认识我们身边的植物和动物
- 格式:ppt
- 大小:1.66 MB
- 文档页数:29
认识我们身边的植物和动物-北京版七年级生物上册教案教学目标1.了解植物和动物的基本特征和生命活动;2.能够识别常见的动植物;3.能够描述植物和动物的生长发育过程;4.培养学生的观察能力和动手能力。
教学重点1.学生能够辨认常见的动植物并描述它们的外貌特征;2.学生能够理解植物和动物的生长发育过程;3.学生能够描述植物和动物的基本生命活动。
教学难点1.学生理解不同类型植物和动物之间的基本生命活动的区别;2.学生能够辨认不同的植物和动物种类之间的共性和差异。
教学过程一、导入环节1.分类问答: 学生分小组回答“什么是动物?什么是植物?”。
2.案例教学: 通过展示一张图片,让学生识别出图中物体是动物还是植物并说明理由。
二、知识讲解环节1.植物的基本特征: 讲解植物的生物学特征,包括植物的生长形态结构、营养方式等;2.植物的基本生命活动: 介绍植物的不同生命活动,如光合作用、呼吸作用和物质运输等;3.动物的基本特征: 讲解动物的基本特征,如动物的细胞结构、运动方式等;4.动物的基本生命活动: 介绍动物的基本生命活动,如呼吸、消化、排泄、感知等。
三、识别动植物环节1.植物识别游戏: 学生分小组参加植物识别游戏,根据老师提供的图片或物品,识别出物体是植物还是动物并描述其特征。
2.动物识别游戏: 学生进行动物识别游戏,根据老师播放的动物视频或声音识别动物种类,并描述其特征。
四、实际操作环节1.实际观察: 老师带领学生实地观察植物和动物,刻画出种类、环境、食物等基本特征;2.提供教具: 老师提供大量的植物和动物样本供学生观察,同时让学生利用放大镜观察细胞和细节特征。
五、探究和总结环节1.自主探究: 学生利用提供的植物和动物样本,探究其特征和生命特性,以便深入理解它们的基本特征;2.总结复习: 分组学生进行PPT总结演讲,复习所学的植物和动物知识。
总结本文阐述了关于“认识我们身边的植物和动物”的教学设计,旨在帮助教师针对七年级生物上册的学习需求,制定出真实可行的课程方案。
《我们身边的植物和动物》校园植物自然课在我们的校园里,充满了生机与活力,各种各样的植物和动物与我们共同生活在这片小小的天地中。
它们或许并不起眼,但却在默默地为我们的校园增添着色彩和趣味。
当清晨的第一缕阳光洒在校园的角落,最先映入眼帘的是那一排排高大的树木。
杨树挺直了腰杆,像一个个威严的士兵守卫着校园;柳树则垂下柔软的枝条,在微风中轻轻摇曳,仿佛是大自然赋予的绿色丝带。
这些树木不仅为我们提供了清新的氧气,还在炎炎夏日为我们遮挡了炽热的阳光,给我们带来了一片清凉。
沿着校园的小径漫步,你会发现花坛里种满了五颜六色的花朵。
春天,娇艳的桃花和杏花争奇斗艳,粉色的花瓣如同少女羞涩的脸庞;夏天,金黄的向日葵迎着太阳绽放,展现出灿烂的笑容;秋天,金黄的菊花开满了一地,给校园增添了一抹浓郁的秋意;冬天,虽然大多数花朵都已凋零,但那傲雪绽放的梅花却依然散发着淡淡的香气,让我们感受到了生命的坚韧。
除了树木和花朵,校园里还有许多不起眼但却十分重要的植物。
比如,那一片片绿油油的草地,不仅让我们的校园看起来更加整洁美观,还为许多小昆虫提供了栖息的场所。
还有那些攀爬在围墙上的爬山虎,它们的叶子随着季节的变化而变换着颜色,从嫩绿到深绿,再到火红,仿佛是大自然为我们绘制的一幅美丽的画卷。
校园里的植物不仅美丽,还具有很多实用的价值。
例如,校园里的桂花树,每到秋天,桂花盛开,香气四溢。
这些桂花可以被收集起来,制作成美味的桂花糕和香甜的桂花糖。
而那几棵银杏树,其果实银杏果具有一定的药用价值。
在校园的池塘边,生长着一些水生植物。
睡莲安静地躺在水面上,粉色和白色的花朵在绿叶的衬托下显得格外美丽。
池塘里的水草随着水流轻轻摆动,为小鱼和小虾提供了藏身之处。
说完了植物,让我们来看看校园里的动物。
清晨,鸟儿在枝头欢快地歌唱,仿佛在唤醒沉睡的校园。
麻雀、喜鹊、鸽子等各种鸟儿在校园里穿梭,它们时而停在树梢上,时而落在草地上,寻找着食物。
有时候,你还能看到一只调皮的小松鼠在树枝间跳跃,它那灵活的身姿让人不禁感叹大自然的神奇。
第一章认识生命第一节认识我们身边的植物和动物植物:乔木,灌木,藤本植物,草本植物乔本:具有明显的高大主干。
