我的第一堂语文课(教师下水文)

教师下水文：快乐转转Xx中心小学xx 今天上午，我在班里上了一堂随笔化作文课。

在这堂课上，我们玩了一个抢凳子的游戏。

整个游戏过程中，同学们个个笑容灿烂，教室里笑声接连不断，就感觉快乐在不停地转转转。

当我告诉同学们今天要玩游戏的时候，教室里的欢呼声如同许多战鼓在敲击，那声音用震耳欲聋形容一点也不夸张。

首先选好队员和裁判，然后安排好场地并介绍了规则后，游戏就要开始了。

游戏之前，我先采访了几名同学心情怎样，他们有的说怕抢不到凳子很紧张，有的直呼可以玩游戏很兴奋。

游戏正式开始了，随着裁判的小棍敲击讲桌发出的声音，第一组选手开始围绕着凳子转动了起来，只见他们个个神色紧张，眼睛直勾勾地盯着凳子。

随着敲击声的停止，选手个个如饿虎扑食般将屁股以闪电般的速度坐向凳子。

很不幸，许昭惨遭淘汰了，按照规则她要选择一个节目进行表演，结果她选择的是一首我们整天学唱的老歌，声音微弱，音调不稳，台下同学并不怎么买帐，为了化解尴尬唱罢一段之后我就让她离场了。

好在游戏才刚刚开始，精彩还在继续，热烈欢乐的氛围如潮水般开始在教室上涨。

敲击声连连，选手转转转。

忽然，敲击声骤停，一名同学反应不及时，没有抢到凳子，屁股重重地坐在了地上，痛得他龇牙咧嘴。

接着，一个个选手相继被淘汰，按照规则他们要相继表演节目。

选手李红睿被淘汰后，他选择表演的是走秀，只见他扭动着腰肢，一只手向台下不停挥动，时不时还给台下观众飞吻，引得大家笑得前仰后合。

李明珠被淘汰时，她选择的是学老太太走路，只见她拿着拖把棍做拐杖，一步一蹒跚，一步一咳嗽，还颇有几分相似呢。

李欣雨2号也惨遭淘汰了，面对悲催的现实她选择的是用走秀离场，只见她左手叉腰，酷酷地向自己座位走去，不时还用右手冲场下挥手问：“大家好吗？”一副歌手跟歌迷互动的样子。

时间在推移，游戏在继续，转眼到了终极pk阶段，三个分赛胜出者开始对决，只见她们个个笑靥如花，好像根本没有把输赢放在心上。

没想到的是，最后外表柔柔弱弱的李雪云力压劲敌王晓娇和王晗，成了最后的赢家。

我的第一堂语文课作文我的第一堂语文课。

我的第一堂语文课是在小学一年级的时候。

那是一个阳光明媚的早晨，我怀着期待和好奇的心情走进了教室。

老师是一位和蔼可亲的中年女士，她穿着一件浅蓝色的衬衫，笑容满面地迎接我们。

上课铃一响，老师便开始了她的第一堂语文课。

她首先向我们介绍了语文课的重要性，告诉我们语文是我们学习的基础，是我们表达思想的工具。

她还让我们明白了学好语文对我们的未来有着重要的意义，因为只有掌握了良好的语文能力，我们才能更好地学习其他学科，更好地与他人交流，更好地了解世界。

接着，老师开始讲解课文。

她用生动的语言和丰富的表情，让我们对课文内容产生了浓厚的兴趣。

她还引导我们仔细品味每一个字、每一句话，让我们懂得语文不仅仅是死板的文字，更是充满了生命力的艺术品。

在她的引导下，我们读懂了课文的内涵，感受到了语文的魅力。

在课堂上，老师还教给我们许多语文知识。

她让我们学会用正确的姿势握笔，教给我们正确的书写方法，还教给我们如何正确地朗读课文。

她还鼓励我们多读书，多写作文，多背诗词，多用语文知识去感受生活。

她告诉我们，只有这样，我们才能真正地学好语文。

在那堂课上，我深深地感受到了语文的魅力。

我明白了语文不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承和积淀，是一种思想的交流和传播。

我也明白了学好语文需要我们付出努力，需要我们用心去体会和感悟。

那一堂课结束后，我对语文产生了浓厚的兴趣。

从此以后，我开始用更加认真的态度去对待每一堂语文课，用更加努力的态度去学习语文知识。

我相信，在老师的引导下，我一定能够在语文这条道路上走得更远，更好。

2024年山西省中考作文教师下水文这样的表扬好温暖2023年7月30日，大雨倾盆，K396次列车受阻滞留北京门头沟区的落坡岭，车上近千名旅客被困。

凄风苦雨、饥肠辘辘、音信全无，近千名乘客在火车上忐忑不安地煎熬了一天，大雨丝毫没有要停的意思，为安全考虑车上976位乘客陆续走下火车，冒雨徒步转移到了据此一公里外的落坡岭社区。

