第六课 第二框教案

第二框交友的智慧一、课标引领2022年版课标要求健全人格:具有良好的沟通能力,主动建立良好的人际关系道德修养:团结同学,宽容友爱目标导航通过课堂小调查导入、小悦的苦恼等活动;知道交友需要方法,了解交友的智慧;提升人文素养,养成积极开朗、乐观向上的人生态度,学会正确处理与他人的同伴关系二、重点难点1.重点:交友的智慧。

2.难点:交友的原则。

【课堂设计】一、课堂小调查导入采访小提纲:1.提到好朋友你最先想到的是谁?2.他(她)的什么特点最吸引你?3.你们是如何认识并成为朋友的?学生活动:分享自己的交友经验教师归纳:友情是下雨天里为你打起的那把伞,是在寒夜中为你点燃的火把,也是在黑夜中为你亮起的灯。

我们需要朋友的陪伴,也需要彼此之间的爱。

只有有了朋友的陪伴,这样我们的生活才会有乐趣。

那么,我们怎样才能获得友谊呢?让我们一起走进今天的课堂“交友的智慧”。

二、教学建议活动一:小悦的苦恼1我是小悦,我最近比较困惑,升入初中一个多月了,却没有自己的新朋友,我一直在等待新朋友的到来。

可是在新同学面前,我表现严肃、不可靠近,即便对方身上有出彩的优点吸引着我,我也不知道该说些什么,因为我害怕说错话、做错事,所以我常常会躲在角落里看同学们谈天说地。

请大家分小组讨论,为小悦量身打造一个交友方案。

学生回答:略。

教师总结:交友需要真诚和热情。

人与人之间不会自然而然地产生友谊,友谊是用心培育的结果。

敞开心扉,主动表达,热情待人,朋友才不会彼此错过。

活动二:小悦的苦恼2昨天,我就发现小琴不对劲,眉头紧锁,下课发呆,凭我对她的了解,肯定是出了什么事。

放学时我向她打听,她支吾了半天不肯说。

我决定今天一定要问个明白,看怎么做能帮助她。

没想到,我刚问了几句,她就不耐烦地说:“你不要再问了,我不想说。

”思考:朋友间需要保持距离吗?为什么?学生回答:略。

教师总结:交友需要学会关心和尊重对方。

体会朋友的需要,在朋友需要的时候,以行动向朋友表达关心和支持。

第六课第二框题《在实践中追求和发展真理》【学习目标】1.真理：真理的客观性真理的具体性真理的条件性真理和谬误2.认识过程：认识的反复性认识的无限性【知识梳理】1、真理是客观的〔真理面前人人平等〕〔1〕真理含义：真理最基本的属性是。

〔2〕真理只有一个：人们对确定的对象，会产生多种的认识，但是，其中只能有一种的认识，即。

真理面前。

〔3〕真理与谬误的界线不容混淆〔真理和谬误的关系〕①概念不同。

真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是符合客观实际的正确认识；谬误是人们对客观事物及其规律的歪曲反映。

②联系：真理、谬误都是人脑对客观事物的反映。

就其形式来说都是主观的，就其内容来说都是客观的。

二者往往相伴而行，在一定条件下相互转化。

2、真理是具体的有条件的〔1〕真理是有条件的：任何真理都有自己适用的和。

如果超出了这个和，真理就会变成。

〔2〕真理是具体的：任何真理都是特定的过程来说的，都是与、与的具体的统一。

如果离开了这一特定的过程，脱离了，真理就会转化成谬误。

〔3〕真理的条件性和具体性说明，真理和谬误往往相伴而行。

3、认识具有反复性和无限性〔1〕认识的反复性：认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

〔2〕认识的无限性：认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

〔3〕方法论：认识运动的反复性和无限性说明〖方法论〗真理的反复性和无限性要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。

【自学检测】1.“气象预报仍然是一门不精确的科学〞，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了①人的认识永远不能达到真理②人的真理性认识包含谬误的成分③人的真理性认识具有相对性④人的认识有待于进一步发展A.①②B.②③C.①③D.③④2.以下词语中符合认识运动反复性和无限性的是A.一概而论B.三人成虎C.百感交集D.千虑一得3.〔08广东23〕泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。

人教版思想品德八年级上册第六课第二框享受健康的网络交往一、教材分析：《享受健康的网络交往》是人教版八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。

