新闻二则一课时

1《新闻两则》教学设计教学目标1、新闻常识的掌握。

2、文章内容的理解。

3、文章语言特点的体会。

4、新闻写作的学习。

预习要求：1、通读全文，划出不会的字词，借助工具书解决。

2、针对练习一、二的第一句话（即“阅读新闻，要注意它的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

”“阅读新闻，还要注意它的结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。

”）。

教学过程1、导入1）请同学们看“单元提示”，回答本单元作品的题材。

2）同学们能说出一二个古今中外的著名战例吗？3）今天，我们就开始学习毛主席在中国人民解放战争期间写的两篇新闻。

2、写作背景简介：中国人民解放战争战略防御→战略进攻→战略决战（三大战役）→国共和谈→渡江作战3、检查预习：1）本文字词的检查重点掌握的字词：鄂豫绥靖阻遏锐不可当2）练习一、二中新闻常识的了解————新闻的六要素和五结构。

【背诵】新闻常识的补充： 1）新闻，又称消息，它用事实说话，及时报道最近发生的有价值的事实。

常分为( )、（）、（）、（）四类。

动态新闻是报纸、广播最常用的一种。

2）新闻结构五部分中的主要部分，( )、（）、（）是主要部分，必不可少；背景、结语是辅助部分。

3）新闻的标题包括引题、正题、副题。

正标题必不可少。

4）正文导语前的话是电头。

（接着拿当日的报纸为例，让学生具体认识标题的种类和电头。

）5、第一则新闻的教学：1）请同学们找出这则新闻中六要素和标题、导语、主体的内容。

找出本文新闻六要素：人物：时间：地点：事件发生的原因：事件的经过与结果：中路军西路军东路军结构的主要部分：标题（正题）：导语：主体：深入研讨：（方法：同组讨论，合作发言——即同组成员之间发言时可以互相补充、纠正，以尽量发挥群体的力量。

）A、为什么本新闻要按中、西、东路军的顺序叙述？(中路军首先发起渡江作战，所以先说。

西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路军接着中路军说，合在一起，可以议一议。

《新闻两篇》教学设计《人民解放军百万大军横渡长江》教学设计【教学目标】1.知识和能力：了解新闻的特点和结构。

2.过程与方法：体会本文语言简明、准确的特点。

3.情感态度和价值观：了解渡江战役的经过，接受革命教育。

【教学重难点】1.学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。

（为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，在教学方法上遵循由感性到理性这样的认识规律，不从知识概念切入，而从对课文内容的复述和概括入手，完成教学内容，达到教学目的。

）2.本文语言简洁、准确，是学生学习语言的好教材，因此，语言的学习与训练列为教学重点之一。

【课时安排】一课时【教学流程】一、朗读复述，整体感知文章内容1.学生自读课文。

读书时，画出生字词（或自己查字典解决）。

2.朗读课文，或听朗读录音。

对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。

提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。

三两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。

教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他（她）上黑板前面复述。

3.教师出示一张较大些的渡江战役示意图（照教材绘制即可），请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。

然后，指出其复述的不确之处。

（说明：利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。

学生指图复述时，教师可适时板书。

）二、探讨比较，了解新闻的相关知识1.文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？（明确：第1句、第2句。

）2.有没有哪一句能够概括全文主要内容？（明确：标题——人民解放军百万大军横渡长江。

）小结：这则新闻的前两句是导语”（板书），它一般是对事件或事件中心的概述。

导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。

新闻报道的主要内容，称为主体，刚才同学们复述内容就是这则新闻的主体。

评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。

3.新闻还要有标题。

消息二则
．理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。

品味语言，体会作者的感情。

把这一消息比较完整地告知身边的人，
遇着人民解放军好似摧枯拉朽，
迅速告知对应消息标题；
1
勇善战的赞美。

坚
动果敢，进军迅速，战果辉
肥乡区常耳寨中学
课题
．学习课文语言准确精练、详略得当、叙议结合的特点。

当、叙议结合的特点。

之间的距离，
的新闻
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了人民解放军
因。

表现了我军战士英勇善战、锐
时间：
层意。

写在后。

详写东路激战，文势也涌起高潮。

：三路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？为什么要这样安
详细报道，
故作详细报道。

不仅较具体地写了战斗情况；
)
3
在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中……
之抵抗是“甚为微弱”
贬抑敌人，用词恰到好处。

