XX学院选用教材质量评价表【模板】
- 格式:docx
- 大小:25.10 KB
- 文档页数:3
红河卫生职业学院
教学质量评价表
教师:
学期:
听课要求
(一)《教学质量评价表》包含理论课评价表、实验/实训课评价表、体育课评价表;
(二)实行动态听课,按规定完成听课工作量,根据教学质量评价标准进行打分,填写评分表,认真做好听课记录;
(二)听课时,做到客观、公正,并认真检查教师的教学计划、教学大纲等教学文件;
(三)听课后,必须与授课教师进行交流,肯定成绩,指出不足,提出建议。
还应与学生进行交流,了解学生的思想动态及意见建议;
教学质量评价表(理论课)
教学质量评价表(体育课)。
教材满意度调查表(学生用)
亲爱的同学:
为充分了解我校教材选用情况,进一步提高教材选用质量,学校拟对现有教材使用情况进行调查,请根据使用后的感受对本学年所用教材予以评价(评价意见在所设相应栏内划“√”),谢谢你的配合与支持,并请你提出宝贵意见与建议!
院别:专业:班级:
序号调查内容评价选项
1 教材内容的选择与专业要求相
符合
□很满意□满意□基本满意□不满意
2 教材内容的设计便于学习□很满意□满意□基本满意□不满意
3 教材内容反映了本学科前沿研
究成果
□很满意□满意□基本满意□不满意
4 教材概念准确、理论阐述科学
严谨,公式推导、运算准确
□很满意□满意□基本满意□不满意
5 教材例题、思考题有针对性、
启发性
□很满意□满意□基本满意□不满意
6 教材文字规范、图表符号准确
清晰
□很满意□满意□基本满意□不满意
7 教材装帧美观、印刷质量好□很满意□满意□基本满意□不满意
8 教材价格适中□很满意□满意□基本满意□不满意意见与建
议。
教材使用评价表(学生)
班级名称:
教材名称:适用课程:使用时间:
以下问题请据实评分
1、知识结构是否完整,层次是否分明(满分25分)评分()
2、内容是否具有前沿性,是否深入浅出,
便于理解(满分15)评分()3、是否利于课堂教学及学生自学能力的
提高和全面素质的培养(满分25分)评分()
4、是否有参考文献和针对性习题(满分10分)评分()
5、是否理论联系实际(满分10分)评分()
6、文字是否规范,语言是否流畅,
错误率是否低(满分15分)评分()合计得分:
以下问题请据实简要回答
1、本教材的总体使用效果,你认为本教材是否值得选用?
2、你认为本教材的不足之处是什么?。
教材选用评价、审批表
单位名称基础教学学院 20 ~20 学年学期
课程名称课程代码学时
教材名称自编/出版授课对象
出版社出版日期编者
任课教师预计数量课程类别课程性质
备课组长选用此教材的主要依据:
签名:年月日教学部副教授以上任课教师或教学团队中副教授教师意见:
签名:年月日
教学部负责人意见:
签名:年月日支部书记意见:
签名:年月日
分管领导意见:
签名:年月日
学院教授学术委员会审核意见:
学院教授学术委员会(学院章代)
年月日学校意见:
教学指导委员会章(教务处代)
年月日。
教材选用标准及评价方案
(一)选用标准
1.选用的教材应全面、准确地阐述本学科的基本理论、基本知识和基本技能。
2.选用的教材应符合本专业人才培养目标及本学科的教学要求,取材合适,深度适宜,有利于激发学生学习兴趣,有利于学生知识、能力和素质的培养。
3.选用的教材应体现科学性、先进性和适用性的有机统一,能反映本学科国内、外科学研究和教学研究进展,正确阐述本学科的科学理论知识和实际的有机结合,教师、学生对教材评价较高。
4.选用的教材应文字精练,语言流畅,文图配合恰当,图表清晰准确,符号、计量单位符合国家标准;加工、设计、印刷、装帧水平高,价格合理。
5.出版社的选择,原则上不限制出版社,但是要求必须是国家统编的规划教材和创新教材。
6.教材选择程序,由教学单位教研室主任及任课教师一起商量选择,并说明选择理由,教材确定后报院系部负责人审核,由院系部统一上报学校教务处教材科。
(二)评价说明
教材评定工作由各院(系、部)组织相关人员对教研室选用教材进行评定,每项指标分设A、B、C、D四个评定等级。
具体说明:
1.所开课程包括必修课和选修课。
2.新出版教材指自评奖年之前三年内出版的教材。
3.优秀教材指获奖教材、“面向21世纪课程教材”、“九五”、“十五”规划教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐教材、先进的外文原版教材等。
4.外文原版教材指国外著名出版机构出版、著名作者编写、著名大学使用的教材(含影印版)。
5.教师主编、副主编、参编国家规划教材适当加分。
教材选用标准评价表。
教学质量评估表1(准备工作质量评估表)系(部):课程名称:被评教师姓名:评估时间:实用文档注:1、请填表人对任课教师逐项评价,评估意见请选用评分等级栏中相对应的数字表示,并在评分等级栏上打“√”。