如苹果树,杨树,悬铃木等,热带雨林中有多种高大乔木。
灌木:没有明显的主干,常在基部发出多个枝干。
常见的月季,牡丹等都属于灌木。
藤本植物:茎长而不能直立,依附其他物体向上生长。
常见的紫藤,牵牛花等都属于藤本植物。
草本植物:茎多汁,较柔软,多数矮小。
常见的菊花,百合等都属于草本植物。
粮食作物,蔬菜和油料作物也大多是草本植物。
动物:有脊椎动物和无脊椎动物有脊椎动物:蝴蝶,蜂蜜,蜘蛛,蜗牛等动物的身体里都没有椎骨,属于无脊椎动物。
有脊椎动物:鱼类,两栖类,爬行类,鱼类,哺乳类动物的身体里都有椎骨,属于脊椎动物。
第二节认识我们身边的其他生物微生物:细菌和病毒细菌:个体微小,经显微镜放大后才能看到,个体数量多,在自然界分布广,存在于我们身边,甚至体内。
病菌:比细菌还小,借助电子显微镜才能看到,可侵染细菌、真菌、植物、动物和人,在自然界分布广泛。
有些细菌和病菌能导致人体患传染病。
具有导致病性的细菌只是少数,有些细菌不仅对人体无害,而且是有益的。
细菌和病毒不仅数量大,种类也多,他们是生物界中不可缺少的成员。
真菌真菌通常分为三类即酵母菌,霉菌和大型真菌。
酵母菌个体微小,需要借助显微镜才能看见。
在食品,物品上长的霉斑是霉菌的群体。
蘑菇、木耳、灵芝等属于大型真菌。
第三节生物圈生物的生存依赖一定的环境生物因素:环境中其他生物是生物生存的生物因素。
非生物因素:水、温度、空气和光是生物生存的非生物因素。
地球上所有的生物和它们的生存环境共同构成生物圈。
生物与环境组成的生态系统共同生存的所有生物和他们所在的环境互相作用组成生态系统,如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、草原生态系统等。
生物圈的“厚度”:大气圈的下层、岩石圈的上层、整个土壤圈和水圈。
生物圈是地球上最大的生态系统。
第二章生物学的研究方法第一节常用的生物学研究方法观察法是生物学研究的基本方法观察法是指人们通过看、听、嗅、触摸等方式感知、认识和研究生物及其生活环境的方法。
《我们身边的植物和动物》绿色分类小课堂在我们生活的这个丰富多彩的世界里,植物和动物是不可或缺的一部分。
它们与我们共同生活在这片土地上,构成了一个庞大而复杂的生态系统。
今天,就让我们走进这个奇妙的世界,来了解一下我们身边常见的植物和动物,并学习如何对它们进行分类。
首先,让我们来认识一些常见的植物。
在公园里,我们经常能看到郁郁葱葱的树木,比如杨树、柳树、银杏树等。
杨树高大挺拔,树干笔直,叶子呈三角形;柳树则以其柔软的枝条和细长的叶子而闻名,微风拂过,柳枝随风飘舞,宛如少女的秀发;银杏树更是珍贵的古老树种,它的叶子呈扇形,秋天时会变成金黄色,美不胜收。
除了树木,花卉也是植物中的一大类。
春天,桃花、杏花、梨花竞相开放,争奇斗艳。
桃花粉红娇艳,花瓣柔软;杏花洁白如雪,带着淡淡的清香;梨花则洁白无瑕,花朵簇拥在一起,宛如一个大花球。
夏天,池塘里的荷花盛开,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,荷花有的含苞待放,有的已经盛开,粉色的、白色的花瓣在绿叶的衬托下更加美丽。
秋天,菊花开了,它们形态各异,有的像绣球,有的像卷发,有的像龙爪,颜色也是五彩缤纷,有金黄的、雪白的、紫红的……冬天,梅花傲雪绽放,它不畏严寒,散发着阵阵幽香,给寒冷的冬天增添了一抹生机。
再来看看我们身边的蔬菜和水果。
蔬菜中,有绿油油的青菜、红彤彤的西红柿、细长的豆角、胖乎乎的冬瓜等等。
青菜富含维生素和矿物质,是我们餐桌上常见的健康食品;西红柿既可以当水果吃,也可以做菜,酸酸甜甜的味道深受大家喜爱;豆角可以炒着吃、凉拌着吃,口感鲜嫩;冬瓜则是一种清热解暑的好食材,可以煲汤、红烧。
水果方面,有香甜的苹果、多汁的橙子、软糯的香蕉、酸甜的草莓等等。
苹果红彤彤的,口感脆甜;橙子富含维生素 C,剥开橙子皮,一股清香扑鼻而来;香蕉像弯弯的月牙,软糯香甜;草莓小巧玲珑,红彤彤的,上面还点缀着一颗颗小籽,十分可爱。
接下来,我们了解一下常见的动物。
在小区里,我们经常能看到可爱的小猫小狗。
《第一节认识我们身边的植物和动物》教案教学目标:1、知识目标:认识区别我们身边常见的动植物,制定可行的校园观察计划。