人民解放军百万大军横渡长江教学目标：1．了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。

2．理清文章层次，体会文章清晰的思路并品味毛泽东语言的磅礴气势。

3．认识人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概，激发学生爱国爱军的感情。

教学重难点：介绍新闻有关知识，培养学生阅读新闻的能力课时安排：一课时教学步骤：一、导入新课同学们，从今天开始，我们将进入新闻单元。

大家可能对“新闻”这个词并不陌生，因为我们通过电视、广播、网络都会接触到新闻。

那到底什么是新闻？它有哪些特点？由哪些部分构成？我想等我们今天的课程结束的时候，大家对此必是能够侃侃而谈了。

而且只要你不吝啬手中的笔，我想成为一名校园小记者肯定是没问题了。

在学课文之前，我们先简单地了解一下有关新闻的知识。

二、介绍新闻有关知识1．什么是新闻？从广义上讲，新闻包括消息、通讯、报告文学。

从狭义上讲，新闻就是指消息。

新闻（也叫消息）是报纸、广播中最常用的一种文体，它及时地报道国内外最近发生的有社会价值的事实。

2．新闻有哪几部分组成？——新闻的结构。

新闻一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

（标题、导语、主体三部分缺一不可）3．新闻的六要素（记叙文六要素）——时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果下面，我们一起学习《人民解放军百万大军横渡长江》，这是毛泽东主席为当时的报纸写的一篇新闻稿。

4．补充介绍背景问：新闻稿件一般由记者写，为什么毛主席亲自为新华社写作稿件呢？明确：因为此事意义重大，非同寻常。

补充交代背景：1948年秋，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动政府以致命的打击。

1949年4月15日，国共双方开始谈判。

我方提出8条24款和平方案，20日，国民党反动政府拒绝在和平协定上签字，谈判破裂。

当日午夜，人民解放军奉命横渡长江。

22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的新闻《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况，22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻。

实验中学语文教学设计把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。

一、导入新课：后记：备课资料：时代背景简介：1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。

1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。

为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。

在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。

我们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来，必须将革命进行到底。

1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。

20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。

4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。

21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。

23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。

课文层次：第一层：从"20日夜起"到"24小时内即已渡过30万人"。

第二层：从"21日下午"到"不到丝毫作用"。

第三层：从"汤恩伯认为"到"业已切断镇江无锡段铁路段"。

问题：（1）主体部分的三个层次安排有什么特点？明确：三个层次，从中路军到西路军再到东路军，这种顺序之间有什么关系呢？一是与发动进攻的时间有关：20日夜一一一一1日下午五时--22日下午；二是与所遇敌情有关，西路军与东路军虽同时发动进攻，但西路军与中路军又有相同之处，所遇敌军抵抗较小，而东路军所遇敌军之抵抗则较为顽固；三是各后之间有明显衔接，有时间上的衔接，渡江部队的衔接和内容上的衔接。

《消息二则》第一课时《我三十万大军胜利南渡长江》（导学案）【学习目标】1. 掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。

2. 根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。

3. 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

【重点难点】1．把握消息的结构要素,理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。

2．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言,理解文中议论的作用。

【学习准备】1、查字典，给下列加粗字注音芜湖（）摧枯拉朽（）溃退（）荻港（）督战（）锐不可当（）2、读一读，填上合适的词语。

（）：比喻腐朽势力很容易打垮。

这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。

（）：没有风浪，水面很平静。

比喻平静无事。

（）：（军队）被打垮而后退。

【初读感知】3、找出这则新闻的要素。

时间：地点：人物：事件起因：事件结果：4、找出新闻的各个组成部分。

标题：导语：主体：结语：【精读品味】5、“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？6、“不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。