2、考虑到通用性,表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的。
某些特殊评价可写在“评仪及建议”栏内。
3、评定等级分为优(85分以上)、良(75-84.5分)、一般(60-74.5分)、和差(59.5分以下)四级。
4、此表问卷调查后应由系部保存备查。
教学质量评估表2(课堂教学质量评估调查表——学生用)实用文档由教务处统一组织学生填写实用文档教学质量评估表3(教学督导登记表)实用文档注:1、意见与建议一栏包括对学院教学条件、教风、学风、校风等;2、表格内不够填写可另附纸教学质量评估表4(课堂教学质量评估表——领导、同行、专家用)课程名称:被评教师姓名:时间:年月日实用文档实用文档注:1、评估意见请选用项目评分栏中相对应的数字表示,并在评分栏上打“√”。
2、考虑到通用性,表中评估内容是以教学的基本要求为准则确定的,对课程的某些特殊评价,可写在“评议及建议”栏内。
3、评定等级分为优(85分以上)、良(75-84.5分)、一般(60—74.5分)和差(59.5分以下)四级。
4、此表问卷后应由系部保存备查。
教学质量评估表5实用文档(课程考核工作质量评估表)课程名称:任课教师:评估时间:年月日实用文档注:1、请填表人对任课教师逐项评价,在等级栏中划“√”;2、此表6个项目的权重量相同,可按各项目的等级统计算出合计得分;3、评定等级分为优(85分以上)、良(75—84.5分)、一般(60—74.5分)和差(59.5 以下)四级。
4、此表问卷调查后应由系部保存备查。
教学质量评估表6(实习指导质量调查表——实习生填)专业名称:指导教师姓名:时间:实用文档注:由教务处统一组织实习生填写实用文档教学质量评估表8(教材选用质量评估表)课程名称:任课教师:评估时间:年月日实用文档注:1、请填表人对任课教师逐项评价,在等级栏中划“√”;2、此表5个项目的权重量相同,可将各项目的评判分数相加计算出合计得分;3、评定等级分为优(85分以上)、良(75—84.5分)、一般(60—74.5分)和差(59.5 以下)四级。
XX学院教材选用质量评价表
院(部):(盖章)填表时间:20 年月日
注:
(1)本表适用各院组织专家对各教研室选用教材进行自评,也适用学校专家组队选用教材进行抽查,评价等级分A、B、C,分别对应权重为:1、0.7、0.5。
(2)公共课可不填写某个“适用专业”。
(3)教材类型中评价得分说明:○1)优质教材、自编教材、其他教材三类,三类分别评价,如有重叠,按最高计分项统计,例:优质教材中是“国家级规划教材”,同时也是“省部级规划教材”,只计最高分40分,如为自编教材,则对应自编教材分项进行评分,但若自编教材也为优质教材,则分值按照优质教材分值进行计算,该教材类型最高得分为40分;○2凡为优质教材(含自编教材)的,均为A;○3非优质教材的自编教材根据自编教材指标内容评价,9项指标均达到的为A,低于5项(含5项)的为C,其余为B;○4其他教材中2项指标均达到为A,达到1项指标为B。
(4)选用理由中评价得分说明:6项指标均达到的为A,低于3项(含3项)的为C,其余为B。
(5)选用程序中评价得分说明:2项指标均达到的为A,达到1项指标为C。
学科教材评估表介绍本文档旨在评估学科教材的质量和有效性,以帮助决策者选择最适合的教材。
评估过程将考虑多个因素,包括教材内容的准确性、教学目标的一致性、教学方法的多样性和教材的可操作性。
教材信息- 教材名称:[请在此处填写教材名称]- 作者:[请在此处填写作者姓名]- 出版日期:[请在此处填写出版日期]- 适用年级:[请在此处填写适用的年级范围]目标评估教学目标一致性- 教材是否清晰地阐述了各个教学目标?- 教材中的教学目标是否与当前的教学大纲相符合?- 教材是否提供了足够的练和评估来帮助学生达到教学目标?教学内容准确性- 教材内容是否准确、全面、准确?- 教材是否包含最新的知识、信息和理论?- 教材中的案例、实例和示意图是否能够清晰地传达教学内容?教学方法多样性- 教材是否包含多种教学方法,以满足不同学生的研究风格和需求?- 教材是否提供足够的实践和互动机会来加强学生的研究效果?- 教材中的题和活动是否能够培养学生的分析和批判性思维能力?可操作性- 教材是否结构清晰,易于教师和学生使用?- 教材是否提供了适当的教学辅助材料,如教师指南、答案解析和在线资源?- 教材中的布局、图表和字体是否易于阅读和理解?结论根据对该学科教材的评估,我们建议以下措施:1. 如果教材在教学目标一致性方面有所欠缺,建议与教学大纲进行修订,以保持一致性。
2. 如发现教材内容存在准确性问题,建议与作者或出版商联系,核实并进行修正。
3. 如教材在教学方法方面缺乏多样性和可操作性,建议寻找其他教材或补充教学辅助材料。
以上评估仅供参考,最终决策请基于实际需求和具体情况进行。