作业风波_1

作业风波今天的天气很好，同学们脸上都挂着灿烂的笑容。

哦！看来周末都过的不错。

“呀！糟了，我的作业还没写完！”张小红惊叫起来。

“呜呜，我也没写，我只顾玩了。

”我同桌摆出一副非常懊悔的样子。

搞了半天，那个周末有场杂技表演，就为了这个都没写作业。

外面的同学们欢声笑语，我班同学垂头丧气。

整个教室蒙上了一层阴云。

忽然一些同学们像发现了“新大陆”似的直奔讲台。

然后拿起一些同学交上去的作业本狂亲，嘴里还不停地念叨着：“哥们，就靠你了！”“嗖！”一阵风刮过。

同学们便开始“工作”了。

天！那写字速度可真不是吹的，那可真的比刘翔跨栏还快。

作业本在教室空中扮演起了飞人，一会儿飞到这儿，一会儿飞到那儿。

这个抄完马上传给下一个。

不用5分钟，全班同学作业全部OK！学习委员于是便把作业本工工整整的放在讲台上。

“唉”我叹了口气，心里面一直为那些作业没做的同学担心：万一有人告密怎么办，那他们不就惨了，里面还有我的好朋友呀！“蹬蹬蹬”熟悉的脚步声响起，老师刚刚走进教室看到一叠作业本满意的笑笑：“学习委员，怎么样检查了没，谁没交作业，我让他好看！”老师说最后一句的时候，我感觉到背后一阵阴风刮过。

“报告老师”，学习委员的话可是让我大吃一惊。

“我已认真检查过，作业全部交齐，全部过关。

”不对呀！这个学习委员可是出了名的小心眼，今天怎么......我向后面瞄了一下：天！那些作业没做的同学，一个个脸不红心不跳的坐得端端正正，咋一看，还真是一群好学生呀！“好，今天很不错，大家以后要好好保持。

”“是老师，我们会的”大家异口同声的回答。

我脑子里又蹦出一个问号：我们班什么时候变得这么团结了？“喂，你答应给我的漫画，明天记住带来呀！”这声音是......——学习委员的。

妈呀！这是什么班呀！小小年纪就懂得贿赂，长大了还得了，我晕！唉！你是不是觉得很有趣！如果你是我，你就知道我当时多么的无奈呀！上帝保护呀！这样的事千万别来第二次了，我折腾不起呀！。