”句子中的“不到”“突破”“现正”能否换成“共”“越过”“已经”？【拓展探究】7、这篇消息报道的是一场大战，只用不到二百字，你觉得效果如何？请说说自己的感受。

作者为什么不详细写渡江和战斗的情景？8、有人认为，消息是客观公正的报道新近发生的事情。

既然是客观报道，就不应在字里行间中带有感情色彩。

找一找本文中带有感情色彩的词语，品味一下，说说理由。

【课后作业】阅读以下新闻材料(有删改)，按要求回答后面的问题。

《达州日报》2019年5月6日讯由达州日报社和巴山书画院主办，《达州日报·教育周刊》、达州美术馆承办的达州市首届青少年书画大展赛于3月中旬启动以来，各地教育主管部门高度重视，学校大力支持，学生踊跃参赛，大赛组委会已收到参赛作品1万余件。

献钟中学八年级语文科课时计划学过程第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”（对西路军渡江情况加以评论）第三层：从“汤恩伯认为”到篇末（写东路军的渡江情况）（四）进一步探究内容，领略人民解放军的威武1. 速读课文，填写表格2.为什么按中、西、东的顺序叙述？此中，有详略，详写哪路军？略写哪路军？为什么这样安排？明确：按中、西、东的顺序叙述，从其结构来看，它是按照事件发生的先后，以及各路军进展情况来安排结构顺序的。

中路军和西路军所遇到的敌军的抵抗，都比较小，东路军所遇之抵抗较为顽固，所以中路军、西路军放在一起写，东路军后写。

详略：中路军写得简略，西路大军写得稍详，东路大军写得详。

此处敌人的防线比较巩固，敌人的抵抗较顽强。

而且这一地区有包围敌军、解放南京的关键的战略重要意义。

3. 哪些句子对西路军渡江情况进行了评论？这两方面的议论为何一略一详？两方面的顺序颠倒一下好不好？为什么？(叙议结合)明确：“一方面……另一方面”。

揭露了敌军溃败我军取胜的政治上和军事上的原因，突出了我军的英勇善战，大长了我军士气，灭掉了敌人的威风。

也让我们更进一步了解了整个国民党反动派政权必然灭亡的民运。

（五）学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。

1、语言的准确、概括。

（所谓准确，就是要准确反映事实。

）①例如“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况，避免了歧义。

又如“我东路大军与西路同日同时发起渡江作战”，精确到日到时。

②再如“所有预定计划，都已实现”，准确表现了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸有成竹的状况。

③还有全文最后，就分别用了“歼灭”及“击溃”（不是笼统地说“消灭”或说“打垮”）“占领”并“控制”（后者比前者又进了一步，江阴要塞已为我所用），对长江是“封锁”（不准船只自由通航），对铁路则用“切断”（堵住了敌人从铁路逃跑的退路）。

1.《消息二则》教学设计第1课时：《我三十万大军胜利南渡长江》【教学目标】1.掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。

2.根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。

3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

【教学重点】掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。

【教学难点】根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。

【课文导入】图片导入：出示相关图片，引导学生感受人民解放军的英勇无畏。

【课堂环节导航】一、出示目标1.掌握新闻的特点、结构形式等有关知识。

2.根据所学新闻的知识理清内容、要素、结构，体会语言的真实准确。

3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。

二、资料链接1.作者简介：毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南湘潭人。

中国伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。

“毛泽东思想”的主要创立者，中华人民共和国“开国领袖”之一。

主要作品集有《毛泽东选集》《毛泽东文集》；著名诗词有《沁园春•雪》《七律•长征》《七律•人民解放军占领南京》等。

2.背景透视：选自《毛泽东新闻作品集》。

两则消息分别刊载于1949年4月22日、24日《人民日报》。

辽沈、淮海、平津三大战役结束后，人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府仍然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于1949年4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。

毛泽东发布了“向全国进军”的命令，人民解放军于20日子夜发起了渡江战役。

22日夜，毛泽东撰写了《人民解放军百万大军横渡长江》，22日2时，新华社全文播发了《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了我军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。

三、预习反馈1.读一读字音，注意读准字音。

2.写一写字形，指导学生识记生字。

3.记一记词义。

四、初读感知（一）带着问题读课文：导思1：文章讲述了什么事情？表现了解放军的什么品质？导思2：文章采用了怎样的顺序来展现主题内容？（二）听读课文。

《新闻两则》课文原文：人民解放军百万大军横渡长江新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

西起九江，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。

至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。

这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。

和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当;另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。