老旧、狭小的落坡岭社区仅有居民一百多户，三百多人。

这里居住的大多是留守老人，当近千人涌入社区，居民们倾尽所有热情帮助滞留旅客。

家里所有吃的全都拿出来，成锅成锅地做面条、疙瘩汤；没有水上山打泉水；没有食物把自家种的黄瓜、茄子摘了给旅客充饥；自己打地铺甚至站在雨中，也要把床让给旅客；有位大爷是收藏爱好者，家中到处都是藏品，也毫不吝啬敞开大门安置旅客……四天三夜，居民与旅客守望相助，亲如一家。

滞留旅客在最艰难时刻，体会到了落坡岭人民给予他们的爱和温暖。

平安回家后，他们纷纷打来电话和发来感谢信息，感谢落坡岭居民给予他们的帮助，表扬点赞他们热情、仗义、无私奉献的好品质。

有人发朋友圈说：“在落坡岭吃的方便面荷包蛋，是至今吃过最好吃的饭。

”；有人发来感谢信说：“感谢落坡岭社区把最后一碗饭，让给K396次的旅客，以后内蒙古鄂尔多斯、乌海就是你们的家。

”；还有人集体发来感谢信，信上签满了一个个被救助旅客的名字，密密麻麻，数也数不清……无数网友也在评论区留言点赞，表扬落坡岭人民的所作所为。

央视新闻也发文表扬：“请永远记住门头沟落坡岭，请永远相信，中国人的力量无与伦比！”这些纷至沓来的表扬是爱与善的双向奔赴，是人间值得，是灾难中汇聚成的滚滚暖流。

这样的表扬好温暖，驱除寒冷，点亮世界，让我们懂得真心换真心，这世间是如此美好！懂得欣赏，是一种智慧懂得欣赏，是一种智慧。

培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰洁心城，四海枯竭，丛山荒芜。

”欣赏，是一种智慧，更是一种力量。

“你觉得你和我们一样，我们觉得是的，但你又那么不同寻常。

我的心爱之物——仙人掌我家院子里种了一棵仙人掌，它满身是刺，一不小心就会被刺到，可讨厌了。

不久，仙人掌头顶悄悄地长出了一个翠绿色的小球，上面长满了短短的，软软的茎。

仙人掌就像长了一个绿色的小花球，十分可爱，我渐渐对它产生了好感。

有件事让我对仙人掌滋生了敬佩之情。

那是两个多月以前，我不幸染上了腮腺炎，一边脸肿了起来，像个旺仔小馒头。

没办法，我只好请假在家治病。

医生给我开了中药，中药苦得像黄连。

妈妈说，药里面真的有黄连。

苦归苦，可是没有多大效果。

医生又交代妈妈去买青黛，回去和醋搅在一起涂在肿的一边脸上，我对着镜子一看，呀！我变成了难看的阴阳脸了，真像个丑八怪，羞得我都不敢出门。

后来，妈妈又打听到仙人掌可以治疗腮腺炎，就割下一片仙人掌，除去外皮，贴在肿的地方。

哈！凉丝丝的，可舒服了。

接下来几天，我每天早晚贴一次，奇怪，我的腮腺炎竟然慢慢好了。

仙人掌真神奇，它太可爱了。

仙人掌一般生长在沙漠地区，特别耐旱，还能储存水。

据说有种巨柱仙人掌可以储存超过一吨的水。

有的仙人掌的嫩茎可食用，有的茎肉还是制作蜜饯的好原料。

有种叫刺梨的仙人掌果实味道酸甜可口，可以酿酒或做果干。

别看仙人掌普普通通，满身带刺，甚至有些难看，它可全身都是宝，我可是越来越喜欢仙人掌了。

我的“怪”老师说起我们毕老师的“怪”，那可是三天三夜都讲不完。

毕老师总是“杯不离手”。

这个茶杯是他的一位好友在北京城精挑细选，送给他的生日礼物。

毕老师可喜欢这个茶杯了，上课时，他常常双手端着茶杯在教室里来回走动，就是节假日去家访，他也要带着那个心爱的杯子，不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡？嘿嘿！毕老师常有“惊人之语”。