抄作业风波作文500字
《抄作业风波》作文一
前几天，我们班发生了一场抄作业风波，可把大家给惊着啦！
那天早上，老师像往常一样来收作业。

小明同学却低着头，不敢看老师。

老师觉得很奇怪，走过去一看，发现他的作业和小红的一模一样，连错的地方都相同。

老师生气地问：“小明，你是不是抄了小红的作业？”小明红着脸，支支吾吾地说不出话来。

这下大家都知道小明抄作业啦。

老师严肃地说：“抄作业可不是好习惯，自己不动脑筋，知识就不会进脑袋里。

”小明听了，眼泪在眼眶里打转，他知道自己错了。

从那以后，小明再也不抄作业了，每天都认真完成。

这场风波让我们都明白了，只有自己努力学习，才能学到真本事。

《抄作业风波》作文二
我们班呀，最近出了个大事儿——抄作业风波！
有一天，我一进教室，就发现大家围在一起叽叽喳喳地说着什么。

我凑过去一听，原来是小刚抄了小丽的作业。

老师知道后，可生气啦！把小刚叫到了讲台前，问他为啥要抄作业。

小刚低着头，小声说：“我昨天晚上光顾着玩，作业没写完，怕老师批评。

”
老师听了，语重心长地说：“小刚啊，一次没完成作业老师不会狠狠批评你，但是抄作业就是欺骗自己，以后啥都学不会。

”小刚点点头，保证以后再也不抄作业了。

通过这件事，我们都知道了抄作业是不对的，得自己认真写。

希望我们班再也不要有这样的风波啦！。

作业风波开头最近，学校里发生了一场轰动的作业风波，让全校师生都为之震惊。

这场风波的导火索是一份看似简单的作业，但却揭示出了许多问题和矛盾。

一位年轻的教师在上周布置了一份作业，要求学生们在一周内完成。

这份作业看似简单，只是要求学生写一篇关于自己梦想的作文。

然而，事情的发展却出乎意料。

一部分学生完成了作业，他们用心写作，表达了自己对未来的美好憧憬和努力的方向。

然而，另一部分学生却选择了抄袭，他们从互联网上找到了类似的作文，只是稍作修改就交了上去。

当这些抄袭的作文被老师发现后，事情就像一块巨石落入湖中，激起了轩然大波。

教师们对学生们进行了批评教育，要求他们重新写作，并且严格把关。

而学生们却有些不以为然，认为这只是一份简单的作业，何必大惊小怪呢？然而，作业风波并没有就此平息。

家长们开始介入，有的支持学校的做法，认为应该引导学生正确对待作业，培养他们的独立思考能力和创造力；而另一些家长却对学校的做法提出质疑，认为学生只是在应付一堆繁重的作业，何必这么苛刻呢？作业风波引发了校内的讨论热潮，每个人都有自己的看法和观点。

有人认为应该从源头上解决问题，加强对学生的引导和监督，培养他们的学习兴趣和学习能力；也有人认为应该从制度上入手，减少学生的作业量，让他们有更多的时间去体验生活和发展兴趣爱好。

作业风波虽然在短暂的时间内引发了混乱和不安，但也让我们看到了教育中存在的问题和挑战。

作业不仅仅是一种学习方式，更是一种教育方式。

如何让学生正确对待作业，发挥其应有的作用，是我们共同面临的问题和责任。

作业风波或许只是冰山一角，教育中的问题还有很多。

但正是通过这样的风波，我们才能够发现问题所在，引起重视，寻找解决之道。

愿作业风波成为我们教育改革的契机，让每一个学生都能够健康成长，快乐学习。

作业风波作文500字[作业风波作文600字初一]作业风波范文1上了初中，作业自然而然的沉重起来，压得人“喘不动气”。

老师心情好，我们自然就轻松;老师心情差，我们自然好不到哪去。

说到底，还得看老师。

可到了周四，更是让人觉得“大难临头”。

让我“欲哭无泪”的原因竟是阮思彤上数学课上吃东西，被老师给逮个正着，老师气急败坏，“恶狠狠”的说：你们不是毛病改不了吗?行啊，全班罚抄第二单元例题五遍!”我听后，宛如五雷轰顶，这不是“雪上加霜”吗?我翻了翻书，竟有几十课，写五遍，估计要写到“半夜三更”，我叹了一口气，两只眼像扫描仪一样紧盯阮思彤，恨不得一口把她吞噬。

中午，我又愤愤不平，抱怨道：“真是的，咱们还要陪她一起写，这要写到什么时候啊?”众同学则把阮思彤围个“水泄不通”，纷纷指责她不应该上课吃东西，还连累了大家。

回到家，我写完作业，已是七点半点，罚写才动了几字，正苦恼该如何是好，一咬牙，我持笔飞写至八点，却才写了一课。

天色尚晚，我于心不忍明天变成熊猫，不安心的睡去。

第二天到学校，没想到竟要写完，我一天狂写，累的“腰酸背痛腿抽筋”不说，还让我心情无比的愤怒，使出了“河东狮子吼”，吓得他们离得远远的。

晚上布置作业，我一听到如“山堆”作业，像当年孙悟空被五指山压在下面一样，我也被压在作业下了，我顿时眼前发黑，手脚冰凉，趴在了桌子上，差点晕过去(还不是因为数学的罚写)，晃晃悠悠的回到家。