战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。

汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。

不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。

所有预定计划，都已实现。

至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。

此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。

我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

中原我军解放南阳新华社郑州1948年11月5日电在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。

南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。

后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。

民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。

在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区第二次国内革命战争和解放战争时期，蒋介石划分全国为若干“绥靖区”，在区的中心城市设“绥靖公署”，负责指挥国民党军队进攻人民军队。

第1课《新闻两则》教案（人教新课标初二上）1doc初中语文一、素养教育目标〔一〕、知识储备点1、把握新闻常识。

2、了解解放战争概况。

〔二〕、能力培养点1、能写作简单的新闻。

2、体会作者遣词造句的语言美。

〔三〕、情感体验点感受解放战争中我军的英勇气概。

二、教学设想重点：把握新闻知识。

难点：体会作者遣词造句的语言美。

教学思路：既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。

三、媒体平台教具学具预备：挂图、投影仪、DVD机；多媒体课件。

四、课时安排三课时五、教学步骤第一课时一、本课目标1、学习«人民解放军百万大军横渡长江»。

2、把握新闻常识，感受解放战争中我军的英勇气概，体会作者遣词造句的语言美。

二、教学过程1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。

2、课前热身：a、给以下词语中加点的字注音溃．退〔〕要塞．〔〕阻遏．〔〕锐不可当．〔〕b、讲明以下词语业已：锐不可当．3、合作探究：a、整体感知：介绍本课内容梗概。

b、四边互动：互动1：阅读新闻要把握哪些要素？明确阅读新闻要的〝三五六〞〔即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素〕。

互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。

互动3：再读课文，划分结构层次并概括要紧内容。

互动4：导语前面的电头起什么作用？互动5：导语从哪几个方面总领了全文？互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的？什么缘故要按如此的顺序来表达？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，什么缘故先讲东路军，再讲路军？互动7：文中写西路军所遇到的敌情时讲〝和中所遇敌情一样〞，请你用课文中的话讲讲中路军所遇的敌情。

互动8：作者对西路军的渡江情形作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？什么缘故？互动9：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以讲明。

4达标反馈：讨论课后练习三。

5、学习小结：内容总结；方法归纳。

〔三〕、延伸拓展到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料，摘录其中的导语部分，并注明出处。

八年级上册语文新闻两则教案5篇八年级上册语文新闻两则教案11、了解新闻特点，把握记叙的六要素;2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式;3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。

[教学重点]抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会*准确精练的语言。

[课前准备]1、预习生字词;查阅有关解放战争中三大战役的资料。

2、学生每人准备一份当天的报纸。

[教学过程]第一课时一、导入新课8月13日至30日，第二十八届奥运会在希腊雅典刚刚结束，大家通过电视、报纸、网络等渠道，了解到许多有关的新闻，二十多块闪亮的金牌，让全世界的炎黄子孙扬眉吐气，意气风发。

现在，请同学们拿出准备的报纸，挑一篇你最喜欢的奥运新闻读给大家听听。

(学生朗读新闻)读后，大家能知道新闻的特点、要素、结构安排吗?今天，我们来学习毛泽东同志亲手撰写的《新闻两则》，想必你既能学到相关知识，更能真切感受人民解放军的英雄气概。

二、整体感知1、教师检查预习情况溃退(kui) 锐不可当(dang) 业已2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。

3、再读课文，理清记叙的六要素：人物：人民解放军百万大军时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江前线事件发生的原因：国民党政府拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役经过：三路大军横渡长江结果：突破长江防线，占领南岸广大地区三、研读反思1、要想迅速了解新闻的主要内容，就要看什么? 看标题。

2、要比较详细地了解新闻的内容，要看什么? 看导语。

①内容：“人民解放军百万大军……的渡江区域。

”②作用：从渡江作战的兵力、战线(即渡江区域)、战况三个方面总领全文。

3、要更为细致地了解新闻的内容，则要看什么? 看主体。

①划分层次a、分述中路军渡江情况;b、分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因;c、分述东路军渡江情况;②为什么要按这样的顺序进行报道?中路军首先发起渡江作战，所以先说;西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议;最后说东路激战，文势也涌起高潮。