那天，毕老师主讲作文公开课《写一写毕老师》，当他问到“老师的相貌有哪些与众不同之处”时，“快嘴婆”李林站起来大声说：“你长得跟别人不一样，肥头大耳像头猪!”教室里顿时鸦雀无声。

再看看毕老师，只见他冲李林竖起了大拇指，不急不缓地说：“你真有眼力！我属猪，发扬了猪的特点，再说肥头大耳的人聪明，有福气。

浅谈作文教学中的双向互动作文教学是语文教学的重点，也是难以突破的瓶颈。

它常常体现在：①学生害怕逃避，缺少写作的热情和信心；②教师的理论与实践存在差距，作文教学成效低。

以往的作文课教学中，教师教无目的，学生也哀声一片。

而教师也苦于手中无妙招、绝招，盲目地布置学生多写，重点不突出，难点也得不到突破，难见成效。

一堂好的作文课，是需要师与生的双向互动，做到有备而来，才能有效提升写作能力。

笔者就多年的写作尝试，分享交流一下：一、培养读书习惯，激发写作兴趣古人云：“读书破万卷，下笔如有神。

”读书是写作的基本功，基本功扎实，才能构建良好的写作基础。

书是人类智慧的结晶；书是人类进步的阶梯；书是一剂良药，可以医愚……“开卷有益”说的就是多读书，可以从书中获得知识，可以从书中领悟真理。

每学期光靠一本书的学习，是学不好语文的，因此更应该博览群书。

学生要有自己的思想，要有自己的情感体验，做好读书笔记。

从成语故事到诗歌，从诗歌到散文，从散文到小说，从小说到议论文，让学生从书籍中汲取养分，从妙语佳句中感悟精神力量。

教师应引导学生与文本对话，从摘抄中捕捉文字信息，感受真善美，丰富自己的情感体验。

课外阅读更是全面展现生活，对课内学习的补充延伸，拓宽学生的写作知识面。

学生平时不会写，写不出来，正是苦于“胸中无墨水”。

因此，这里说的“读书习惯”，不单是指培养学生的阅读兴趣，更重要的是指培养学生做好读书笔记的习惯。

有了知识的积淀，才能“言之有物”。

“阅读留痕”，学生要做好读书笔记摘抄：1、摘录课文词语和名言警句。

语言文字总是充满生命力。

学生要立足于书本，由课内延伸到课外。

学生不懂的地方要抄下来弄懂，优美的词语要记下来掌握，名言警句，含义深刻，是人民智慧的结晶，应抄下来共勉。

如《爱莲说》一文：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这句话描绘了莲的生长环境，“近朱者赤，近墨者黑”，告诫人们不要受环境影响，要保持高洁品质。