“唉!看来我又要使出必杀技了!”我叹了口气，边飞快地写着边哼着小曲：“天苍苍，野茫茫，作业多的让人抓狂。

”“作业复作业，作业何其多。

我生待作业，只恐作业多。

”唉!作业多!作业风波范文2俗话说“书山有路勤为径，学海无涯若有舟”，作业是你成长的阶梯;作业是你在学海中的小舟;作业是你在书山中的登山镐，让你登上峰顶。

每当吃罢晚饭，我便走向自己的房间，点亮台灯，开始奋笔疾书，写每天的作业。

有一次，我开始写一天的最后一道数学题。

起先比较顺利，可越到后面，意思越让我不解，我就像热锅上的蚂蚁————急得团团转。

精选作文:作业风波(500字)作文今天，我们班进行了一场风波，这个风波虽不持久，但对我们学生来说，这是一个举足轻重的作业风波。

今天早上，我老远看见席老师带着一张魔鬼般的脸，走出了办公室。

我猜想一定有人做了坏事或者没交数学作业。

难道是我？我只不过在星期五下午在校门口买了一根正宗竹筒粽子而已，席老师虽然看见了，但也不会为了这事而亲自跑一趟吧，是我？不是。

刚走到教室门口，席老师便大声喊道：今天没交作业的，快给我站起来。

话刚说完，黄国晋，王诚。

像小豆芽似的从土中窜了起来，有的低下了高贵的头，有的愁眉苦脸地看着老师，有的则急冲冲地在书包中乱翻，有的急迫地拿着未交的作业跑到席老师的面前，请求他的批改。

然而，不做作业出了名的王诚也站在课桌边，这是很正常的。

但班上新来的同学--蒲浩，不做作业，那是相当的不正常。

因为听席老师说，蒲浩在原本的学校的成绩是数一数二，谁与争锋。

不像王诚这种与世无争，而妄想唯我独尊，比起来，那就是一个在地上，一个在天上啊！这次作业风波，我受益匪浅，我不仅知道不做作业的下场很惨，还明白了做作业是学生的本能，不做作业就等于失去了灵魂，就是一个行尸走肉。

六年级:王渝篇一：风波作文指导风波【思路导写】多指那些纠扯不清或变化多端的事件。

这类事情大体有三类：（1）意外发生的偶然事件。

（2）矛盾冲突事件。

一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波。

（3）惊险新奇事件。

由于人们猎奇的心理，一种新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是风波。

写这类文章要注意，称之为“风波”的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事情未必符合风波的内涵。

