【新教案】2018-2019学年部编版九年级语文上册 10 岳阳楼记

部编版九班级上册第十课岳阳楼记语文教案编写教案要依据教学大纲和教科书，从同学实际状况动身，细心设计。

要明确地制订教学目的，具体规定传授根底学问、培育根本技能。

下面是由我给大家带来的部编版九班级上册第十课岳阳楼记语文教案，一起来看看吧!岳阳楼记课文原文庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。

越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此那么岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

然那么北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎假设夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，那么有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲，居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然那么何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞乎!噫!微斯人，吾谁与归时六年九月十五日。

岳阳楼记语文教案教学目标1.把握常见的文言实词和虚词;生疏、写作背景及文体特征;能够背诵课文;揣摩本文寓情于景、情景交融的写法;2.通过朗读连续提高诵读力量，品尝意境;3.感受胸襟、抱负的同时、体会的政治抱负，引发对人生的思考、对历史和传统文化的借鉴。

教学重点：积累文言学问，背诵课文，理解文章写景抒情、比照表现主旨的特点。

教学难点：领悟文章中名言警句的深刻内涵以及的志趣。

课时支配：两课时教具支配：多媒体课件第一课时一、猜读——创设情境说感受1.运用多媒体，播放古典音乐，出示岳阳楼图片，并提问：“同学们，你生疏这座建筑吗它有什么特点假如你此刻站在这座高楼上，你会想到些什么〞让几位同学自由发言，说说自己的感受。

“《10 岳阳楼记【知识与技能】1．学习和积累文言词汇。

2．朗读、背诵全文。

【过程与方法】1．学习文章叙事、写景、抒情和议论相结合的写法。

2．学习精练、生动的语言，赏析精彩语段。

【情感、态度与价值观】深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱 负，树立正确的人生观。

1．理解积累文言词汇。

2．背诵课文。

3．学习文章叙事、写景、抒情和议论相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。

4．理解作者所阐述的主要观点。

第 1 课时一、新课导入同学们，我国古代的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。

比如，三大名楼滕 王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。

王勃《滕王阁序》 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色”令人神往之至；崔颢《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让 人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰。

岳 阳楼记》更是成为了写景状物抒情的名篇。

今天，我们就来共同阅读这一名篇，看看它描写 了什么样的景色，抒发了什么样的感情。

二、资料助读《岳阳楼记》选自《范文正公集》。

范仲淹，北宋政治家、文学家。

他出身贫寒，幼年 丧父，对下层人民的痛苦感受较深。

曾提出十条改革措施，因遭保守派反对罢政，于庆历五 年贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。

后在赴颖州任途中病死。

死后谥文正。

有《范 文正公集》。

岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵 台。

唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人们登 楼赋诗。

1046 年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。

当时，范仲淹亦被贬在邓州 做官。

滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》 范仲淹依据此图， 凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达 胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

《岳阳楼记》教学设计教学目标：1.学习和积累文言词汇，并通过诵读培养学生的语感。

2．学会将写景、叙事、抒情、议论相结合的写法，学习骈散结合的句法，炼字炼句。

3．正确理解作者“不以物喜，不以己悲”的宽大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

教学重难点：1．朗读、背诵2.了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。

3．正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。

教学时间：4课时教学过程：第一课时一、情感调节1、导入新课，点燃热情“洞庭天下水，岳阳天下楼”，二者相互映衬，水美楼更佳。

这水与楼到底美在何处，妙在何方，读完这篇传诵千古的名篇，你也许能明白一二。

2、走近范仲淹，了解范仲淹学生借助注解了解常识，老师补充：（1）作者简介。

范仲淹，北宋政治家、军事家、文学家。

死后谥“文正”，世称“范文正公”。

两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。

26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。

庆历元年，任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。

庆历三年，任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。

他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。

文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。

有《范文正公文集》传世。

（2）作者轶事。

范仲淹生在徐州，两岁时丧父，幼时刻苦好学，借住长山醴泉寺僧房，勤奋攻读,“昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面。

”每日仅煮一小锅粥，凝结后划为四块,早晚各取两块，拌咸菜或撒盐而食。

这就是典故“断齑划粥”的由来。

二、自学（一）1、自由诵读，提示：（1）结合具体语言环境，读准字音，读得流畅。

（2）处理好停顿、语速、语调。

2、指名朗读，点评、指导：骈句的朗读，要注意节奏，一般四字句两字一顿，其余的按意义停顿。

3、师范读，全班齐读三、自学（二）默读课文，提示：（1）对照注释，疏通文意，不明白的地方作上记号。

岳阳楼记教学目标1、有感情地朗读并背诵全文。

2、掌握常用文言词语，熟练地翻译课文。

3、品味优美语言，体会文中蕴含的思想感情，理解文章主旨。

教学重点1、背诵并默写课文，翻译课文。

2、品味优美语言，理解本文精邃的思想内容。

教学过程一、导入由介绍“江南三大名楼”导入：江西的滕王阁因初唐四杰之一王勃的《滕王阁序》而名闻天下，湖北的黄鹤楼因崔颢的《黄鹤楼》一诗而声名远播。

洞庭湖畔的岳阳楼，也是文人墨客云集的地方，因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏而名扬天下；到了宋代，更因范仲淹的《岳阳楼记》而熠熠生辉。

今天就让我们跟着本文的记述，做一次洞庭之游，去感受那万顷碧波的阴晴明暗，去聆听作者那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的拳拳心语吧!二、感知课文1、范读课文。

2、翻译全文。

学生质疑，师生共同解决。

三、精读研讨1、文中“览物之情，得无异乎”中的“异”异在何处？为何会有这种异呢？（“物”“异”而“情”“异”：阴冷险恶——悲；春光明媚——喜。

）2、文中“古仁人之心，或异二者之为”中的“异”异在何处？为何会有这种异呢？（“古仁人”：“不以物喜，不以己悲”，因为他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他们以“天下”为“忧”，以“天下”为“乐”。

）3、作者把“迁客骚人”与“古仁人”作比，其用意是什么？表达了作者怎样的思想感情？（既是自勉，更是劝慰友人。

）4、本文是如何将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的？请找出有关词语和句子。

（“观夫——然则——若夫——则有……者矣——至若——则有……者矣——嗟夫——然则——噫”这些标志性词语的运用，使文章叙事、写景、抒情、议论一气呵成，浑然一体。

）四、品味语言有感情地朗读课文，画出自己认为写得好的语句或好的词语，仔细揣摩品味。

写景有声有色－－－渔歌互答、郁郁青青、跃金有形有味－－－岸芷汀兰有动有静－－－浮光跃金、静影沉璧句式骈散结合的句式和对偶句的运用五、拓展延伸1、你知道历史上有关“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人吗？请举例说说。