2、能力目标:通过组织学生参加各种教学活动,逐渐培养学生观察分析的能力,进一步描述身边的生物及它们的生活环境。
3、情感目标:教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。
引起学生关注周围生物的生存状况,从而加强保护生物资源的意识。
教学重点:尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学难点:尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
教学方法:交流活动法、观察法、小组协作。
教学用具:ppt教学过程:引导学生根据书上提供的图片和文字资料和已有的生物学知识,说明我们身边动植物的类别和特征。
学生以小组为单位抽题讨论(如果学生人多可两组一题)小组选出组长、记录员、发言人。
小组研究讨论结束后,可研究讨论其他组的题。
待各组完成后,各组派代表向全班汇报,最后可以安排本小组同学补充发言,而后其他小组同学再发言补充(教师除了组织学生的活动,可以作为学生中的一员参与他们的讨论和研究)。
地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界,那在这些地方中有形形色色的生物生存着,那这些生物包括哪些呢?生物包括动物、植物和微生物三大类。
今天主要看看我们身边的动物和植物。
(一)我们身边有多种多样的植物讲解:大自然中的植物多种多样,不同的环境孕育着不同的植物,植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。
结合图片讲解它们之间的区别。
(二)我们身边有多种多样的动物讲解:结合一些图片讲解我们身边的动物的分类,重点讲解它们之间的区别,怎么区分。
提问:给出一些常见动物的图片,让同学们回答应该是哪类动物。
活动:观察校园内或学校附近的植物和动物。
目的要求:1、识别校园内或学校附近常见的植物和动物,举例说出它们的生活环境。
2、尝试画观察路线草图和做观察记录。
过程:1、将全班分组(约4-5人一组)推选组长,选定区域做观察对象。
2、选定观察路线和重点观察点。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科: _____________任教年级: _____________任教老师: _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《第一节认识我们身旁的植物和动物》教课设计教课目的:1、知识目标:认识差别我们身旁常有的动植物,拟订可行的校园察看计划。
2、能力目标:经过组织学生参加各样教课活动,渐渐培育学生察看剖析的能力,进一步描述身旁的生物及它们的生活环境。
3、感情目标:教课活动中注意培育学生与别人合作的精神。
惹起学生关注四周生物的生计情况,进而增强保护生物质源的意识。
教课要点:试试描绘身旁的生物和它们的生活环境。
教课难点:试试描绘身旁的生物和它们的生活环境。
教课方法:沟通活动法、察看法、小组协作。
教课器具:ppt教课过程:指引学生依据书上供给的图片和文字资料和已有的生物学知识,说明我们身旁动植物的类型和特点。
学生以小组为单位抽题议论(假如学生人多可两组一题)小组选出组长、记录员、讲话人。
小组研究议论结束后,可研究议论其余组的题。
待各组达成后,各组派代表向全班报告,最后能够安排本小组同学增补讲话,尔后其余小组同学再讲话增补(教师除了组织学生的活动,能够作为学生中的一员参加他们的议论和研究)。
地球上有山川、河流、江海湖泊以及丰富多彩的生物世界,那在这些地方中有林林总总的生物生计着,那这些生物包含哪些呢?生物包含动物、植物和微生物三大类。
今日主要看看我们身旁的动物和植物。
(一)我们身旁有多种多样的植物解说:大自然中的植物多种多样,不一样的环境孕育着不一样的植物,植物可分为乔木、灌木、藤本植物、草本植物几类。
联合图片解说它们之间的差别。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan(二)我们身旁有多种多样的动物解说:联合一些图片解说我们身旁的动物的分类,要点解说它们之间的差别,怎么划分。