安排好材料的详略，着力点要在“风波”的发生、发展、高潮上。

行为过程应该以记叙和描写为主，千万不能以叙述代替形象的描写。

在关键处要注意精当的抒情和议论。

那怕是日常生活中的小小的风波也应挖出一些有意义、有价值的东西来。

【例文展示】一、风波一枝玫瑰迎着朝阳,骄傲地屹立在书堆之上，它含苞欲放，像它的主人一样，娇嫩而美丽。

抄作业的风波【1】自从上了初中，作业自然也多了很多。

好多同学晚上不写作业,第二天来学校抄。

为此老师天天在班里教训我们，迎来了抄作业的风波。

刚开始我也是补抄作业中的一员，天天早上我们早早的来了去抄别人的作业。

每天作业我们都在老师来之前补完了。

不久有了月考，我的成绩十分不理想。

我反省了自己，认为我自己要天天把作业好好的完成。

前几个星期我抄的作业不是B就是C，多次受到老师的批评。

现在我在家自己认真完成了作业，作业的质量和准确度也提高了很多。

现在作业不是A就是B。

现在老师查得越来越严了，班里补抄作业的现象少了很多。

但还是有不自觉的人天天来抄。

最近竟然还有同学作业让别人帮忙写，老师一眼就识破了同学们的小把戏批评了那些不好好自己完成作业的人。

有一次，我作业忘记带了。

第二天早上早早来抄别人的，结果被同学们发现了给老师讲了。

老师批评了我，我当时说真的真挺恨那个举报我的同学的。

我的作业是真忘记带了，又不是不想写找的理由。

现在老师说作业不带就是为没写，同学们回家时可得好好检查一下了。

可是还是有些顽固分子，故意不带走来学校抄，使老师都不相信作业真忘记带的人了。

现在我们班抄作业的现象几乎没有了，抄作业的风波也几乎过去了。

同学们现在都自己好好完成了作业。

我相信，我们班的成绩一定会有所提高，成为五个班中最优秀的班级。

同学们，为了我们的班集体，一起杜绝恶习，努力学习吧！抄作业的风波【2】天生港学校七（1）班邢费园星期五清晨，我早早来到学校，交完作业，便坐在位置上看书。

正当我看得入迷时，旁边两个人的对话却引起了我的注意——“哎，‘生姜’，数学作业借我抄抄，行吗？”“饼干”对坐在一旁的“生姜”说。

“这……这，恐怕不太好吧，让老师知道了怎么办？”“生姜”显出为难的神情。

“嗨，你不说，我不说，谁会知道？”“饼干”一副满不在乎的样子。

“可是，万一……”“生姜”依然犹豫不决。

“别万一啦！”“饼干”迫不及待地打断他的话，“老师那么忙，哪有那么多精力管我们，没事儿的！”“哦，那好吧。

作业风波早上，坐在教室里，窗外时不时吹入晨风，晨风暖暖的，让人有些犯困。

不知哪个课代表喊了一句：“交作业！”听到这句熟悉的话，我陷入了回忆无法自拔……年幼时，我因为贪玩不爱写作业。

回家后，我两脚一蹬，两只鞋子横七竖八地不知掉到了哪去。

我双肩一仰，书包连同书包中的东西撒了一地。

我坐到沙发上，撕开一包爆米花。

“吧唧吧唧”的吃了起来。

我又跑到电视旁打开了电视。

电视中的内容十分有趣，我时不时“哈哈”大笑。

妈妈听到笑声后，拿着锅铲从厨房走了出来。

看到我正在看电视，脸上立刻晴转阴。

妈妈大吼道：“你写作业了吗？”我被妈妈的声音吓了一跳，心中十分纠结。

如果我说没写，妈妈岂不是要没收我的遥控器。

我努力的强装镇定说：“写完了。

”妈妈这才走回厨房。

我最后还是在电视机的雨又下放弃了作业。

但是我没有想到的是老师可能会亲自查作业。

第二天早晨我来到学校，老师吼了一句：“交作业。

”我这才想起我一直没有写作业！完了完了！我心中十分忐忑不安。

我慌忙的摊开作业，准备临阵磨枪，不快也亮。

但老师已经收到我这儿了。

我又匆匆忙忙地将作业合上，递给老师。

害怕和心慌不忙了我的大脑，大脑此时一片空白。

心中只是暗暗祈祷着，希望自己可以蒙混过关。

一直到下午，老师都没有来找我。

我以为自己蒙混过关了，心中暗暗自喜。

谁知老师并不是空着手回来的。

老师用一个粉笔头在黑板上写下了一个字“懒”。

老师又用冰冷的声音对我们说：“我们班有一个同学没有写作业，确把空空的作业本交了上来。

”我们全班同学都在下边讨论这个人到底是谁呀。

老师又接着说：“这位同学想鱼目混珠、滥竽充数、蒙混过关。

我在这里告诉她，没门！”说完，将作业本扔到了我的桌子上。