又如《故乡》：“希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

初中第一堂语文课作文
初中第一堂语文课，是我们在新学校的第一堂正式课程。

我记得那天，我们都穿着整洁的校服，坐在教室里，等待着老师的到来。

教室里充满了期待和好奇，我们都想知道这堂课会是怎样的。

老师走进教室的时候，我们都站起来鞠躬致意。

老师微笑着向我们点头，然后开始了她的第一堂语文课。

她首先向我们介绍了自己，然后让我们每个人都做了自我介绍。

在这个过程中，我发现我们班上有很多优秀的同学，他们都很有自信，很有个性。

接下来，老师开始讲解语文课程的重要性。

她告诉我们，语文是我们学习的基础，是我们思想的载体，是我们交流的工具。

她还说，通过学习语文，我们可以了解中国的传统文化，可以提高我们的表达能力和理解能力。

听着老师的讲解，我觉得语文课真的很重要，我决定要努力学好语文。

在接下来的课程中，老师向我们介绍了《三字经》、《弟子规》等经典读物，还给我们讲了一些古诗词的背景和意义。

她还让我们分组朗读古诗词，感受其中的韵味和美感。

通过这些活动，我对古代文学有了更深的了解，也对古诗词产生了浓厚的兴趣。

最后，老师布置了一篇作文的作业，要求我们用自己的话描述一下自己对语文课的感受。

我很认真地完成了这篇作文，我写道，“语文课是一门很重要的课程，通过学习语文，我可以了解中国的传统文化，提高我的表达能力和理解能力。

我会努力学好语文，争取在这门课程上取得好成绩。

”。

初中第一堂语文课给我留下了深刻的印象，我觉得这是一堂很有意义的课程。

我会牢记老师的教诲，努力学好语文，成为一名优秀的学生。

开学第一堂语文课作文开学第一堂语文课。

开学第一堂语文课，是我们迎接新学期的开始，也是我们重新踏上学习征程的起点。

老师在课堂上向我们介绍了本学期的学习内容和学习目标，并向我们传达了对语文学习的重要性和必要性。

这节课让我对新学期充满了期待和憧憬，也让我对语文学习产生了更深的认识和理解。

首先，老师向我们介绍了本学期的学习内容，包括课文内容、课外阅读、写作等方面。

老师告诉我们，本学期我们将学习到许多优秀的文学作品，包括古代诗词、现代散文、名家小说等，这些作品将会让我们在语文学习中受益匪浅。

同时，老师还鼓励我们多读一些优秀的课外书籍，拓展自己的阅读视野，提高自己的语文素养。

此外，老师还强调了写作的重要性，鼓励我们多加练习，提高自己的写作水平。

通过老师的介绍，我对本学期的学习内容有了更清晰的认识，也对未来的学习充满了信心。

其次，老师向我们传达了对语文学习的重要性和必要性。

老师告诉我们，语文学习不仅是学习语言文字知识，更是培养我们的思维能力、表达能力和创新能力的重要途径。

语文学习可以让我们更好地理解世界，更好地表达自己，更好地与他人交流。

同时，语文学习还可以让我们感受到中华文化的博大精深，增强我们的民族自豪感和文化自信心。

通过老师的讲解，我对语文学习的意义有了更深刻的认识，也对自己的语文学习产生了更大的兴趣。

最后，老师鼓励我们在新学期里，要有一个良好的学习态度和学习习惯，要认真对待每一堂语文课，积极参与课堂讨论，主动思考问题，勇于表达自己的观点。

同时，老师还鼓励我们要多读一些好书，多写一些好文章，不断提高自己的语文素养和写作水平。

通过老师的鼓励，我对新学期的学习充满了信心，也对自己的语文学习有了更高的要求。

开学第一堂语文课，让我对新学期的学习充满了期待和憧憬。

我相信在老师的指导下，我一定能够在语文学习中取得更好的成绩，提高自己的语文素养，为自己的未来奠定坚实的语文基础。

让我们一起努力，共同迎接新学期的挑战，共同书写美好的语文篇章！。

“下水文”教学岂能“一厢情愿”近日，笔者拜读了郑凤根老师的《“下水文章”，让作文课不再有嘘声》（文见于《教学月刊·中学版》2013年第3期），郑老师从自己的教学实践中总结出四点：一是让学生在欣赏下水文中接受到写作知识；二是从下水文中摸索出写作门路；三是学会模仿下水文章的写法；四是借鉴下水文框架，提高选材能力。

[1]而这四点又都是学生在写作中存在的重要问题，现在的多数中学生写作文没有框架，随意写的多，选材能力也很欠缺。

所以，读了郑老师的这篇文章，笔者的感触颇多，也从中学到了不少的经验。

可是，笔者在下水文教学以及旁听其他教师的下水文教学课堂中，却发现了另外一个问题的出现，那就是教师的下水文教学总是“一厢情愿”。

而实际上，学生并没有从中学到真正的东西。

就此，笔者也提出自己对下水文教学的一些思考。

“下水文”是指教师面对布置给学生的作文题目，亲自构思、选材、布局、谋篇的一种创作活动，是给学生起写作示范引导作用的一种创作活动。

下水文对作文教学有着积极而重要的作用，刘国正先生说：“你要教会学生写文章，自己要先乐于善于写文章，教起来才能左右逢源。

”教师的下水文，对于激发学生的写作兴趣、潜能，引导学生掌握写作技巧，积累写作素材，进而提高整个作文的教学质量都有着重大的意义。

可是，在不少下水文作文教学中，教师只是一厢情愿地以为可以帮助学生提高写作水平，而实际上，这种作文教学并未发挥其应有的积极作用，反而产生了一些不利于学生写作能力发展的消极影响。

究其原因，大致有以下三个方面。

（一）“下水文”只是为了展示个人的“写作才能”写作能力是语文教师必备的一种基本能力。

有很多语文教师本身又是作家，如鲁迅、朱自清、沈从文、汪曾祺等等，不胜枚举。

可以想象，他们的作文教学一定能感染很多学生。

汪曾祺就写过回忆他的老师沈从文如何影响他的文章。

也许我们普通语文教师还没达到他们这样的水平，但应该努力追求，因为语文教师本身就应该是文人。