而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。

没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。

因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。

二、学情分析：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。

由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。

另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。

因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络交往。

三、教学及学习目标：1.通过观看视频讨论并列举网络交往中自我保护的方法。

2.通过案例分析，小组合作探究网络交往中要遵守的规则。

3.树立保护意识和规则意识，合理利用网络。

四、教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。

五、教学难点：树立自觉遵守网络规则与自我保护的意识，为维护网络环境尽自己的责任。

六、教学方法：情境学习法、合作探究法七、教学手段：多媒体教学八、教学过程：（导入新课）师：年末岁尾大家都会忙一件事，就是各种工作总结和盘点，今天老师来做个小小的盘点：2014年有哪些网络流行语与网络神曲。

师：通过大家滔滔不绝的讨论，我能感觉到网络已经深入影响着我们的生活，交流方式和娱乐方式，但就网络流行语而言它的不规范使用也会对汉语产生影响，因此可见网络一半是天使一半是魔鬼，我们在网络交往的过程中一定要趋利避害，你在与网友交往的过程中会很好的保护自己吗？我们来看一段视频1.小组合作：看视频当导演：小雪去见网友了吗？结果如何？结果一：结果二：结果三：……结论：师：通过刚才各个小组的分享，选择有两个见或是不见，结果也有两种，好的和我们不愿看到的悲剧，美好的结局只有一个那便是成为好友，相互帮助共同进步，不好的结局却有千千万万种，最坏的结局是我们谁也无法挽回的，因此我的建议是不见，不见时摆脱各种风险最直接有效的方法。

《第六课第二框享受健康的网络交往》一、教学目标(一)通过学习使学生知道网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为可怕而回避，也不因无知而被骗被骗。

(二)学会自我爱惜，遵守网络规那么，享受健康的网络生活。

二、教学重点和难点教学难点：如何抗击网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确明白得“网络世界不是为所欲为，它和现实世界一样需要遵循一起的规那么”的道理。

五、教学进程（一）导入：七嘴八舌话时尚展现“MM、GG、PP、8八、9494、CU”等网络时尚词语，学生说明这些网络语言的含义。

（二）大组PK赛：全神贯注考眼力播放FLASH短片以“网络给咱们生活带来哪些便利？”为考题，进行组组对抗。

（三）忐忑不安求帮忙以QQ谈天时收到不明网址为话题，请求学生帮忙“我能够点击吗？”让学生明白得“网络具有不平安性”，要增强自我爱惜意识，不时提高警戒。

（四）奇思秒想猜结局出示漫画《为难的约会》，学生猜漫画结局。

让学生明白得“网络具有虚拟性”，不要轻易将自己信息告知对方，不要轻易与陌生网友见面。

提问：若是你预备去约会网友，你会如何爱惜自己？温馨提示：诱惑永久存在，陷阱就在身旁。

只有提高自我爱惜意识，才能免受损害。

展现材料：《上网买电话被骗千余元》（进一步演绎结论）（五）各抒己见话论坛案例一：《南宁十四中校花》思考：一、看了《南宁十四中校花》的帖子后，你有什么感想？二、你能列举网络中类似的不文明行为吗？3、咱们应该怎么来一起保护健康的网络？网络交往要遵守道德标准小结：网络交往要遵守道德标准案例二：《绝情炸弹》思考：一、小李是抱着什么心态去制造“绝情炸弹”的？二、小李的行为会给社会造成哪些严峻危害？该如何去向理小李的行为？网络交往要遵遵法律（六）群策群力编秘籍学生依照网络宣传漫画的内容，编写《网络交往秘籍》将学生课堂编写的网络交往要领，汇编成《班级网络交往公约》小结：网络交往要遵遵法律（七）与网络有约——网络设计宣传大赛为了引导同窗们全面熟悉网络，科学、合理地利用网络，提倡踊跃健康向上的网络气氛。

道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计（五篇）第一篇：道德与法治七年级下册第6课第二框《集体生活成就我》教学设计第二框集体生活成就我【学习目标】1．了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。

2．在集体生活中培养良好的品格，完善自我。

3．树立集体意识，积极融入集体生活。

【重点难点】重点：在集体中涵养品格难点：在集体中处理好与他人关系，完善自己个性情景导入生成问题情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。

情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。

自学互研生成能力(一)自主预习1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的.“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

(二)合作探究探究一：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力学生分享教材P59探究与分享“元元的信”，探讨：1．元元是一位负责任的黑板报主编。

从她担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑版面设计……忙得不亦乐乎。

为了编好黑板报，她主动与同学交流、合作等方面可以看出来。

2．担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？交流点拨：培养了自己的责任心、合作精神、开朗的性格等等。

探究二：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学生阅读分享教材P59探究与分享，并探讨：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。