还说了一句：“必须补完。

”我翻了，翻作业本，那么多！要补作业到何年何月呀？回家后，灭绝师太将此事告知了我的父母。

所以回家后我又成功吃了一顿“皮夹炒肉。

”课代表手按了按我的脑袋说了一句：“交作业！”我立刻回到了现实。

我拿出了自己的作业交给了课代表。

作业风波的作文600字作业风波的作文600字1“叮铃铃~叮铃铃~”上课了，随着这声上课铃响，我们的数学老师手里握着一只红笔，大摇大摆地走进了教室。

刚走进教室，我们的数学老师梁老师就拍了拍面前的讲台，大声喊道：“数学课堂作业本现在都拿上来改掉！”梁老师话音刚落，同学们便一窝蜂似的冲了上去。

“都给我回去！”梁老师一边拿起戒尺用力地敲着讲台，一边扯着嗓子叫道，“一个大组一个大组地来改数学作业！”听了这话，同学们便只好失望的回到了座位上。

大家都坐得笔直，希望梁老师能早点报道自己所在的大组。

“第四大组”梁老师刚说完这个“四”字，第四大组的同学便一个箭步地冲了上去，争先恐后地互相推挤着。

人渐渐减少了，梁老师又开始报第二个大组了。

所有同学的目光都满怀期望地投向梁老师。

“第一大组！”梁老师又报了第二个大组，只可惜依然不是我们大组。

梁老师继续改起了作业。

正在大家都安静地做作业时，我们大组的几个“捣蛋鬼”开始热闹起来。

梁老师见了此状十分生气，顺手拿起一支粉笔就往他们身上扔。

要扔粉笔也可以，可梁老师还说：“第二大组最后一个改作业。

”我听了心里十分沮丧，心想：哎！这次又得最后一个改作业了。

过了许久，别的同学都在教室外面玩游戏，可我却还在里面改作业呢！终于，梁老师报到了我们大组。

我三步并作两步地冲了上去，却遭到了老师地疑问：“这道题目为什么选择‘c’，说理由！”嘻嘻，幸亏我早有准备，如实说了出来，哎，这次该作业风波终于结束了。

作业风波的作文600字2布置作业，是我们小学生司空见惯的事，可这一次却让我永生难忘。

又到了布置作业的时候，我们全都目不转睛的盯着屏幕，教室里肃然无声，仿佛时间静止了一样。

又加上外面正下着雨，给教室里多添加了几分严肃的气氛。

老师轻点鼠标，屏幕上多了一行字：背诵两句有关心理描写的名言。

我的心情顿时活跃了起来：太好了！太好了！作业那么少！今天晚上还能早早完成的，我就可以上QQ，刷微信虽然外面下着雨，但是我感觉处处鸟语花香，温暖的阳光照在身上，感觉格外舒服。

【四年级】记事作文500字作业风波作业风波本学期，我们班新进了一名老师，姓李，她上课严谨认真，教得很好，不过她的作业布置有一点问题。

刚开始，李老师的作业安排得很合理，每天都有一些练习题，帮助我们巩固所学的知识。

但是渐渐地，作业量越来越重，每天都像是在做农活，很是劳累。

有一天，作业更是让我们抓狂。

我们上午上了一天的课，下课时，李老师告诉我们，要完成一篇500字的作文。

我们都惊呆了，500字的作文，对我们来说确实太难了。

回到家，我打开书包准备开始写作业，看着那一叠叠厚厚的纸张，我顿时觉得有些力不从心。

于是，我给同学们发了一个消息，询问大家是否都遇到了同样的问题。

果然，大家的回复都是一样的，大家都觉得这个作业太难了。

第二天，我们一致决定找李老师谈一谈。

我们跟李老师说，500字的作文对我们来说太难了，我们需要更合理的作业安排。

李老师并没有立刻回答，而是认真地听完了我们的意见。

李老师说，她之所以布置500字的作文，是因为她觉得我们需要锻炼写作的能力。

她说，写作是一种艺术，只有不断练习，才能写得更好。

她还告诉我们，她会根据我们的意见，调整作业的难度，让我们既能在学习上有所提高，又不会觉得太过辛苦。

听了李老师的解释，我们觉得有些心安了。

我们知道，李老师的初衷是好的，她只是想让我们在写作上进步。

我们也意识到，克服困难是我们成长的机会，只有面对困难，才能变得更强大。

作业风波过后，我们班的学习氛围也变得更加积极向上。

我们在学习上不再怕困难，反而更加勇敢地面对挑战，努力去克服困难。

我们也明白了，作业风波并不是坏事，它让我们认识到自己的不足，并激励着我们一直往前走。

所以，有时候，我们不妨多一些挑战，多一些坚持，也许我们会发现，原来自己能做到更多，成为更好的自己。