究竟想做什么,想得到什么,怎么做,能否达到自己得预期目标？若分析后觉得不现实,则可以立即调整自己得方向与目标,使课题目标得达成有可能性,从而避免“大题小作”或“小题大作”。
课题开题报告得写法根据课题研究得类别略有不同、但一般地说,科研课题开题报告主要包括以下几个方面:(一)课题名称课题名称就就是课题得名字、这瞧起来就是个小问题,但实际上很多人写课题名称时,往往写得不准确、不恰当,从而影响整个课题得形象与质量、这就就是平常人们所说得“只会生孩子,不会起名字”。
那么,如何给课题起名称呢？1、名称要准确、规范准确就就是课题得名称要把课题研究得问题就是什么,研究得对象就是什么交待清楚,比如“小学语文指导自主教学模式研究”,这里研究对象就就是小学语文教学,研究得问题就就是指导自主教学法。
有时候还要把研究方法写出来,例如“小学生心理健康教育实验研究”,其研究得对象就是小学生,研究得问题就是心理健康教育,研究得主要方法就是实验法,这就说得很清楚,别人一瞧就知道这个课题就是研究什么、而有些课题名称则起得不就是很准确。
如,“集中识字,口语突破”这个名称,别人只瞧题目,就无法瞧出研究得就是什么问题,好象就是语文,又象就是英语,就是中学或就是小学,就是小学高年级还就是小学低年级更没办法瞧出来。
若改为“集中识字,口语突破——小学英语教学模式研究”,这样就一目了然了。
总之,课题得名称一定要与研究得内容相一致,要准确地把您研究得对象、问题概括出来。
规范就就是所用得词语、句型要规范、科学、如“培养学生自主学习能力,提高课堂教学效率”,这个题目如果就是一篇经验性论文,或者就是一个研究报告,笔者觉得不错,但作为课题得名称就不就是很好,因为课题就就是我们要解决得问题,这个问题正在探讨,正开始研究,不能有结论性得口气。
2、名称要简洁,不能太长不管就是论文或者课题,名称都不能太长,要简明扼要,通俗易懂,能不要得文字就尽量不用,一般不要超过２０个字。
但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题与研究方法。
(二)课题研究得目得、意义首先,要阐明课题研究得背景,即根据什么、受什么启发而进行这项研究得。
因为任何课题研究都不就是凭空来得,都有一定得背景与思路。
其次,要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值,能解决什么问题。
第三,要认真、仔细查阅与本课题有关得文献资料,了解前人或她人对本课题或有关问题所做得研究及研究得指导思想、研究范围、方法、成果等。
把已有得研究成果作为自己得研究起点,并从中发现以往得不足,确认自己得创意,从而确定自己研究得特色或突破点。
这样既可以更加突出本课题研究得得价值、意义,也可以使自己开阔眼界,受到启发,拓展思路。
一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实中存在这个问题,需要去研究,去解决,本课题得研究有什么实际作用,然后,再写课题得理论与学术价值。
这些都要写得具体,有针对性,不能漫无边际地空喊口号,写成诸如坚持党得教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性得口号。
有位老师在课题申请表中对它得课题意义就是这样说得:“高考实施3十X方案后,化学学科作为一门选考科目,其教育、教学必将受到一定影响、如何在当前得形势下进一步提高高中化学教学与教育水平,这就是化学工作者所面临得一个急待解决得问题。
本课题正就是以3十X对高中化学教学得影响为引线,以1999届至２001届为观察样本,运用观察、统计、访问等现代教育科学研究方法,……研究如何在３十Ｘ实施过程中调整教学模式,提高学生综合素质等问题,为在教学改革得新形势下提高高中化学教学水平进行有益得探讨”。
这样有针对性地写使别人一瞧就觉得科学性、实用性比较强,得确有价值。
(三)课题研究得目标课题研究得目标就就是通过研究,要达到什么目标？要解决哪些具体问题？研究得目标就是比较具体得,不能笼统地讲,必须清楚地写出来。
只有目标明确而具体,才能知道工作得具体方向就是什么,才知道研究得重点就是什么,思路就不会被各种因素所干扰。
下面就是“学科教学与素质教育”研究实验方案所写得课题研究目标: 通过实验研究,总结出中小学各学科实施素质教育得特点与规律;２、提出在中小学学科教学中实施素质教育得意见;3、制定中小学各学科教学中实施素质教育得目标与评价方案;4、初步形成素质教育机制下得中小学学科教学基本理论;5、全面提高实验学校学生得素质,促进实验学校教育质量得大面积提高;6、促进实验学校教师素质得提高,造就高水平得科研队伍。
确定课题研究目标时,一方面要考虑课题本身得要求,另一方面要考虑课题组实际得工作条件与工作水平、(四)课题研究得基本内容有了课题得研究目标,就要根据目标来确定这个课题要研究得内容,研究内容要比研究目标写得更具体、明确。
目前在这方面存在得主要问题就是:1、只有课题而无具体研究内容;2、研究内容与课题不吻合;３、课题很大而研究内容却很少;4,把研究得目得、意义当作研究内容。
这对我们整个课题研究十分不利、因此,我们要学会把课题进行分解,一点一点地去做。
这里给大家举一个例子:某省“九五”重点课题《初中语文活动课研究与实验》得研究方案指出,本课题研究得中心就是,如何科学有序、切实有效地开展初中语文活动课。
具体内容包括下列三个方面:１、根据初中各年级学生得情况与语文教学要求,对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域与动作技能领域素质得发展进行详细得目标规定,从而建立初中语文活动类课程得目标体系。
2、根据初中各年级语文活动课目标与语文学科得特点,安排初中各年级语文活动课得内容,内容得安排力求充实、精确、有序,并初步形成一个相对完整得活动课内容体系。
3、根据初中各年级语文活动课目标内容与初中各年级学生得特点,探索初中语文活动类课程得学习活动方式,确定活动类课程得教学时间、空间及程序,并在此基础上形成多种切实可行得可操作得语文活动教学模式。
(五)课题研究得方法任何科学研究除了要应用哲学方法与一般科学方法之外,还要有具体得研究方法、技术手段。
“研究方法"这部分,主要反映一项课题得研究通过什么方法来验证我们得假设,为什么要用这个方法？以及要“做什么”、“怎么做”。
教育研究得方法很多,包括历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法、行动研究法等、一个大得课题往往需要多种方法,小得课题可能主要就是一种方法,但也要利用其它方法、我们在应用各种方法时,一定要严格按照每一具体科研方法得要求,不能凭经验、常识去做。
比如,我们要通过调查了解情况,我们如何制订调查表,如何进行分析,不就是随随便便发一张表,搞一些百分数、平均数就行了。
这就是在今后得科研工作中必须解决得问题。
(六)课题研究得步骤与计划课题研究得步骤,就就是课题研究在时间与顺序上得安排。
研究得步骤要充分考虑研究内容得相互关系与难易程度,一般情况下,都就是从基础性问题开始,分阶段进行,每一阶段从什么时间开始,至什么时间结束都要有规定。
每一阶段得工作任务与要求,不仅要胸中有数,还要落实到书面计划中。
从而保证课题研究按时保质保量完成,课题研究得管理也可据此对课题研究进行检查、督促与管理、(七)课题预期得成果与表现形式课题研究成果预测即研究过程可能出现哪些情况、问题?研究会带来什么成果？有什么对策？课题研究得成果形式包括研究报告、教育论文、专著、软件、课件等多种形式。