交流点拨：学生根据自己实际情况回答即可，要求举出具体事例。

人教版《道德与法治》七年级下册（部编版）教案：第六课第二框《集体生活成就我》第六课第二框《集体生活成就我》【教学目标】1．知识与技能：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性；2．过程与方法：通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。

3．情感态度与价值观：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。

【教学重点】集体生活与个人发展的关系【教学难点】在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课：（多媒体出示此材料）教材58页“运用你的经验”。

情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。

情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。

想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。

二、新课讲授活动一：（PPT展现元元给老师的一封信）学生阅读信的内容。

想一想：（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（让同学找出体现元元负责人的表现。

）提示：元元担任主编后很负责任。

因为他做事很真真，主动与同学交流合作，提升了自己的交往能力。

主动自觉的完成任务，培养了主动自觉的人生态度。

人教版八年级下册第六课第二框《珍爱学习机遇》教案和教学反思课题人教版八年级下册第六课第二框《珍惜学习机遇》作者及工作单位来安县舜山初中许乐飞教材分析《珍爱学习机遇》一课是人教版八年级下册第三单元第六课第二框。

本框依据课程标准的相应部份是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。

该部份的内容标准是：“明白公民既有受教育的权利又有受教育的义务，学会运用法律保护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

学情分析学生们在对上节课知识助我成长有了解的基础上来学习本课,对教材内容比较熟悉,且咱们身旁也有很多活生生的例子,因此学习本课比较轻松,自主合作探讨的空间较大;但八年级学生由于躯体和心理都还不太成熟,容易受到外界阻碍从而厌学乃至停学,有部份学生学习的踊跃性不高,教师要采取各类方法充分调动学生的踊跃性,本课要紧教诲学生要珍爱保护受教育权利自觉履行受教育义务。

教学目标一、知识与技术目标：明白有哪些侵犯学生受教育权的现象;明白受教育权被侵犯时采取各类合法方式予以保护;珍爱受教育的权利,自觉履行受教育的义务;培育学生自主探讨、独立试探的能力；提高对履行受教育的能力。

二、进程与方式目标：通过量媒体展现动画视频《我要上学》和一些图片引导学生进入课题珍爱受教育权利,并感受受教育的幸福;通过创设问题情境来引导学生试探、合作、探讨、解决问题,从而明确要履行受教育的义务和如何受教育的义务。

3、情感态度、价值观目标：帮忙学生明确受教育不仅是权利，也是义务；帮忙学生树立终身学习的观念,培育学生自主学习的态度。

教学重点和难点一、教学重点：珍爱、保护受教育的权利二、教学难点：自觉履行受教育的义务教学进程课题人教版八年级下册第六课第二框《珍惜学习机遇》作者及工作单位来安县舜山初中许乐飞教材分析《珍爱学习机遇》一课是人教版八年级下册第三单元第六课第二框。

本框依据课程标准的相应部份是“我与他人的关系”中的“权利与义务”。

该部份的内容标准是：“明白公民既有受教育的权利又有受教育的义务，学会运用法律保护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

第六课珍惜学习机会教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过教学，使学生知道受教育是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。

知道维护权利，履行义务的法律依据。

2、过程与方法：利用图片，文字创设情境，结合案例的讨论引导和教学启示，培养维护自己受教育的权利。

3、情感、态度与价值观：懂得受教育不仅关乎个人利益更关系到国家的命运和利益。

联系社会上侵犯学生受教育权的事例，增强学生的维权意识。

重点：受教育既是公民的权利又是公民的义务。

难点：履行受教育的义务
教学方法：案例分析、讨论法、情感激励法
一、情境导入（条件简陋地区学生求学图）
二、教学过程
（一）我们身边还有哪些侵犯受教育权的因素？（二）阅读62页，帮助小梅维护自己的受教育权。

（三）维权的方式可分为几类，哪些属于非诉讼方式
哪些属于诉讼方式？
（四）阅读63页虚框内容，思考以下两个问题。

通过以上学习我们要懂得：受教育是法律赋予我们的基本权利。

对此我们必须做到：不轻易放弃受教育权，在它受到侵犯时我们必须尽力维护。

第二目履行受教育义务
（五）展示文字材料，学生分析材料并谈谈自己从材料中得出的感悟。

（六）学生阅读64页小刚的“应聘书”思考并回答问题，履行受教育义务应该主要做到哪几点？（七）学习过程中我们经常用到哪些学习方法，在这个知识快速更新的时代我们应该树立怎样的学
习观念
（八）谈谈你学习完本课的感受。

（九）师生共同小结本课内容做好笔记。

（十）课后练习
三、教学反思。